高中议论文中中心论点的并列式分解

运用练习：以“这山望着那 山高”为中心，拟几个分论点。
①这山望着那山高是一种永不满足的追求； ②这山望着那山高是一种精益求精的精神； ③雏鹰这山望着那山高，练就了搏击长空的本领； ④美的这山望着那山高，才能从一个乡镇小厂成为一
个世界企业； ⑤人往高处走，水往低处流，所以人应该这山望着那
山高。 ⑥有了这山望着那山高，才能不断进取开拓；
传递
传递存在于人际之间,关系感情的深浅,事 业的成败。 传递存在于自然和人之间,关涉天人之间 的和谐和长久发展。 传递存在于古今之间,涉及文化、道德和 价值的传承和发扬光大。
作文例讲六
优秀例文点评
《留 给 明 天 》 《传 递》 分论点整齐有序，条理清楚。
所以写好一篇作文不仅在于有好的中 心，更在于几个强有力的分论点。
针对话题本身（或话题关键词），运 用横向思维，根据它不同的内涵或外延 进行多角度分析 。常用的表述方式是： “某某，是一种……”
示例1： 以“肩膀”为中心， 进行分解：
（1）肩膀是亲情的牵挂（肩膀装 载着幸福）；
（2）肩膀是友情的寄托（肩膀承 载着快乐）；
（3）肩膀是爱情的相守（肩膀搭 载着甜蜜）。
分论点的排列
①这山望着那山高是一种永不满足的追求； ②这山望着那山高是一种精益求精的精神； ③雏鹰这山望着那山高，练就了搏击长空的
本领； ①这山望着那山高是一种永不满足的追求； ②人往高处走，水往低处流，所以人应该这山
望着那山高； ③有了这山望着那山高，才能不断进取开拓。
拟写分论点的要求是：分而有范， 分而有理，分而有序：
2、追问对象法——即从“关涉谁”的角 度展开。
就是看话题的两端可涉及到哪 些对象（人，事，物）。
例1：以“纪念”为中心论点，分 解分论点：
（1）纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷 扰中独守心中一方乐园和净土）。
（2）纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中 应保持有奋勇向前的心）。
（3）纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报 国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。
4．追问办法法——即从“怎么办” 的角度展开。
主要是追寻解决或达到的方法和途 径，分论点常用的表达方式是 “要……就应该……”
示例1：以“学会欣赏别人”为中 心，进行分解：
（1）学会欣赏别人，要求自己要有坦 荡的胸怀。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人 身上的闪光点。
5、追问结果法——即从“会怎样” 的角度展开。
（8）世界上没有十全十美的事情，人 无完人，所以我们应该直面缺陷。
（9）理性剖析自己，正确对待名利， 才能直面缺陷。
（10）直面缺陷需要勇气，需要忍受 痛苦。
（11）直面缺陷，才能正确认识完美， 激起追求的动力。
（１2）直面缺陷，才能追根溯源，理 性知己，扬长避短。
1、追问类属法——即从“是什么” 的角度展开。
作文例讲六
黄中
优秀例文点评
《留 给 明 天 》 《传 递》
留给明天
翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总 统。……于是，我在本子上写下——我把脆弱 抛在今天，我把刚强留给明天！
闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进 行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式 的惊人之举。 ……于是，我在本子上写下— —我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。 思绪纷飞，我又想到了尾山洪。 ……于是， 我在本子上写下——我把错误抛在今天，我把 真理留给明天！
主要是回答结果和效能方面的 问题（意义、作用、价值、影响）， 常用表达方式，做到……就会……。
示例1：以“热爱生活”为中心， 进行分解：
①热爱生活，就会乐于为生活付出； ②热爱生活，才会有奋斗的力量； ③热爱生活，才会创造美好的生活。
二、横向展开的几种角度（方法）
1、追问类属法——即从“是什么”的角度展开。 2．追问原因法——即从“为什么”的角度展开。 3．追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。 4、追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。． 5、追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。
训练示例：以“选择诚信”为中 心论点，进行分解：
（1）晏殊选择诚信，赢得了群臣的尊敬 ； （2）商鞅选择诚信，赢得了改革的成功； （3）企业选择诚信，赢得了广阔的市场； （4）政府选择诚信，赢得了巨额的投资。
3．追问原因法——即从“为什么” 的角度展开。
就是把中心论点作为结论去追溯这个 结论产生的条件和原因。主要是回答原因 和目的方面的问题。常用的分论点表述方 式是：“因为……，所以……”
示例1：以“答案是丰富多彩的” 为中心论点，进行分解：
（1）世界千变万化，事物是复杂的，因此 答案是丰富多彩的。
（2）看问题的方法、看问题角度不同，因 此答案是丰富多彩的。
（3）评判事物的标准尺度往往不同，因此 答案是丰富多彩的。
训练示例： 以“选择诚信 ”为 中心，进行分解。
（1）选择诚信，因为它比美貌来得可靠； （2）选择诚信，因为它比机敏来得憨实； （3）选择诚信，因为它比金钱更具内蕴； （4）选择诚信，因为它比荣誉更有时效。
1．分而有范：几个分论点应该按同一标 准（同一角度）回答同一问题。（“扣 得住”）
2．分而有理：分论点之间界限清楚，不 互相交叉重叠，互不包容。（“分得 开”）
3．分而有序：分论点的排列的先后顺序 要合乎逻源自文库，合乎情理。（“排得顺”）
“议论就是分析——分解与剖析。打个比方， 中心论点有如西瓜，一个好瓜在手，你翻来滚去， 即使把西瓜摩热了，它到底还是一个只见表皮的 西瓜；如果你操起解剖刀将它切成两半，就可以 审视、研究其内部构造和内在矛盾了，你对西瓜 的认识和评说就会深化。分论点，乃是作者运用 思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产 物……”（江苏省语文阅卷组组长何永康）
并列式分解就 是从不同的侧面， 横向展开，多层次 来分解中心论点。 分论点是对中心论 点的展开与说明， 是中心论点的具体 化论述。
一 、 作 业 展 示 ：
属
象训
因训
办
结
（1）直面缺陷是一种深沉认知自我的心态。 （2）直面缺陷是一种豁达的人生境界 。
（3）直面缺陷，翻过肢体表达的屏障。 （４）直面缺陷，冲破心灵沟通的隔膜。 （5）个人直面缺陷，才能不断进取。 （6）企业直面缺陷，才能不断强大。 （7）国家直面缺陷，才能不断改革。