班主任自我发展规划

自我专业素质分析与发展报告

扶余市三井子镇第一中心小学孙永耀

随着教育教学改革的发展，班主任专业化发展势在必行。它是全面贯彻党的教育方针政策，全面实现现代化素质教育的根本保障。是学生个性健康和谐发展，社会主义建设事业不断进步的动力源泉。更是班主任教师人生价值、事业幸福的必由之路。

参加工作十七年了，也做了近十七年的班主任，始终不变的感受就是当老师就要做班主任，因为做班主任虽然累，但是富有挑战性和创造性，有自己的一份“试验田”，有属于自己“家”。十几年的班主任生涯中，我时时以王安石的“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”这句话自勉。我希望我能够，要求我能够，使别人的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。为了这份沉重的责任。我经常理性地思考怎样才能做好班主任工作呢？

我是1998年毕业走上教育教学岗位的，至今已有17年的教龄。其间主要从事数学教学工作和班主任管理工作，一直担任班主任。我热爱教育教学工作。在这十七个年头的时间里，我较顺利地完成了角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，教学管理能力得到很大提高。如今，我现在正从事着数学教学工作。也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展准备进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩将逐渐被甩在了身后，前进的步伐却受到一定的束缚。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。

个人发展优势及特长:

1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

2、有17年的课堂教学实践经验，能够胜任小学数学教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的数学课。

3、有17年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的学生干部。学生喜欢我这个大朋友。

４、爱好广泛、知识领域广阔、知识结构合理，有利于做好各方面的工作。

５、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

６、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

７、好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即性写两笔。存在问题或不足

１、理论功底还不够强，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是不深。

２、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。

３、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。

４、个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力有待提高。

个人专业发展三年总目标

在学校的办学思想指引下，积极参加优秀教师群体建设活动，努力提升班主任专业精神,打造健康文明、生动活泼、充满激情的教师团队；遵循“我要学-我会学-我能学”三步走成长历程，分层次有针对性培养班干部；教师专业发展自我分阶段设计；同时以本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。

个人专业发展年段目标：

第一年度目标：

通过“师德建设大讨论”、“师徒”结对帮扶，校本研修等活动的开展，较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。认真参加班主任博客交流，成为其中较突出的班主任。

第二年度目标：

1.在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。

2．继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。

3．加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。

４、班集体文化建设努力打造“绿色中队，快乐成长”班级特色。

5．通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，成长为省骨干班主任。

第三年度目标：

通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使自己成长为市级名师，学科带头人。

1．争取成为市级骨干教师，市级专业化教师发展。

2．努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进。

3．努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。

达标措施：

1．利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有所提高。

2．每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。

3．在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。

4．自我检测的方法是要通过信息反馈，自我反思，不断提高。

5．广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，掌握一定的现代化信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

6．继续自主研究，积极参加教研活动，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找出不足加以改进。

７、通过师德建设活动、教师读书活动、参加各级各类培训，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使自己能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。

８、立足校本研修主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-科研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展。

９、将现有博客完善,并随时把自己的收获和反思整理到博客上。

１０、我的教学班要保持成绩有提高、班级建设一流，学生能力提升的优势。