全国自考组织行为学(2016年最新版)详解

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自考组织行为学(2016版)--第四章

自考组织行为学(2016版)--第四章
第十四页,编辑于星期日:十点 七分。
第二节 沟通的障碍及改善
一、沟通障碍
(一)空间结构设计 工作场所空间结构设计的形式会影响员工之间的沟通模式。空间布置上将员工安排得紧 密,有利于培养和谐的工作气氛和良好沟通,但也要注意个人隐私。
(二)当事人的可信度 沟通的目的可以是说服,也可以是告知,信息的可信度将在很大程度上决 定该信息是否会被接收者所接纳。(影响可信度的因素见P121,表4-2)
缺点:信息发出方随时可能受到信息接收者的质疑、批评或挑剔,会给信息发出方造成 一定的心理压力,沟通费时,速度较慢。
第十三页,编辑于星期日:十点 七分。
第一节 沟通及其分类
二、沟通的分类
(三)按信息沟通媒介分类
可以分为言语沟通和非言语沟通(P119,图4-3)
1.言语沟通:是使用正式的语言符号进行的沟通,有口头沟通和书面沟通两种。 2.非言语沟通:是指借助非正式语言符号(口头表达及文字以外的符号系统) 进行的沟通。有有声言语沟通和无声言语沟通。其中人们的沟通信息大部分是 通过无声言语沟通的。它分为表情言语、动作言语、体态言语。
1.语言的文化背景:语言文字是人们进行交流、传递信息和思想的产物,是 进行沟通的工具,有着丰富的文化内涵及特殊的文化背景。
2.语义和语用:语言差别是不同文化中最为重要的区别之一,是跨文化沟通最大的障碍 之一。语义是指语言中词语的意思。不同的语言有着不同的使用规则。不同场合、不同 身份使用的语言当有所不同。
第二十九页,编辑于星期日:十点 七分。
第四节 跨文化沟通
三、有效跨文化沟通
(一)跨文化沟通的原则 美国斯蒂芬.罗宾斯提出了4条原则 (1)没有证实相似性之前,应先假定对方与你不同 (2)强调描述不是解释或者评价

2016年自考组织行为学-试题与答案

2016年自考组织行为学-试题与答案

全国2016年4月高等教育自学考试组织行为学试题课程代码:00152请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

选择题部分一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.行为的理论模式用函数关系式表达是A.Bf(S·P)B.Bf(P·M)C.Bf(S·E)D.Bf(P·E)2.组织行为学家西拉杰和华莱士,把研究组织行为学的研究方法的系统过程归纳为A.四个步骤B.五个步骤C.六个步骤D.七个步骤3.激发人的行为并给行为以方向性的心理因素是A.需要B.动机C.态度D.信念4.创造性行为产生的内在主观特征是A.创造性需要B.创造性动机C.创造性思维D.创造性能力5.组织和员工对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程是A.事业生涯管理B.事业生涯开发C.事业生涯设计D.事业生涯选择6.事业成功的关键在于A.事业生涯全面管理B.事业生涯动态管理C.事业生涯自我管理D.事业生涯组织管理7.在满足成员的社会需要方面发挥着重要作用的群体是A。

正式群体 B.非正式群体C。

命令群体 D.任务群体8.小道消息传播的主要方式是A.流言式B.偶然式C.单线式D.集束式9.最早对群体助长现象进行研究的是A.舒兹B.勒温C.特里普利特D.麦迪10.最早提出社会测量理论的学者是A.莫里诺B.霍曼斯C.韦伯D.阿西11.区分冲突是功能正常还是失调的指标是群体的A.合作程度B.竞争程度C.工作绩效D.凝聚力12.衡量领导有效性的最重要的指标是A.工作绩效B.工作计划C.德才兼备D.工作目标13.影响领导有效性的最重要的权变因素是A.领导者自身的特点B.被领导者的特点C.领导的情景D.领导者与被领导者之间的互动关系14.现代社会中,始终约束领导决策活动过程的因素是A.社会需要B.法律责任C.组织资源D.创新能力15.动机是一种主观状态,其表现出的方式是A.行为B.目标C.需要D.行为倾向性16.决定组织运行与发展方向与水平的是A.外部环境B.公共政策C.领导者D.技术与工艺17.在组织行为学中,把权力、成就、情谊等这类动机称为A.原始动机B.习得动机C.一般动机D.生理性动机18.按照双因素理论属于激励因素的是A.工作内容B.工作环境C.工资待遇D.职务保障19.职业生活质量的理论基础是A.过程型激励理论B.行为改造型激励理论C.内容型激励理论D.强化型激励理论20.在现代组织结构的形式中,事业部制也被称为A.斯隆模型B.直线职能制C.立体组织制D.职能制21.下列不属于现代组织结构形式的是A.事业部制B.立体组织制C.矩阵制D.职能制22.组织成长阶段理论的提出者是A.卡斯特B.勒温C.罗西D。

最新00152组织行为学自考本科重点126道简答题

最新00152组织行为学自考本科重点126道简答题

绪论(7)1、简述组织行为学的学科性质。

答:组织行为学的学科性质有以下5点:1)跨学科性。

2)系统性。

3)全变性。

4)实用性。

5)科学性。

2、简述组织行为学的研究内容有哪些?答:个体心理与行为研究、群体心理与行为研究、组织行为研究、领导行为研究3、简述个体心理与行为研究的主要内容与目的。

(2018。

04)答:个体心理与行为的研究内容包括个性与个体行为分析、个体心理与行为分析。

其目的在于揭示不同个体的心理活动特点及其与行为和工作效率之间的关系,为管理者认识和掌握组织成员共同的心理和行为规律,提高对员工行为的解释、预测和控制能力,掌握个体动机激发与行为选择、强化的规律,充分调动人的积极性,为合理用人提供理论依据。

4、简述群体心理与行为研究的主要内容与目的。

(2018。

10)答:群体心理与行为研究主要包括群体对个人行为的影响、影响群体行为的因素、沟通、团队建设、群体冲突及管理等.其目的在于正确处理人际关系,提高人际管理和沟通水平,增强群体成员的凝聚力和向心力,为实现组织目标服务.5、简述组织行为研究的主要内容与目的。

答:组织研究的内容主要包括组织结构、组织变革与发展、组织文化、组织学习等问题。

其目的在于分析组织结构、管理体制、组织文化对组织成员心理和行为以及组织效率的影响,以期待形成良好的组织气氛,促进组织管理效率的提高。

探索组织变革、组织发展的原则和模式、促进组织不断完善和发展。

6、简述领导行为研究的主要内容与目的。

答:领导行为研究主要研究领导者的心理活动以及行为表现,解释领导活动过程中的一般规律,以发挥领导者带领组织成员高效实现组织目标的作用。

领导行为研究包括领导理论、激励理论与实务两大部分.其目的在于掌握领导活动过程的一般规律,运用有效的激励手段激发下属的工作积极性,高效实现组织目标.7、简述常用的组织行为学的研究方法。

答:观察法、调查法、实验法、心理测验法、情景模拟法第一章个性与个体行为分析(15)1、简述经济人假设的基本含义以及管理措施答:经济问题的出发点是人的本性,即资本主义的利己主义,每一个人的所有活动都会受到利己心的支配,这种个人利益的追求者就称为经济人。

组织行为学自考-2016年版-

组织行为学自考-2016年版-

第一章
第二节 关于个体行为的解释
一、华生的行为主义理论 (一)华生的行为主义理论的主要内容 (二)对华生的行为主义理论观点的评价 二、新华生主义 (一)托尔曼的理论 (二)赫尔的理论 斯金纳的理论
16
第一章
关于个体行为的解释
三、卢因的观点 (一)卢因的群体动力论公式 (二)群体动力的内涵及理论启发 四、个体行为规律 (一)行为概述 (二)人的行为模式 (三)个体行为规律
33
第四章
第一节 沟通及其分类
一、沟通概述 (一)沟通的含义 (二)沟通的功能 二、沟通的分类 (一)按信息沟通渠道分类 (二)按信息传递方式分类 (三)按信息沟通媒介分类
34
第四章
第二节 沟通障碍及改善
一、沟通障碍 (一)空间结构设计 (二)当事人的可信性 (三)当事人的价值观及参照视角 (四)共同语言—行话 (五)过滤 (六)选择性知觉 (七)语言和情绪
(一)观察法
1、分类
2、优缺点
3.注意事项
(二)调查法
1、访谈法
2、问卷法
(三)个案分析法
(四)实验法
(五)心理测验法
11
第一章
第一节 人性假设
一、“经纪人”的假设 (一)“经纪人”的基本含义 (二)基于“经纪人”假设的管理 (三)对“经纪人”假设的评价
12
第一章
第一节 人性假设
二、“社会人”假设 (一)“社会人”假设的基本含义 (二)基于“社会人”假设的管理 (三)对“社会人”假设的评价、
组织行为学自考,2016年版
绪论
第一节 组织行为学的概念和研究内容
一、组织行为学的概念及学科性质 (一)组织行为学的概念 (二)组织行为学的学科性质 1、跨学科性 2、系统性 3、权变性 4、实用性 5.科学性

(完整版)组织行为学自学考试00152(2016年版)教材复习资料

(完整版)组织行为学自学考试00152(2016年版)教材复习资料

自学考试00125组织行为学(2016年版)复习资料绪论组织行为学的概念①组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律②组织行为学的研究范围是特定组织中人的心理和行为规律③组织行为学的研究目的是提高预测、引导及控制人的行为的能力,以提升工作绩效及员工满意度组织行为学的学科性质:①跨学科性②系统性③权变性④实用性⑤科学性组织中人的心理与行为按不同的层面分为:个人心理与行为、群体心理与行为、组织心理与行为三个层次。

组织行为学的研究内容:个人心理与行为、群体心理与行为、组织行为、领导行为研究。

组织行为学的学科基础:心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学组织行为学的产生早期的科学管理理论:1911年,泰勒《科学管理原理》,标志着管理学正式成为独立的科学。

工业心理学:闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人,1912年他出版了《心理学与工业效率》工业社会心理学;20世纪20年代,美国心理学家梅奥“霍桑实验”,提出了“人际关系学说”管理心理学:美国斯坦福大学的莱维特于1958年出版了《管理心理学》组织心理学:20世纪60年代初,莱维特《心理学年鉴》组织行为学产生组织行为学的发展(一)第一阶段:20世纪初到20世纪30年代,以泰勒(科学管理之父)、韦伯(组织管理父)和法约尔(管理过程之父)等为代表,把组织看成是一个封闭的理性模式,古典科学管理理论(二)第二阶段:20世纪30年代至20世纪60年代,以梅奥、麦格雷戈等为代表,把组织看成是一个封闭的社会性模式(三)第三阶段:20世纪60年代至20世纪70年代,以费德勒等人为代表,把组织看成是开放的模式,把原来的封闭观念转向开放观念是一大进步。

权变理论:费德勒、路径-目标理论:豪斯(四)第四阶段:20世纪70年代至今,综合前三阶段之所长,把组织看成是一个开放的社会性模式,要求把组织行为学的研究转变到社会文化这一更深的层次上组织行为学的研究过程:归纳综合、演绎推论、检验织行为学的研究方法(一)观察法:参与观察法、非参与观察法观察法的优点:简便易行;所获得的材料比较真实;能够比较全面和深入地了解工作要求。

自考《组织行为学》(2016版)绪论

自考《组织行为学》(2016版)绪论
(一)三步法 (二)六步法
二、组织行为学的研究方法
• 观察法 • 调查法 • 个案分析法 • 实验法 • 心理测验法 • 情景模拟法
1.组织行为学的研究对象
组织行为学的研究对象是人的心理和行为 的规律性。
2、组织行为学的研究范围
组织行为学的研究范围是特定组织中人的心 理和行为规律。
3.组织行为学的研究目的
• 组织行为学的研究目的是提高预测、引 导及控制人的行为的能力,以提升工作 绩效及员工满意度。
四、组织行为学的学科性质
✓ 1.跨学科性 ✓ 2.系统性 ✓ 3.权变性 ✓ 4.实用性 ✓ 5.科学性
二、组织行为学的研究内容
个体心理与行为研究 群体心理与行为研究 组织行为研究 领导行为研究
第二节 组织行为学的产生与发展
一、组织行为学的学科基础
➢ 心理学 ➢ 社会性 ➢ 社会心理学 ➢ 人类学 ➢ 政治学
二、组织行为学的产生
组织行为学
绪论
第一节 组织行为学概述
一、组织行为学的概念 组织行为学是专门研究组织行为管理的一
门学科。它的产生和发展与行为科学密切相关。 组织行为学是行为科学应用的一个领域,
是行为科学发展的一个分支,并成为研究组织 环境中的人的行为的独立学科,其重点是研究 企业组织中人的行为及其管理。对于组织行为 学的概念,我们需要把握以下几点:
• 早期的科学管理理论 • 工业心理学 • 工业社会心理学 • 管理心理学 • 组织心理学 • 组织行为学产生
三、组织行为学的发展
• 第一阶段:封闭的理性模式 • 第二阶段:封闭的社会性模式 • 第三阶段:开放的模式 • 第四阶段:开放的社会性模式
第三节 组织行为学的研究过程 与研究方法一、Fra bibliotek织行为学研究过程

最新10月组织行为学自考真题与答案资料

最新10月组织行为学自考真题与答案资料

全国2016年10月高等教育自学考试组织行为学试题课程代码:40152请考生按规定用笔將所有试鼬的答秦澡、写存菩踮纸上°选择题部分注意事项:1. 密越前.崙尖需必将H 口的考试谀程彰称、姓桝蓉证号用鳳色字迹的签字笔戍拥遇填写在雅爛紙舰型的也靴上,2, 每小题选出答案后、用2B铅笔把答题址上对应题U的答秦标号涂黑.如需取动■用橡皮攥卡净鞋.幷选涂苴他答案标号a不能移在试题卷上.一.单项选择题(:本大题共25小题,每小题1分.共笳分)衽毎小题列出的四个备选项申只有一个是符合题目要求的,请将其选出井将“答麺紙”的相应代码漁黑。

错滁、多澈或未涂均无分nL体现个林心理活动动力骑征的是A.倚值观B.能力C.代质D.性裕2. 对员2E咚來取"朗如卜加大杯”兀的政讀,瓦琢论菇础她A. "经济人"覘设B. 41社会人"假设C. “复杂人"假设D.心自我实现人"假设3. 行为的亶接动固塑A.动机B.需耍C.目林D.态度4. 扎们心认识特定对象时所AWffjO理上的准备状卷称为A.酋因效应B.晕轮效应C.心理定势D.劇板效应5. 在实际工作中,能嬪直接引导和限制着个怀的态度和行均,使群体成员明白该做什么、精品文档"*7.B.D.Y式环式D.通道9.栩互激励的社勺心理现彖是日・心理相容掘化鳞系6. 一牛人在群体屮工作不如单独一个人工养时努力,这称为2社会促进效应B,杜会惰比C协同效应D,从众效应在提髙群邨成员士气方面比软有效的沟通网培蜡 2漣式G轮式信息険出者有意標纵信息的行为称为A.mC.译码令体吗个也或个体与棘体间郴互战存.A.惜绪认同C.共生败应团關成员之间和互交往的机越恳乩以关采为导向U以利益为导向D.M任务为导向劭信仰为学向H.15.毎牛团阻都会以不同的建立方法经历三个笈摆阶段.即组建期、激髓期和A.规范期B.成熟期U稳固期D,衰還期由于冲凳主体内邮或主体之闻存在不一致或半相容的结果追求所引发的冲夬称为A.强睜冲寰乩认知冲究G情膚冲突 D.目标冲究托马斯提出了种突骨理二维模式・即坚持己见性和A.竞争性日.回蹬性C,翌协性 D.合作性既有按职能划分的垂直领导系统.瓦有按产話划分的槻向辆导关系的组织结梅垦A.职能制氐事业部制G模拟分权制 D.矩阵制他特认再・组倾-个宜变的玉统*包會着四个范要的变量.即站构、技术、人步A.过程U 环境组织文比最亟耍的特征恳A.独特性C间斯性D.D,任务愿据个体性拧制性2角色认阖乩猶色朋特C.角隹直觉D.群休规范在组纵文化的维累过程中.起着特别重要作用的因蠶是甄选过程、社会化和A.市坊化氐高凰管理人员G绪构化D*人际关系18刊用站构性蜒习戏用学X茗的经验来进抒学則雄2自主率学习C”适區塑学习I艮学习型缰脱的关犍特征崔A.共同愿最C-系统思考20.下列黄于俶力的说法.正确的址A.权力咼由职务濂生出来的C.权力是由职权派生出来的2L领导行为理论从领导的苟效性出发.A. T性U行再22. 在取因蠡理论中+与激加因索有-关的囲邀屉A.工作环境氐工作内零U工作制度0.企业直髓23. 期望理论属于巴斜向沟通:S.堆拉团臥的特征有A. 用臥威员右典冏的口标B. 团陽咸员的堆理位・具育羸中性C. 团认集用电子沟通方£D. 团牍从冉宦泛察的殂瞅边界E. 团臥成处心理搐养29*雄枳文化的特证冇A.堰承性c. if续性E.科学性30.激谢的世响说韋有A,激励时机C滋励理度E.激励卑境三、名调解和1ft (卓大師共5小暮.每小BH分’共出分)31. 个性心理32. 非正式沟通3J.建设件冲喪34. 组担文代35. 攪祝£9. ffl¥M【卓大題共5小题.轉小題&分,我站分)J6.禰遼"社会人*假粒的慕本舎义.37+简述群怵燃范的惟用.S8.斷谨冲5!的相互柞川观念猗主翌内容*艸一简建维积恪梅段计的用代鴉财*40.简堆领甘艺术的待征*B.经验飆学习D.行动型学习氐团駅学习IX自我超越B.权力是由职贵派生川来的D.权力是由职位漩生出来的秦中研究领导的工作作珂和B.能力D歳喷A.内容型澈励理论H混合型滋幅理论C行为改造型瀟励球论 D.过程型激励理论24.梅宾发现了工作群怵的繭要性T提出了A.人际关累学说B.科学營理理论C.社含系境理论D.权变嘉统理论25・花心理测验中.用来蔻明测骑结果可旅性的指标屣A.信度B.嫂度G相关系數 D.对比度二、多琐邃择题(本大题共§小翹.每小麵2井,共10 J?)在每小題列出的五个备选项中至少有两个是符舍题目蠹求的,谐耕其送出井特“袴题纸村的相竝代码涂罂。

2016组织行为学试题及答案

2016组织行为学试题及答案

2016组织行为学试题及答案【篇一:2016年4月自学考试00152《组织行为学》试卷及答案】0152全国2016年1月自考组织行为学模拟试题及参考答案4 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.人的行为特点具有( b)a.系统性b.可控性c.静态性d.单样性2.最早提出“组织科学”这一概念的是( c) a.莱维特 b.梅奥 c.维卡d.泰勒3.一般应用于分析受多种因素影响现象的方法是( d)a.抉择分析b.相关分析c.趋势分析d.因素分析4.要建立良好的人际关系就必须建立起正确的对人关系的( a)a.知觉b.态度c.观念 d.价值观5.“效率就是生命”是一种(c )a.理性价值观b.政治性价值观c.社会价值观d.集体价值观6.下列选项不属于创造性行为的特点的是( d )a.主动性b.适应性c.有用性d.独特性7.把性格划分为a型、b型、c型、d型和e型,其分类的依据是( b) a.某种倾向性 b.人的行为模式 c.何种心理机能占优势 d.思想行为的独立性8.间断——平衡模型指出,群体在第一阶段结束时,群体发生一次转变,这个转变正好发生在群体寿命周期的( c)a.初期阶段b.第二阶段c.中间阶段 d.最后阶段9.冲突较多,不太容易随机应变的群体是( d)a.正式群体b.非正式群体c.同质群体d.异质群体10.影响信息沟通的基本因素除了信息源、接收者、编码与解码以外,还包括( a)a.通道b.工具c.情境 d.路线 11.人际心理关系形成的基础是( a )a.人们的直接感情相互作用b.人们的直接血缘关系c.人们的宗教道德观念d.人们的政治法律观念12.人们见面的次数越多、越熟悉,越可能相互喜欢。

这个结论的得出者是( d)a.伦林b.扎琼克c.费斯廷格 d.奥斯卡普13.在相互依赖关系的类型中,依赖关系最为复杂的是( c)a.联营式关系b.顺序式关系c.互惠式关系d.协作式关系14.为冲突情境中的各方提供总体的行为指南的是( a )a.行为意向b.决策c.价值观系统d.个体特征15.权力具有的性质是( a)a.情景性b.确定性c.独立【篇二:全国2016年7月自学考试组织行为学试题】52一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

自考组织行为学第一章

自考组织行为学第一章
组织行为学的研究对象——人是具有两重性的。无论是个体的人还是群体的 人,把人作为劳动力和作为人与人的关系是不同性质的两个问题。一方面把 个体和群体作为生产力的一个要素,即作为劳动者来研究,是没有阶级性的, 也就是说通过劳动者的劳动不断创造出物质产品,发展了社会生产力。另一 方面,不管是个体的或群体的人绝不能孤立存在,总是在一定社会环境中相 互联系相互影响存在的,因此人不仅具有一种生产力的最活跃的要素——劳 动者这种自然属性,而且还具有一种人与人关系中的社会人的属性。调整这 种人与人的关系则属于调整和完善生产关系的问题。鉴于不同社会制度下的 生产关系的性质不同,所以组织行为学所研究的人又具有社会属性。
第一节 组织行为学与管理人员
一.组织的概念: 组织:是在共同目标指导下协同工作的
人群社会实体单位,它建立一定的机构, 成为独立的法人,它又是通过分工合作 而协调配合人们行为的组织活动过程。
第一节 组织行为学与管理人员
1
组织的涵义把握:
2
组织是动态的组合活动过程,是指组
织工作或组织活动。
3
组织是相对静态的人群社会实体单位
第三节 组织行为学的产生与发展
三.古典组织理论的创立
古典组织理论的创始人亨利·法约尔(1841—1925)出生于法国 一个小资产者家庭.
法约尔是第一个明确提出和阐述“一般管理”理论的人,法约尔 在泰勒科学管理原理的基础上进一步明确和充实了管理理论。他 认为就管理职能而言,它只是经营六项职能之一。一个企业的经 营必须具备:技术生产职能、营业购销职能、财务筹用职能、会 计统计职能、安全保护职能以及经营管理职能。与这些职能相对 应的是各种能力:技术能力、营业能力以及管理能力等。他根据 自己长期的管理经验,提出了著名的14项管理原则。

自考《组织行为学》2016版章节练习题及参考答案

自考《组织行为学》2016版章节练习题及参考答案

组织行为学章节练习题绪论一、单项选择题1、把个人作为社会的人而研究其心理过程的学科是()A、管理心理学B、组织行为学C、社会心理学D、行为学2.组织行为学的研究对象是()A.人的心理的规律性 B.人的行为的规律性C.人的心理活动的规律性 D.人的心理和行为的规律性3、最早提出社会测量理论的学者是()A、莫里诺B、霍曼斯B、 C、韦伯 D、麦迪4、在心理测验中,用来表明测验结果可靠性的指标是()A、信度B、效度C、相关系数D、对比度5、组织行为学产生和发展的基础是组织管理学和()A、社会管理学B、人类学C、人事管理学D、领导科学6、最早对权变理论作出理论性评价的学者是()A、麦格雷戈B、梅奥C、豪斯D、费德勒7、使个体行为量化的主要工具是()A、问卷B、访谈C、心里测验D、情景模拟8.科学管理理论侧重于研究基层的( )A. 人事管理 B.作业管理C.绩效管理 D.自我管理9.从管理职能、原则的角度研究整个组织管理问题的是( )A.泰勒 B.韦伯B.梅奥 D.法约尔10.《论企业中的人性》一书中提出了两种对立的人性假设理论,其作者是( )A.麦克雷戈B.梅奥C.马斯洛D.麦克利兰11.组织行为学的研究内容分为四个部分,即:个体心理与行为、群体心理与行为、组织行为和()A.管理行为B.领导行为C.组织变革D.组织学习12.用来表明测验有效性的指标是( )A.效度B信度C.效价D.回归13.认为员工是消极、被动的,只有通过严格监管、严格控制才能提高效率,这是( )A.X理论B.Y理论C.Z理论D.超Y理论14.人际关系学说的创始人是()A.泰勒 B.韦伯C.梅奥 D.法约尔15.采用一些标准化的图表、精密测验仪器来测量被研究者的有关智力、能力倾向、兴趣爱好、个性性格、成就需要等心理和行为特征的研究方法,称为()A.问卷调查法 B.问卷测验法C.心理测验法 D.图表测验法16.如果对房间内噪音加以不同的改变,以探求噪音强度与工作效率、工作速度之间是否存在函数关系的研究方法是()A.调查法 B.观察法C.面谈法 D.实验法17.组织行为学家西拉杰和华莱士,把研究组织行为学的研究方法的系统过程归纳为()A、四个步聚B、五个步骤C、六个步骤D、七个步骤二、多项选择题1.组织行为学的学科性质有()A、跨学科性B、系统性C、权变性D、实用性E、科学性2.组织行为学的学科基础有( )A.心理学 B.社会学C.管理学 D.统计学E.政治学3.组织行为学的学科基础有()A.社会学B.管理学C.政治学D.人类心理学E.人类学4.组织行为学的研究方法包括()A.调查法 B.面谈法 C.实验法D.个案研究法 E.观察法5.组织行为学的研究内容一般是()A.个体心理与行为B.群体心理与行为C.组织行为D.管理行为E.领导行为三、名词解释题1.组织行为学2.心理测验法四、简答题1.简述组织行为学的学科性质2.简述组织行为学的研究内容3.简述组织行为学的研究方法第一章:个性与个体行为分析一、单项选择题1、X理论和Y理论的提出者是()A、海德B、麦格雷戈C、梅奥D、大内2、在管理实践中倡导“参与式”管理或“民主式”管理的理论基础是()A、X理论B、Y理论C、超Y理论D、Z理论3、行为的理论模式用函数关系式表达是()A、B=/ (S • P)B、B=/ (P • M)C、 B=/ (S _ E)D、B=/ (P • E)4、对员工要采取“胡萝卜加大棒”式的政策,其理论基础是()A、“经济人”假设B、“社会人”假设C、“复杂人”假设D、“自我实现人”假设5、梅奥发现了工作群体的重要性,提出了()A、人际关系学说B、科学管理理论C、社会系统理论D、权变系统理论6、“经济人”假设的基础()A、享乐主义B、现实主义C、社会主义D、资本主义7、“自我实现人”假设认为最根本且起长远作用的激励是()A、外在激励B、内在激励C、荣誉激励D、目标激励8、在赫尔的内驱力理论中,情境是()A、原始性内驱力B、继发性内驱力C、社会性内驱力D、群体性内驱力9、“社会人”假设认为,调动人的生产积极性的决定性因素是【】A.金钱 B.社会环境C.良好的人际关系 D.制度10.“自我实现人”的假设认为管理的重点应是( )A.重视人的因素B.重视工作内容C.重视工作环境D.重视金钱的因素11.心理过程包括认识过程、情感过程和()A.知觉过程B.意志过程C.学习过程D.感觉过程12.人的心理是非常复杂的,总的来讲可以分为两个方面:()和个性心理特征。

自考组织行为学(2016年版)--第十一章

自考组织行为学(2016年版)--第十一章

第二节 激励理论
二、过程型激励理论:期望理论;公平理论。 (一)期望理论 由托尔曼和勒温提出 。弗鲁姆在《工作与激励》中阐述了期望理论模式。 基本模式:激发力量=目标效价*期望值
第二节 激励理论
一、内容型激励理论:需要层次理论;成就需要理论;双因素理论。 (三)双因素理论 20世纪50年代末,美国心理学家赫兹伯格提出双因素理论。 使职工感到十分满意的因素有:
1.工作上的成就感; 2.工作中得到认可和赞赏; 3.工作本身的挑战性和兴趣; 4.工作职务上的责任感; 5.工作的发展前途; 6.个人成长发展的机会。
第二节 激励理论
一、内容型激励理论:需要层次理论;成就需要理论;双因素理论。 (二)成就需要理论 20世纪50年代初,美国心理学家麦格利兰提出了成就需要理论。 他认为在人的基本生理需要以外,还有三种需要:权力、友谊、成就。 其主要观点是: 1.不同的人对权力、友谊、成就的排序和占比是不同的。 2.有高成就需要的人:喜欢通过努力获得成功,能承担责任;喜欢自己设置 目标,渴望有所作为;喜欢挑战,敢冒险;重视个人成就超过金钱。 3.具有高成就需要的人对企业、国家有重要作用。 4.管理者运用成就需要理论增进成就对人的激励:经常安排成就反馈;提供 取得成就榜样;给高成就需要的人放在挑战性的岗位上;鼓励员工创新, 以成就激励员工。
第四篇 领导行为
本篇的主要内容包括:
• 第十章 领导及领导理论的发展 • 第十一章 组织文化
第十一章 激励
本章的主要内容包括: 一、激励概述 二、激励理论 三、对员工进行激励的方法和策略
第一节 激励概述
一、激励的概念
所谓激励,一般是指激发人的动机的心理过程。其三个要素是:激励对象、 激励方式、激励效应,即对谁激励、怎样激励、激励效果。 可从三个方面来理解激励: 1.从诱因和强化的观点来看,激励就是把外部刺激转化为内部心理动力,从 而强化人的行为; 2.从内部心理状态来看,它是激发人的动机,是推动人的行为的强大力量; 3.从心理和行为过程看,它是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,向 所期望的目标前进的心理活动过程。

自考组织行为学(2016版教材)复习资料

自考组织行为学(2016版教材)复习资料

绪论第一节组织行为学的概念和研究内容一、组织行为学的概念及学科性质(一)组织行为学的概念①组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律②组织行为学的研究范围是特定组织中人的心理和行为规律③组织行为学的研究目的是提高预测、引导及控制人的行为的能力,以提升工作绩效及员工满意度(二)组织行为学的学科性质①跨学科性②系统性③权变性④实用性⑤科学性二、组织行为学的研究内容组织中人的心理与行为按不同的层面分为:个人心理与行为、群体心理与行为、组织心理与行为三个层次。

组织行为学的研究目的是要对上述三个层次的心理与行为进行预测、引导和控制,以便更合理地利用人力资源,更有效地实现组织目标。

组织行为学的研究内容分为四大块:个人心理与行为、群体心理与行为、组织行为及领导行为。

第二节组织行为学的产生与发展一、组织行为学的学科基础(一)心理学(二)社会学(三)社会心理学(四)人类学(五)政治学二、组织行为学的产生(一)早期的科学管理理论1911年,泰勒《科学管理原理》一书的出版,标志着管理学正式成为独立的科学。

(二)工业心理学闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人,1912年他出版了《心理学与工业效率》一书,首先正式把心理学运用到工业管理之中,书中论述了用心理学测验方法选拔合格员工等问题。

(三)工业社会心理学20世纪20年代,美国著名心理学家梅奥支持“霍桑实验”,发现了工作群体的重要性并提出了“人际关系学说”,使建立在群体理论之上的社会心理学研究真正起步。

(四)管理心理学美国斯坦福大学的莱维特于1958年出版了经过系统研究的著作《管理心理学》,之所以这样命名该书,就是想引导读者考虑这样一个问题:如何引导、管理和组织一大批人去完成特定的任务。

(五)组织心理学20世纪60年代初,莱维特在其为《心理学年鉴》所写的一篇文章中又首先采用“组织心理学”这个名词。

进一步将管理心理学的研究内容从个体心理、群体心理、领导心理扩大到组织心理的研究。

自考组织行为学(2016版)--第六章PPT课件

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第二节 冲突管理
二、冲突管理的策略
(一)布莱克与莫顿冲突方格理论 布莱克与莫顿根据“管理方格”模式,修改后设计出一个冲突方格模式, 根据“关心员工”和关心工作两个维度来分析管理者在处理冲突时的态度 与风格。见P152,图6-4。提出了五种策略:回避、缓和、压制、妥协、正 视。
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第一节 冲突
一、冲突概述
(四)冲突的类型 3.根据冲突影响的范围的不同 (1)组织间冲突 (2)群体间冲突 (3)个体与个体间冲突 (4)个体内部冲突(角色间冲突、角色内部冲突、个人角色冲突)
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第一节 冲突
二、冲突产生的根源
(一)杜布林对冲突根源的分析 他在《组织行为基础:应用的前景》中概括了八种冲突产生的根源。 1.人的放肆本性 2.争夺有限的资源 3.价值和利益的冲突 4.基于本位的冲突 5.追逐权力 6.责任不清 7.引进变革(变革是组织中重要的压力源,也是群体间冲突的重要原因之一) 8.组织气氛(如上层管理人员之间的冲突会使底层也产生冲突)
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第一节 冲突
一、冲突概述
(四)冲突的类型 1.根据冲突对组织的影响不同 (1)建设性冲突,即正常冲突; (2)破坏性冲突,即失调冲突。 2.根据冲突产生的原因不同 (1)目标冲突 (2)认知冲突 (3)情感冲突 (4)程序冲突:指冲突主体内部或冲突主体之间存在不一致或不相容的优 先事件选择、过程顺序安排而产生的冲突。
组织行为学目录
绪论 第一篇 个体心理与行为 • 个性与个体行为分析 • 个体心理与行为 第二篇 群体行为与管理 • 群体行为基础 • 沟通 • 团队 • 冲突与冲突管理
第三篇
组织行为

2016版自考组织行为学笔记

2016版自考组织行为学笔记

2016版自考组织行为学笔记,M=E×V 。

动机水平也即激励程度(M),反映一个人工作积极性的高低和持久程度。

它决定着人们在工作中会付出多大的努力。

期望(E)是指人们对某一行为导致的预期目标或结果之可能性大小的判断,也称为主观概率。

效价(V)是指人们对所预期目标的重视程度或评价高低,即人们在主观上认为该目标能够满足自己需要的程度。

32.简述过程型激励理论的应用价值。

答:期望理论不仅体现了需要理论的各种基本观点,而且更完整地反映了工作动机或激励的基本规律。

管理人员在管理中既要提高人们对目标意义的认识,又要设法提高他们对实现目标的信心,即主观概率。

目标理论作为一种有效的激励理论,其意义还在于它告诉企业管理者,应该尽可能使组织中各级人员都能经常看到组织目标和个人目标,并随着目标实现的进程不断予以反锁。

让职工明确自己的任务与具体的责任与职权,从而激励职工的积极性。

强化理论启发管理人员应遵循强化原则,正确运用奖惩的手段,调动职工的积极性。

33.公平理论的公式可以怎样表示?答:公平理论一般用以下两种公式表示:这里所谓的“付出”和“所得”都是一个人的主观感觉或判断。

“付出”指的是一个人自己觉得劳动量多少,效率高低和质量好坏,还指自己所感觉到的能力、经验、资历、学历、投资等贡献的高低或多少。

而“所得”则指的是一个人主观认识到的在工作劳动后所得到的回报,如工资报酬、奖金、地位、权力、待遇、奖赏、表扬甚至自己体会到的成绩感等。

职工的工作态度和生产积极性不仅受其所得的绝对报酬的影响,而且还受所得的相对报酬的影响。

职工在群体中进行的横向比较与纵向比较,尤其是前者所产生的公平或不公平感往往影响职工的工作动机。

34.挫折产生的原因是什么?答:挫折产生的原因一般有以下因素:(1)客观环境因素,包括自然环境、物质环境、社会环境因素;(2)主观条件因素,包括个人目标的适合性、个人本身能力、个人对工作环境了解的程度,个人价值观念和态度的矛盾。

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第一章
第一节 人性假设
四、“复杂人”假设 (一)“复杂人”假设的基本含义 (二)基于“复杂人”假设的管理 (三)对“复杂人”假设的评价
第一章
第二节 关于个体行为的解释
一、华生的行为主义理论 (一)华生的行为主义理论的主要内容 (二)对华生的行为主义理论观点的评价 二、新华生主义 (一)托尔曼的理论 (二)赫尔的理论 斯金纳的理论
第一节 群体概述
一、群体的含义
二、群体的类型
(一)按照群体构成的原则和方式,可以把群体分为正式群体和 非正式群体
(二)按照成员关系的密切程度,可以把群体分为松散群体、联 合群体和集体
(三)按照群)按照群体是否实际存在,,可以把群体分为假设群体和实 际群体
第一章
关于个体行为的解释
三、卢因的观点 (一)卢因的群体动力论公式 (二)群体动力的内涵及理论启发 四、个体行为规律 (一)行为概述 (二)人的行为模式 (三)个体行为规律
第一章
第三节 影响人的行为的心理因素分析
一、心理过程 (一)认识过程 (二)情感过程 (三)意志过程 二、个性心理 (一)个性心理的含义 (二)个性心理的构成
第二章
第三节 知觉与行为
四、知觉偏差 (一)首因效应 (二)近因效应 (三)晕轮效应 (四)投射效应 (五)心理定势 (六)对比效应 (七)刻板效应 五、归因理论与倾向 (一)归因的内涵 (二)归因理论
第二章
第四节 个性与行为
一、个性概述 (一)个性的概念 (二)个性的特征 二、气质与行为 (一)气质的定义 (二)气质的类型
(四)第四阶段:20世纪70年代至今,综合 前三个阶段之所长,把组织看成是一个开放的 社会性模式,要求把组织行为学的研究转变到 社会文化这一更深的层次上
绪论
第三节 组织行为学的研究过程与研究方法
一、组织行为学的研究过程 二、组织行为学的研究方法 (一)观察法 1、分类 2、优缺点 3、注意事项 (二)调查法 1、访谈法 2、问卷法 (三)个案分析法 (四)实验法 (五)心理测验法 (六)情景模拟法
绪论
第二节组织行为学的产生与发展
三、组织行为学的发展 (一)第一阶段:20世纪初到20世纪30年 代,以泰勒、韦伯和法约尔等为代表,把组 织看成是一个封闭的理性模式.
19世纪末20世纪初,在社会生产力高度 发展、劳资关系日益尖锐的前提下形成的古 典管理理论又被称为古典科学管理理论。
绪论
第二节组织行为学的产生与发展
组织行为学
绪论
第一节 组织行为学的概念和研究内容
一、组织行为学的概念及学科性质 (一)组织行为学的概念 (二)组织行为学的学科性质 1、跨学科性 2、系统性 3、权变性 4、实用性 5、科学性
绪论
第一节 组织行为学的概念和研究内容
二、组织行为学的研究内容
(一)个体心理与行为研究 (二)群体心理与行为研究 (三)组织行为研究 (四)领导行为研究
绪论
第二节组织行为学的产生与发展
一、组织行为学的学科基础 (一)心理学 (二)社会学 (三)社会心理学 (四)人类学 (五)政治学
绪论
第二节组织行为学的产生与发展
二、组织行为学的产生 (一)早期的科学管理理论 (二)工业管理学 (三)工业社会心理学 (四)管理心理学 (五)组织心理学 (六)组织行为学产生
(五)按照群体在社会上发挥作用的大小,可以把群体分为参照 群体和一般群体
(六)按照群体的开放程度,可以把群体分为开放型群体和封闭型
第三章
第一节 群体概述
三、群体的作用 (一)完成组织任务 (二)满足成员的心理需要 (三)进行有效的信息沟通 (四)协调人际关系 (五)促进成员间的相互激励 四、群体发展阶段 (一)群体发展的五阶段模型 (二)间断—平衡模型
(二)第二阶段:20世纪30年代至20世纪 60年代,以梅奥、麦格雷戈等为代表,把组 织看成是一个封闭的社会性模式
绪论
第二节组织行为学的产生与发展
(三)第三阶段:20世纪60年代至20世纪70 年代,以费德勒等人为代表,把组织看成是开 放的模式,从原来的封闭观念转向开放观念是 一大进步
绪论
第二节组织行为学的产生与发展
第二章
第五节 组织承诺与组织公民行为
一、组织承诺 (一)组织承诺的内涵 (二)组织承诺的三因素 (三)建立组织承诺
第二章
第五节 组织承诺与组织公民行为
二、组织公民行为 (一)组织公民行为的含义及特点 (二)组织公民行为的作用 (三)组织公民行为在管理实践中的应用 (四)组织公民行为的负面影响
第三章
第二章
第一节 需要、动机与行为
一、需要、动机及行为规律 二、需要与动机 (一)需要 (二)动机 三、动机与行为 (一)动机的三种技能 动机与行为的关系
第二章
第二节 价值观、态度与行为
一、价值观 (一)价值观的含义 (二)价值观的属性 (三)价值观的形成 (四)价值观的作用
第二章
第二节 价值观、态度与行为
第一章
第一节 人性假设
一、“经纪人”的假设 (一)“经纪人”的基本含义 (二)基于“经纪人”假设的管理 (三)对“经纪人”假设的评价
第一章
第一节 人性假设
二、“社会人”假设 (一)“社会人”假设的基本含义 (二)基于“社会人”假设的管理 (三)对“社会人”假设的评价、
第一章
第一节 人性假设
三、“自我实现人”假设 (一)“自我实现人”假设的基本含义 (二)基于“自我实现人”假设的管理 (三)对“自我实现人”假设的评价
二、态度 (一)态度的概念 (二)态度在工作中的功能 (三)态度对行为的影响 三、工作满意度 (一)工作满意度概述 (二)工作满意度的主要影响因素
第二章
第三节 知觉与行为
一、知觉和社会知觉的内涵与特征 (一)知觉的内涵与特征 (二)社会知觉的内涵与特征 二、知觉过程 三、影响知觉的因素分析 (一)主观因素 (二)知觉对象的特征 (三)知觉环境
第二章
第四节 个性与行为
三、能力与行为 (一)能力概述 (二)能力的分类 (三)能力发展的影响因素 四、性格与行为 (一)性格的定义 (二)性格的分类 (三)性格的培养
第二章
第四节 个性与行为
五、情绪与行为 (一)情绪的概念 (二)情绪的特征 (三)情绪的维度 (四)工作中的情绪管理 (五)情绪在组织行为中的应用
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