人教版八年级语文上册说课标 说教材 说建议
八上说课标说教材演讲稿
说课标说教材演讲稿小街基中学李艳陆尊敬的各位领导，大家好：今天我要研说的是人教版语文八年级上册的内容，下面我将从课程目标、内容标准、编写意图、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合，教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用几方面进行研说。
首先来看课程目标。
语文课程的总目标是：（一）知识目标1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，能正确工整地书写汉字。
2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.学会多种阅读方法。
4.运用常见的表达方式写作。
5.文明交际，综合学习。
（二）能力目标1.发展语言能力，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
2.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。
3.具有日常口语交际的基本能力。
4.学会使用常用的语文工具书。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
（三）情感、态度、价值观目标1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质和健康的审美情趣。
2.形成积极的人生态度和正确的价值观。
3.提高文化品位。
我今天所说的是人教版八年级上册的内容，本册书的内容标准为：1、把握叙述性作品中的人物和事件，理解作品中感人肺腑的形象，揣摩记叙文语言特点。
2、了解什么是说明文，初步认识说明文的特点。
注重培养学生筛选信息的能力。
3、培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力，积累文言词语。
接下来我就当前我校使用的人教版教材进行分析，主要从教材的编写特点、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合几方面来说教材。
（一）教材的编写特点：1、注意体现基础性和阶段性，关注各个学段之间的衔接。
都是按专题组织单元，专题内部自成系统。
2、体现了时代特色和现代意识，关注人类，关注自然。
3、继承弘扬中华民族的优秀文化4、适合学生身心特点和认识水平。
5、选取篇目文质兼美，具有很强的典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学习。
6、教材内容安排注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。
人教部编版八年级语文上册课程标准及教材解说(共32张PPT)
三、课程资源的开发与利用建议
教材 工具书 教学视频等
课堂教学资 源
课外学习 资源
课程资源
自然风光 文化遗产 风俗民情等
开利 发用
立足 课堂 教学 资源
资源共享
开利 发用
积极 开发 利用 课外 资源
语文教师要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种 场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高语文素养。
4、多层次构建自主学习的助学系统，便于学生使用。
5、合理安排各种语文知识，随文学习、学以致用。
2、编写目的
1、全面贯彻党的教育方针 2、认真落实“立德树人”的根本任务 3、遵循语文教育的基本规律 4、继承我国语文教育的优良传统 5、吸收国外语文课程改革的经验
6、符合时代特点，高质量有特色，让
广大师生满意。
• 就具体而言，八年级上册教材的结构又有很多不同于七年级教 材之处，主要包括以下几点：
1. 设置一个“活动·探究”单元
2. 设置两个口语交际专题
第一单元
第五单元
3. 开始设置专门的古诗文单元
4.现代文读写单元的“自读”课文增为两篇
5、知识与技能的立体式整合
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
写作 阅读
综合性 学习
能综合处理各 类文本，从中 获取并筛选关 键信息，运用 语文能力分析、 解决问题。
口语交际
学习文明得体地 交流，学会复述、 转述、应对、讨 论和演讲等常见 的口语交际。
掌握某一种阅读
方法或某一类书
学
名著导读
籍的阅读策略，
段
培养学生阅读整 本书的能力和兴
目
趣。
标
人教版八上第五单元说课标说教材
八年级人教版语文上册第五单元说课标说教材李红娟各位老师大家好，今天我说的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》八年级上册第五单元的内容。
我的内容将从说课标、说教材、说建议三个方面展开。
这三方面内容是教学的基石，说课标是明确教学的方向，说教材是明确教学的结构，说建议是教学具体实施的方式。
说课标一、课程标准九年义务课程标准的制定宗旨是全面提高学生的语文素养，以培养学生热爱祖国文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用，丰富语言积累，培养预感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
第四学段的总目标从以下三个维度进行归纳：（一）知识与技能1、学会汉语拼音；能说普通话；2、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。
3、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。
4、能具体明确、文从子顺地表述自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；（二）过程与方法1、初步具备搜集和处理信息的能力；2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文；3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。
（三）情感态度价值观1、形成积极的人生态度和正确的价值观；2、养成实事求是崇尚真知的科学态度；3、培养学生的爱国主义精神。
二、内容标准根据学段目标和第五单元特点，本单元内容标准为：（一）知识与技能1、积累本单元的一些常用文言词语；2.探究文言文的思想内容和艺术特色。
3.反复诵读课文，背诵并默写。
（二）过程与方法1、培养学生自主学习，引导学生在自主探究与合作探究过程中品味古诗文。
2、能借助书下注释和工具书，疏通文意。
（三）情感态度价值观1.感受古代人民对美好生活的向往。
2.了解君子风范，提高学生的文化品位和审美情趣。
3.珍惜美好生活、关注民生、向往和平。
说教材一、教材编写的特点：八年级上册教材由主题单元、课外古诗、名著导读和附录组成。
主题单元主要有六个，其主题分别为战争生活、凡人小事、建筑园林、科学世界、和古代生活；课外古诗包括《长歌行》、《野望》等十首古诗；本册名著导读有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》三部。
八年级上册说课标说教材文稿
说课标说教材文稿八年级语文上册第一单元实验中学马晓曼各位老师：大家好！我是大荔县实验中学的马晓曼，非常高兴能在这里和大家一起交流，学习。
今天，我说课的内容是是人教版八年级语文上册第一单元内容。
说课流程有说课标、说教材、说建议三部分：说课标包括课程目标和内容标准，说教材包括编写体例及特点、内容结构及立体整合，说建议从教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用三方面来说。
说课标一、我认为《语文课程标准》总目标，体现了新课改所提出的“三维目标”。
1、知识与能力（1）能说普通话，工整书写汉字，并有一定速度。
（2）具有独立阅读能力。
（3）学会倾听、表达和交流。
（4）有搜集、处理信息的能力2、过程与方法（1）自主、合作、探究的学习方法。
（2）学会使用常用的语文工具书。
（3）注重情感体验，丰富语言积累，（4）培养良好的语感。
3、情感态度价值观（1）培养优秀的道德品质，形成正确的价值观，提高文化品位（2）吸收民族文化智慧，汲取人类文化的营养。
（3）培养热爱祖国语言文字的情感总之，新课标加强课程的实践性与学生学习的自主性，使目标具有时代性和前瞻性，特别是全面提高语文素养，转变学习方式、使学生学会学习的理念。
二、学段目标（一）在课程标准中，每个学段的目标都包括“识字与写字”、”“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。
1.识字与写字认识常用字1200字左右；学写规范行楷字，提高书写速度。
2.阅读用普通话正确流利有感情地朗读；课外阅读总量不少于200万字。
3. 写作写作要有真情实感，做到文从字顺，表达要有创意；能缩写、扩写、和改写；每学年练笔不少于1万字4.口语交际学会倾听；文明得体准确地表达自己的观点5. 综合性学习自主组织文学活动；会讨论分析问题；能搜集资料，写出研究报告（二）新旧课标比较阅读上，新课标增加了在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
人教版八上说课稿
人教版八上说课稿说课稿是一种教学活动文书，旨在向听者介绍即将进行的课程的教学目标、内容、方法、过程及评价方式等。
以下是一份针对人教版八年级上册（八上）的说课稿样本。
课程名称：《人教版八年级上册语文》说课教师：[教师姓名]说课日期：[具体日期]授课班级：八年级某班一、教学目标本单元的教学目标旨在通过学习，使学生能够：1. 掌握本单元的核心词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 理解课文内容，培养阅读理解和分析能力。
3. 通过讨论和写作活动，增强学生的批判性思维和创造性表达。
4. 培养学生的文化意识和社会责任感。
二、教学内容本单元包含以下课文：1. 《春》——描绘春天的美景，培养学生对自然美的感悟能力。
2. 《背影》——通过朱自清的散文，理解亲情的深厚和人生的离别。
3. 《桃花心木》——通过林清玄的散文，引导学生思考成长的意义。
4. 配套练习和扩展阅读材料。
三、教学方法1. 导入新课：通过多媒体展示春天的图片，激发学生对《春》的兴趣。
2. 课文讲解：采用讲解、示范和互动提问相结合的方式，帮助学生理解课文内容。
3. 词汇与句型：通过填空、造句等练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
4. 阅读指导：教授学生使用预测、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。
5. 写作训练：组织学生进行写作练习，如写一篇关于春天的短文，锻炼表达能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示春天的图片，引导学生描述春天的景象。
- 提问学生对春天的感受和印象，活跃课堂气氛。
2. 课文学习（30分钟）- 朗读课文《春》，让学生感受语言的韵律美。
- 分析课文结构，讲解关键词汇和句型。
- 通过小组讨论，引导学生深入理解课文主题。
3. 练习活动（15分钟）- 完成课文配套的练习题，巩固所学知识。
- 组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
4. 扩展阅读（10分钟）- 推荐与课文主题相关的扩展阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
5. 写作训练（20分钟）- 指导学生进行写作练习，鼓励创造性表达。
人教版八年级语文上册说课标_说教材_说建议PPT
养，指导写作与批改。
的文体知识。
识字、写字，规范写字意识， 书写技能、习惯，并从中体会 到识字写字的乐趣，接受健康
教 学
逐步养成学生搜集资料、 筛选信息、研究问题的
能力。
积极的审美教育。
建
议
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 教材
工具书
课堂教学资源
网络
实践活动 课外教学资源
结束语
❖ 以课程标准为依托，以先进理念为导向，以 教育规律为动力，以知识积累.能力培养为目 标，我将和我的学生们在丰富多彩的语文世 界中自由飞翔。
阅读
条理清晰的叙述一件 事，力求通过具体生 动的叙述倾述自己的 真情实感
写作
认真倾听，注意对 象和场合，学习文 明得体的进行交流
口语交际
学第 段四 识字与写字 目 学 标段
综合学习
结合课堂学习 观察大自然， 观察社会，书 面与口头结合 表达自己的学 习成果
学生自主合作学 习、教师点拨
表达能力 独立阅读能力
八年级语文（上册）
塔桥二中 张轶霞
编写 体例
学段 目标
课标
本册 目标
编写 意图
教材
说
课
编写 特点
课程 资源
建议 开发
教学 建议
一 说课标明方向 学段目标与本册目标
八年级上
九
第四学段 7.9年级
册
年
义
第三学段 5.6年级
务
教
第二学段 3.4年级
育
阶
段
第一学段 1.2年级
1.在七年级学习的 基础上，继续提高 学生的阅读能力，2. 培养良好的语感整 体感知课文内容，3. 理清思路揣摩关键 词句，精彩段落， 加深对课文的理解
八年级上语文说课稿
八年级上语文说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是八年级上册语文教材中的一篇精选课文。
在接下来的时间里，我将围绕这篇课文的教学目标、教学内容、教学方法以及教学过程进行详细的阐述。
首先，我们来看一下本篇课文的教学目标。
通过本课的学习，我们希望同学们能够达到以下几个目标：1. 掌握本课文的重点词汇和句型，提高语言运用能力。
2. 理解课文内容，把握作者的写作意图和情感态度。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 通过对课文的学习，激发学生的爱国情怀和对传统文化的兴趣。
接下来，我们来介绍本篇课文的教学内容。
本课文是一篇描写自然风光的散文，作者通过对山水的细腻描绘，表达了对大自然的热爱和对生活美好的向往。
课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言生动形象，给人以美的享受。
在教学方法上，我们将采用以下几种方式：1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，自主探索课文内容。
2. 小组合作：让学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景。
4. 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
下面，我将详细介绍本课的教学过程。
第一步，导入新课。
首先，我会通过播放一段自然风光的视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
然后，我会提出一些问题，比如“你们喜欢大自然吗？”“你们能描述一下你们心目中的自然风光吗？”通过这些问题，引导学生进入课文的学习状态。
第二步，学习新词。
在这一步，我会带领学生学习课文中的重点词汇和短语，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。
同时，我会让学生尝试用这些新学的词汇造句，以加深记忆。
第三步，阅读课文。
我会让学生先自主阅读课文，然后提出一些问题，如“课文主要讲了什么？”“作者通过哪些细节描写了自然风光？”等，引导学生深入理解课文内容。
接着，我会组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。
八年级上册语文说课稿
八年级上册语文说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是八年级上册语文教材中的一篇文章。
在开始之前，我想先简要介绍一下本篇文章的教学目标和重点难点，以便我们更好地理解和把握文章内容。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键词汇和句型结构。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读理解和分析，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过对文章的学习，激发学生对文学的兴趣，培养他们的审美情趣和人文关怀。
重点难点：1. 重点：理解文章的主题思想，掌握文章的结构布局。
2. 难点：分析作者的写作手法和语言风格，以及深层次的含义和启示。
接下来，我将从以下几个方面展开说课：一、导入新课我们可以通过提问或者讲述一个相关的故事来引起学生的兴趣，例如：“你们有没有想过，如果你们是故事中的主人公，会做出怎样的选择？”或者“你们认为什么是真正的勇气和智慧？”通过这样的导入，可以激发学生的好奇心和思考欲望，为接下来的学习做好铺垫。
二、整体感知首先，让学生们自主阅读全文，了解文章的基本内容。
在此基础上，教师可以引导学生概括文章的主要内容，把握文章的主旨大意。
这一步骤的目的是让学生对文章有一个整体的认识和把握。
三、语言学习在这一部分，我们将重点学习和分析文章中的关键词汇和句型结构。
教师可以挑选一些典型的句子，让学生进行模仿和造句练习，同时也可以设计一些小测试，检验学生对词汇和句型的掌握情况。
四、深层理解在这一部分，我们将深入探讨文章的主题思想和作者的写作手法。
教师可以引导学生分析文章的结构布局，讨论作者如何通过不同的叙述方式和修辞手法来表达主题。
此外，也可以让学生尝试从不同角度解读文章，提出自己的见解和理解。
五、情感体验文章不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递。
在这一部分，教师可以引导学生体会文章中的情感色彩，讨论文中人物的情感变化，以及这些变化对读者的启发和影响。
六、总结与拓展在课程的最后，教师需要对本节课的学习内容进行总结，强调文章的主旨和学习的重点。
八年级语文说教材发言稿
八年级语文说教材发言稿第一篇：八年级语文说教材发言稿八上人教版语文说课稿湖北省荆州市沙市区关沮中学似水流年各位领导、评委、老师们，下午好！今天我说教材的内容是人教版语文八年级上册。
总目标有知识与能力、过程与方法，情感态度价值观。
下面我来重点解读阶段目标：新课标把语文的教学内容分为五个方面，即识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。
八年级阶段识字与写字，能够认识本册至少550个左右的生字、规范书写；培养学生对散文、小说、说明文的阅读能力，掌握基本的方法和技巧，养成良好的学习习惯，提高阅读速度，达到一定的阅读量；写作:45分钟能写600字以上的记叙文，将一件事写具体，叙述完整，能运用一定的写作技巧，语言优美、内涵丰富，立意准确；口语交际方面学会与人交往，表达得体，愉快的交流；综合性学习，留心观察生活中的语文、注重搜集整理资料，善于抓住事物的核心表达见解、阐明观点，从而提升能力，感受乐趣。
编写意图有三个方面：力求培养学生的语言各种素养的基础上，发展学生的综合语言运用能力；着眼双基训练，落实《课易通》里每课的前四五题，扎实基础。
.优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；精读课文类，围绕重点、圈点批注、细节入手、精读细品；自读课文类，浏览跳读，粗知大意。
关注学生的情感，提高其人文素养，引导其树立正确的世界观、价值观、人生观，提高知识理解和运用语言的能力。
如在《芦花荡》的教学中，我抓住老头子过于自尊过于自信的特点展开，让学生自己找出文中表现之处，重点从从语言描写“我没脸见人”和一系列的心理活动两处分析其性格的利弊，后拓展延伸，请学生对照比较说说自己性格有无的类似地方，引导学生正视自己缺点，完善自己，健康成长。
看编排体例的特点：按专题组织单元来分，总共六个单元，30篇课文，专题内容自成体系，各单元共有5篇精选范文，分精读和自读，下设引言，由富有情境性和背景式的材料来点明单元主题，提出学习要求，引出本课，课后编排少而精的练习题，以及朗读指导的小方法；同时相应设有六个专题的写作口语交际、综合性学习，它能训练学生语文知识的综合运用及听说读写能力整体发展，教材最后设有课外古诗、词背诵十首，名著导读及附录，它们帮助学生积累优秀诗文，培养阅读兴趣，提高其语文与语法素养。
八年级上册语文说课稿
八年级上册语文说课稿一、教材分析《八年级上册语文》是按照新课程标准编写的学科教材，本册教材共分为上、下两册。
本说课稿是针对《八年级上册语文》的教学内容进行的分析和总结。
教材包括语文知识、语文技能、语文能力和语文情感四个层面。
知识层面突出了现代白话文的阅读、理解和表达能力的培养，技能层面强调了语言运用的基本技巧，能力层面侧重于学习方法和思维方法的培养，情感层面注重培养学生对语言文字的热爱与审美情感。
二、教学目标1. 知识与技能通过本节课的学习，学生应能够：•熟悉《八年级上册语文》的教材内容•掌握课文中的生词和重点句型•学会运用课文中的语言表达方式2. 过程与方法本授课将采用启发式教学方法，通过学生自主探索和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生对语文的热爱与审美情感，使学生能够在日常生活中感悟语文的美和力量，培养学生的审美素养和批判思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•理解课文中的主旨和要点•运用课文中的语言表达方式2. 教学难点•复杂词汇和句式的理解和运用•高层次的语言表达能力的培养四、教学过程1. 导入与展示（5分钟）通过展示一幅著名画家的名画，引入本节课的主题，激发学生对语文的兴趣和好奇心。
2. 学习新知（30分钟）通过课文的朗诵和分析，学生理解课文的主旨和要点。
教师重点讲解生词和重点句型，并引导学生分析词语和句子的含义与用法。
3. 拓展与运用（40分钟）学生通过小组合作的方式，进一步分析课文，提取关键信息，并通过小组讨论和展示，运用课文中的语言表达方式，进行情景对话或写作练习。
4. 归纳与讲评（10分钟）教师带领学生归纳总结本节课的知识要点和语言表达方式，并进行讲评，点评学生的优点和不足之处，鼓励学生互相学习和进步。
5. 小结与反思（5分钟）教师和学生共同进行本节课的总结，让学生反思自己的学习情况，提出问题和建议，以便改进未来的学习方法和进一步提高学习效果。
人教版八年级上册语文说课稿（精选12篇）
八年级上册语文说课稿人教版八年级上册语文说课稿（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的人教版八年级上册语文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级上册语文说课稿篇1我今天要说的是出自人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材八年级上册第一单元第三篇课文《蜡烛》一课的教学设计及其分析。
一．教材及学生分析：本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。
通过这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。
西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，学习这篇文章，学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊，以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
新课标中提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对于八年级学生来说，他们通过初中一年的学习，对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解，但他们是第一次接触通讯这一文学体裁。
因此，根据新课标的要求以及学生的实际情况，再结合本课内容和特点，我确立这堂课的三维教学目标为：（1）知识技能：A认识战地通讯的特点；B理解“老妇人”的人物形象。
（2）过程方法：A把握记叙的要素，逐步提高学生阅读记叙文的能力；B学习通过人物的动作表现人物内心世界的方法。
（3）情感、态度、价值观：感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义感和责任感。
教学重点：理解老妇人的人物形象。
教学难点：1）感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊；2）文中“蜡烛”的特殊含义。
二．设计说明：总体理念；1）以学生为主体，通过主动参与、合作交流、平等对话提高学生的感悟语言的能力。
2）做到三个结合：文本内容和学生的情感体验相结合、听说与读写相结合、方法指导和思维训练相结合。
人教版八 年 上 册 语 文 说 课 稿
八年上册语文说课稿各位评委老师好！我是XXXX。
我今天说课的内容是人教版八年级语文上册，我将从课标、教材、建议三个方面向大家进行说明。
一、说课标本环节包括课程理念、课程目标、内容标准三个方面。
课程基本理念《语文课程标准》指出，语文课程的基本理念是：1、全面提高学生的语文素养；2、正确把握语文教育的特点；3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；4、努力建设开放而有活力的语文课堂。
（二）学段目标七——九年级属于课标中的第四个学段，四个学段目标内容相互联系。
八年级属于第四个学段，课程标准从五大板块上提出了相应的具体要求：1.识字与写字（1）识字方法：能熟练地使用字典、词典独立识字。
数量：累计认识常用汉字3500个左右。
（2）写字要求：在熟练书写正楷字基础上，学写行楷字。
习惯：姿势正确，有良好的书写习惯。
2.阅读（1）阅读方式朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
默读：养成默读习惯，有一定速度。
略读：能熟练地略读和浏览。
诵读：诵读古代诗词，注重积累运用。
（2）阅读层次了解：了解基本文学常识和文化常识。
理解：理解分析课文主要内容；能借助注释和工具书，理解浅易文言文。
体味：体味重要词句，品味富于表现力的语言。
领悟：欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵。
（3）阅读途径能利用图书馆、网络帮助阅读；每学年阅读两三部名著；背诵优秀诗文80篇（段）。
3.写作写作要有真情实感，能抓住事物特征，注重写作过程，做到中心明确，条理清楚；能写记叙文、说明文、议论文和常见的应用文；能进行缩写、扩写和改写；修改作文能做到自修互评。
4.口语交际交流：文明得体，注意对象和场合。
倾听：耐心专注，理解对方的观点。
表达：自信负责，条理清楚，有理有据。
讲述：讲述见闻，具体生动。
复述转述，完整准确。
5.综合性学习组织活动：自主组织文学活动。
研究分析：能提出感兴趣的问题，共同讨论分析问题。
搜集资料：掌握查找资料、引用资料的基本方法。
（三）八年级语文上册内容目标根据课程标准的要求，结合教材具体内容，我将八年级语文上册内容目标设计为：1.知识和能力目标：能识记积累课文中的重要词语，了解与课文相关的文学文化常识；能恰当使用常见的表达方式进行写作；具备搜集整理资料的能力。
人教版八年级语文上册说课标_说教材_说建议PPT分析.
程
文
资
源
注意说明文的
科学性
学习缩写
27短文两篇
改写
写
作
指
28观潮
导
29湖心亭看雪
学习扩写
精读
略读精读
阅读指导 写作指导
点明单元主题 提出学习要求
导语
课例
探究 主题
写作、口语 交际、综合 性学习
参考 资料
说教材—知识与技能的立体整合
教材要加强整合，注 重情感态度、知识能 力之间的联系，致力 于学生语文素养的整
编 写
关注学生的情感 提高人文素养
意
图
直面困难
豁达、乐观 聪明、睿智
了解历史，珍惜 眼前美好生活
亲情
忧国忧民
人与文化
欣赏园林、名胜 古迹之美
关爱弱者
探索宇宙奥秘
学习古人精神 人与社会
感受人文熏陶
人 文
人与自然
欣赏祖国大好河山
素
引发思考
养
专题中都蕴含 丰富的课程资源
教
内容结构的 稳定性
材 编 排
专题内部 自成系统
“六”即课堂教学的六个环节： 第一步，导入新课 约1——2分钟 第二步，明确目标 约1——2分钟幻灯片 33 第三步，自学互学 约10——15分钟 第四步，精讲点拨 约6——8分钟 第五步，总结反思 约2——3分钟 第六步，当堂检测 约8——10分钟 “一”即一种境界，课堂教学最终追求的是一种
师生合一的境界。
冠县贾镇中学
人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册
传统与现代共存 理想和奋斗齐飞
贾镇中学 张东峰
编写特点 编写意图
内容结构
教材整合
人教片八年级语文上册教材分析及教法建议(课堂PPT)
八年级语文（上）第一单元
教材分析及教法建议
彭庄中学：丁文明
1
提纲 ：
新课程标准要点回顾 单元教材分析 教法建议 学 位：
3
课程 的基 本理1、全面提高学生的语文素养。 念：
2、正确把握语文教育的特点。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
9
单元 教材
分析《就英法联军远征中国致布特勒 上：尉的信》中，作者以人类的良知严 厉谴责本国强盗政府，对中国表达了 极大的尊重和同情。这封信抓住火烧 圆明园事件，分清是非黑白，议论势 如破竹。
10
单元 教材 分析
： 聂华苓[líng]的《亲爱的爸爸妈妈 》，记述作者在南斯拉夫参加的一次 悼念活动，再现了半个世纪前一段残 酷的历史，表达了热爱和平的人们的 呼声：永远不要有战争了!
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单元 教材
分析本单元的阅读教学，要求把握叙 事：性作品中的人物和事件，对作品中 感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和 各具特色的语言，应有自己的心得和 评价；还要努力提高默读的速度和质 量。
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单元
教分材析本单元的综合性学习，以“世界 何：时铸剑为犁”为主题，开列了四项 活动：古今战争知多少；记住历史， 珍惜和平；文艺作品与战争；铸剑为 犁应有日。可以根据条件，选择适当 的活动开展。在活动中，渗透练习口 语交际与写作。
13
提纲 ：
新课程标准要点回顾 单元教材分析 教法建议 学情分析 教学改革
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教法
建1、议以读促教。
：
《课程标准》中提到：阅读是学生搜 集处理信息、认识世界、发展思维、 获得审美体验的重要途径。因此在教 学中应留给学生足够的时间让学生自 主阅读，只有学生读懂了，老师的讲 解才有地放矢。