跟班学习心得体会

跟班学习心得体会

【精选】跟班学习心得体会3篇

3月15日——27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举

行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里

的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在

自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发

挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从

组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校

管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工

明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特

长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立

了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校

本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。

四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性

很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不

认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六

年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合

作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处

于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思

维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，

这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，

所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地

观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么

探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只

是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学

生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎

会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动

的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师

是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生

个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要

让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主

探索与合作交流是学生学习的重要方式。

11月27日很荣幸能到莲花幼儿园进行两天跟班学习活动，刚到

园里到处体现了以幼儿为主，充满了生活化、游戏化的气息，老师

们还很会利用细节的地方通过图画、标记等暗示一些教育内容，比

如培养孩子的规则意识等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。

一天跟班下来感触颇多，孩子的静而有序，积极主动，教师的考虑、设计新颖，值得我们学习的有很多。从而也让我感到自己深深

受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最

深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整

个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。

此次学习我跟的是中班，从孩子们来园时的文明礼貌，游戏的积极参与，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在

教师的带领下宽松、愉快的'游戏。接着是班级早餐进餐时间，孩子

们在老师的组织下安静的有序的津津有味的吃着早餐，吃完餐后是

进区活动时间，在这环节小朋友不用老师多余的语言去说，就自已

安静自觉地拿着进区卡选择自己喜欢的区域，每位孩子都能尝试到

每个区里材料的发展作用与操作。孩子们良好的习惯常规还体现在

幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，还

有一个就是老师为孩子准备的充足、丰富多样的操作材料，基本上

可以人手一份，而且种类也很齐全，从孩子多方面发展的角度考虑。这样孩子就可以按照自己的爱好选取操作材料，一人操作孩子之间

也互不干扰，时间就会更加有效地利用起来，孩子也就自然而然得

到更好地发展。

接下来是早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们

做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让

整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的

晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。

再接着就是集中教育活动时间，第一节是数学活动，第二节课是音乐活动，都是由童老师教学，教师在教学活动中，善于用自己的

情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。活动环节设计发挥孩子思维、想像

空间较多，让孩子能大胆的想象、展现自我，在进行完每个环节后，老师还时而不时地提醒幼儿或者表扬表现不错的孩子，我想这样的

一个小小举措起到了很大的作用，可以让孩子修身养心，并能更好

地投入到下一环节的活动中去。其次是教师在每一个活动之前提出

要求以及在活动结束时进行小结，我觉得这样让孩子更加有目的性

去完成，去投入活动中。像：在进行活动中，教师发现孩子已经开