五年级下册音乐教案-1 苇叶船 西师大版

《苇叶船》音乐教学设计

课题：歌曲《苇叶船》五年级下册

教学目标：

1．能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》，能掌握并运用换气记号和力度记号来处理歌曲的情感。

2．通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。

3.团结合作，用打击乐为歌曲伴奏，体会四四拍子（已学知识）强弱规律。

教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。教学难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》，会正确使用换气记号和力度记号。

教学过程

一组织教学，师生问好！

二新歌教学

（一）．出示中国地图，学生找出台湾的位置。（导入主题）师：大陆和台湾虽然隔着浅浅的海峡，却因为各种原因我们只能隔海相望半个多世纪，骨肉分离，不能团圆，台湾就像漂泊在外的游子，时刻牵挂着母亲的心。

（二）．初听歌曲《苇叶船》，（老师自弹自唱）说一说歌曲写的什么内容？表达了什么？同时揭示课题《苇叶船》（板书）

学生：两岸小朋友盼望祖国早日统一的情思，早日团圆的美好愿望。（设计意图：初听环节教师自弹自唱，也是教师基本功的体现）（三）学唱旋律

师：多么希望船儿快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。苇叶做的船靠什么可以又快又稳得到达台湾？

生：风。

师：那我们来学学风的声音，让船儿快快走吧！（呜呜 u u）（1）发声练习，用“u”模唱旋律，强调声音位置。

（播放范唱音乐）

（2）齐唱旋律（注意休止符号，音准和节奏有误的地方及时纠正）（五）学唱歌词

（1）再次聆听歌曲《苇叶船》，根据歌词内容一边听一边配上自己喜欢肢体动作，同时学生跟着哼唱歌词（播放范唱音乐）（2）学生学唱第一段歌词，随老师的琴声（及时纠正有误的乐句）师：让我们一起来诉说对台湾亲人的思念。

（3）试着带唱第二段歌词。

师：我们也来唱一唱台湾同胞的心声。

（六）歌曲情感处理

同学们，我们能不能更加深情的来演唱这首歌曲呢？

（1）讲解乐理知识：换气记号。

（2）加入力度记号（渐强减弱记号）

（设计意图：加入换气记号和力度记号，才能让学生更好更深情地抒发歌曲的情感?

（3）老师分别用竖笛和铝板琴演奏——苇叶船，同学们感受不同的乐器演奏同一首歌曲有什么不一样？（教师基本功器乐的体现）（4）用不同的乐器演奏同一首歌曲，带给我们不同的感受，那么用轻快活泼或柔美连贯的两种声音演唱，看看哪种更能表现歌曲的情绪？

三、拓展表演

1.用打击乐为歌曲伴奏（铃鼓沙锤三角铁碰铃响板等）

（巩固复习四四拍子的强弱关系——强弱次强弱）

2．折纸船、寄情思（播放背景音乐-- 小纸船的梦）

师：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。同学们，你们是不是也有话想对台湾的小朋友说呢?折一只纸船，把你的心里话写下来，让纸船把我们的心愿带到台湾。

（设计意图：这是本课情感技能的拓展。本环节通过挖掘学生的生活积累，折纸船写心愿这些形式，让学生的情感体验贯穿始终。）四结束语：

“小小苇叶船，承载着我们大大的愿望，我们坚信，不管台湾漂泊多久，中华民族永远是每一个华夏儿女的根，我们也深信：台湾总有一天会回归我们祖国，因为我们共同拥有一个共同的家，它的名字叫中国。今天的音乐课到此结束，同学们！再见！