浅谈大学生的深阅读与浅阅读
论浅阅读与深阅读
论浅阅读与深阅读（夷陵中学1416尚清华原创，转载请说明出处）人需要阅读，阅读能够让人提高自身修养、丰富知识储备、陶冶情操、活跃思维等等。
我们可以抱有一个明确的目的来阅读，也可以单纯享受阅读本身的乐趣。
深阅读与浅阅读，没有孰优孰劣，而是人们阅读时可以自行选择的两种方式，通过不同的方式可以得到各自想要的东西。
中华上下五千年，自从竹简被发明开始，就有了阅读。
自古以来，所有的圣贤们都提倡深阅读。
《礼记·中庸》道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃学之。
”也就是要求广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，切实地履行。
这样的深阅读，是一个漫长而又枯燥的过程，需要大量的时间分析、思考以消化吸收。
这就不仅仅是阅读，更是在做学问。
而且，并不是所有古人都能够进行阅读。
唯有学而优则仕的科举制度下的读书人和文学或者是哲学爱好者才能够接触到书籍。
读书人读书只是为了做官，也至少要十年寒窗；而废寝忘食的境界也只有寥寥几位圣贤者们才能够达到。
由此可见，一直以来深阅读并不是适合所有的人。
那么浅阅读是现代才开始有的吗？并不是。
我们可以从《资治通鉴》中的《孙权劝学》这个故事看出，当吕蒙以事务繁忙为由推辞学习时，孙权说了这样的一句话：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
”句中的“涉猎”一词就是指粗略地阅读，也就是当今所谓浅阅读。
最后的效果是什么样的呢？孙权后来与吕蒙谈论时说道：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话从侧面描写出吕蒙经过浅阅读之后的进步非常大。
所以浅阅读并不是像有些人担忧的那样没有任何营养，相反，浅阅读能够为我们带来迅速的进步。
那么在现代社会中，基本上所有人都像吕蒙一样事务繁忙，这就是浅阅读流行的原因。
浅阅读的优点在于它简单轻松、实用有趣。
而浅阅读的内容也可以丰富多彩，它不仅仅可以是笑话，也可以是小小说，可以是短篇散文或杂文，可以是诗歌，可以是科普短文，可以是事实评论等等等等。
深阅读就像长期的旅行，在异域住上数月，全面地了解当地的文化，体验不同的生活方式；而浅阅读就是短途的旅游，只为一睹传说中的美景奇观，或是品尝一顿当地特有的佳肴。
深阅读与浅阅读
深阅读与浅阅读邱泓又老师谈“深阅读”与“浅阅读”(2010-01-25 00:54:56)(一)关于“浅阅读”和“深阅读”概念的理解“浅阅读”是相对于“深阅读”而言的，凡是那种只为娱乐，只为消磨时光的阅读就是浅阅读，它体现为走马观花，囫囵吞枣，浅尝辄止，一知半解，甚至是不知不解，只为娱乐式，只为休闲式。
俗话说开卷有益，能够阅读便是好事，能够阅读好书就是好事，此所谓读好书，好读书，读书好。
但如果我们总是停留在浅阅读的层面，于我们知识的修养和心灵的建设是极为不利的，特点是在这个媒体纷呈，诱惑频出的时代，我们最需要那种沉静下心来，坐拥书香，让书中的精魂陶冶我们的心灵。
我们要端正自己的学习态度，心无旁骛，如饥似渴，持之以恒，字字细读皆学问，人情练达也文章。
也就是说，在深知的情况下还得力行，用《弟子规》话来说就是“不力行，但学文，长浮华，成何人。
”就这样以读书生灵气，以学习做底气，以积淀养才气，于实践用成大气。
“深阅读”是一种人生态度，一种生活方式，一种工作责任，一种精神追求。
是爱读书、读好书、善读书的体现。
(二)我们为什么要提倡深阅读,如果我们习惯于便利的超级链接，却常常懒惰于深入细致的思考;如果过多地依赖搜索引擎，却没有经历众里寻他千百度的求索;如果我们总是沉浸于一键便可以得到答案的快乐之中，如果我们总是沉浸于那些名星的名人的琐事之中，那我们的精神就会被消磨，思想就会被弱化，我们人类社会千百年来凭着书和文化滋养精神的这种习惯就是被丢弃，而丢弃思想文化的结果是自我的丧事甚至是自己民族的精神文化的褪化。
陶渊明《五柳先生传》所描绘的那种读书的境界，便是一种深阅读的境界——“闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
”这样读下去，就可以让自己诗意地生活在这个世界上;这样读下去，就可以忘怀得失，安贫守静;这样读下去，就可以淡泊自守，宁静从容;这样读下去，就是可以始终把握自己，常常审视自己，不断超越自己。
议论类高考命题作文：浅阅读与深阅读
议论类高考命题作文：浅阅读与深阅读
浅阅读与深阅读
随着互联网的普及和信息爆炸式增长，人们对阅读的要求也不断提高。
但是，我们发现，现代社会普遍存在着"浅阅读"和"
深阅读"两种不同的阅读方式。
这两种方式不仅在阅读效果上
有所差异，而且对个人思维能力的培养也存在着不同的影响。
首先，浅阅读重在获取信息，追求速度和量。
浅阅读主要以快速阅读为主，目的是为了获取所需信息。
这种方式强调获取信息的数量和速度，但却忽视了对信息的细致分析和深入思考。
浅阅读虽然可以获取到大量的信息，但对于知识的消化和运用能力有限，无法深入思考和理解内在的价值。
相反，深阅读注重对细节的研究，追求对知识的深入理解。
深阅读要求读者阅读时需要静下心来，仔细阅读，捕捉细节，并对其进行思考和思辨。
深阅读可以培养读者的批判性思维和理解能力，帮助读者更好地理解作者的观点和意图。
此外，深阅读还可以培养人的思辨能力和创新能力，对于人的思维能力和思维习惯的培养有着积极的促进作用。
综上所述，浅阅读和深阅读之间不仅在阅读效果上有所差异，而且对个人思维能力的培养也存在着不同的影响。
在信息爆炸的时代，我们应该培养深阅读的习惯，不仅要追求速度和数量，更要重视对知识的深入理解和思考。
只有这样，我们才能从阅读中受益良多，提高自己的思维水平。
深阅读与浅阅读心得体会通用7篇
深阅读与浅阅读心得体会通用7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【高考作文】浅阅读与深阅读
【高考作文】浅阅读与深阅读浅阅读与深阅读，是阅读的两种不同的方式。
浅阅读是指对文本的快速浏览和理解，主要是为了获取纯粹的信息和基本的理解。
而深阅读则是对文本进行深入思考和分析，以获取更多的意义和理解。
浅阅读在日常生活中非常常见，例如我们阅读报纸、杂志和网页时，一般都会采用浅阅读的方式。
在浅阅读中，我们追求的是快速获取信息和了解基本意思。
这种方式适合于信息量较大的情况下，例如新闻报道等，在一定时间限制内，我们只需要了解大致内容即可。
浅阅读对于拓宽知识面和把握大致概念是非常有帮助的。
浅阅读也有其局限之处。
由于只是快速浏览，所以可能会遗漏一些重要的细节和深层次的含义。
有时候，我们只看到表面的意思，却无法领会到作者的真实寓意。
浅阅读往往不能带来深层次的思考和理解。
相比之下，深阅读则是一种更为深入和全面的方式。
深阅读要求我们对文本进行反复阅读和深思熟虑，以把握细节和深层次的含义。
通过深阅读，我们可以更好地理解作者的观点和意图，从而加深对文本的思考和理解。
深阅读要求我们对文本进行批判性的思考，进一步理解文本中的细节、逻辑和语言特点。
我们需要思考作者的动机和意图，从而连接起整个文本的思路和观点。
通过深阅读，我们能够更深入地思考和分析，提出自己的见解和解释，并与作者进行对话和互动。
深阅读的好处是显而易见的。
通过深阅读，我们可以提高自己的思维能力和分析能力，培养批判性思维和创造性思维。
我们可以更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的文学素养。
深阅读还能培养我们的感受力和想象力，丰富我们的思想和内心世界。
深阅读也需要花费较多的时间和精力。
相比之下，浅阅读更加迅速和简单。
对于一些信息量较大、时间紧迫的情况，我们可能会选择浅阅读的方式。
在拓宽思维和提高理解能力方面，深阅读是非常重要的。
浅阅读与深阅读都是阅读的一种方式，各自有其适用的情况和效果。
浅阅读适合于快速获取信息和掌握基本意思，而深阅读则要求我们深入思考和分析，以获取更深层次的理解。
浅阅读与深阅读：读还是不读？
Deep Reading and Shallow Reading： Read or Not
？
作者： 蓝亭
作者机构： 中山大学资讯管理系,广东广州 510275
出版物刊名： 图书馆建设
页码： 83-86页
主题词： 阅读 深阅读 浅阅读 阅读指导
摘要：浅阅读是一种浅层次的、简单轻松的、以获取信息为主的阅读形式。
其表现形式多样。
出现的原因包括信息数量爆炸式增长、媒介传播渠道丰富、人们的阅读习惯改变等等。
而深阅读需宁静、专注，是以获取知识为主的阅读形式。
深浅阅读在阅读内容、目的、动作和心理上存在差异。
深浅阅读不是阅读的对立面，而是分立面，关键在于读与不读以及该如何去渎。
深阅读是阅读的主流。
在浅阅读中寻求秩序和逻辑，相关机构需加强阅读指导。
议论类高考命题作文：浅阅读与深阅读
议论类高考命题作文：浅阅读与深阅读随着信息时代的到来，我们所接受的信息越来越多，阅读也成为学习的重要环节。
那么，关于阅读，我们是否只需要浅阅读呢？浅阅读，简单地理解为信息的获取，如只看文章的标题、关键字、段落数等，能够满足我们日常生活中获取信息的需求，但这种方式可能存在几个问题。
一是难以全面理解文章主旨。
由于快速浏览，我们可能会遗漏一些重要内容或者理解不到位，导致对内容的把握不够准确，不能看出文本的深层意义。
二是影响我们的情感投入。
浅阅读有可能使我们在阅读中缺少情感元素，很难引起我们的共情和情感共鸣。
虽然这并不影响我们的信息获取，但会使我们在感性认识和理性认识之间的平衡倾斜。
三是无法提高我们的思辨能力和文化素养。
阅读是思维的训练，也是知识的积累，通过深层次的阅读，我们可以更好地理解各种观点，启迪思想，提高我们的文化素养，并培养我们的批判性思维和创造性思维能力。
那么，深阅读是什么呢？深层次的阅读是一种专注且耐心的过程，需要我们仔细品味文本，深入理解作者的思想和感情，通常需要在一定的时间内反复阅读文章，逐步剖析其中的信息。
通过这种方式，我们能够准确把握文章的内涵，更好地提高我们的情感投入并激发我们的想象力和创造力。
不过，深阅读并不是所有时候都适用，其具体使用因人而异，也根据不同阅读需求而不同。
对于考试的需要，我们可以适当做一些浅阅读的安排，把握文章主题、提取重点内容，对我们的理解也相对更加简单明了。
而对于个人生活和文学审美方面，我们可以采用更为深层次的阅读方式，提高我们的理解能力和思考水平。
总之，浅阅读和深阅读只是不同的字眼所呈现出的阅读方式。
但无论是哪种方式，都有其应用场合，不能简单地概括其差异，更重要的是我们应该结合实际需求，捕捉到阅读所带来的思维训练和文化提升的奥秘。
因此，我们需要在阅读的过程中，针对不同的阅读目的进行灵活运用，让阅读带给我们更多的思想独立性和知识导向性，使我们更好地应对未来的挑战。
【高考作文】浅阅读与深阅读
【高考作文】浅阅读与深阅读现代社会充斥着大量的文字信息，阅读成为了必不可少的技能之一。
但阅读不仅仅是读懂文字的意思，更重要的是理解文字背后的意义。
我们在阅读时可以对文字进行浅阅读或深阅读，两种阅读方式对于我们的认知和思考都会起到很大的作用。
浅阅读，就是表面性的阅读。
我们看文章时很少关注文章中深层次的意思，更多地是关注文章的表面信息。
我们常常在浏览新闻、微博、公众号等时采用浅阅读。
一般这类阅读方式强调阅读速度，以快读为主，忽略文章的深层次意义，使人没有时间思考文章的内在含义。
这种阅读方式适合于了解事件的基本情况，获取知识的数量信息，但是无法开展深入分析思考，极易滋生应付式的思维，难以产生深刻的思考和灵感。
而深阅读则强调对文章内涵、思想和语言的深入理解。
深阅读的目的是对文章进行深度的思考和探究。
深阅读强调的是对文章的概念性和认识性问题的挖掘，即从文章中找出其中的思维模式、情感与价值观念等，从而深入理解文章背后深层的内涵和思想。
深阅读的过程中需要有一定的思考时间，同时需要吸收阅读内容的同时产生自己的思考，使思考能力得到更好的提升。
浅阅读和深阅读在学习和生活中都有很大的功用。
浅阅读有利于我们在短时间内获取信息，缺点在于信息获取速度快而思考不够深入，对事物认识角度比较片面，容易被表面信息所迷惑。
深阅读则能有效的提高我们的思维和分析能力，使我们对事物的认识更加深入，在学习、工作和生活中更能从容应对各种情况。
然而，在进行深阅读的同时，我们也需要注意到一些问题。
首先，深阅读需要较长的时间和精力，需要花费较多的时间去思考和反思。
如果我们没有足够的时间、耐心和定力，则可能会在深阅读中感到枯燥和乏味，无法发掘文章的真正内涵。
其次，深阅读需要较高的专业性和专注性，需要我们对文章的内容有足够的了解和认识，才能更好地理解文章背后的意义。
最后，深阅读还需要我们具备较强的思维能力和想象力，在阅读过程中能够将自己的思考融入其中，从而产生深刻的反思和思考。
高考优秀作文：浅阅读与深阅读
高考优秀作文：浅阅读与深阅读引言在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文字信息。
阅读已经成为我们日常生活不可或缺的一部分。
然而，面对海量的信息，我们如何进行阅读，如何理解和消化这些信息，成为一个值得思考的问题。
在高考中，阅读理解也是一个重要的考察内容。
这篇文章将探讨浅阅读与深阅读的区别，并分析两种阅读方法的优缺点。
浅阅读浅阅读是一种快速阅读的方式，目的是尽快了解文章的基本内容和主要观点。
这种阅读方法适合于获取概述信息，例如了解文章的大致结构、主题和作者的观点。
在高考中，由于时间紧迫，浅阅读可以帮助学生迅速了解文章，答题更加高效。
浅阅读的优点在于节省时间。
通过迅速浏览全文，读者可以快速捕捉到文章的核心信息，抓住文章的重点和关键词。
这样，不仅可以提高答题速度，也有助于形成对文章整体框架的初步认识。
然而，浅阅读也有其局限性。
由于只是快速了解文章的概要，读者可能会忽略一些关键细节和深层次的意义。
有时候，文章的关键信息可能埋藏在段落中间或者需通过推理才能得出。
浅阅读在这些方面显得力不从心。
深阅读深阅读是一种更为细致的阅读方式，目标是全面理解文章的每一个细节，深入探究文章的内涵和含义。
这种阅读方法适合对文章进行彻底的分析和思考。
在高考中，深阅读可以帮助学生更准确地回答问题，提高作文和议论文的写作能力。
深阅读的优点在于深入理解。
通过仔细阅读每一段落，读者可以更好地把握作者的观点、论证和结论。
读者可以通过各种阅读技巧，如注解、摘要、问题提出等手段，帮助自己更好地理解和记忆文章的内容。
长期以来，深阅读一直被认为是提高文学素养和批判性思维能力的重要方法。
然而，深阅读也需要投入更多的时间和精力。
由于需要理解和思考文章内涵，深阅读对于学生来说可能是一项艰巨的任务。
而且，在高考时限的压力下，不可能对每个文章都进行深度阅读。
因此，对于一些非重点材料，深阅读可能不太适用。
如何提高阅读能力阅读是一项技能，需要不断地练习和提高。
【高考作文】浅阅读与深阅读
【高考作文】浅阅读与深阅读阅读对于一个人的成长和发展具有非常重要的意义。
阅读不仅可以开阔视野，增加知识储备，还可以锻炼人的思维能力和表达能力。
但是，在日常的阅读中，我们经常会遇到浅阅读和深阅读的两种不同方式。
相比之下，深阅读更有利于读者的成长和提高，下面就浅阅读与深阅读进行比较和探讨。
浅阅读，顾名思义是一种快速浏览阅读方式，仅仅是表面上的阅读，重在字面意义而不是深入思考。
这种方式主要是想快速获取某些信息，以便于完成某种任务，例如解决某个问题或者为某篇文章做出反应。
由于它的快速和表面，往往能够扫过大量的信息，但是缺乏深入思考，所以难以理解文本的真正意义。
这种方式最大的缺点是难以获取信息并保持长期记忆，只在解决短期问题时有一定的用处。
相反，深阅读是一种详尽、细致的阅读方式，强调整个文章的理解和解析。
它是一种有意识、有策略的阅读方式，需要花费一定的时间和精力，从中收获更多的信息和思想。
深阅读除了理解文字，还要注意作者的写作形式、语言和结构等，进而分析和总结每一个深层的信息。
它还能够帮助人们理解和评价文章的价值，更重要的是，帮助人们在自己的思维、判断和表达方面提高。
深阅读的优势在于能够增加人们的想象力、关键思维和判断力。
在阅读过程中，人们通过思考和解释相关令，来整理新的想法。
这种方式能够出现一些新的思想，更好地理解作者的意图同时也更好地去发掘写作背后的感情和情感。
所以深阅读能够帮助提高读者的批判性思维和判断力，加强与作者的沟通，更好地掌握和运用知识。
虽然深阅读需要比浅阅读花费更多的时间和精力，但是在今天这个信息化的时代，深阅读比浅阅读更有价值。
作为未来的领导者和决策者，要想更好地解决问题和为社会做出贡献，需要发展好的思维和表达能力。
深阅读能够帮助我们充分发展这些能力，让我们成为更有智慧、有见识和有思辨能力的人。
总之，浅阅读和深阅读都有其优缺点。
在某些情况下，浅阅读可能是更好的选择，而在更多的情况下，深阅读则更为重要。
深阅读与浅阅读读后感
深阅读与浅阅读读后感英文回答：Deep Reading vs. Shallow Reading: A Detailed Analysis.In the realm of literature and information consumption, the debate between deep reading and shallow reading has sparked significant discussion. While both approaches have their merits, they offer distinct experiences and outcomes for readers.Deep Reading: A Journey of Immersion and Engagement.Deep reading involves actively immersing oneself in a text, engaging deeply with its content and ideas. It requires sustained attention, critical thinking, and a willingness to explore the nuances of language and narrative. Key characteristics of deep reading include:Focused attention: The reader concentrates fully onthe text, delving into its details and absorbing its meaning.Active engagement: Readers engage in a dialogue with the text, questioning its assumptions, analyzing its arguments, and drawing inferences.Critical thinking: Deep reading fosters analytical skills as readers evaluate the text's logic, reliability, and implications.Immersive experience: A deep reader becomes engrossed in the world of the text, experiencing its emotions, ideas, and conflicts firsthand.Studies have demonstrated the benefits of deep reading, including improved comprehension, critical thinking skills, vocabulary, and overall cognitive function. It also enhances empathy, as readers have the opportunity to step into the shoes of others and understand different perspectives.Shallow Reading: A Quick Dip into the Pool of Information.Shallow reading, on the other hand, involves a less engaged approach to text consumption. It focuses on quickly skimming the surface of a text to extract basic information or entertainment. Characteristics of shallow reading include:Rapid scanning: The reader quickly scans the text for specific facts or keywords.Passive reception: Readers passively absorb information without actively engaging with the ideas.Superficial comprehension: Shallow reading often results in a superficial understanding of the text's main points.Limited engagement: Readers may skim through texts without fully immersing themselves in the content.While shallow reading can be useful for quickly gathering basic information, it has limitations in terms of fostering critical thinking and deeper understanding. It may also contribute to information overload and theinability to retain knowledge effectively.Conclusion: Embracing a Balanced Approach.Ultimately, the choice between deep reading and shallow reading depends on the reader's purpose and the nature of the text. Deep reading is ideal for texts that demand careful contemplation and analysis, while shallow reading may be sufficient for informational texts or quick updates. Embracing a balanced approach to reading, encompassing both deep and shallow reading practices, can optimize knowledge acquisition and enhance reading comprehension.中文回答：深阅读与浅阅读，一场深入的分析。
试论大学生浅阅读倾向及高校图书馆的应对策略
试论大学生浅阅读倾向及高校图书馆的应对策略摘要:目前浅阅读在高校大学生中已渐成趋势。
此种阅读在阅读方式、理解深度、内容选择等方面都与传统阅读有很大的不同。
虽然它的不足之处较多,但却有其时代的必然性。
面对大学生的这种阅读趋势,高校图书馆一方面可以多角度入手强化学生对传统深度阅读的兴趣;另一方面也应主动顺应这一趋势,迎合与引导并重,将读者的浅阅读逐步导向深阅读。
关键词:浅阅读高校图书馆大学生随着时代的变迁、生活节奏的加快和生活方式的变革,当下人们的阅读领域正发生着巨大而深刻的变化。
从目前的阅读现状来看,不难发现阅读的深度在不断地萎缩,人们需要的不再是艰深的理论著作或大部头的经典,而是各种快餐式的读图、简介和名著缩读、速读、选读,乃至于各种戏说娱乐等等。
阅读文化的重心由传统的纸质书本阅读,转向网络阅读与声像阅读,深度阅读日渐式微,而网络阅读、声像阅读几乎占据了阅读文化的大半壁江山。
浅阅读正大踏步地走来,成为一种流行的生活方式。
一个追求轻松、快乐的浅阅读时代,来临了。
1 高校学生浅阅读的特点所谓浅阅读,就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法,所谓囫囵吞枣、不求甚解,它所追求的是短暂的视觉快感和心理的愉悦。
它是一种简单轻松、以娱乐为旨归的浅层次的阅读形式。
其阅读对象多是快餐式的手机短信、网络发帖,或者是包装过的名著缩读、速读和简介,以及各种声像图画、娱乐小说等。
它的出现和流行,虽然为很多人所诟病,但浅阅读时代已经来临,却是我们不得不面对的现实。
在如今的高校学生中,浅阅读也是蔚然成风。
高校学生的浅阅读呈现出如下几个特点:(1)阅读方式上,由传统的纸质书本阅读转向于热衷网络阅读和手机阅读:随着信息化浪潮的冲击,网络丰富海量的信息和低廉的获取成本,以及阅读环境的开放性、阅读过程的互动性,都使得大学生越来越热衷于网络阅读。
随着阅读习惯的改变,年轻大学生更青睐于手机阅读和网上快速浏览。
高校图书馆的读者到馆率和图书借阅率连年下滑,已是不争的事实。
浅阅读与深阅读_议论文范文
浅阅读与深阅读——议论文范文茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪;如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云;如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。
大海，永远充斥着的，只有河水跌撞而来的轰轰涛声。
有时表面上默默无闻，但那叫波澜不惊，不为外界所动，然而小溪，整日呜咽，用全身力气叫喊也只但是是滴滴答答。
那溪中的青蛙自以为是地亮着歌喉;再看那海中蛟龙，滕溪而上，一切美景尽收眼底。
大海般的深阅读中你能够做翱翔万里的蛟龙，小溪般的浅阅读中你只能是无知的青蛙。
蓝天，深邃旷远，雄鹰飞翔，奇山美景在蓝天臂腾之下。
浮云，只有漂浮，居无定所，只追逐视觉的刺激，有的只有雾霭与你相伴，可之后呢?雾霭惹上一身污垢，迷失自我。
蓝天般浩瀚无穷，广阔辽远的深阅读可让你感受鹰击长空的洒脱与豪放;浮云般的浅阅读只能让你污垢染身，迷失自我。
视觉的享受只但是是过眼烟云。
碧蓝的草原，一望无际，广袤无垠，骏马飞奔，鹏跃鸟鸣。
绿萍，只能在钢筋水泥间炫耀仅有的绿意，偶尔只能引来蝶虫蚯蚓嬉闹。
似乎蝌蚪进入泥潭之中。
无垠的草坪，浩渺的深阅读中，你可成为飞驰的骏马，悠婉鸣叫的小鸟，仅有数点绿意的绿萍上，你只能成为泥潭蝌蚪般的蚯蚓。
在浅阅读中你只能寻求到视觉的享受，快餐是好吃，但是没营养，有时甚至会吃坏脾胃，浅阅读中过多的视觉刺激很有可能让你迷失自我，找不到回去的路。
深阅读中，你能够品味李后主“恰似一江春水向东流”的忧愁;能够体会杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬。
你能够感悟李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不慕名利。
深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般辽阔。
浅阅读只能与鸣咽的小溪，嘶叫的青蛙，居无定所的浮云相比。
到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你的旷远，草原给你的无垠!。
深浅阅读有什么区别议论文
深浅阅读有什么区别议论文深浅阅读有什么区别议论文阅读是一种获取知识、提升素养的途径。
斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道——这是传统的阅读方式。
如今，一种新的阅读方式——浅阅读，正迅速流行开来。
传统的阅读方式用时长、用心专，不妨称之为深阅读。
经典著作需要我们用心地深阅读。
深阅读时，我们一门心思扎进书中，与作者进行心灵的交流，品味钻研的快乐。
不深阅读，怎能读懂《道德经》“天下万物生于有，有生于无”的辩证思考？不深阅读，怎能品出《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的.“其中味”？不深阅读，怎能辨出《等待戈多》荒诞背后的讽刺？深阅读使我们变得智慧、深刻、丰富。
深阅读时，仿佛世界缩小了，只有自己和书籍。
轻轻翻动纸页，耳边隐约听到哲人的呓语、诗人的吟叹，眼前似乎看到青山碧水、黄昏草月。
深阅读为人创造一个静谧的环境，引起人无尽的想象与联想，使人获得远大于书籍本身带来的乐趣。
深阅读中，心灵得到净化，情感得到陶冶。
然而，现如今，激烈的社会竞争、快速的生活节奏，使深阅读变得越来越困难和奢侈，书籍的沉重仿佛加重了生活的重担，压得人喘不过气来。
于是，人们开始了“浅阅读”。
浅阅读就是阅读时不多加思考而跳跃式地“扫读”。
所谓囫囵吞枣、一目十行，它追求的是短暂的视觉乐趣和心里的怡悦。
在公共汽车、地铁等嘈杂的公共场所，处处能看到一些人拿着手机、电子书津津有味地进行着浅阅读。
浅阅读作为一种适应现代生活而出现的阅读方式，为阅读带来便利。
身心疲惫的上班族在工作之余，不妨浏览一下网页，跟上时尚潮流，整天钻研书本知识的学生们在闲暇之时，也不妨翻翻报纸，涉猎一下最近的新闻动向，与时代接轨。
浅阅读不比深阅读的内涵丰富，却以其方便快捷受到人们的追捧。
深浅阅读虽然泾渭分明，但两者并不相克。
有大把闲暇时光则捧本经典进行深阅读，时间紧张就选择浅阅读。
苏霍姆林斯基说：“很多东西，不必细读，浏览一下就行了。
所有的东西都关乎于时间，你要学会最大限度地使用它。
【高考作文】浅阅读与深阅读
【高考作文】浅阅读与深阅读浅阅读与深阅读是两种不同的阅读方式，每一种方式都有其独特的特点和优势。
浅阅读是指快速地阅读一篇文章或一本书，只关注表面的信息，获取基本的意思和主要观点。
而深阅读则是深入地阅读，仔细思考，深入理解作者的观点和意图。
浅阅读可以帮助我们快速获取信息，扩大我们的知识面，而深阅读则可以培养我们的思考能力和逻辑思维能力。
浅阅读的优势在于快速获取信息。
在现代社会，信息爆炸，我们每天都会接触到大量的信息，浅阅读可以帮助我们迅速地获取所需的信息，提高工作和学习的效率。
当我们需要了解某个话题或领域的基本知识时，浅阅读可以帮助我们快速获取这些知识，为我们进一步的学习打下基础。
浅阅读的另一个优势在于扩大知识面。
我们生活在一个多元化的社会，了解各种不同的知识可以让我们更好地适应社会的发展和变化。
浅阅读可以帮助我们接触到各种不同领域的知识，开阔我们的眼界，提高我们的见识。
通过浅阅读，我们可以了解到不同领域的前沿知识和研究成果，拓宽我们的知识面，增加我们的专业素养。
浅阅读也有其局限性。
由于浅阅读只关注表面的信息，缺乏深入的思考和理解，会造成对作者观点的误解和片面的看法。
浅阅读可能只关注到文章的主要观点和结论，忽略了作者的逻辑推理和论证过程，从而无法对文章进行全面的把握。
浅阅读可能只关注到事实和现象，忽略了文章的含义和内涵，从而无法理解作者的真正意图和观点。
相比之下，深阅读更加注重细节和思考。
深阅读可以帮助我们更好地理解作者的观点和意图。
通过深入地阅读，我们可以发现文章中的隐含信息和深层次的意义，从而更好地理解作者的观点和立场。
深阅读可以培养我们的思考能力和逻辑思维能力。
通过深入地思考和探究，我们可以从多个角度和层面来理解文章，形成自己独立的思考和判断。
深阅读也需要花费更多的时间和精力。
与浅阅读相比，深阅读需要我们耐心和细心地阅读，仔细思考，逐字逐句地理解文章的含义。
深阅读需要我们进行反复的思考和推敲，这对于语言理解和逻辑思维能力都是一种挑战。
【高考作文】浅阅读与深阅读
【高考作文】浅阅读与深阅读浅阅读与深阅读是我们在学习过程中经常遇到的两个词汇，也是阅读的两个重要层次。
浅阅读指的是快速浏览文本，了解大意、抓住重点，而深阅读则需要我们细致入微地阅读文本，深入理解其中的细节、思想和意义。
两者之间有着本质的区别，分别适用于不同的阅读场合和目的。
浅阅读适用于获取信息的目的。
我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都会接触到大量的文字信息，如新闻、广告、公告等等。
而浅阅读可以帮助我们快速获取这些信息，了解大致内容，从中挑选出与自己有关的重点信息。
我们在浏览新闻时，可能不会把每篇新闻都读得非常仔细，而是通过浅阅读的方式，了解新闻大致内容，抓住重要信息和关键词。
这样可以节省时间，提高工作效率。
相比之下，深阅读更加注重细节的理解和思考。
它适用于艺术作品、学术论文、文学作品、人文社科等需要深入思考的领域。
深阅读要求我们读者花费更多的时间和精力，仔细品味每一个字句，思考作者的用意和思想。
通过深入理解文本，我们可以更好地掌握知识，提升自己的思辨能力和批判思维。
当我们阅读一本文学作品时，如果只是浅阅读的话，我们可能只是了解故事情节，而通过深阅读，我们可以更好地理解作者的文化背景、故事背后的思想和情感，并从中汲取启示。
在阅读中，浅阅读和深阅读都有各自的优势。
浅阅读可以帮助我们快速获取信息，了解大致内容，并从中筛选出重要信息，提高信息获取的效率。
而深阅读则可以提升我们的思维能力，提高思辨和分析问题的能力，使我们对所读文本的理解更加深入和准确。
我们不能简单地将两者划分为优劣关系，而应根据不同的阅读目的和场合，选择合适的阅读方式。
有时候，我们需要快速了解一个话题或者问题，浅阅读是更适合的方法；而有时候，我们需要深入思考，对某个文本进行细致解读，这时候深阅读就是必不可少的。
浅阅读和深阅读是阅读的两个重要层次。
浅阅读适用于获取信息和抓住重点，而深阅读则更注重细节的理解和思考。
两者都有各自的优势，在阅读中我们应根据目的和需要，选择合适的阅读方式，以提高阅读效率和理解质量。
浅阅读与深阅读作文
浅阅读与深阅读作文【篇一：深阅读和浅阅读范文】2010 年全国卷Ⅱ语文作文“浅阅读与深阅读”范文1．与品读相拥（甘肃考生）念书，是心旷神怡，陶冶情操；念书，是走进先哲，倾听教诲；念书，是体验鸟语，感觉花香。
我们走在羊肠小道上，俯首细细品读先贤训言，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜见先哲，啊！这是多么宽慰啊！在信息时代，我们为了追求速成，在“浅阅读”的气味渐渐延伸时，我们能否思虑过。
——与品读相拥，使念书成为提高自己灵魂的方法。
质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一世。
走进陶渊明，我们能够感觉到他采菊东篱下，悠闲见南山的淡定与超然，但是他“好念书，囫囵吞枣”倒是不对的，他为了躲避政界的黑暗浑浊而归隐田园，为了保持自己的人品贞洁而回归自然，但是，念书是人的灵魂的洗浴，囫囵吞枣之书与不读有何差别，既然有念书之好，我们就应浑身心投入，驰骋于书的天地，岂不乐乎，而囫囵吞枣只好让自己一时知足，对于心灵却好处甚小。
我们所说的品尝，是专心读，而非浮光掠影，浅尝辄止，只有专心灵去凑近书，才能感觉到灼灼其华的智慧，才能领会字字千斤的价值。
相同张溥也幼时勤学，他的传奇在人们心中永不倒下，“七录宅” 的光彩熠熠生辉，他为了学习，习书成诵之后又手自笔录，再化为灰烬，总此七次，才成就了他的文学功底。
张溥虽英年早逝，但他的事迹为后代歌颂，七录之名是何等雄浑，学习是需要谨慎态度，在“七录”背后闪耀的是人的质量与涵养。
在今世，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及漂亮迷人的湘西山川所倾倒，但是这样之高的文学成就竟由一位只读小学的人来写，其困难之大，不问可知，沈从文也嗜学，他面对命运的风波，从不恐惧，在沉静的心态下仔细品读，成就了他的成功。
自学之路漫漫；成才之舟遥遥。
沈从文在自己仔细地品读中成就了不朽的《边城》，我们不由叹息——与品读相拥，能战胜全部困难。
只有在品尝中学习，才能吸取精髓，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。
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术 的进步和 网络 的普及 ，大学生 的阅读 方式越 来越 多元化 ， 可读 的 内容也 更加 丰富多彩 ， 纸本 书籍 、 有 电子 图书 网络文化 、多媒体等 可供 阅读 的各 种形 式 ，传统 的纸质 阅读 和电子阅读 相互并存 ，各具优 势。 构成现代阅读形态 的两大体系． 处 于 文 化前 沿 的 当代 大 学 生 。课 堂 上 的知 识 已 远 远 不 能 满 足 他 们 对 知 识 的 渴求 ， 是 ， 但 大众 传 媒 文 化 和 网络 海 量 的 信 息 ， 接 导 致 了什 么 都 知 道 一 点 ， 直
人在 ， 《 据 中国青年报 》 不久前 对全 国部分高 校调查
收 稿 日期 ：０ ０ ０ — ３ ２ １－ ３０
随着校 园网络 的不 断完善 。网络资源 日益丰富 多彩 ，大学生更 多地选择 网上 阅读 ，０ ８年第五次 ２０ 《 国国民阅读 与购买倾 向抽样 调查 》结果显示 ， 全 我 国 国 民 图 书 阅读 连 续 ８年 持 续 走 低 。ｏ ５年 我 国识 ２ｏ 字 者 阅读 率 只有 ４ ．％ 。而 另 一 方 面 网络 阅 读 率 持 ８８
响， 帮助他 们 分清 哪 些 阅读 要“ 深读 ” 哪 些可 以“ 读” 并提 出 了如何 引导他们 进行 “ 阅读 ” ， 浅 ， 深 的措施 。
关 键词 ： 大学 生 ； 阅读 ； 阅读 ； 深 浅 网络 中图分 类号 ： ３ ． Ｇ ６ ３７ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ ２—４ ２ ２ １ ） —０ ０ １７ ０ Ｘ（０ ０ ０ ２ １２—０ ４
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Ｎ ．．０ ０ ｏ２ ２ １
＿ ＿ ＿ － — — — — ＿ ＿ － ＿ ＿ 一
浅 谈大 学 生 的深 阅读 与浅 阅读
陈德 畅
（ 东技术 师 范学 院图 书馆 ， 广 广东 广州 ５ ０ ６ ） １ ２ ２
摘 要 ： 文 研 究 了 当前 大 学生 的阅读 现状 ， 析 了“ 阅读 ” 深 阅读 ” 本 分 浅 与“ 两种 不 同的 阅读 方 式对 大 学生 的影
广东 技术 师范学 院学报 （ 自然科学 ） ２ １ 第 ２期 ０ ０年
一 一 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
Ｊｕ ａ ｏ ｕ ｎ ｄ ｎ ｏ ｔｃ ｎｃＮ ｒ ｌ ｎｖｒｉ ｏ ｒ ｌ ｆ ａ ｇ ｏｇＰ ｌ ｅ ｈ ｉ ｏｍａ Ｕ ｉｅｓ ｙ ｎ Ｇ ｙ ｔ
重要途径． 探讨和研究 深阅读与浅 阅读对 大学生 的深 而 不 知其 所 以然 ． 远 影 响 ， 展 有 效 的 阅 读 指 导 活 动 ， 理 解 他 们 为 扩 １３功 利 性 阅读 开 既 ． 大 知 识 面 ， 速 获 得 信 息 的浅 阅读 ， 要 提 倡 深 入 思 快 更 许 多 学 生 只 是 为 了 应 付 一 时 的考 试 而 读 书 ， 课 考 ． 高 学 养 的 深 阅读 ． 及 先 进 阅读 理 念 ， 高 大 学 外 阅读 有 很 大 局 限 、 目性 ， 识 面 不 宽 ， 书 没 有 提 普 提 盲 知 读 生阅读质量、 养成 良好 的终身 阅读习惯． 系统性 ， 全凭 自己的兴致 ， 么时髦 读什 么 ， 么畅 什 什 销 读 什 么 。 能 有 效提 高 人 文素 质 ． 不 １大 学 生 的浅 阅读 现 状 １ ． ４网上 阅读
《 新华 字典 》 等长销 书外 ， 地 书店位居 排行榜之首 各 什么都不深入 ， 样样通 ， 样样松浅阅读 的产生， 这种 的 都 是 通 俗读 物 ， 比之 下 ， 文 社 科 类 图 书 少 而 又 Ⅲ 相 人 快速 阅读完或 网上快速浏 览 。 是一种浅层次 的、 简单 少 ． 最好 销 的文学类 书籍 ， 居前列 的多为《 为歌 位 我 轻松和娱乐性 的阅读形式 ， 较之浅 阅读 ， 深阅读 是认 狂 》 《 、爱上爱情 》 等通俗 、 言情类 小说 ． 高校 图书馆 的 真 阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 深入 思 考 ， 一 种 钻 研 学 习 的 阅读 形 式 ． 书 阅读 情 况 也 大 体 如 此 ， 类 书 籍 也 是 借 阅率 最 高 的 ． 是 图 这 馆作为高校图书馆 的第二课 堂， 是大学生获取知识 的 快餐 文化成为时 尚， 快读压缩版 的经典名著 ， 知其然
１ 不阅读 ， ． １ 或不 甚阅读 ， 对书刊 的阅读少有问津 根 据 中 国 出 版 科 学 研 究 所 关 于 国 民 阅读 与 购 买 倾 向的调查 ， 阅读 习惯 的人 只 占 ５ 大学生 的情 有 ％， 况 又 怎 样 呢 ？ 读 课 外 书 ， 不 进 图 书馆 的学 生 大 有 不 从
Ｏ导 言
阅 读 是 获 取 知 识 的 主要 途 径 ，随着 现 代 社 会 技
显 示 ，７ １ ％的 学生 一 年 中未 购 一 本 课 外 书 。％的 学 生 ８
几 乎未进 过 图书馆．“ 阅读 ” 浅 阅读 ” 功利性 阅 《不 “ “ 读 ” 一 文 中提 到 ： 位 大 学 导 师 只 要 求 学 生 每 个 星 》 一 期读 完两 本书 ， 然都 鲜有人 做到 ． 中窥 豹 。 为 竟 管 作 专业读 书人 的大学生 的读 书热情正在下 降确是不争 的事 实 ． 学 生 不 切 实 阅读 。 把 阅读 作 为 基 本 生 活 大 不 方式 的重要 内容 ， 是令人担忧的现象． １ ． 乐 性 、 遣 性 阅读 ， 体 体 现 在 对 生 活 类 、 尚 ２娱 消 具 时 类 等 通 俗 读 物 的喜好