新课程下优化教学的策略(苏大国培)

一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.义务教育物理课程标准作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 (2) 强化了科学探究教学 (3)在有关知识条目中强调了知识与实践的联系：
物理课标修订时，知识要求略微下调了，但在 “过程”目标和“情感”上却提高了要求。
二、优化教学需要有顶层设计的思路
△测定性实验：4项
●测量物体运动的速度 ●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ●测量固体和液体的密度 ●测量小灯泡的电功率
△探究性实验：9项
与大纲对比
●探究浮力大小与哪些因素有关 ●探究杠杆的平衡条件 ●探究水沸腾时温度变化的特点 ●探究光的反射规律 ●探究平面镜成像时像与物的关系 ●探究凸透镜成像的规律 ●探究电流与电压、电阻的关系 ●探究通电螺线管外部磁场的方向 ●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进程
●2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动 ●成立义务教育课程标准修订组——由两部分人员组成 ●反复调查、分析、研究、讨论、修改 ●大规模、广泛征求意见 ●根据征求的意见进一步修订，多次易稿 ●2011年初形成送审稿报教育部 ●2011年上半年由教育部组织专家审定委员会审定通过 ●2011年底颁布，2012年秋季从起始年级执行
4.优化初中物理教学的具体途径
●学习兴趣 ●科学态度
●实践意识 ●方法能力
●分析习惯
知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的 淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能 改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。
三、培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标
1.通过教学措施落实“兴趣”目标
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
●信息技术的发展使得知识答案的获得已不再是难事 ●技能的具体内容总是在与时俱进
如果使用电子 天平，原来机械天 平的操作技能训练 便失去了意义。
电子天平
二、优化教学需要有顶层设计的思路
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.义务教育物理课程标准作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 (2) 强化了科学探究教学 (3)在有关知识条目中强调了知识与实践的联系：
●了解电磁感应在生产、生活中的应用； ●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象； ●知道大气压强及其与人类生活的关系； ●了解提高机械效率的途径和意义； ●用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
前言：一则笑话的启示
“方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！ 行军如此，教学同样如此：一个不当的教学过程，力 度越大、时间越长，其危害越严重。
相对于物理知识 “概念和规律” 等具体内容而言， 物理教学的 “理念和策略” 是属于方向和路线的。它关 系教学全局，起 “统领” 作用。物理教学的优化，首先 是是 “理念和策略” 的优化，为此，应该从课程目标这 一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。
新课程下优化 物理教学的策略
黄恕伯 2012.11.23
前言：一则笑话的启示
军训时，连队间举行行军比赛，看谁先到达目的地。某 连举行战术研讨会，商议怎样提高比赛效果。
甲说：要加强技能训练，提高单位时间行走的路程。 乙说：要延长行军时间，用时间来换取空间。 丙说：路程等于速度乘时间。要在竞争中取胜，既要提 高速度，也要比其它连队延长连续行军的时间。 连长认为丙有道理，于是就按丙的思路去做。全连一大 早就起来，比干劲，拼体力，一路上十分辛苦。 中午大家吃饭时，连长拿着地图、登上高地，察看地形。 突然无语了：路线错了，方向反了。
图9.1-2 骆驼有宽大的脚掌， 不会深陷沙中
深海5 km意味着什么？有人说，设想你在5 km深的蛟龙号潜水 器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背的压力相当于1 000 个 人叠起来踩在你的脚上！海水压力果真有这么大吗？
设计有趣的（意料之外）的研究问题
用“情理之中”的原理解释“意料之外”的现象
创设活泼的学习氛围，增强学生的学习乐趣
增添生动的教学内容，激发学生的求知欲
3.课标的修订，要求在实施教学中进一步强化“过程” 目标和“情感”目标。
强化 “过程 ”目标和 “情感 ”目标是优化初中 物理教 Nhomakorabea的总思路。
二、优化教学需要有顶层设计的思路
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
3.课标的修订，要求在实施教学中进一步强化“过程” 目标和“情感”目标。
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.义务教育物理课程标准作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 (2) 强化了科学探究教学
①增加了科学探究项目的条目 ●增加了“通过实验，探究液体压强与那些因素
有关”条目。
②明确提出了20个实验项目作为学生实验。
△基本操作类：7项
●用刻度尺测量长度、用表测量时间 ●用弹簧测力计测量力 ●用天平测量物体的质量 ●用常见温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 ●连接简单的串联电路和并联电路
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.义务教育物理课程标准作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 ●删去 “能从生活或社会应用的角度，对物质进行 分类”。 ●“知道波长、频率和波速的关系”，改为“知道波 长、频率和波速”。
●“理解机械效率 ”，修订后下调为 “知道机械效 率”。
(1) 激发学生的学习兴趣 ●设计有趣的问题，让学生研究 ●增添联系自然、联系生活的教学内容 ●创设生动活泼的研究情境和学习氛围 ●用“情理之中”的原理解释“意料之外”的现象 ●布置有趣的学习任务
设计有趣的（意料之外）的研究问题
人类通向深海的道路十分崎岖和艰难，其原因之一，是深海的 海水压力大得令人难以置信，人要潜入深海，是一个高科技难题。 2011 年，我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜入了5 km级的深海中， 敲开了这一神秘“龙宫”的大门。