人教版八年级生物上先天性行为和学习行为

讨论
☺上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先
天性行为？哪些是学习行为? 答:资料2.3.5是先天性行为,1.4.6是学习行为.
☺对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行
为对动物维持生存的意义有什么不同？
答:先天性行为是简单的,出生时必不可少的行为, 是保证生存的基本行为.
学习行为是动物不断适应多变环境,得以更好地 生存和繁衍的重要保证.
行为3:一只失去 雏鸟的美国红雀， 总是给养鱼池边 浮到水面张口求 食的金鱼喂它捕 来的昆虫，就像 喂自己的雏鸟一 样，一连喂了好 几个星期。
行为4: 很多年前，在英
格兰有一只大山雀，一次 偶然机会碰巧打开了放在 门外的奶瓶盖，偷喝了牛 奶。不久，那里的其他大 山雀也学会了偷喝牛奶。
行为5: 菜青虫总是
学习行为是比先天行为更高级的一种行为.
讨论
☺分析资料3，试说说先天性行为有没有局
限性。 答:先天性行为具有一定的局限性.没有学习 行为就会因无法觅食和避害而被淘汰.
☺不同动物的学习能力有差别吗？
答:有差别!动物越低等,学习能力越差.同种 个体间也有差别,受遗传因素影响.
动物的先天性行为使动物能适应环 境，得以生存和繁殖后代。动物的学习 行为可以让它们更好地适应复杂环境的 变化。一般来说，动物越高等，学习能 力越强，学习行为越复杂。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
如果你能找到小鼠、豚鼠或仓鼠做实验动物就太好 了，因为这类小动物经过训练，能在很短的时间内形成 一种新的行为。它们通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才 出来活动，所以，选择它们做实验动物，你可要把握好 做实验的时间了。
“尝试与错误”是常见的学习行为。在前面介绍的蚯 蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试， 遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。 小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误” 的次数要少些。当然，也不排除不经“尝试与错误”就 能吃到食物的可能性。
提出问题
对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出你要探究的问题你 提出的问题是:_______________________
作出假设
你作出的假设是
制订计划
你所制订的计划中应当包括：确定作为研究对象的动物， 制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间， 确定实验记录的方法等。下图的“迷宫”仅作为示例供你 参考。
取食白菜、甘蓝等十 字花科植物。有人用 刚从受精卵里孵化出 的菜青虫做实验：把 十字花科植物的叶片 榨成汁涂抹在滤纸上， 旁边放着其他植物的 叶子，结果菜青虫去 啃食滤纸，却不吃其 他植物的叶子。
行为6: 幼小的黑猩猩
能模仿成年黑猩猩，用 一根蘸有水的树枝从蚁 穴钓取白蚁作为食物。 成年黑猩猩会利用经验 来解决问题。有人通过 实验发现了这样的现象： 当香蕉被挂在高处够不 到时，黑猩猩就会把几 个木箱堆叠起来，然后 爬到木箱顶上去摘香蕉。
4这项探究活动对你自己的学习有什么启发？
小结：
一、根据行为获得的途径分：
概念： 生来就有，由遗传物质决定的
先天性行为
意义： 必不可少，是生存的基本条件
有无局限性：
有局限性
学习行为
概念： 后天的，在遗传基础上，通过环 境因素的作用Baidu Nhomakorabea由生活经验和学 习而获得的。
四、研究一种动物的行为
研究动物行为的方法，主要有观察法和 实验法，以及这两种方法的结合。你可以选 择身边熟悉的一种小动物，先观察它具有哪 些行为，再分析这些行为哪些是先天性的， 哪些是经过学习获得的，必要时还可以设计 实验进一步研究。下面提供一个探究动物行 为的方案，你可以参考，也可以选择自己感 兴趣的动物（如家里养的宠物、家禽、家畜 等），另定探究的课题和计划。
注意：“迷宫”的隔板应高些，以避免小鼠从隔板上方越 过，或者在隔板上方盖一块玻璃板，这样既能阻止小鼠翻 越隔板又便于观察小鼠的行为；“迷’宫”通道的宽度要 便于小鼠折返；实验前使小鼠处于饥饿状态。
实施计划
按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次 “尝试与错误”才能通过“迷宫’，吃到食物。
分析结果，得出结论
技术是怎样练成的?
行为1:在迷宫的一 臂安上电极，而另 一臂是潮湿的暗室， 其中还有食物。当 蚯蚓爬到安有电极 的一臂时，它就会 受到电击。经过多 次尝试和错误后， 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室。
行为2:刚出生的小 袋鼠只有人的手指 那样大小，眼睛还 睁不开。它出生时 掉在母袋鼠的尾巴 根部，靠本能爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。
人教版八年级生物上先天性行 为和学习行为
学习目标：
1、了解动物行为的类型；了解动物的先 天性行为和学习行为。
2、学会区别动物的先天性行为和学习行 为。 3、通过本节课的学习，认识人类学习和 自身学习的重要性，从而提高学习的自 觉性和主动性。
一、什么是行为？
动物所进行的一系列有利于 它们存活和繁殖后代的活动，都是 动物的行为。
二、动物有哪些行为？
取食行为
育雏行为
瞧！这“一家子”多温 馨
繁殖行为
攻击行为
迁徙行为
不是生来变就有的!乌鸦在城市里长期生活, 慢慢认识到红绿灯和汽车的特点,逐渐学会的.
如果你养过猫、狗等宠物，一定会有这 样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡 觉，但是要想让它们学会到规定地方去大小 便，那可就费劲了。你知道这是为什么吗？
实验结果支持你的假设吗？你的结论是
讨论
1跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。如果 用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误？’ 的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？
2这项探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改 进？
3你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它 们有哪些行为是学习行为？这些行为对它们的生 存有什么意义？
三、区分:先天性行为和学习行为
动物的行为多种多样，如取食行为、防 御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、 领域行为、社会行为等。
从行为获得的途径来看，动物的行为大 致可以分为两类:
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内 的遗传物质所决定的行为。
学习行为在遗传因素的基础上，通过环境因 素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 先天性行为是学习行为的基础。