PHOTOSHOP教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《photoshop 图像合成》教学设计
学校:漠河县职业技术学校授课教师:尘威威
图像合成photoshop
(《photoshop cs 案例教程》教学设计)
第1案例教程》教学设计)图像合成--(《photoshop cs 页共photoshop
页5
1
图像合成--(《photoshop cs 案例教程》教学设计)第2页共photoshop
页5
2
图像合成--(《photoshop cs 案例教程》教学设计)第3页共photoshop
页5
3
附:作品评价指标
图像合成--(《photoshop cs 案例教程》教学设计)第4页共photoshop
页5
4
篇二:ps 教学设计
图层的概念与图像调整photoshop
胡恒峰遂昌中学【教材分析】
1、教学内容在教材中的地位和作用
本内容--photoshop 的图层在高中信息技术教材图象处理这部
分教学中有着举足轻重的地位。了解熟悉图层的概念,作用以
及如何运用图层为初学者学习这个软件打下良好的基础,如果没有充分理解图层这块知识,会对以后的学习造成一定的困难。
、与前后知识点的联系:2
学生已经掌握了一些基础知识,但还本课是高中信息技术教材
图像信息处理部分的一节内容,不能应用到实际操作中。因此,本节成为指导学生理论联系实际、起到承上启下作用的关键一课。
【教学目标】
1.知识目标:熟练掌握图层的基本概念和基本操作。
2.能力目标:使学生独立完成图层基本操作,培养学生的想象能力和绘图能力。
3.情感目标:培养学生积极的学习态度,让他们懂得学习的
乐趣无处不在,从而进一步培养对photoshop 兴趣。【重点难点】
重点:让学生理解图层的概念及基本操作。难点:图层的灵活运
用。【教学方法】
1.运用自主探究,任务驱动教学法。基础知识以教师讲解演示,学生积极探究实践。
2.扩展知识以教师启发,学生练习为主。【教学资源】机房,教学所需的素材图片,教学课件。【教学时间】
本节课为理论与实践课,1 课时。
1
【教学过程】
引入:今天给大家介绍一个神奇的东西--图层。它神奇在哪里呢,接下来马上让大家知道它是怎么神奇的,不过在学习这个神奇的图层之前我们心里要先有一个概念,在我的心中
我把图层想象成透明的玻璃纸,请大家先想想透明的玻璃纸是个什么东西,这对我们接下来的学习很有帮助哦!
1、图层的概念
究竟什么是图层呢?它有什么意义和作用呢?
图层就像含有文字或图像等元素的胶片,一张张按顺序并叠放在一起,组合起来形成页面的最终效果。
2、认识图层面板
3、图层的功能及相关按钮作用
新建图层、删除、复制图层、隐藏、显示图层、重命名图层、对齐、链接图层、合并图层
教师讲解:图层的锁定,图层重命名,图层可视,图层的顺序,图层的删除等。2
工具,将其中的三幅图片:背景上机实践:打开素材photoshop 的客厅文件夹,利用进行加工,加工后的效果如图所示: .jpg ,骑马 .jpg ,电视机墙 .jpg ctrl+t)、技能点:矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换(
填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等。
教师先操作,边讲解矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换
ctrl+t()、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等知识点。
学生上传作品:教师点评,并对突出问题或集中问题集中讲解。图层的某个对象调整大小,使用自由变换功能:ctrl+t
ctrl+t翻转:先选定图层或对象,执行图像的旋转/ ,然后再变换区域右键单击,再出
现的菜单中执行相应的操作即可。
工具,将其中的三幅photoshop 文件夹,利用清明上河图
上机实践:打开素材下的
2.jpg,蝴蝶.jpg 1.jpg ,蝴蝶图片:清明上河图进行加工,加工后的效果图如下图所示。3
此题在操作时,除了巩固刚才做的电视墙那个例子的图层相关操作,还让学生自我探究一下自由变换功能的其他操作。比如旋转,魔棒的使用,反选等等。
学生上传作业:
教师讲评。并对突出问题或集中问题集中讲解。
【课堂小结】
图层的概念、1、2图层的操作
图像的调整、3 、4图像的翻转/ 旋转
【课堂练习】(对学有余力的学生,时间充足情况下)
同步练习相关的选择题【教学反思】
以学生为主体,教师为主导、本课教学设计体现了1 的教学思想。
2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。本课我主要是指导和组织.
学生学习,避免了枯燥的讲述,留给学生尽可能多的自主探索和
具体操作的时间。
3、图像处理软件的学习还涉及美学方面的知识和素养,创作一幅实用美观的作品要花费
较多的时间,有不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美,这对学生来说无疑是一个遗憾。我同时考虑到一个作品在会考中的评判标准,所以我没有让学生展开想象,让他们尽情的发挥想象力,美化作品,可能时间也不充裕,准备考虑下节课让他们边探索学习的过程中,自我发挥同时又不能偏离教学主线。
4篇三:photoshop 全套教案篇四:photoshop 公开课教学设计南雄市中等职业学校校级公开课教学设计
页1页,共4第
页,共4页第2
4页第3页,共
页4第页,共4
合成图像》教学设计photoshop 篇五:《利用
《图形图像设计之图像合成》教学设计专业:电脑美术设计专业年级:一年级课时:二课时
授课时间:2012.6班级:11 动漫学生数:41