人教版化学选修六《2.1物质的分离和提纯(第5课时)》ppt课件
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为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
12
从海带中提取碘
【练习】海带中含有丰富的碘。为了从海中提 取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实 验：
海 藻
①灼烧
海 藻
灰
②浸泡 海藻灰 悬浊液
③
含碘离 子溶液
单质碘 ⑥
含碘 ⑤提取碘 含碘
苯溶液
水溶液
④MnO2+ 稀H2SO4
请填写下列空白：
2021/3/4
新课标人教版高中化学课件系列
选修6 实验化学 第二章 物质的获取 第一节 物质的分离和提纯
ຫໍສະໝຸດ Baidu第5课时
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
1
从海带中提取碘
实验2-3 从海带中提取碘
碘是一种重要的工业原料，主要存在于海水和 海洋植物中，由于碘在海水中含量太低,目前还不 能直接从海水中提取碘。海洋植物,如海带、马尾 藻等能把海水中的碘富集到是海水中的10万倍以 上。所以我们所应用的碘通常来自于海带等海洋 植物，那么如何从海带中提碘呢？
•萃取时，用到的主要仪器是什么？ •如何从分液漏斗中分离出碘的CCl4溶液？
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
11
从海带中提取碘
思考与交流
•若要分离碘的CCl4溶液，分别得到碘 和CCl4，应采用什么方法？
将碘的四氯化碳溶液进行蒸馏。
已知：四氯化碳的沸点：77℃ 碘单质的沸点：184.35 ℃
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~ TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
海带中的碘与有机基团（R)结合成碘化物 （RI）。游离态的碘可用萃取的方法分离出来， 化合态的碘难以直接分离，可用氧化剂氧化成 单质碘，然后萃取分离。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
2
从海带中提取碘
实验仪器 刷子、剪刀、坩埚、坩埚钳、铁架台、三角架、泥三
角、火柴、酒精灯、烧杯、玻璃棒、试管、量筒、胶头滴 管、漏斗、滤纸。 实验药品
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
13
从海带中提取碘
（1）步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还 需要用到的实验仪器是 BDE （从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母 填写在空白处）。
A．烧杯 B．坩埚 C．表面皿 D．泥三角 E．酒精灯 F．干燥器 （2）步骤③的实验操作名称是 过滤 ；步骤 ⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回 收苯，该步骤的实验操作名称是 蒸馏 。
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
16
从海带中提取碘
（3）如果用其他氧化剂（如浓硫酸，氯水， 溴水等），要做后处理，如溶液的酸碱度即 pH的调节，中和酸性到基本中性。当选用浓 硫酸氧化I-离子时，先取浸出碘的少量滤液放 入试管中，加入浓硫酸，再加入淀粉溶液， 如观察到变蓝，可以判断碘离子氧化为碘。
（4）要将萃取后碘的CCl4溶液分离，可以 采取减压蒸馏的方法，将CCl 4萃取剂分离出 去。
（3）步骤④反应的离子方程式 是 2I-＋MnO2＋4H＋＝Mn2＋＋I2＋2H2O 。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
14
从海带中提取碘
（4）步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理 由是
苯与水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大
（5）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否 还有单质碘的简单方法： 取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴 淀粉试液；观察是否出现蓝色。如果变蓝，说 明还有单质碘；反之，说明没有单质碘。
2021/3/4
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6
从海带中提取碘
思考与交流
•酸化时加什么酸，它的作用是什么？ （为什么要加硫酸，能否加其它酸？）
稀硫酸。 海带灰的浸出液中含有碳酸钠（碳酸钾）等使 溶液显碱性的物质，酸化的目的是使溶液呈中 性或弱酸性，有利于氧化剂I-把氧化为I2。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
9
从海带中提取碘
思考与交流
•的如原果因在是上什述么实？验中没有检验出有I2，你认为可能 （1）可能是灼烧的时间不够，有机碘化物没有转 化为I（2）可能是溶液的温度太高，淀粉遇I2不变蓝 （3）可能是没有进行酸化，氧化剂不能将I-氧化 为I2，或者是氧化剂太弱不能氧化I-。 （4）可能是把海带灰水浸后，加热煮沸的时间太 短，I-进入水中太少，导致I-浓度太小。 （5）可能是氧化剂的氧化性太强，把I-氧化为了 IO3-。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
10
从海带中提取碘
思考与交流
•哪些试剂可以将I2萃取出来？ CCl4、苯等可作为萃取I2的萃取剂。 •中萃，取应实如验何中操若作要？使碘尽可能完全地转移到CCl4
用 对 复剩 上CC余 述l4的 操萃上作取层，，液直从体至分再 下液加 层漏液C斗C体下l4几进口乎行放无萃出色取下。，层分液液体，后重，
4
从海带中提取碘
思考与交流 •灼烧的作用是什么？ （如何除去海带中的有机物？）
将干海带高温灼烧，使有机物转化为CO2和H2O， 呈气态逸散。
•灼烧海带时用到哪些仪器？ 坩埚、坩埚钳、三角架、泥三角、酒精灯
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
5
从海带中提取碘
思考与交流
•水浸时常常要将悬浊液煮沸2~3min，目的是什 么？ 增大碘化物在水中的溶解度，以使灰烬中的I尽可能多的进入溶液。 •如何除去海带灰中的难溶物？ 用蒸馏水溶解海带灰后再过滤。 •溶解（过滤）时用到哪些仪器？ •加快溶解速率的方法有哪些？ •写出过滤的操作方法？
干海带、酒精、过氧化氢溶液（3%）、稀硫酸溶液 （3mol/L）、淀粉溶液（1%）、CCl4。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
3
从海带中提取碘
灼烧
干海带
灰烬
水浸 浊液
验方案
过滤
上层
蒸馏
碘单质
下层
滤液 滤渣
酸化
CCl4 萃取 分液
氧化 混合液
淀粉溶液
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
8
从海带中提取碘
思考与交流
•如何检验是否有I2生成？ （1）取少量溶液于试管中并加入淀粉，若溶液 已经由黄色变成蓝色，说明I-已经被氧化为I2 。 （2）加入CCl4，如果液体分为两层，且下层呈 紫红色，说明I-已经被氧化为I2。
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场景法
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
17
从海带中提取碘
资料：物质的溶解性与物质的结构 P22
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
18
Thanks 谢谢您的观看！
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
19
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
2021/3/4
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
15
从海带中提取碘
问题与讨论 （1）碘在酒精中的溶解度大于在水中的
溶解度，萃取碘不可使用酒精，因为酒精和 水可任意混溶，达不到萃取的目的。
（2）萃取实验中，要使碘尽可能全部地 转移到CCl4中，应加入适量的萃取剂，同时 采取多次萃取的方法。
2021/3/4
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
7
从海带中提取碘
思考与交流
•氧化的作用是什么？ •哪些氧化剂可以将I-氧化为I2？ •你认为最好选用哪种氧化剂？为什么？ 氯水、溴水、硝酸、浓硫酸、酸性高锰酸钾、酸 性重铬酸钾、双氧水等 双氧水 双氧水在反应过程中不引进杂质、不产生污染。 •当选用浓硫酸氧化I-时，你认为应该如何进行实 验操作？ 应先将含有I-的溶液转入蒸发皿中加热浓缩，使 之成为浓溶液，然后加入适量浓硫酸并加热。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法 鲁迅本名：周树人
主要作品：《阿Q正传》、《药》、
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量 魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
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12
从海带中提取碘
【练习】海带中含有丰富的碘。为了从海中提 取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实 验：
海 藻
①灼烧
海 藻
灰
②浸泡 海藻灰 悬浊液
③
含碘离 子溶液
单质碘 ⑥
含碘 ⑤提取碘 含碘
苯溶液
水溶液
④MnO2+ 稀H2SO4
请填写下列空白：
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选修6 实验化学 第二章 物质的获取 第一节 物质的分离和提纯
ຫໍສະໝຸດ Baidu第5课时
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1
从海带中提取碘
实验2-3 从海带中提取碘
碘是一种重要的工业原料，主要存在于海水和 海洋植物中，由于碘在海水中含量太低,目前还不 能直接从海水中提取碘。海洋植物,如海带、马尾 藻等能把海水中的碘富集到是海水中的10万倍以 上。所以我们所应用的碘通常来自于海带等海洋 植物，那么如何从海带中提碘呢？
•萃取时，用到的主要仪器是什么？ •如何从分液漏斗中分离出碘的CCl4溶液？
2021/3/4
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11
从海带中提取碘
思考与交流
•若要分离碘的CCl4溶液，分别得到碘 和CCl4，应采用什么方法？
将碘的四氯化碳溶液进行蒸馏。
已知：四氯化碳的沸点：77℃ 碘单质的沸点：184.35 ℃
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~ TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
海带中的碘与有机基团（R)结合成碘化物 （RI）。游离态的碘可用萃取的方法分离出来， 化合态的碘难以直接分离，可用氧化剂氧化成 单质碘，然后萃取分离。
2021/3/4
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2
从海带中提取碘
实验仪器 刷子、剪刀、坩埚、坩埚钳、铁架台、三角架、泥三
角、火柴、酒精灯、烧杯、玻璃棒、试管、量筒、胶头滴 管、漏斗、滤纸。 实验药品
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13
从海带中提取碘
（1）步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还 需要用到的实验仪器是 BDE （从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母 填写在空白处）。
A．烧杯 B．坩埚 C．表面皿 D．泥三角 E．酒精灯 F．干燥器 （2）步骤③的实验操作名称是 过滤 ；步骤 ⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回 收苯，该步骤的实验操作名称是 蒸馏 。
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16
从海带中提取碘
（3）如果用其他氧化剂（如浓硫酸，氯水， 溴水等），要做后处理，如溶液的酸碱度即 pH的调节，中和酸性到基本中性。当选用浓 硫酸氧化I-离子时，先取浸出碘的少量滤液放 入试管中，加入浓硫酸，再加入淀粉溶液， 如观察到变蓝，可以判断碘离子氧化为碘。
（4）要将萃取后碘的CCl4溶液分离，可以 采取减压蒸馏的方法，将CCl 4萃取剂分离出 去。
（3）步骤④反应的离子方程式 是 2I-＋MnO2＋4H＋＝Mn2＋＋I2＋2H2O 。
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14
从海带中提取碘
（4）步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理 由是
苯与水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大
（5）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否 还有单质碘的简单方法： 取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴 淀粉试液；观察是否出现蓝色。如果变蓝，说 明还有单质碘；反之，说明没有单质碘。
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从海带中提取碘
思考与交流
•酸化时加什么酸，它的作用是什么？ （为什么要加硫酸，能否加其它酸？）
稀硫酸。 海带灰的浸出液中含有碳酸钠（碳酸钾）等使 溶液显碱性的物质，酸化的目的是使溶液呈中 性或弱酸性，有利于氧化剂I-把氧化为I2。
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从海带中提取碘
思考与交流
•的如原果因在是上什述么实？验中没有检验出有I2，你认为可能 （1）可能是灼烧的时间不够，有机碘化物没有转 化为I（2）可能是溶液的温度太高，淀粉遇I2不变蓝 （3）可能是没有进行酸化，氧化剂不能将I-氧化 为I2，或者是氧化剂太弱不能氧化I-。 （4）可能是把海带灰水浸后，加热煮沸的时间太 短，I-进入水中太少，导致I-浓度太小。 （5）可能是氧化剂的氧化性太强，把I-氧化为了 IO3-。
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10
从海带中提取碘
思考与交流
•哪些试剂可以将I2萃取出来？ CCl4、苯等可作为萃取I2的萃取剂。 •中萃，取应实如验何中操若作要？使碘尽可能完全地转移到CCl4
用 对 复剩 上CC余 述l4的 操萃上作取层，，液直从体至分再 下液加 层漏液C斗C体下l4几进口乎行放无萃出色取下。，层分液液体，后重，
4
从海带中提取碘
思考与交流 •灼烧的作用是什么？ （如何除去海带中的有机物？）
将干海带高温灼烧，使有机物转化为CO2和H2O， 呈气态逸散。
•灼烧海带时用到哪些仪器？ 坩埚、坩埚钳、三角架、泥三角、酒精灯
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5
从海带中提取碘
思考与交流
•水浸时常常要将悬浊液煮沸2~3min，目的是什 么？ 增大碘化物在水中的溶解度，以使灰烬中的I尽可能多的进入溶液。 •如何除去海带灰中的难溶物？ 用蒸馏水溶解海带灰后再过滤。 •溶解（过滤）时用到哪些仪器？ •加快溶解速率的方法有哪些？ •写出过滤的操作方法？
干海带、酒精、过氧化氢溶液（3%）、稀硫酸溶液 （3mol/L）、淀粉溶液（1%）、CCl4。
2021/3/4
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3
从海带中提取碘
灼烧
干海带
灰烬
水浸 浊液
验方案
过滤
上层
蒸馏
碘单质
下层
滤液 滤渣
酸化
CCl4 萃取 分液
氧化 混合液
淀粉溶液
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场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
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8
从海带中提取碘
思考与交流
•如何检验是否有I2生成？ （1）取少量溶液于试管中并加入淀粉，若溶液 已经由黄色变成蓝色，说明I-已经被氧化为I2 。 （2）加入CCl4，如果液体分为两层，且下层呈 紫红色，说明I-已经被氧化为I2。
2021/3/4
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如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场景法
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17
从海带中提取碘
资料：物质的溶解性与物质的结构 P22
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【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
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15
从海带中提取碘
问题与讨论 （1）碘在酒精中的溶解度大于在水中的
溶解度，萃取碘不可使用酒精，因为酒精和 水可任意混溶，达不到萃取的目的。
（2）萃取实验中，要使碘尽可能全部地 转移到CCl4中，应加入适量的萃取剂，同时 采取多次萃取的方法。
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忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
7
从海带中提取碘
思考与交流
•氧化的作用是什么？ •哪些氧化剂可以将I-氧化为I2？ •你认为最好选用哪种氧化剂？为什么？ 氯水、溴水、硝酸、浓硫酸、酸性高锰酸钾、酸 性重铬酸钾、双氧水等 双氧水 双氧水在反应过程中不引进杂质、不产生污染。 •当选用浓硫酸氧化I-时，你认为应该如何进行实 验操作？ 应先将含有I-的溶液转入蒸发皿中加热浓缩，使 之成为浓溶液，然后加入适量浓硫酸并加热。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法 鲁迅本名：周树人
主要作品：《阿Q正传》、《药》、
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量 魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。