幼儿园大班语言诗歌教案五篇-最新范文
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、制作封面,表现春天的美.
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗？幼儿绘画.
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段.提问:你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍）,小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵.
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌.
（3）春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌.
（4）游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句.
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗.
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗.
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
【篇四】幼儿园大班语言诗歌教案:春天
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味.
（2）、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的？
3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌.
4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么？
【篇二】幼儿园大班语言诗歌教案:借伞
活动目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌.
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌.
（1）出示第一本书,这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书,这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友）,小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书,这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌,它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌,看课件.
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐.
4、萌发对文学作品的兴趣.
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
活动准备:
知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品.
物质准备:
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙.
导语:
（1）“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
（2）“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问:刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看.
2、分析理解诗歌内容:
提问:
（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
二、展开:
1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌.
2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容.
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述.
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述.
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象.
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听.
4、欣赏诗歌,感受春天的美.
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书,我们一起看看（欣赏）.谁在
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？
幼儿园大班语言诗歌教案五篇-最新范文
【导语】优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键.以下是无忧考网整理的《幼儿园大班语言诗歌教案五篇》,希望对您有所帮助.
【篇一】幼儿园大班语言诗歌教案:花和草
活动目标:
1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意.
2、能大胆地朗读诗歌.
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
活动重难点:
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象.
活动准备:
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉ห้องสมุดไป่ตู้蟋蟀和青蛙的叫声.
知识:已有的生活经验.
活动过程:
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学.
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感.
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论.
4、萌发对文学作品的兴趣.
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
活动准备:
课件,三本书,绘画材料.
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室.
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里.
2、理解诗歌内容.
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情.
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么？”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演.
六、编诗歌
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编.
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流.
4、分享创编内容.
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样？”
3、激发幼儿热爱大自然的情感.
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.
活动准备:
1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,
2、教学挂图
活动过程:
1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗？为什么？
2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:
（1）、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的？
七、延伸活动
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演.
【篇三】幼儿园大班语言诗歌教案:夏天的歌
活动目标:
1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象.
2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论.
4.萌发对文学作品的兴趣.
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌.
2、提问:
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗？幼儿绘画.
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段.提问:你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍）,小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵.
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌.
（3）春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌.
（4）游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句.
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗.
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗.
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
【篇四】幼儿园大班语言诗歌教案:春天
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味.
（2）、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的？
3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌.
4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么？
【篇二】幼儿园大班语言诗歌教案:借伞
活动目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌.
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌.
（1）出示第一本书,这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书,这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友）,小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书,这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌,它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌,看课件.
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐.
4、萌发对文学作品的兴趣.
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
活动准备:
知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品.
物质准备:
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙.
导语:
（1）“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
（2）“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问:刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看.
2、分析理解诗歌内容:
提问:
（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
二、展开:
1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌.
2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容.
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述.
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述.
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象.
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听.
4、欣赏诗歌,感受春天的美.
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书,我们一起看看（欣赏）.谁在
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？
幼儿园大班语言诗歌教案五篇-最新范文
【导语】优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键.以下是无忧考网整理的《幼儿园大班语言诗歌教案五篇》,希望对您有所帮助.
【篇一】幼儿园大班语言诗歌教案:花和草
活动目标:
1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意.
2、能大胆地朗读诗歌.
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
活动重难点:
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象.
活动准备:
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉ห้องสมุดไป่ตู้蟋蟀和青蛙的叫声.
知识:已有的生活经验.
活动过程:
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学.
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感.
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论.
4、萌发对文学作品的兴趣.
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
活动准备:
课件,三本书,绘画材料.
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室.
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里.
2、理解诗歌内容.
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情.
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么？”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演.
六、编诗歌
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编.
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流.
4、分享创编内容.
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样？”
3、激发幼儿热爱大自然的情感.
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活.
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.
活动准备:
1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,
2、教学挂图
活动过程:
1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗？为什么？
2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:
（1）、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的？
七、延伸活动
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演.
【篇三】幼儿园大班语言诗歌教案:夏天的歌
活动目标:
1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象.
2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论.
4.萌发对文学作品的兴趣.
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌.
2、提问:
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？