0—3岁婴幼儿粗大动作发展(李焕芝课件)-0309
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婴幼儿粗大运动发育课件
保证营养均衡
提供全面均衡的饮食，包括蛋白质、 脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质 等，以满足婴幼儿生长发育的营养需 求。
定时定量喂养
饮食调整
根据孩子的年龄和生长发育情况，适 当调整饮食结构和食物种类，以促进 孩子的消化吸收和生长发育。
建立规律的喂养时间和量，避免过度 喂养或饥饿，有助于培养孩子的自我 调节能力和良好的饮食习惯。
平衡能力
幼儿在2岁左右开始具备较好的平 衡能力，可以进行一些简单的运动 如踢球等。
精细动作
随着年龄的增长，幼儿的精细动作 也逐渐发育，如搭积木、串珠等。
03
粗大运动发育评估方法
观察法
观察婴幼儿的活动能力
通过观察婴幼儿在日常生活和游戏中的活动表现，如爬行、站立、行走等，评 估其粗大运动发育水平。
记录关键发展里程碑
医生评估
专业医生评估
请专业医生对婴幼儿的粗大运动发育进行评估，医生可以通过观察、检查和询问 等方式，全面了解婴幼儿的粗大运动发育情况。
诊断和建议
医生根据评估结果，可以诊断婴幼儿是否存在粗大运动发育迟缓或其他问题，并 提供相应的建议和治疗方案。
04
促进婴幼儿粗大运动发育 的策略
合理喂养与饮食调整
步和不足，以便及时调整促进策略。
06
总结与展望
本课程重点内容回顾
婴幼儿粗大运动发育的概述
介绍了婴幼儿粗大运动发育的定义、重要性及其 影响因素。
婴幼儿粗大运动发育的训练方法
针对不同年龄段和不同类型的婴幼儿，提供了具 体的粗大运动训练方法和建议。
ABCD
婴幼儿粗大运动发育的评估方法
详细阐述了婴幼儿粗大运动发育的评估方法，包 括观察法、量表法和仪器法等。
粗大动作与精细动作ppt课件
3.从大肌肉动作到小肌肉动作 婴幼儿首先出现的是躯体大肌 肉动作，如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作等，以后 才是灵巧的手部小肌肉动作，以及准确的视觉动作等。
4. 从中央部分动作到边缘部分动作 婴儿最早出现的是头的动 作和躯干的动作，然后是双臂和腿部有规律的动作，最后才是手 的精细动作。这种发展趋势可称为“远近规律”，即靠近头部和 躯干的部位先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。
பைடு நூலகம்、走、跳
三、婴幼儿精细动作发展
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
•第三 节粗大动作与精细动作
一、动作发展的基本规律
1. 从整体动作到分化动作 婴幼儿最初的动作是全身性的、笼 统的、散漫的。比如，新生儿受到疼痛刺激后，边哭喊边全身乱 动。以后，婴幼儿的动作逐渐局部化、准确化和专门化。
2. 从上部动作到下部动作 婴幼儿最早的动作是俯卧抬头。其 他如俯撑、翻身、坐爬、站立及行走，则是按一定的顺序发展起 来的。
二、婴幼儿粗大动作的发展
（1）抬头
新生儿：俯卧时能够勉强抬头 2个月： 俯卧抬头30°～60° 3个月: 俯卧抬头45°～90° 4个月： 俯卧抬头90°扶坐时 头很稳，并能自由转动
翻 身
4个月：能从仰卧翻到俯卧 5个月：能从俯卧翻到仰卧
坐
匍匐、爬行
爬行是所有粗动作发展的基础，让宝宝爬行几个月是有许多好处的。据 首都儿科研究所保健科谢晓桦医生说，“爬”的益处在于。 1- 宝宝在爬行的过程中，需要抬高、转动头部和四肢，这样有利于锻 炼颈部肌肉、胳膊及腕的力量，对今后走、跑，用勺子吃饭都很有好处。 2- 爬行还要保持动作协调一致，有利于增进手眼协调能力。 3- 在宝宝爬行的过程中，可训练宝宝膝、臂动作的协调与四肢关节的 灵活度。 4- 在宝宝还不会走之前的一段时间里，会爬行就能让宝宝在一定程度 上自己探索一些够得到的地方，比坐着或躺着的机会更多。 5- 由于在爬行姿势不断变换，也促进了小脑平衡机能的发展。 6- 爬行时要比坐着多消耗一倍能量，比躺着多消耗两倍能量，这样就 有助于宝宝吃得多、睡得好，从而促进身体的生长发育。
4. 从中央部分动作到边缘部分动作 婴儿最早出现的是头的动 作和躯干的动作，然后是双臂和腿部有规律的动作，最后才是手 的精细动作。这种发展趋势可称为“远近规律”，即靠近头部和 躯干的部位先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。
பைடு நூலகம்、走、跳
三、婴幼儿精细动作发展
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
•第三 节粗大动作与精细动作
一、动作发展的基本规律
1. 从整体动作到分化动作 婴幼儿最初的动作是全身性的、笼 统的、散漫的。比如，新生儿受到疼痛刺激后，边哭喊边全身乱 动。以后，婴幼儿的动作逐渐局部化、准确化和专门化。
2. 从上部动作到下部动作 婴幼儿最早的动作是俯卧抬头。其 他如俯撑、翻身、坐爬、站立及行走，则是按一定的顺序发展起 来的。
二、婴幼儿粗大动作的发展
（1）抬头
新生儿：俯卧时能够勉强抬头 2个月： 俯卧抬头30°～60° 3个月: 俯卧抬头45°～90° 4个月： 俯卧抬头90°扶坐时 头很稳，并能自由转动
翻 身
4个月：能从仰卧翻到俯卧 5个月：能从俯卧翻到仰卧
坐
匍匐、爬行
爬行是所有粗动作发展的基础，让宝宝爬行几个月是有许多好处的。据 首都儿科研究所保健科谢晓桦医生说，“爬”的益处在于。 1- 宝宝在爬行的过程中，需要抬高、转动头部和四肢，这样有利于锻 炼颈部肌肉、胳膊及腕的力量，对今后走、跑，用勺子吃饭都很有好处。 2- 爬行还要保持动作协调一致，有利于增进手眼协调能力。 3- 在宝宝爬行的过程中，可训练宝宝膝、臂动作的协调与四肢关节的 灵活度。 4- 在宝宝还不会走之前的一段时间里，会爬行就能让宝宝在一定程度 上自己探索一些够得到的地方，比坐着或躺着的机会更多。 5- 由于在爬行姿势不断变换，也促进了小脑平衡机能的发展。 6- 爬行时要比坐着多消耗一倍能量，比躺着多消耗两倍能量，这样就 有助于宝宝吃得多、睡得好，从而促进身体的生长发育。
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件一、教学内容二、教学目标1. 了解03岁婴幼儿粗大动作发展的基本概念、发展规律和重要性。
2. 掌握婴幼儿粗大动作发展的指导方法，能在实际情境中运用。
3. 培养观察、分析和解决婴幼儿粗大动作发展问题的能力。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿粗大动作发展的规律、指导方法。
难点：如何在实践中针对不同婴幼儿的特点进行有效指导。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、婴幼儿粗大动作发展视频、实物模型。
2. 学具：观察记录表、指导方法卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放婴幼儿粗大动作发展视频，引导学生关注婴幼儿在不同年龄阶段的表现，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍婴幼儿粗大动作的基本概念、发展规律和重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：分析具体案例，讲解如何根据婴幼儿的特点进行指导。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，针对不同年龄阶段的婴幼儿设计粗大动作发展指导方案。
六、板书设计1. 婴幼儿粗大动作发展的基本概念、发展规律、重要性。
2. 婴幼儿粗大动作发展指导方法。
七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的婴幼儿粗大动作发展案例，为其设计一个指导方案。
2. 答案：包括对婴幼儿粗大动作发展阶段的判断、针对性的指导方法、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注婴幼儿粗大动作发展的相关研究，了解国内外先进的教育理念和方法，提高自己的专业素养。
重点和难点解析1. 婴幼儿粗大动作发展的规律及指导方法。
2. 实践情景引入中视频的选择与使用。
3. 例题讲解中案例的选择与分析。
4. 随堂练习中分组讨论的指导方案设计。
5. 作业设计中案例分析的深度和指导方案的实用性。
一、婴幼儿粗大动作发展的规律及指导方法婴幼儿粗大动作发展的规律主要包括阶段性、连续性和个体差异性。
阶段性体现在婴幼儿从抬头、翻身、坐、爬、站立到行走的发展过程中；连续性表现在每个阶段的发展是相互联系、循序渐进的；个体差异性则是指每个婴幼儿的发展速度和特点不同。
0—3岁婴幼儿粗大动作发展(李焕芝课件)-0309
婴幼儿粗大动作练习时的注意点
◆注意上、下肢同时受到刺激 ◆要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通 ◆练习时做到时间短，次数数 ◆做到循序渐进，动静交替
抓住婴幼儿发展特征，设计适应 训练游戏，促进粗大动作发展！
6、行走(10个月—2岁)
★ 1岁会走
(1) “走”的动作发展：
● 13个月——能肘关节弯曲，用双脚独走 ● 15个月——能爬楼梯，下蹲取物，绕物走不够灵活
● 2岁——步态较稳，但仍需要眼的协调
(2) “行走”过程
抱着走→踩脚背走→扶着走→放手走
7、上下楼梯(15个月—3岁)
● 15个月——家长扶着每个台阶用两只脚去踏 ● 18个月——自己两步一个台阶地上楼梯 ● 24个月——能独自上下楼梯 ● 36个月——上楼可以一步一个台阶，
下楼时两步一个台阶
8、跑 (1.5岁—3岁)
(1) “跑”的动作发展
★1岁半会跑
● 18个月——行走加快，开始会跑，但跑步还不成熟 ● 24个月——能连续跑5—6米 ● 30个月——起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到
最后，半分钟能跑25—35米 ● 36个月——跑步姿势基本正确，半分钟能跑35—40米
0—3岁婴幼儿粗大动作发展训练
李焕芝
0-3岁婴幼儿教育体系
粗大动作 精细动作 语言 认知 社交
一、0-3岁婴幼儿粗大动作内容 抬头 翻身 坐 爬 站立 行走 跑 跳 等动作
二、婴幼儿粗大动作发展特点及规律
1、粗大动作发展特点： 从头部→躯干→下肢
即沿着 抬头→翻身→坐→爬→站→走→跑→跳等方向发展
第一阶段：匍匐爬行 第二阶段：手膝爬行 第三阶段：手脚爬行
(4) 爬行阶段的安全和卫生照护
★ 地板打扫干净，铺上席子，地毯或棉垫 ★ 家具尖角要用海绵或布包起来 ★ 室内电线，插口要绝对安全 ★ 窗户有护栏，或者使床远离窗户 ★ 防止宝宝接近或爬上桌子，不要使用桌布 ★ 不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃 ★ 最好在一旁看护
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件一、教学内容本课件依据《幼儿发展心理学》第四章“婴幼儿动作发展”部分，重点讲解3岁幼儿粗大动作发展的相关内容。
详细内容包括：1. 粗大动作的定义及分类；2. 3岁婴幼儿粗大动作发展的特点；3. 影响婴幼儿粗大动作发展的因素；4. 促进3岁婴幼儿粗大动作发展的方法。
二、教学目标1. 理解粗大动作的概念及其在幼儿发展中的重要性；2. 掌握3岁婴幼儿粗大动作发展的特点及促进方法；3. 学会设计适合3岁婴幼儿粗大动作发展的游戏活动。
三、教学难点与重点重点：3岁婴幼儿粗大动作发展的特点及促进方法。
难点：如何根据婴幼儿个体差异设计针对性强的动作发展游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频播放设备、实物展示（如：球、跳绳等）；2. 学具：动作发展评估表、游戏活动设计模板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段3岁婴幼儿进行粗大动作的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：a. 粗大动作的定义及分类；b. 3岁婴幼儿粗大动作发展的特点；c. 影响婴幼儿粗大动作发展的因素。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析身边的3岁婴幼儿粗大动作发展情况。
4. 例题讲解：讲解如何针对3岁婴幼儿设计粗大动作发展游戏活动。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个适合3岁婴幼儿的粗大动作游戏活动。
6. 互动环节：学生展示游戏活动设计，大家共同讨论、评价、改进。
六、板书设计1. 3岁婴幼儿粗大动作发展指导2. 内容：a. 粗大动作定义及分类b. 3岁婴幼儿粗大动作发展特点c. 促进方法及游戏活动设计七、作业设计1. 作业题目：分析身边的3岁婴幼儿，为其设计一个促进粗大动作发展的游戏活动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解3岁婴幼儿心理发展特点，进一步提高游戏活动设计的针对性。
同时，关注国内外有关婴幼儿动作发展的研究动态，不断更新知识体系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何根据婴幼儿个体差异设计针对性强的动作发展游戏活动。
婴幼儿粗大运动发育护理课件
影响粗大运动发育的因素
遗传因素
孩子的粗大运动发育与遗传因素 有一定的关系，父母的基因可能 会影响孩子的运动能力和发育速
度。
环境因素
环境对孩子的粗大运动发育也有 很大的影响，如提供足够的运动 机会、适宜的玩具和游戏等，可 以促进孩子的运动发展和探索欲
望。
营养因素
孩子的营养状况也会影响粗大运 动发育，保证孩子获得足够的蛋 白质、钙、铁等营养素，有助于
CHAPTER 04
常见问题解答
孩子不愿意运动怎么办？
创造良好的运动环境
提供宽敞、安全、舒适的活动 空间，让孩子自由探索和玩耍。
激发兴趣
选择孩子喜欢的活动和游戏， 让他们在玩耍中享受运动的乐趣。
鼓励与表扬
在孩子尝试运动时给予鼓励和 表扬，增强他们的自信心和积 极性。
逐步引导
根据孩子的兴趣和能力，逐步 引导他们尝试不同的运动方式
正确使用家具和设备
婴幼儿在玩耍时，家长应确保他们使 用的家具和设备符合安全标准，并正 确安装和操作。
避免过度压力孩子
尊重孩子的成长节奏
每个孩子的成长速度不同，家长应尊重孩子的个体差异，不要过 度强调他们的粗大运动发育。
鼓励孩子自主探索
在保证安全的前提下，允许孩子自由地探索周围环境，让他们通过 实践来发展粗大运动技能。
鼓励孩子进行攀爬和跳跃
攀爬和跳跃等运动能够锻炼婴幼 儿的肌肉力量、协调性和平衡感。
在安全的环境下，家长可以设置 一些障碍和挑战，鼓励宝宝勇敢
尝试攀爬和跳跃。
对于年龄较小的宝宝，家长可以 引导他们进行一些简单的跳跃和
攀爬动作，逐渐提高难度。
使用健身器材和玩具
健身器材和玩具能够提供多样 化的运动方式，激发宝宝的兴 趣和创造力。
人体发育学婴幼儿粗大运动发育 PPT课件
18
8.上肢移位反射（arm passage reflex）
脑损伤或臂丛神经损伤时难以引出，偏瘫时一侧缺失 （1）检查方法：小儿俯卧位，颜面着床，两上肢放于
脊柱两侧，稍候观察变化。 （2）反应：小儿首先颜面转向一侧，同侧的上肢从后
方移向前方，手移到嘴边。 （3）存在时期：0～6周。
19
9.侧弯反射 (incurvation reflex) 又称躯干内弯反射。肌张力低下难以引出，脑瘫患儿 或肌张力增高可持续存在，双侧不对称具有临床意义。 持续存在，将影响躯干的自主运动，从而影响翻身、 坐、站及体位变换功能。 （1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位，用手指 刺激一侧脊柱旁或腰部。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
29
1.颈立直反射（neck righting reflex）
新生儿期唯一能见到的立直反射 是小儿躯干对头部保持正常关系的反射，以后 逐渐被躯干立直反射所取代 出生后出现，持续6～8个月
30
（1）检查方法：小儿仰卧位，检查者将小儿头 部向一侧转动。
（2）反应：小儿的肩部、躯干、骨盆都随头转 动的方向而转动。
15
5.放置反射（placing reflex）
又称跨步反射，偏瘫患儿双侧不对称。 （1）检查方法：扶小儿呈立位，将一侧足背抵于
桌面边缘。 （2）反应：可见小儿将足背抵于桌面边缘侧下肢 抬到桌面上。 （3）存在时期：0～2个月。
16
6.踏步反射（stepping reflex） 又称步行反射,臀位分娩的新生儿、肌张力低下或屈 肌张力较高时该反射减弱；痉挛型脑瘫患儿此反射 可亢进并延迟消失。
（3）存在时期：0～4个月。
21
11.非对称性紧张性颈反射 （asymmetrical tonic neck reflex, ATNR）
8.上肢移位反射（arm passage reflex）
脑损伤或臂丛神经损伤时难以引出，偏瘫时一侧缺失 （1）检查方法：小儿俯卧位，颜面着床，两上肢放于
脊柱两侧，稍候观察变化。 （2）反应：小儿首先颜面转向一侧，同侧的上肢从后
方移向前方，手移到嘴边。 （3）存在时期：0～6周。
19
9.侧弯反射 (incurvation reflex) 又称躯干内弯反射。肌张力低下难以引出，脑瘫患儿 或肌张力增高可持续存在，双侧不对称具有临床意义。 持续存在，将影响躯干的自主运动，从而影响翻身、 坐、站及体位变换功能。 （1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位，用手指 刺激一侧脊柱旁或腰部。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
29
1.颈立直反射（neck righting reflex）
新生儿期唯一能见到的立直反射 是小儿躯干对头部保持正常关系的反射，以后 逐渐被躯干立直反射所取代 出生后出现，持续6～8个月
30
（1）检查方法：小儿仰卧位，检查者将小儿头 部向一侧转动。
（2）反应：小儿的肩部、躯干、骨盆都随头转 动的方向而转动。
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5.放置反射（placing reflex）
又称跨步反射，偏瘫患儿双侧不对称。 （1）检查方法：扶小儿呈立位，将一侧足背抵于
桌面边缘。 （2）反应：可见小儿将足背抵于桌面边缘侧下肢 抬到桌面上。 （3）存在时期：0～2个月。
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6.踏步反射（stepping reflex） 又称步行反射,臀位分娩的新生儿、肌张力低下或屈 肌张力较高时该反射减弱；痉挛型脑瘫患儿此反射 可亢进并延迟消失。
（3）存在时期：0～4个月。
21
11.非对称性紧张性颈反射 （asymmetrical tonic neck reflex, ATNR）
儿童粗大运动发育规律ppt课件
.
（六）学龄期
❖ 自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期，主要特 征：
❖ ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外 形均已接近成人；
❖ ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； ❖ ③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； ❖ ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； ❖ ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制
❖ 约4个月反射消失 ❖ 缺失:中枢神经系统受抑制-智力低下 ❖ 持续:感觉运动功能发育不良-脑瘫
.
自动站立和行走反射
❖ 下肢伸直并与接触面垂直，当双足牢固的触 及接触面时，下肢能支撑体重的反射为自动 站立反射阳性；在前者的基础上，将婴儿身 体向前倾，出现自动向前迈步，是为行走反 射
❖ 2个月后消失
.
反射存在的意义
❖ 原始反射是胎儿最早出现的运动形式，并在 婴儿出生后一定时间内扔持续存在（持续到6 个月被整合），是一种避开有害刺激或保持 生存状态的本能反应。
❖ 反射的出现标志着运动发育的开始，提示着 中枢神经系统的发育;而运动的发育过程，也 是中枢神经系统发育成熟的过程。
.
原始反射的类型及临床意义
形成，人生观和世界观的形成； ❖ ⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理
上发生变化。
.
（八）成人期
❖ 18岁以后为成人期，又分为青年期（18-25岁）、成年期 （25-60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中最为 漫长的时期。主要特征是：
❖ ①青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定； ❖ ②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能
.
❖ 这一时期的移动方式是四肢位爬行 ❖ 单手支撑 ❖ 上肢伸向前方或侧方的保护性伸展反应 ❖ 俯卧位的侧方转移与四肢爬行的平衡反应 ❖ 骨盆和大腿的支撑 ❖ 下肢的交替运动和上下肢的协调性 ❖ 头和躯干的分离运动
（六）学龄期
❖ 自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期，主要特 征：
❖ ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外 形均已接近成人；
❖ ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； ❖ ③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； ❖ ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； ❖ ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制
❖ 约4个月反射消失 ❖ 缺失:中枢神经系统受抑制-智力低下 ❖ 持续:感觉运动功能发育不良-脑瘫
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自动站立和行走反射
❖ 下肢伸直并与接触面垂直，当双足牢固的触 及接触面时，下肢能支撑体重的反射为自动 站立反射阳性；在前者的基础上，将婴儿身 体向前倾，出现自动向前迈步，是为行走反 射
❖ 2个月后消失
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反射存在的意义
❖ 原始反射是胎儿最早出现的运动形式，并在 婴儿出生后一定时间内扔持续存在（持续到6 个月被整合），是一种避开有害刺激或保持 生存状态的本能反应。
❖ 反射的出现标志着运动发育的开始，提示着 中枢神经系统的发育;而运动的发育过程，也 是中枢神经系统发育成熟的过程。
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原始反射的类型及临床意义
形成，人生观和世界观的形成； ❖ ⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理
上发生变化。
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（八）成人期
❖ 18岁以后为成人期，又分为青年期（18-25岁）、成年期 （25-60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中最为 漫长的时期。主要特征是：
❖ ①青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定； ❖ ②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能
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❖ 这一时期的移动方式是四肢位爬行 ❖ 单手支撑 ❖ 上肢伸向前方或侧方的保护性伸展反应 ❖ 俯卧位的侧方转移与四肢爬行的平衡反应 ❖ 骨盆和大腿的支撑 ❖ 下肢的交替运动和上下肢的协调性 ❖ 头和躯干的分离运动
0~3岁婴幼儿粗动作及精细动作发展
1. 能交换手拿东西。 2. 可同时抓住两种东西。 3. 会把小东西丢 往他处。 4. 会移开小东西。 5. 开始利用手指做抓的 动作。 6. 会将铃铛摇出声音来。 7. 会寻找不在视线内的
10.会为拿到某物，而调整姿势。 11.爬行得很好。 12.可以坐在地上一段长时间 (约10分钟） 13. 向前倾时能维持平衡。
19~24个月
粗动作 精细动作
1. 步伐稳定像成人般。 2. 可跑得很好，很少跌倒。 3. 跳跃时会不稳。 4. 拾起物体时不会跌倒。 5. 上下楼梯时，需两脚同放在一阶梯，并扶栏杆。 6. 往前踢球时，能保持平衡。 1.用6—7块木块堆塔。 2.可用2块或更多的木块串成一列火车。 3.翻书时，可一次翻一页。 4.能模仿画直线及画图。 5.能转动门把和瓶盖。
粗动作 精细动作
16~18个月
1. 能自行坐立在小椅子上。 2. 笨拙的跑步常跌倒。 3. 能一手扶着扶手上楼。 4. 会将玩具丢至背后，并可推动较轻的家具。 5. 能往高处抛球。 6. 会踢球、掷球、溜滑梯。 7. 原地跳跃。 1. 用3、4块积木堆成塔。 2. 紧握、放松的动作发展良好。 3. 翻书时，一次翻2>—3页。 4. 模仿画垂直线和画圆。 5. 顺利的握好汤匙，不再扭转。
来。
4. 对玩具产生好奇心，会想
5. 坐立时身体会平衡。
办法去研究。
6. 站立时会移动脚步。
5. 在协助下可用杯子喝饮料 和用汤匙吃东西。
78. 坐立腾时起会腹转部身在至地背上后爬拿物体。 6. 会翻书页，不过一次总
行9翻.。会用手扶住家具慢慢学步走。 好几页。
10.可自行缓慢移动，不需藉由
帮助可自行站立而坐下 。
2岁~3岁
粗动作 1. 双脚跳跃。 2. 可以由椅子或梯子上跳下来。 3. 单脚站立片刻。 4. 踮脚走路。
—岁婴幼儿粗大动作发展李焕芝课件PPT课件
(3) 婴幼儿“坐”的动作发展
★能够自如地抬头是婴儿独坐的先决条件！ 新生儿—扶至坐位时头完全下垂 1个月—扶坐时背脊形成半圆形 3个月—坐时腰成弧形，抬头数秒 4个月—在成人的扶持下可短时间维持坐的姿势 5个月—靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定 6个月—能拉坐，靠坐，两手向前撑坐 7个月—独坐，有时需两手向前支撑 8个月—不用支撑可独坐 9个月—能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒 10.11个月—能坐稳，并能改变姿势 12个月—坐位时能左右旋转取物而不跌倒
(5) 爬行的注意事项
★ 要培养宝宝的兴趣 ★ 要有足够大的爬行空间 ★ 父母要有耐心，不能急躁 ★ 饮食后不宜立即联系 ★ 每次练习时间不宜过长，为10分钟左右
(6) 跳过爬直接走最主要的原因
①
环境限制：
家里空间狭小
②
父母因素：
● ● ● ●
过度疼爱宝宝 不愿让宝宝在地面活动 宝宝爬行的兴趣不够 宝宝队爬行存在心里障碍
2、翻身（1—6个月）
翻身是婴儿的第一个移动手段
★ 从1个月开始可以进行翻身训练
★ 3个月会翻身
(1)翻身训练的信号 信号一、宝宝趴着时，自如地抬起头和胸部 信号二、仰卧时，脚向上扬，或总是抬起脚摇晃 信号三、总向一个自己感兴趣的方向侧躺着
(2) 翻身训练
◆方法：
左右摇摆→半翻→全翻
◆作用：
锻炼腰背部的肌肉力量，为后期练习坐和
● ●
持到 最后，半分钟能跑25—35 米
●
36个月——跑步姿势基本正确，半分钟能跑35—40
米
9、跳 (2—3岁)
(1)“跳”的动作发展
(4) 婴幼儿会翻身后应注意的问题
★防止窒息
★防止翻身硌伤或误食
婴儿粗大运动发育 ppt课件
又称保护性伸展反射。由于其中枢在 中脑，因此该反射的意义等同于立直反射。 检查时注意观察两侧上肢是否对称， 如果一侧上肢没有出现支撑动作，提示臂丛 神经损伤或偏瘫；如果此反射延迟出现或缺 如，提示脑瘫或脑损伤。
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第三章 第一节
45
Your company slogan
降落伞反射
（1）检查方法：检查者双手托住小儿胸腹部， 呈俯悬卧位状态，然后将小儿头部向前下方 俯冲一下。 （2）反应：此时小儿迅速伸出双手，稍外展， 手指张开，似防止下跌的保护性支撑动作。 脑瘫患儿此反射也可出现双上肢后伸呈飞机 样的特殊姿势，或上肢呈紧张性屈曲状态。
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第三章 第一节
16
Your company slogan
6.张口反射
延迟消失提示脑损伤，脑瘫或智力低下 时延迟消失。 （1）检查方法：小儿仰卧位，检查者用双手 中指与无名指固定小儿腕部然后以拇指按压小 儿两侧手掌。 （2）反应：小儿立即出现张口反应，亢进时 一碰小儿双手即出现。 （3）存在时期：0～2个月。
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第三章 第一节
19
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8.侧弯反射
又称躯干内弯反射。肌张力低下难以引出， 脑瘫患儿或肌张力增高可持续存在，双侧不对 称具有临床意义。 （1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位， 用手指刺激一侧脊柱旁或腰部。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
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第三章 第一节
46
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降落伞反射
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第三章 第一节
47
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（三）平衡反应
神经系统发育的高级阶段，出现皮层水平 的平衡反应。 当身体重心移动或支持面倾斜时，机体 为了适应重心的变化，通过调节肌张力以及 躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。
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第三章 第一节
45
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降落伞反射
（1）检查方法：检查者双手托住小儿胸腹部， 呈俯悬卧位状态，然后将小儿头部向前下方 俯冲一下。 （2）反应：此时小儿迅速伸出双手，稍外展， 手指张开，似防止下跌的保护性支撑动作。 脑瘫患儿此反射也可出现双上肢后伸呈飞机 样的特殊姿势，或上肢呈紧张性屈曲状态。
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第三章 第一节
16
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6.张口反射
延迟消失提示脑损伤，脑瘫或智力低下 时延迟消失。 （1）检查方法：小儿仰卧位，检查者用双手 中指与无名指固定小儿腕部然后以拇指按压小 儿两侧手掌。 （2）反应：小儿立即出现张口反应，亢进时 一碰小儿双手即出现。 （3）存在时期：0～2个月。
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第三章 第一节
19
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8.侧弯反射
又称躯干内弯反射。肌张力低下难以引出， 脑瘫患儿或肌张力增高可持续存在，双侧不对 称具有临床意义。 （1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位， 用手指刺激一侧脊柱旁或腰部。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
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降落伞反射
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第三章 第一节
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（三）平衡反应
神经系统发育的高级阶段，出现皮层水平 的平衡反应。 当身体重心移动或支持面倾斜时，机体 为了适应重心的变化，通过调节肌张力以及 躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。
粗大运动发育 ppt课件
原始反射
觅食反射 手握持反射 足握持反射 拥抱反射 放置反射 踏步反射 张口反射 上肢移位反射 侧弯反射 紧张性迷路反射 非对称性紧张性颈反射 对称性紧张性颈反射 交叉伸展反射 阳性支持反射
出现及存在时间
0～4m
0～4m
0～10m
0～6m
0～2m
脊髓、延髓 桥脑
0～3m 0～2m
0～6w
0～6m
0～4m
伸展；头后伸时，上肢伸展，下肢屈曲。 • （4）持续时间 0~4个月
• 该反射类似四足动物瞄准猎物时的姿势 是一个很有名的反射。
一、反射发育
• （一）原始反射 • 12. 交叉伸展反射 此反射胎儿期已经很活跃。 • （1）检查体位 仰卧位，一侧下肢屈曲，另一侧下肢伸展。 • （2）刺激方法 使伸展侧下肢屈曲。 • （3）反应 伸展侧下肢屈曲时，对侧屈曲的下肢变为伸展。 • （4）持续时间 0~2个月
分亢进；6个月后残存，是重症脑瘫的常见表现之一。 • 该反射持续存在将影响小儿头于正中位、对称性运动、手
口眼协调等运动发育。
婴幼儿期粗大运动发育规律
• 一、反射发育 • （一）原始反射 • 10.非对称性紧张性颈反射 • （1）检查体位 仰卧位 • （2）刺激方法 将婴儿的头转向一侧。 • （3）反应 婴儿颜面侧上、下肢因伸肌张力
（三）平衡反应
• 1. 倾斜反应 因支持面变化，从而引起身体姿势的相应调整.6个月仍呈阴性者，提示神经反射 发育迟滞。
• （1）检查体位 婴儿于倾斜板上取仰卧位或俯卧位，上下肢伸展。 • （2）刺激方法 倾斜板向一侧倾斜。 • （3）反应 头部挺直的同时，倾斜板抬高一侧的上、下肢外展，伸展，倾斜板下降一侧的上、
一、反射发育
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导PPT课件
（5）预防儿童成长期的感觉统合失调的重要 手段
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
2、爬行动作发展的指导要点
（1）爬行动作的发展
婴幼儿爬行的三个阶段 • 第一阶段：着地Байду номын сангаас行--------抵足爬行
用手臂和腿推着身体前进。 • 第二阶段：匍匐爬行--------手膝爬行
用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。 • 第三阶段：四肢爬行 --------手足爬行
– 约50％宝宝在11.5个月可以放手走，而90 ％可以在14个月大独自行走，而100％都可 以在18个月大自行走路。
• 冬天，宝宝走路较晚多为外界因素影响 所致
怎样帮助孩子学会走路呢
• 1、掌握学步时机 • 2、准备合适的鞋子和衣物 • 3、循序渐进 • 4、学步中培养品质
影响宝宝正常独自行走的不利因素
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
一、抬头与翻身动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点
（3）抬头与翻身动作发展的典型方案
抬头训练一
抬头训练二
翻身练习三
翻身练习四
注：婴幼儿翻身后需要注意的是：
• 防止引起窒息
• 防止翻身硌伤或误食
• 防止翻身坠床
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点 （1）抬头与翻身动作的发展 抬头发展特点：俯卧时
1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90° 5个月——可以自己抬头，自由活动头部 6个月——完全自己控制头颈活动，从无意运动想有意运
动过度
• 24个月时，能独自上下楼梯。 • 36个月时，上楼可以一步一个台阶，下楼
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
2、爬行动作发展的指导要点
（1）爬行动作的发展
婴幼儿爬行的三个阶段 • 第一阶段：着地Байду номын сангаас行--------抵足爬行
用手臂和腿推着身体前进。 • 第二阶段：匍匐爬行--------手膝爬行
用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。 • 第三阶段：四肢爬行 --------手足爬行
– 约50％宝宝在11.5个月可以放手走，而90 ％可以在14个月大独自行走，而100％都可 以在18个月大自行走路。
• 冬天，宝宝走路较晚多为外界因素影响 所致
怎样帮助孩子学会走路呢
• 1、掌握学步时机 • 2、准备合适的鞋子和衣物 • 3、循序渐进 • 4、学步中培养品质
影响宝宝正常独自行走的不利因素
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
一、抬头与翻身动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点
（3）抬头与翻身动作发展的典型方案
抬头训练一
抬头训练二
翻身练习三
翻身练习四
注：婴幼儿翻身后需要注意的是：
• 防止引起窒息
• 防止翻身硌伤或误食
• 防止翻身坠床
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点 （1）抬头与翻身动作的发展 抬头发展特点：俯卧时
1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90° 5个月——可以自己抬头，自由活动头部 6个月——完全自己控制头颈活动，从无意运动想有意运
动过度
• 24个月时，能独自上下楼梯。 • 36个月时，上楼可以一步一个台阶，下楼
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件.docx
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导课件一、教学内容二、教学目标1.理解3岁婴幼儿粗大动作发展的基本概念、特点和规律。
2.掌握促进3岁婴幼儿粗大动作发展的有效方法。
3.能够运用所学知识对3岁婴幼儿进行科学、合理的动作发展指导。
三、教学难点与重点教学难点：3岁婴幼儿粗大动作发展的特点及其与心理发展的关系。
教学重点：粗大动作发展的促进方法及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、动作发展教学视频、实物模型。
2.学具：动作发展观察记录表、实践活动所需器材。
五、教学过程1.导入：通过播放一段3岁婴幼儿进行粗大动作发展的视频，引导学生关注本节课的主题。
2.理论讲解：讲解粗大动作发展的基本概念、特点和规律，结合教材第四章内容，阐述3岁要幼儿粗大动作发展的关健因素。
3.实例分析：分析教材中的案例，让学生了解粗大动作发展在实践中的表现。
4.方法指导：介绍粗大动作发展的促进方法，如游戏法、情境法等，并结合实践案例进行分析。
5.随堂练习：分组讨论，让学生设计一个针对3岁嬖幼儿粗大动作发展的游戏或活动，并进行分享。
六、板书设计1.3岁婴幼儿粗大动作发展的指导2.内容：粗大动作发展的概念、特点、规律3岁婴幼儿粗大动作发展的关键因素粗大动作发展的促进方法实践案例分析七、作业设计1.作业题目：结合教材第四章内容，分析一个3岁要幼儿粗大动作发展的案例，并提出相应的指导策略。
八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，学生在理论学习与实践操作中的表现，以及教学方法的适用性。
2.拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的3岁婴幼儿，了解他们的粗大动作发展情况，并尝试运用所学知识进行指导。
同时，推荐阅读相关书籍，深入了解婴幼儿动作发展的研究。
重点和难点解析1.教学难点：3岁婴幼儿粗大动作发展的特点及其与心理发展的关系。
2.教学重点：粗大动作发展的促进方法及其在实践中的应用。
3.教学过程中的实例分析。
4.作业设计中的案例分析和指导策略。
粗大运动的发育ppt课件
④骨盆和大腿的支撑能力 ⑤下肢的交互运动和上下肢的协调性 ⑥头和躯干的分离运动
4.屈膝站立期 10~12个月
重点：抓扶站立和辅助步行
站立躯干的完全伸直和回旋
站立位髋关节外展前伸及膝关节前伸 立位时重心向左右侧移动 踝关节背屈脚掌足趾的平衡反应 脚的迈步支撑反应 从屈膝位站起
此反射消失或持续存在提示病理情况。肌张力低 下的婴儿无法引出；手足徐动型脑瘫患儿持续存 在，影响下肢的交替运动。
11、颈部翻正反射
检查方法：将新生儿颈部向一侧旋转
反应：身体也向同方向旋转
存在时期：0-4个月 早产儿与低出生体重儿该反射消失延迟，使得后 天获得性的翻身运动发育受到影响。
1.姿势维持期
1~3个月 使头部竖直并保持对称性姿势。 生理性屈曲姿势
原始反射
2.移动准备期
翻身和坐位 能力发育
4~6个月
头颈部的控制 与头颈部分离的 四肢躯干的独立活动 下肢髋关节多轴性活动 与下肢的分离运动 躯干骨盆的控制 上肢的支撑性
3.屈膝坐位期
7~9个月
四肢位 爬行
双手托住小儿胸腹部， 最早的抗重力姿势——坐位转向更高级姿势的发育时 呈俯悬卧位状态，然后 期 将小儿头部向前下方俯 冲一下，此时小儿迅速 ①单手的支撑 伸出双手，稍外展，手 ②上肢伸向前方或侧方的降落伞反应 指张开，似防止下跌的 ③俯卧位的侧方转移与四肢爬行位的平衡反应能力 保护性支撑动作。
方法：将婴儿放置于仰卧位，将头转向一侧
反应：脸朝向的这一侧上下肢因伸肌张力增高而 伸展，另一侧的上 下肢因屈肌张力增高而屈曲， 呈拉弓射箭样姿势。
存在时期：0~4个月
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200个宝宝翻身高峰期调查结果
月龄
3个月以前 4个月 5个月 6个月 7个月 8个月
9个月以后 还没有翻身的
翻身率
14% 27% 23% 14% 7% 3% 2% 10%
(3) 婴幼儿翻身练习的建议 ★最好在洗澡之后，保证室内温度，宝宝少穿点衣服 ★动作一定要轻柔 ★要循序渐进 ★刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习 ★学会独立翻身后，仍要继续练习
0—3岁婴幼儿粗大动作发展训练
李焕芝
0-3岁婴幼儿教育体系
粗大动作 精细动作 语言 认知 社交
一、0-3岁婴幼儿粗大动作内容 抬头 翻身 坐 爬 站立 行走 跑 跳 等动作
二、婴幼儿粗大动作发展特点及规律
1、粗大动作发展特点： 从头部→躯干→下肢
即沿着 抬头→翻身→坐→爬→站→走→跑→跳等方向发展
2、粗大动作发展规律： 从上到下，从中间到两边， 从大到小，从无意识到有意识
三、0-3岁婴幼儿粗大动作发展特点 1、抬头（0-6个月）
抬头是宝宝出生后需学习的第一个大动作
★ 10天可进行抬头训练 ★ 2个月会抬头
（1）抬头发展特点：
俯卧时 1个月——俯卧抬头片刻 2个月——下巴离开床面45° 3个月——下巴和肩部离开床面 45°-- 90° 4个月——面部离开床面90° 5个月——可以自由活动头部 6个月——完全自己控制头颈活动，从无意运动向有意运动过度
(4) 别让婴儿坐太久
让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良影响 原因：
骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿 容易让脊椎侧弯 血液循环及消化功能受到影响
4、爬 (5个月以上练习)
★8个月会爬行 爬行要满800小时
(1) 爬行对孩子成长的积极意义 ①促进身体的成长、发育
● 锻炼颈部肌肉 ● 锻炼胳膊及腕的力量 ● 锻炼宝宝的协调能力 ●有益于骨骼及神经器官的发展
（2）抬头训练
◆方法：俯卧抬头法
俯卧逗引抬头
◆作用：
锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量， 接受较多的外部刺激
（3）抬头训练注意事项
★要注意逗引玩具的声音，色泽 ★逗引时，玩具距离宝宝25公分左右 ★逗引人要俯下身，说话要用“儿语”
（声调上扬，面带微笑，语速放慢，口形夸张） ★逗引要左右侧交替进行
2、翻身（1—6个月）
6、行走(10个月—2岁)
★ 1岁会走
(1) “走”的动作发展：
● 13个月——能肘关节弯曲，用双脚独走 ● 15个月——能爬楼梯，下蹲取物，绕物走不够灵活
● 2岁——步态较稳，但仍需要眼的协调
(2) “行走”过程
抱着走→踩脚背走→扶着走→放手走
7、上下楼梯(15个月—3岁)
● 15个月——家长扶着每个台阶用两只脚去踏 ● 18个月——自己两步一个台阶地上楼梯 ● 24个月——能独自上下楼梯 ● 36个月——上楼可以一步一个台阶，
(3) 婴幼儿“坐”的动作发展
★能够自如地抬头是婴儿独坐的先决条件！
新生儿—扶至坐位时头完全下垂 1个月—扶坐时背脊形成半圆形 3个月—坐时腰成弧形，抬头数秒 4个月—在成人的扶持下可短时间维持坐的姿势 5个月—靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定 6个月—能拉坐，靠坐，两手向前撑坐 7个月—独坐，有时需两手向前支撑 8个月—不用支撑可独坐 9个月—能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒 10.11个月—能坐稳，并能改变姿势 12个月—坐位时能左右旋转取物而不跌倒
翻身是婴儿的第一个移动手段
★ 从1个月开始可以进行翻身训练 ★ 3个月会翻身
(1)翻身训练的信号
信号一、宝宝趴着时，自如地抬起头和胸部 信号二、仰卧时，脚向上扬，或总是抬起脚摇晃 信号三、总向一个自己感兴趣的方向侧躺着
(2) 翻身训练
◆方法： 左右摇摆→半翻→全翻
◆作用： 锻炼腰背部的肌肉力量，为后期练习坐和爬行 做准备
第一阶段：匍匐爬行 第二阶段：手膝爬行 第三阶段：手脚爬行
(4) 爬行阶段的安全和卫生照护
★ 地板打扫干净，铺上席子，地毯或棉垫 ★ 家具尖角要用海绵或布包起来 ★ 室内电线，插口要绝对安全 ★ 窗户有护栏，或者使床远离窗户 ★ 防止宝宝接近或爬上桌子，不要使用桌布 ★ 不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃 ★ 最好在一旁看护
(4) 婴幼儿会翻身后应注意的问题
★防止窒息 ★防止翻身硌伤或误食 ★防止翻身坠床
3、坐 (4个月以上练习）
★ 6个月会坐
(1) 会“坐”意味着： ◆骨骼，神经系统，肌肉协调能力等发育渐趋成熟 ◆视野扩大，能接触的东西也多了
(2) 学“坐”训练方法： 4个月时：引拉练习法 扶按练习法 5个月时：靠坐 6个月时：独坐
5、站立(9-12个月) ★9个月可扶站
(1)婴儿“站立”的动作发展：
新生儿期—踏步反射 2-3个月—髋，膝关节弯曲 6个月——两下肢可支持其体重 7个月——婴儿能高兴地蹦跳 9个月——可扶站 11个月——可扶栏独脚站立，或作蟹行
(2)帮助孩子站立起来
★不要给孩子穿袜子或鞋子 ★室内的家具必须沉重，结实，稳定 ★不要急于让孩子早站立，早走 ★刚开始学站时，父母不要突然松手 ★把一切电线，金属线收好，固定好
(5) 爬行的注意事项
★ 要培养宝宝的兴趣 ★ 要有足够大的爬行空间 ★ 父母要有耐心，不能急躁 ★ 饮食后不宜立即联系 ★ 每次练习时间不宜过长，为10分钟左右
(6) 跳过爬直接走最主要的原因 ① 环境限制：
家里空间狭小
② 父母因素：
● 过度疼爱宝宝 ● 不愿让宝宝在地面活动 ● 宝宝爬行的兴趣不够 ● 宝宝队爬行存在心里障碍
② 促进心理的发展与智力潜能的发挥 ③ 预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段
(2)婴儿“爬”的动作发展
1个月—匍匐动作 2个月—俯卧位交替踢腿 3至4个月—用肘支撑上身数分钟 7至9个月—用手支撑胸腹离开床面 8至9个月—用上肢往前爬 1岁—手膝并用往前爬行 1.5岁—会爬台阶
(3) 婴儿爬行的三个阶段
下楼时两步一个台阶
8、跑 (1.5岁—3岁)
(1) “跑”的动作发展
Hale Waihona Puke ★1岁半会跑● 18个月——行走加快，开始会跑，但跑步还不成熟 ● 24个月——能连续跑5—6米 ● 30个月——起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到
最后，半分钟能跑25—35米 ● 36个月——跑步姿势基本正确，半分钟能跑35—40米