《主体结构施工》课程标准

《主体结构施工》课程标准

一、课程基本情况

课程名称：主体结构施工

适用专业：中等职业建筑工程施工专业

课程性质：专业核心课程

计划学时：124学时

二、课程性质

《主体结构施工》是中等职业建筑工程施工专业的一门专业核心课程，课程直接面向企业施工技术岗位工作任务，培养学生对建筑施工项目中主体结构施工的主要施工过程、质量、安全要求有较全面的认识，具备主体结构施工的基本知识和职业技能，是教学项目与施工项目一致，教学过程与施工过程一致，教学场所仿真工作场所的理论实践一体化课程。通过本课程的学习，学生应达到中级砌筑工、模板工、钢筋工、混凝土工和施工员岗位资格的相关技术要求。

三、设计思路

本课程的总体设计思路是以主体结构工程中施工工种与施工员岗位群的能力要求，确定课程目标，设计课程内容；依据主体结构施工工作过程开展课程设计，并按项目施工工作过程科学地设计学习性工作任务，使教学项目与施工项目一致，教学过程与工作过程一致，课程考核评价与行业要求相对应。课程学习理论与实践融合，以学生的学习和操作为中心，有针对性的采用“任务驱动”等行动导向的教学模式，教学做一体化，使学生的学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，促使学生在项目活动中领会主体结构施工的基本知识，培养学生具备主体结构施工技术与管理的初步职业能力。

四、课程目标

通过本课程的学习，学生在教师的引导下，能够把任务分解为具体相应的专业技术要求，掌握建筑施工项目中主体结构构造的基础知识，熟悉主体结构施工的一般规律和主要技术要求，具备主体结构施工技术和管理的初步能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工员岗位职业标准的相关要求，在使用工具、设备和施工材料完成施工任务的过程中，严格按照建筑施工规范、安全操作规程实施，养成认真、负责、善于沟通和团结协作的思想品质，树立良好的服务意识，在此基础上形成以下教学目标。

1．知识、能力目标

（1）熟悉施工程序、结构平法图集及结构规范，能熟练识读主体结构施工图纸，会填写会审记录，并能组织和指导施工准备工作。

（2）理解主体结构工程的基本设计原理，能够掌握主体结构构件的基本构造。

（3）掌握混凝土结构的施工技术与要求，能协助组织和指导混凝土结构施工技术管理。

（4）掌握砌体结构施工技术与要求，能协助组织和指导砌体结构施工技术管理。

（5）掌握钢结构施工技术与要求，能协助组织和指导钢结构施工技术管理。

（6）掌握装配式结构安装工程施工技术与要求，能协助组织和指导结构安装工程施工技术管理。

（7）能够结合实际主体结构施工要求，拟定现场施工方案，进行质量、安全、技术交底工作。

（8）具备主体结构施工质量、安全、文明施工检查和解决问题的能力。

2．方法、过程目标

（1）通过本课程的学习，培养学生查阅图集、规范等专业资料和自主学习、创新学习的能力。

（2）通过“完整工作过程”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。

3．情感、态度与价值目标

（1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。

（2）培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风。

五、课程内容与要求

六、实施建议

1．教材选用或编写建议

（1）建议选用中等职业学校建筑施工专业（技能型紧缺人才培养培训系列教材）《主体结构施工》（高等教育出版社2006年2月出版）。

（2）编写建议：编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据主体结构施工及一线施工员岗位群职业能力的要求，构建以主体工程施工过程为导向的课程内容体系，结合典型工程的施工案例，编写具有工学结合特色、可操作性强的教材。

2．教学建议

（1）《主体结构施工》课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。

（2）教学中应立足于学生职业能力的培养，采用项目教学、情境教学、现场教学、案

例教学、引导式教学、讨论式教学等多种教学方法，提高学生对基础知识、基本技能的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。

（3）教学活动中，应注重以学生为本，注意“教、学、做”统一和互动，在促进学生学习专业基础知识和职业技能的同时，积极启发、诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力。

3．教学评价

本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的60%，课程结业考核占总成绩的40%；总成绩60分为及格。

过程考核主要包括以下内容：

（1）学习态度（30%）：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。

（2）岗位技能操作（40%）：主要包括施工准备、操作规范程度、熟练程度、成果等。

（3）单元测试（30%）：教师可采用单元测试题库组织进行，也可以根据单元项目内容结合实际案例由学生完成相应的施工方案成果等。

4．课程资源的开发与利用

（1）注重校内外实训基地的建设，为实现现场教学、情景教学和“教、学、做”一体化教学提供基础保障。

（2）注重开发与课程配套的网络课程和多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣，并有利于学生在课外的自主学习、训练、自测和交流。

七、编制说明

1．本课程标准适用于中等职业学校三年制建筑施工专业。

2．完成本课程的建议学时是124学时，实际执行时可结合实际在±10%范围内适当调整。