卖火柴的小女孩说课ppt课件
合集下载
卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)

谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样?
会好吗?
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗?
先写划火柴会怎样?
不选大年夜会怎样?
为什么要写下着雪?
为什么写美味食品?
为什么写想到了奶奶?
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样?
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么?
在信中你会想办法帮助小女孩吗?如何帮助?
你最关心小女孩的什么需要?
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样?
会好吗?
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗?
先写划火柴会怎样?
不选大年夜会怎样?
为什么要写下着雪?
为什么写美味食品?
为什么写想到了奶奶?
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样?
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么?
在信中你会想办法帮助小女孩吗?如何帮助?
你最关心小女孩的什么需要?
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)

情景导入
什么是童话?
童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节, 运用丰富的想象、幻想和夸张的手法,说明一个道理。
童话源于生活,但具体情节往往是虚构的。
你读过哪些有趣的童话呢?
初步感知
初读任务: 1.快速默读课文,圈出不会懂的字词,尝试运用多种 方法理解生字新词。 2.说说课文讲了一件什么事情。 3.画出相关词句,说说卖火柴的小女孩一共擦燃了几 次火柴。
到不同的幻像, 最后在大年夜,在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事, 揭露了资本主义社会的罪恶,表达了对小女孩不幸遭遇的深
切同情。
感谢观看!
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
2023 课件
huǎng :光芒闪耀(明晃晃);很快
几
jī:小桌子(茶几)
jǐ:询问数目(住了几天);表 示大于一而小于十的不定数
晃
地扫过(虚晃一刀) huàng :摇动,摆动(摇头晃脑)
字(几次三番)
例句:
经过同学们几(jǐ )个小时的 喷
努力,教室里被打扫得窗jī明几( )
净。
pēn:液体、气体、粉末等受压 力而射出(喷射)
一年的最后一夜,你们都会做
除夕的晚上,应该是团圆美
些什么?
满,快乐幸福的,小女孩却光着 脚在街上走,真让人感觉到心疼。
太棒啦!接下来让我看看你们写字棒 不棒吧!
学认字:
[ chái ]
部首:木 笔 画:10 1.柴火:木~。~草。上山打~。 2.干瘦;不松软;纤维多,不易嚼烂:这芹菜显得~。酱肘子肥而不腻, 瘦而不~。 3.质量低或品质、能力差:这支笔刚用就坏,太~了。他棋下得特~。
19
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢? • 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有 什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向 是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快 地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不 着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,他 将来他有了孩子可用他当摇篮。
什么是童话?
童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节, 运用丰富的想象、幻想和夸张的手法,说明一个道理。
童话源于生活,但具体情节往往是虚构的。
你读过哪些有趣的童话呢?
初步感知
初读任务: 1.快速默读课文,圈出不会懂的字词,尝试运用多种 方法理解生字新词。 2.说说课文讲了一件什么事情。 3.画出相关词句,说说卖火柴的小女孩一共擦燃了几 次火柴。
到不同的幻像, 最后在大年夜,在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事, 揭露了资本主义社会的罪恶,表达了对小女孩不幸遭遇的深
切同情。
感谢观看!
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
2023 课件
huǎng :光芒闪耀(明晃晃);很快
几
jī:小桌子(茶几)
jǐ:询问数目(住了几天);表 示大于一而小于十的不定数
晃
地扫过(虚晃一刀) huàng :摇动,摆动(摇头晃脑)
字(几次三番)
例句:
经过同学们几(jǐ )个小时的 喷
努力,教室里被打扫得窗jī明几( )
净。
pēn:液体、气体、粉末等受压 力而射出(喷射)
一年的最后一夜,你们都会做
除夕的晚上,应该是团圆美
些什么?
满,快乐幸福的,小女孩却光着 脚在街上走,真让人感觉到心疼。
太棒啦!接下来让我看看你们写字棒 不棒吧!
学认字:
[ chái ]
部首:木 笔 画:10 1.柴火:木~。~草。上山打~。 2.干瘦;不松软;纤维多,不易嚼烂:这芹菜显得~。酱肘子肥而不腻, 瘦而不~。 3.质量低或品质、能力差:这支笔刚用就坏,太~了。他棋下得特~。
19
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢? • 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有 什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向 是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快 地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不 着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,他 将来他有了孩子可用他当摇篮。
8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)

了解了各部分内容后,用自己的 话说说故事的主要内容吧!
在_一__年__的__最__后__一__夜__,一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____,她又 冷又饿,为了取暖五次擦燃火柴, 在亮光中,她看到种种美妙的幻象, 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文,简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家?
她在一座房子的墙角坐下来,蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家,①因为她没卖掉一根火柴, 没挣到一个钱,爸爸一定会打她的②。再说,家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了,但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望:得到食物
③
现实:饿
“亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明, 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法,火柴的微光让 墙壁变得透明,仿佛开启了另一个世界的窗口,暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后,小女孩看到了什么?表达 了她怎样的愿望?
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回,火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶,说明现实中的小女孩 缺乏关爱,她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情?
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来, 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞 到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果:小女孩在美妙的幻象中死去了。
三年级(上)语文《卖火柴的小女孩》说课PPT课件

教学方法和手段
教学方法
01
讲授法:通过讲解课文内 容,让学生了解故事背景 和情节。
03
角色扮演法:让学生扮演 课文中的角色,亲身体验 故事情节。
讨论法:引导学生就课文 内容进行讨论,加深对主 题的理解。
02
情境教学法:创设情境, 让学生在情境中感受课文 的情感。
04
教学手段
01
采用多媒体教学,展示图片、 视频等素材,增强学生的直观 感受。
03
体会作者对卖火 柴的小女孩的同 情和对社会不公 的批判。
04
培养学生关爱他 人、关爱社会的 情感。
重点难点
01
重点:理解课文内 容,体会小女孩的 悲惨命运和作者对 社会现实的揭露与 批判。
02
难点:引导学生深 入思考,理解作者 通过童话故事表达 对社会现实的关注 和对弱势群体的关 爱。
03
重点:学习作者运 用多种修辞手法, 如比喻、拟人、排 比等,增强文章的 表现力。
03
开展小组讨论,让学生互相交 流,分享对课文的理解和感悟。
运用角色扮演,让学生亲身体 验故事中的角色,加深对课文 的理解。
02
结合生活实际,引导学生思考 现实生活中的贫富差距问题, 培养他们的社会责任感。
04
教学用具
01
投影仪:展示内容
03
教具:火柴、小女孩模型等
05
音乐:播放背景音乐,营造氛围
课程目标
理解课文内容,了解卖火柴的小女孩的生活和命运。 学习作者运用的写作手法,如对比、象征等。 培养学生同情心和爱心,学会关爱他人。 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学内容
教学目标
01
理解课文内容, 了解卖火柴的小 女孩的生活和命 运。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共42张PPT)

你发挥大胆的想象,给小女孩改编一个自己喜欢的结局。
新年的太阳升起来,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把燃烧过了的火柴梗。( )来了……
《丑小鸭》
书,常读常新
对比感受
冷漠
她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。
小女孩最终冻死街头,你认为是什么原因造成。
天气的寒冷、人情的冷漠,还有家庭的冷淡。
课外延伸
1.课后可以和小伙伴或爸爸、妈妈交流:安徒生为什么要写《卖火柴的小女孩》? 2.认真规范书写本课生字。
交流分享
她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上,那头发打成卷披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鸭的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
外貌描写
她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。
统编教材三年级上册第三单元
卖火柴的小女孩 第二课时
自由读第5自然段,思考:小女孩看到了什么,表达了怎样的愿望,为什么会产生这样的幻象?
哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
擦燃火柴
愿望
看到的幻象
第一次
第二次
第三次
第四次
暖和的火炉
温暖
第五次
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走
食物
快乐
疼爱
幸福
寒冷
饥饿
没有快乐
没有疼爱
原因
部编版小学语文三年级上册8.《卖火柴的小女孩》第一课时说课课件(共40张PPT)

九、课后作业。
(一)、思考题。 1、为什么要特别写明卖火柴的小女孩是在“一年的最后一夜”冻死的? 2、第8自然段的描述有什么作用? 3.结合课后作业,把你想对小女孩说的话写出来,抒发自己的内心感受,全面提高学 生听、说、读、写的能力。 4.搜集、整理安徒生其他的童话故事,开一个安徒生童话故事会。
【参考答案】
2023-2024年部编版语三年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元
第一课时《 卖火柴的小女孩 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好,今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第三单元 第一 课时《 卖火柴的小女孩》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正!
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元 第一课时 《卖火柴的小女孩》知识点汇总
知识点:
一、课文主题: 本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本主义制度的罪恶, 表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
二、课文分段: 第一段(1-4):在大年夜的风雪中,一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴,她一根也没卖出 去。 第二段(5-9):小女孩五次擦燃火柴,看到了各种幻象。 第三段(10-11):写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
《卖火柴的小女孩》板书
(虚) (实)
火炉
寒冷
烤鹅
饥饿
圣诞树
痛苦
奶奶
孤独
8.《卖火柴的小女孩》课件(共两课时,26张PPT).ppt

可怜的小女孩结局怎样?
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮通红,嘴上带 着微笑。
感悟“幸福” 擦燃火柴
默读5-9自然段
看到的东西
她渴望
感悟“幸福”
默读5-9自然段
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鸭 圣诞树 奶奶 跟奶奶飞走了
她渴望 得到温暖 得到食物 得到快乐 得到疼爱 光明和快乐
概述文章主要内容:
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑,一个乖 巧,美丽的卖火柴的小女孩儿,在饥饿、寒冷、 孤独中五次擦燃火柴,在火光中看到不同的幻象, 最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
第二课时
品悟课文,感受“可怜”
朗读(1-4)自然段,边读边画出描写小女孩可怜的句子。
那是一双很大的拖鞋—那么大,一向是他妈妈穿的。
小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋没人关心、同情, 反应这个社会的冷漠!
雪花落在她金黄的头发上,那头发打成卷披在 肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。
可怜的小女孩这么冷,这么饿,她为什么不 回家呢?
她在一座房子的墙角坐下来,蜷着 腿缩成一团。
这些动词形象地写出小女孩忍受寒冷的样子。
学习第10-11自然段
爱怜
饿了 饥饿 饿虎扑食
熟字比较: 乎—呼
几乎 出乎意料 合乎情理
火焰 气焰 烈焰 气焰万丈
富—穷
富商 富贵 丰富
告诉 诉说 起诉 上诉
离开 分离 离别 悲欢离合
默读课文理清文章脉络: 卖火柴—擦火柴—人死去
第一段:(1—4)写了小女孩的处境。 第二段:(5—9)写了小女孩为了让自己暖和一些5次点燃火柴 在火柴的光亮中看到了种种幻想。 第三段:(10—11)写了小女孩冻死街头。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮通红,嘴上带 着微笑。
感悟“幸福” 擦燃火柴
默读5-9自然段
看到的东西
她渴望
感悟“幸福”
默读5-9自然段
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鸭 圣诞树 奶奶 跟奶奶飞走了
她渴望 得到温暖 得到食物 得到快乐 得到疼爱 光明和快乐
概述文章主要内容:
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑,一个乖 巧,美丽的卖火柴的小女孩儿,在饥饿、寒冷、 孤独中五次擦燃火柴,在火光中看到不同的幻象, 最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
第二课时
品悟课文,感受“可怜”
朗读(1-4)自然段,边读边画出描写小女孩可怜的句子。
那是一双很大的拖鞋—那么大,一向是他妈妈穿的。
小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋没人关心、同情, 反应这个社会的冷漠!
雪花落在她金黄的头发上,那头发打成卷披在 肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。
可怜的小女孩这么冷,这么饿,她为什么不 回家呢?
她在一座房子的墙角坐下来,蜷着 腿缩成一团。
这些动词形象地写出小女孩忍受寒冷的样子。
学习第10-11自然段
爱怜
饿了 饥饿 饿虎扑食
熟字比较: 乎—呼
几乎 出乎意料 合乎情理
火焰 气焰 烈焰 气焰万丈
富—穷
富商 富贵 丰富
告诉 诉说 起诉 上诉
离开 分离 离别 悲欢离合
默读课文理清文章脉络: 卖火柴—擦火柴—人死去
第一段:(1—4)写了小女孩的处境。 第二段:(5—9)写了小女孩为了让自己暖和一些5次点燃火柴 在火柴的光亮中看到了种种幻想。 第三段:(10—11)写了小女孩冻死街头。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共28张PPT)

这是一个(
)的小女孩。
默读课文5-9自然段,思考问题,画出相关语句。
小女孩一共擦燃了几次火柴? 小女孩擦燃火柴的表现,前后有什么不同?
她 抽出了 。
她又擦了 。
她又擦着了 。
她在墙上又擦着了 火柴。
她 擦着了
火柴,要把奶奶留住。
读一读课文5-9自然段,思考问题,完成表格。
小女孩每次擦燃火柴,分别看到了什么? 表达了她怎样的愿望? 现实是怎样的?
默读10、11自然段,说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生(1805-1875)
丹麦著名文学家
主要作品:《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读:《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀, 游历奇妙的童话王国, 看花儿跳舞, 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话,写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子,做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一颗星星 又冷又饿
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起飞走
愿望 温暖 食物 欢乐 家人的疼爱 光明和快乐
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 冻死
读一读你印象最深的一次擦燃火柴的段落, 把感触最深的地方画下来,写下自己的感受。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴
《卖火柴的小女孩》ppt课件

挑战二:书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有火 这个偏旁,表示都和 火有关。
灿 ②我还能写出含有这个偏旁的字:
挑战二:书写我能行 分一分
左右结构 旧裙 怜 饿蜡 烛伸 板 颗 奶
上下结构
挑战三:故事内容我知道
冒着香气 的烤鹅
美丽的圣 诞树
奶奶
说一说小女孩 在火光中都看见 了什么?
顺利回顾了预学挑战,让我 们一起在雪夜中寻找点点微光, 发现微光中的想象,打开奇妙丰 富的童话世界吧!
活动五评价小助手
➢ 大胆想象,表达生动 ☆ ➢ 语句通顺,美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美
◎阅读文章《金黄的树叶》。 ◎想一想:故事中有哪些神奇的 情节? ◎填一填:完成“树叶变身图”。 ◎说一说:和同学交流文中让你 感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
➢ 能完成“树叶变身图” ☆
➢ 能交流自己感觉神奇的部分 ☆
➢ 表达清楚,条理清晰
☆
我获得了 颗星
秋天来了,树林里的树叶开始变成了金黄色,金黄色的树叶可真好看呀! 秋天来了,一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光,从树梢上倾泻下来,染的每一片叶子都象渡了金子。 几天来,这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏,都有人到这儿来写生,来照相。 这一天,有一穿红衣服的小姑娘来到树林,她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。 她的衣服太艳丽了,远远望去,就象一朵红云在金色的树海里飘动着。 当她靠在树干上,微笑着拍下照片的时候,有一片金色的叶子无声的飘落下来,落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候,她才发现自己带回了一片金黄的叶子。 她多么高兴,她举着这片叶子端详着:它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她 觉得这片秋叶比春天的花更美。 晚上,当她熄了灯,刚要入睡的时候,忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前,原来是那片银杏叶子在 闪烁着耀眼的光。 叶子说:“黑夜里,我可以发光,为你亮起一盏小灯”。 她把那片叶子放在枕边,它果然闪着太阳一样的光,照着她看书。当她困倦了,就把那片叶子夹在书里。随 后,她进入了梦想。 第二天早晨,是个阴冷的天气。那片叶子说:“天冷了,我可以发热,给你取暖。”她双手把叶子加在手心 里,果然向捧着一个小小的手炉:一会儿,全身就感到暖和了。 春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了,慢慢的也变冷了。这一天晚上,小姑娘又把它捧在手上。 她听见金黄的叶子用很弱的声音说:“春天来了,外面又会长出新的叶子,开出新的花朵。我要走了,再见吧!” 说着,它就慢慢的飘飞起来,向着敞开的窗子飞去。 小姑娘一把拉住它,爱抚的说:“你别走,你曾经给过我光亮和温暖。你别走,我愿永远和你在一起。” 于是,那片金黄的叶子,做了她最珍爱的一枚书签,永远加在一本她心爱的童话书里。 后来,小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书,为的是再看看那片金黄的叶子,重温她童年时代最美丽的 童话。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)

会被打 家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听,读出 小女孩的可怜,读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗? 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上,那头发打成卷儿披在肩头,看上去很美丽,不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香 味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词:饥饿 饿虎扑食
小
在古代,“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿,“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿( ) 饱( ) 馋( )
结构:左右结构 音序: J 部首:丨 组词:破旧 陈旧 造句:那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数: 14 部 首: 虫 结 构: 左右 音 序: L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几(jī)乎冻僵了。
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听,读出 小女孩的可怜,读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗? 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上,那头发打成卷儿披在肩头,看上去很美丽,不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香 味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词:饥饿 饿虎扑食
小
在古代,“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿,“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿( ) 饱( ) 馋( )
结构:左右结构 音序: J 部首:丨 组词:破旧 陈旧 造句:那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数: 14 部 首: 虫 结 构: 左右 音 序: L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几(jī)乎冻僵了。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共25张PPT)

交流印象
04
述说最难忘 FOUR
孩子们,我们和小女孩从上节课的初 相遇,到这节课的深交往,我们仿佛看 到小女孩从寒冷、饥饿、孤独、痛苦到 在幸福中冻死街头,这个故事里哪个地 方让你印象最深刻?
在课文中把相应的地方画出来,在旁 边写一写感受。
基础型作业: 1.把《卖火柴的小女孩》讲
给爸爸妈妈听。 拓展型作业:
第二次 烤鹅
第三次 圣诞树
第四次 奶奶
第五次 和奶奶一起飞走了
一、看看她做了什么?
默读课文第5-9自然段,思考:小女孩一共擦了几次火柴?每次 擦燃后看到了什么幻象?边读边画出小女孩擦火柴的地方,并找 出每次擦燃火柴后看到的情形,并完成下面的的任务单。
擦火柴
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的情形
第五次 和奶奶一起飞走了 渴望的到幸福
3.探究
请同学们先读一读下列语段完整的内容,划掉自己认为是小女孩想象的 内容的部分。再读一读划掉想象部分剩下的内容。发现什么没有?
她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。 亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她 可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精 致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正 冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上 插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这 个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴又灭了,她面 前只有一堵又厚又冷的墙。
2.那请同学们带着这种感受,再读一读课文中 自己喜欢的部分。
深入交往
03
探究五个愿望
THREE
二、猜猜她想了什么?
每次擦燃火柴后的幻象,都代表什么呢?她心理在想什么?再读课 文5-9自然段,走进小女孩的内心世界,五次擦火柴,表达了小女孩怎 样的愿望,并完成任务单。
8卖火柴的小女孩 课件(共28张PPT)

的女达度了求活女故死在火话 深孩了的资,的孩事街大柴写 切悲作罪本深向对。头年的了
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是
她妈妈穿的。(①)
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。(②)
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事, 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息, 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎 么做呢?
前一个“幸福”,指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的,是幸福的; 后一个“幸福”,意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底“幸 福”了。
板书设计:
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对,义揭和好现悲,女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根,是她实在太冷了的缘故,那 么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象, 带给她片刻的幸福和欢愉,所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴, “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比,前者的踌 (chóu)躇(chú)和后者的毫不犹豫,表达了小女孩强烈的内心需求, 她渴望幻象中的一切成为现实,永远不消失,尤其是慈爱的奶奶,所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱,被翻译成许多国家的文字,广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是
她妈妈穿的。(①)
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。(②)
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事, 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息, 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎 么做呢?
前一个“幸福”,指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的,是幸福的; 后一个“幸福”,意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底“幸 福”了。
板书设计:
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对,义揭和好现悲,女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根,是她实在太冷了的缘故,那 么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象, 带给她片刻的幸福和欢愉,所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴, “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比,前者的踌 (chóu)躇(chú)和后者的毫不犹豫,表达了小女孩强烈的内心需求, 她渴望幻象中的一切成为现实,永远不消失,尤其是慈爱的奶奶,所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱,被翻译成许多国家的文字,广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
卖火柴的小女孩ppt课件

第四次擦燃火柴,小女孩看到了__自__己__的__奶__奶____, 是因为她_____太__痛__苦__,__渴__望__得__到__亲__人__的__疼__爱______;
第五次擦燃火柴,小女孩看到了__高__大__、__美__丽___的____
_奶__奶__,是因为她_想__和__奶__奶__生__活__在__一__起__,__摆__脱__悲__惨__的__命_ _运_,__过__上__幸__福__的__生__活________。
第二次擦燃火柴,小女孩看到了__喷__香__的__烤__鹅__, 是因为她___很__饥__饿__,__渴__望__得__到__食__物___;
第三次擦燃火柴,小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__, 是因为她______很__孤__独__,__想__得__到__一__些__快__乐_______;
推荐阅读
课后自主阅读 《安徒生童话》。
造句:他孤苦伶仃,忍饥挨饿。
yàn
焰
结构:左右 部首:火 组词:火焰 烈焰 气焰嚣张 笔顺:
造句:鲜红的队旗像燃烧的火焰。
là
蜡
结构:左右 部首:虫 组词:石蜡 蜡像 味同嚼蜡 笔顺:
造句:展览馆里的蜡像非常逼真。
zhú
烛
结构:左右 部首:火 组词:蜡烛 烛光 秉烛夜谈 笔顺:
造句:我们为小丽点燃了生日蜡烛。
从“她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一 定会打她的”来分析,小女孩孤苦可怜,家里只有 奶奶最疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下,她最 想念的就是奶奶,自然在幻觉中看到了奶奶。
这两次有什 么不同?
①她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了, 来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
第五次擦燃火柴,小女孩看到了__高__大__、__美__丽___的____
_奶__奶__,是因为她_想__和__奶__奶__生__活__在__一__起__,__摆__脱__悲__惨__的__命_ _运_,__过__上__幸__福__的__生__活________。
第二次擦燃火柴,小女孩看到了__喷__香__的__烤__鹅__, 是因为她___很__饥__饿__,__渴__望__得__到__食__物___;
第三次擦燃火柴,小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__, 是因为她______很__孤__独__,__想__得__到__一__些__快__乐_______;
推荐阅读
课后自主阅读 《安徒生童话》。
造句:他孤苦伶仃,忍饥挨饿。
yàn
焰
结构:左右 部首:火 组词:火焰 烈焰 气焰嚣张 笔顺:
造句:鲜红的队旗像燃烧的火焰。
là
蜡
结构:左右 部首:虫 组词:石蜡 蜡像 味同嚼蜡 笔顺:
造句:展览馆里的蜡像非常逼真。
zhú
烛
结构:左右 部首:火 组词:蜡烛 烛光 秉烛夜谈 笔顺:
造句:我们为小丽点燃了生日蜡烛。
从“她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一 定会打她的”来分析,小女孩孤苦可怜,家里只有 奶奶最疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下,她最 想念的就是奶奶,自然在幻觉中看到了奶奶。
这两次有什 么不同?
①她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了, 来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共24张PPT).ppt

(2)品析句子
01
在这又冷又黑 的晚上,一个乖巧 的小女孩,赤着脚 在街上走着。
02
小女孩只好 赤着脚走,一双 脚冻得红一块青 一块的。
(2)品析句子
03
她又冷又 饿,哆哆嗦嗦 地向前走。
04
她在一座房 子的墙角坐下来, 蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。
(3)品析文章
自读第5-9自然段,边读边 思考:小女孩擦燃了几次火柴? 分别看到了哪些东西?为什么 会看到这些东西?
huǎng
新 字
富
晃
huá
pèn
划
喷
学
习
qiáng
liè
新 字
强
烈
sāi
quán
腮
蜷
学
习
哆嗦
词
冻僵
语
蜡烛
火柴梗
圣诞
蜷缩 火焰 暖烘烘 薄纱 橱窗
第三部分
品读课文
(1)划分段落
第一部分:1-4自然段 第二部分:5-9自然段 第三部分:10-11自然段
提示:按照“卖火柴”——“擦燃火柴”——“冻死”这样 的故事发展顺序给课文分成三个部分
第四部分
课堂练习
1.多音字组词
{ pēn( )
喷 pèn( )
{ huǎng( )
晃
huàng( )
2.在括号里填上合适的词语
( )的烤鸭 ( )的圣诞树 ( )的长头发
( )的火炉 ( )的奶奶 ( )的蜡烛
3.照样子,写词语 (1)暖烘烘 (2)又冷又黑
4.课文回顾
(1)本文的作者是(
),他是(
并以 完小 成组 表为 格单
位 讨 论
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)

如《海的女儿》中的小人鱼,为了追求真爱,不 惜付出生命的代价,展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情,对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ,出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴,出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴,出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽,幻象消失, 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展:安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭,经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我,勇敢面对困难,终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一 件根本不存在的新装,赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩,她的遭遇深深触动 了安徒生,于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式,将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻,使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇,反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运,表达对弱者的同情和关怀,体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇,唤起观众对美好事物的向往
和追求,体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情,对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ,出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴,出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴,出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽,幻象消失, 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展:安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭,经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我,勇敢面对困难,终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一 件根本不存在的新装,赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩,她的遭遇深深触动 了安徒生,于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式,将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻,使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇,反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运,表达对弱者的同情和关怀,体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇,唤起观众对美好事物的向往
和追求,体现了悲剧美学的审美价值。
8《卖火柴的小女孩》 课件 (共38张PPT)

二、连线我是小能手。
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。1.这是一年的最后一天——大年夜。( )2.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( )3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )
①
①
②
三、指出句子中破折号的用法。
四、读了《卖火柴的小女孩》的故事,你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息,假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎么做呢?
学习第一部分
1.小女孩儿卖火柴的时间是( ),地点是( ),天气是( )。思考:这样的环境描写有什么作用?2.“两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。”思考:“冲”字说明了什么?
大年夜
街上
下着雪
通过描写今天是一年里人们合家团聚,享受快乐的日子,烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。
思考①:为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢?思考②:“大年夜”第二次出现,强调了什么?
因为比起美丽的外表,小女孩儿更加需要温暖和食物,以及给家里挣钱。
强调了这个社会是多么的不公平。
学习第二部分
当小女孩儿实在是冷得受不了了,她想到…… “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖后暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”
“铜脚、铜把手”是什么意思?
铜把手
铜脚
我会写
柴
冷
旧
怜
饿
裙
焰
蜡
烛
诉
离
乎
富
lěng
jiù
qún
lián
è
yàn
là
zhú
sù
chái
fù
lí
hū
裙
qún
不要写成示字旁
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。1.这是一年的最后一天——大年夜。( )2.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( )3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )
①
①
②
三、指出句子中破折号的用法。
四、读了《卖火柴的小女孩》的故事,你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息,假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎么做呢?
学习第一部分
1.小女孩儿卖火柴的时间是( ),地点是( ),天气是( )。思考:这样的环境描写有什么作用?2.“两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。”思考:“冲”字说明了什么?
大年夜
街上
下着雪
通过描写今天是一年里人们合家团聚,享受快乐的日子,烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。
思考①:为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢?思考②:“大年夜”第二次出现,强调了什么?
因为比起美丽的外表,小女孩儿更加需要温暖和食物,以及给家里挣钱。
强调了这个社会是多么的不公平。
学习第二部分
当小女孩儿实在是冷得受不了了,她想到…… “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖后暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”
“铜脚、铜把手”是什么意思?
铜把手
铜脚
我会写
柴
冷
旧
怜
饿
裙
焰
蜡
烛
诉
离
乎
富
lěng
jiù
qún
lián
è
yàn
là
zhú
sù
chái
fù
lí
hū
裙
qún
不要写成示字旁
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)

8、卖火柴的小女孩
童话:儿童文学的一种体 裁,它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法, 通过有趣的情节,来说明 一个道理。
安徒生,19世纪丹 麦人,一生写过168 篇童话,是世界上 最优秀的童话大师, 被誉为“童话之 王”。
主要作品有《皇帝 的新装》、《拇指 姑娘》、《丑小 鸭》、《海的女儿》
为什么说她的“嘴上带着微笑”?
小女孩儿在幻象中得到了满 足,因此感到高兴的和幸福, 她被冻僵死去时,还沉浸在 充满幻想的幸福中。
6、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西,她曾经多么 幸福,跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
两个“幸福”指什么?
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树,更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱,这只是在幻想中 得到的幸福。第二个“幸福”指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福,而 是悲惨的死去。
2、读下面的句子, 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段,
小女孩共擦燃了几次火柴,每 次都看到了什么?为什么?
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
童话:儿童文学的一种体 裁,它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法, 通过有趣的情节,来说明 一个道理。
安徒生,19世纪丹 麦人,一生写过168 篇童话,是世界上 最优秀的童话大师, 被誉为“童话之 王”。
主要作品有《皇帝 的新装》、《拇指 姑娘》、《丑小 鸭》、《海的女儿》
为什么说她的“嘴上带着微笑”?
小女孩儿在幻象中得到了满 足,因此感到高兴的和幸福, 她被冻僵死去时,还沉浸在 充满幻想的幸福中。
6、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西,她曾经多么 幸福,跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
两个“幸福”指什么?
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树,更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱,这只是在幻想中 得到的幸福。第二个“幸福”指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福,而 是悲惨的死去。
2、读下面的句子, 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段,
小女孩共擦燃了几次火柴,每 次都看到了什么?为什么?
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
思想感情。
动画
二、说教法、学法
1、自主、合作、探究法 2、情境教学法
三、说教学程序
(一)欣赏动画,回忆课文内容。 教师用语言过渡渲染气氛。
(二)师生共同学习第一次擦火柴内容
2、全班交流,品读感悟
方法:看图片—读课文—找句子—谈体会—有感情的读。
• 重点理解以下内容,让学生说自己的体会。 1、“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来 暖和暖和自己的小手吗? 2、小女孩觉得自己好象坐在一个大火炉前面。 3、她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 指导朗读: 1、师用充满感情的语言来渲染气氛。 2、指导学生读出小女孩擦第一根火柴时的矛盾,对火炉 出现了的惊喜,和当幻想破灭后的遗憾。
三、学生分组学习2—5次擦火柴的内容
• 1 过渡语 • 2 观看2—5次擦火柴的图片 • 3 学生分组讨论学习后面四次擦火柴的内容。 • 4 小组汇报,反馈归纳。教师相机指导。 重点理解:
a 她面前只有一堵又厚又冷的墙。 b 她赶紧擦燃一大把火柴,要把奶奶留住。 c 奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐 中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有 痛苦的地方去了。
说课者;仙龙小学 马春梅
一、说教材
(一)教材内容
(二)教学目标
1、理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫 苦儿童悲惨生活的同情。
2、体会作者由现实生活所展开的合理想象,培育 学生合理的想象力。
3、理解重点词句,体会作者的思想感情,能有感 情地朗读课文
(三)教学重难点
1、了解小女孩的5次幻想,从而培养学生的想象力。 2、了解课文最后3个自然段中含义深刻的句子,体会作者的
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
5.多种形式,深思美读。
a 抓住“更妙的是”、“遥遥摆摆”、“一直”读出烤鹅 的美妙、有趣、诱人来。
b抓住“翠绿”、“明晃晃”、“眨眼睛”突出圣诞树的美。 c 重点练读:
“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知 道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤 鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”
学生自己练习读出女孩哀求、急切、哀伤的心情,指名 读,再担当角色读,全班读。
d 读“飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了” 时 要语调轻,语速慢。
四、学习最后部分
卖火柴 (穷苦生活)
火炉—冷
烤鹅—饿 擦火柴(渴望幸福) 圣诞树—没欢乐
奶奶—没幸福 飞走 人死去(悲惨结局)
五、说效果
1、过渡语。 2、质疑探究,升华情感。 教师配乐范者为什么说她是 幸福的呢?
b.为什么要用两个幸福,把幻想与现实作强烈 的对比? 这说明什么? 3、指导朗读:语调要轻,饱含同情。
五、总结全文,拓展延伸
四、说板书
12卖火柴的小女孩
动画
二、说教法、学法
1、自主、合作、探究法 2、情境教学法
三、说教学程序
(一)欣赏动画,回忆课文内容。 教师用语言过渡渲染气氛。
(二)师生共同学习第一次擦火柴内容
2、全班交流,品读感悟
方法:看图片—读课文—找句子—谈体会—有感情的读。
• 重点理解以下内容,让学生说自己的体会。 1、“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来 暖和暖和自己的小手吗? 2、小女孩觉得自己好象坐在一个大火炉前面。 3、她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 指导朗读: 1、师用充满感情的语言来渲染气氛。 2、指导学生读出小女孩擦第一根火柴时的矛盾,对火炉 出现了的惊喜,和当幻想破灭后的遗憾。
三、学生分组学习2—5次擦火柴的内容
• 1 过渡语 • 2 观看2—5次擦火柴的图片 • 3 学生分组讨论学习后面四次擦火柴的内容。 • 4 小组汇报,反馈归纳。教师相机指导。 重点理解:
a 她面前只有一堵又厚又冷的墙。 b 她赶紧擦燃一大把火柴,要把奶奶留住。 c 奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐 中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有 痛苦的地方去了。
说课者;仙龙小学 马春梅
一、说教材
(一)教材内容
(二)教学目标
1、理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫 苦儿童悲惨生活的同情。
2、体会作者由现实生活所展开的合理想象,培育 学生合理的想象力。
3、理解重点词句,体会作者的思想感情,能有感 情地朗读课文
(三)教学重难点
1、了解小女孩的5次幻想,从而培养学生的想象力。 2、了解课文最后3个自然段中含义深刻的句子,体会作者的
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
5.多种形式,深思美读。
a 抓住“更妙的是”、“遥遥摆摆”、“一直”读出烤鹅 的美妙、有趣、诱人来。
b抓住“翠绿”、“明晃晃”、“眨眼睛”突出圣诞树的美。 c 重点练读:
“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知 道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤 鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”
学生自己练习读出女孩哀求、急切、哀伤的心情,指名 读,再担当角色读,全班读。
d 读“飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了” 时 要语调轻,语速慢。
四、学习最后部分
卖火柴 (穷苦生活)
火炉—冷
烤鹅—饿 擦火柴(渴望幸福) 圣诞树—没欢乐
奶奶—没幸福 飞走 人死去(悲惨结局)
五、说效果
1、过渡语。 2、质疑探究,升华情感。 教师配乐范者为什么说她是 幸福的呢?
b.为什么要用两个幸福,把幻想与现实作强烈 的对比? 这说明什么? 3、指导朗读:语调要轻,饱含同情。
五、总结全文,拓展延伸
四、说板书
12卖火柴的小女孩