教学常规管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
教学常规管理制度15篇
教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
学校教学常规管理制度（4篇）
学校教学常规管理制度是为了规范学校教学活动，确保教学秩序和教学质量的一系列规定和措施。
其主要内容包括：1. 教学计划管理：学校应根据教学要求和课程标准制定教学计划，明确各学科教学内容、教学时数、教学安排等，并及时更新。
2. 教材使用管理：学校应根据教材选用要求，合理选择教材，并确保学生按时获得教材。
3. 教师教学管理：学校应组织教师开展教学活动，促进教学与科研相结合，定期进行教学观摩和评估，提高教师教学能力。
4. 学生学习管理：学校应制定学生学习管理规定，包括学生出勤、学习纪律、作业完成等要求，并通过班级主任、辅导员等进行监督和指导。
5. 教学设施管理：学校应保证教学设施的完好和正常使用，及时维修和更新教学设备，提供良好的教学环境。
6. 教学考核管理：学校应制定考试制度和评价标准，定期组织考试和评价学生成绩，及时反馈给学生和家长。
7. 教学质量管理：学校应定期开展教学质量评估，了解教学效果和问题，并采取有效措施改进教学质量。
8. 教学成果管理：学校应及时记录和统计教学成果，并对教师教学成果进行评价和奖励。
以上是学校教学常规管理制度的一般内容，具体的管理规定可能根据学校的实际情况而有所不同。
学校教学常规管理制度（2）(完整)教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。
为规范教学管理工作，特拟定本细则。
一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
1、教学工作计划的基本内容:①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
教育教学常规管理制度(三篇)
教育教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教育教学行为和管理教育教学活动而制定的规章制度。
下面是常见的教育教学常规管理制度：1. 教学计划制度：规定教师合理安排教学内容、方法和进度，明确教学目标和评价标准。
2. 授课教学管理制度：规范教师的教学行为，包括教学备课、课堂管理、师生互动等。
3. 学生考勤管理制度：要求学生按时上下课，并记录学生的出勤情况。
4. 课堂纪律管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不讲话打扰等。
5. 学生作业管理制度：规定作业布置和批改的要求，确保作业的及时完成和反馈。
6. 学生评价管理制度：明确学生评价的方式和标准，包括考试、测验、作业评分等。
7. 教育教学设备管理制度：管理学校的教育教学设备，确保设备的正常使用和维护。
8. 课外活动管理制度：组织和管理学校的课外活动，确保活动的安全和有效性。
以上是常见的教育教学常规管理制度，不同学校和教育机构可能会根据具体情况制定不同的制度。
这些制度的目的是为了提高教育教学质量，维护学校秩序和学生权益。
教育教学常规管理制度（二）一、教育教学组织1. 学校设置独立的教育教学部门，负责学校教育教学管理工作。
2. 学校制定教育教学管理工作计划，明确各项工作任务和目标。
3. 学校定期组织教师会议，交流经验、研讨问题、分享教学资源。
4. 学校建立教师培训制度，定期组织教师进行专业培训和学习。
二、课程设置1. 学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定详细的课程设置方案。
2. 学校设立学科组，负责具体学科课程的研究和开发。
3. 学校进行教材选用工作，选择适合学生学习的教材，并定期进行评估和更新。
4. 学校定期举办特色课程活动，丰富学生的课外学习内容。
三、教师管理1. 学校重视教师队伍建设，注重培养和选拔具有专业素质和教育教学能力的教师。
2. 学校定期进行教师评比，根据评比结果采取相应的激励措施。
3. 学校建立教师考核制度，根据教师的教育教学效果和学生评价等指标进行绩效评估。
学校教学常规管理制度
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小学教学常规管理制度（五篇）
小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。
所写内容认真规范。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。
英语备课按要求进行备课。
(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。
小学教学常规管理检查制度模版（三篇）
小学教学常规管理检查制度模版一、教室管理1. 教室环境- 保持教室干净整洁，桌椅、黑板、墙壁等设施设备无损坏。
- 整理好学生的课桌椅，使其整齐划一。
- 保持教室内通风良好，保持适宜的温度。
2. 课堂纪律- 学生进入教室要安静有序，不得奔跑嬉闹。
- 学生要遵守教室规则，不得随意使用物品，不得随地乱扔垃圾。
- 学生要集中注意力，注意听讲，不得打闹、交谈或打扰他人。
- 老师要严格按照课程计划进行教学，不得杂乱无章。
3. 教室设备使用- 学生在使用教室设备时要遵守使用规范，注意正确使用。
- 学生应当爱护教室设备，不得故意损坏或乱用。
- 老师要及时检查设备情况，确保设备正常使用。
二、学生考勤管理1. 学生到校- 学生应当按时到校，不得迟到早退。
- 学生迟到应当填写迟到登记表，教师要记录在册并及时通知家长。
2. 学生请假- 学生请假应当填写请假条并由家长签字。
- 请假原因应当合理，学生不得擅自请假。
- 教师接收请假条后需及时登记并通知校务处。
3. 考勤记录- 教师要认真记录学生的考勤情况，包括出勤、迟到、早退、请假等。
- 考勤记录应当在每天结束后及时整理，确保准确无误。
三、作业管理1. 作业布置- 教师要根据课程安排合理布置作业，确保学生有足够的时间完成。
- 作业布置清晰明确，要求明确，不得存在模糊、难以理解的地方。
- 作业量要适度，不得超过学生的负荷能力。
2. 作业批改- 教师要及时批改作业并给予及时的反馈，帮助学生更好地理解和改进。
- 批改要认真细致，也可以对学生的作业进行评分和评价，以便于了解学生的学习情况。
- 批改后的作业要及时归还给学生，避免遗失或混乱。
3. 督促家长- 教师要定期与家长进行沟通，了解学生的作业情况并及时反馈。
- 如有发现学生的作业完成情况存在问题，教师要与家长沟通并共同协调解决。
四、课堂管理1. 教学准备- 教师要提前准备好教案、教材、学具等教学用品。
- 教室内要保持教学用品的摆放整齐，方便教师使用。
教育教学工作常规管理制度（3篇）
教育教学工作常规管理制度是指为了保证教育教学工作的正常进行，制定的一系列规范和管理办法。
以下是一个常规管理制度的示例：1. 教学计划管理- 学校根据课程设置和教学要求，制定全年度的教学计划。
- 教师根据教学计划，编写每周和每堂课的详细教案，并向教务处备案。
2. 教材使用管理- 教师发放教材清单，学生按要求购买指定教材。
- 学校建立教材库，定期审核教材的使用情况，确保教材的适用性和及时更新。
3. 教学过程管理- 教师按时上课，不得迟到早退或代课。
- 教师必须严格按照教案进行教学，不得随意更改内容或者跳过重要环节。
- 学生应积极参与课堂讨论和互动，不得打瞌睡或玩手机。
4. 教学质量评估与监控- 学校定期组织学生评教，评估教师的教学质量。
- 学校对教师进行定期的教学观摩和听课，以确保教学质量。
5. 教学资源管理- 学校建立教学资源中心，收集和整理教学资源，供教师使用。
- 教师应合理利用教学资源，提高教学效果。
6. 学生管理- 学校对学生进行日常管理，包括纪律管理、作业管理等。
- 学校建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。
7. 教师培训与发展- 学校定期组织教师培训和学术交流活动，提高教师的专业水平。
- 学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提升教学研究能力。
以上是一个示范性的教育教学工作常规管理制度，具体的管理细则可以根据不同学校和教学要求进行调整和完善。
教育教学工作常规管理制度（2）一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
小学教学常规管理检查制度范文(三篇)
小学教学常规管理检查制度范文为了确保小学教学的常规管理工作能够规范进行，可以制定以下检查制度：1. 每月定期检查：每个月都要进行一次常规管理检查，检查有关教师和学生的日常行为规范、卫生管理、设备设施的使用情况等。
2. 季度综合总结：每个季度结束时，对前三个月的常规管理进行综合总结和评估，查找问题并制定改进措施。
3. 专项检查：针对具体问题或重点环节，可以进行专项检查，例如食堂管理、课外活动管理、教室安全等。
4. 随机检查：不定期进行随机检查，选择几个关键教室或学生宿舍进行抽查，促进教师和学生的日常行为规范。
5. 巡查制度：制定巡查制度，明确巡查的时间、地点和内容，由学校管理人员对教师和学生宿舍、教室、操场等进行巡查，及时发现和解决问题。
6. 教育培训：定期组织教师和学生进行相关教育培训，提高他们的管理意识和管理能力。
7. 教师自我监督和互相监督：建立教师相互监督和自我监督机制，促进教师之间的互相学习和共同进步。
8. 学生参与管理：鼓励学生参与到学校管理中来，通过学生会、班干部等形式，让学生对自己的行为规范负责。
以上是一些小学教学常规管理检查制度的建议，学校可以根据实际情况进行调整和完善。
小学教学常规管理检查制度范文（二）一、教学准备管理1. 教室准备- 确保课堂环境整洁、安全，黑板清晰、擦净，教具摆放整齐，教材准备充分。
- 确保教学画面明亮清晰，灯光适宜，墙上的资料贴合当日教学内容。
2. 教师准备- 教师应提前备课，熟悉教学内容，制定详细教学计划。
- 教师应准备教学辅助材料、教学工具，确保其准确性和有效性。
- 教师应准备足够的教学资源，如教学录像、图片等。
二、课前管理1. 准时到达- 教师应提前到教室，确保能够顺利开展授课。
- 教师应在学生到达教室前做好课堂布置和准备工作。
2. 布置秩序- 学生应在教师的指示下就座，按照教室产生的座位顺序，保持行为端正，不乱动，不随意交谈。
三、课堂管理1. 课堂纪律- 学生应保持安静，不得随意走动、交谈。
小学教学常规管理检查制度(四篇)
小学教学常规管理检查制度是指对小学教学中的常规管理进行检查的一套具体规定和制度，以确保教学活动的质量、效率和安全。
一、学生出勤管理：1. 每日上午、下午上课前，班主任、任课教师要按时到教室查勤，记录学生出勤情况。
2. 对于缺勤学生，班主任要及时与学生家长联系，了解缺勤原因，并妥善处理。
3. 学生请假必须经过家长书面申请，并得到班主任的批准方可请假。
二、教室管理：1. 上课前，教师要及时到教室检查教室环境、桌椅、黑板等设施是否完好，并做好清洁卫生工作。
2. 学生上课期间，禁止乱扔纸屑、随意涂写，要保持教室整洁。
3. 学生上下课要有序排队，不得拥挤、打闹。
三、课堂管理：1. 教师要提前准备好教学教材和教具，按时开展教学活动。
2. 教师要遵循学科教学大纲和学科教学进度，确保课堂教学有条不紊。
3. 教师要积极与学生互动，注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣。
四、作业管理：1. 教师要按照教学进度合理布置作业，不得过多或过难。
2. 学生要按时完成和交回作业。
3. 教师要及时批改作业，并与学生讲解和讨论，促进学生的学习进步。
五、课间管理：1. 学生课间休息期间要保持安静，不得大声喧哗。
2. 学生不得擅自离开教室，要待在指定区域。
六、校园安全管理：1. 学校建立完善的校园安全制度和安全设施，保证教学、活动的安全。
2. 学校要加强安全巡视和监控，及时发现和处理安全隐患。
3. 学生在校期间要遵守校规校纪，不得从事违法、违纪行为。
以上是小学教学常规管理检查制度的一些主要内容，通过严格执行和检查，可以有效提高教学活动的规范性和效率，为学生提供良好的学习环境。
小学教学常规管理检查制度（二）1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
教学常规管理制度建设
教学常规管理制度建设一、引言教学常规管理制度是学校管理工作的重要组成部分，是保障教学秩序、推动教学质量提升的重要保障。
建设健全的教学常规管理制度，对于规范教学秩序、提高师生行为规范、促进教学效果显著，具有重要的意义。
二、教学常规管理制度的基本要求1.制度性。
教学常规管理制度应当具有制度性、连续性和规范性，确保教学管理工作有章可循、有法可依。
2.科学性。
教学常规管理制度应当符合教育教学实践要求，注重实践性、可操作性、有效性。
3.灵活性。
教学常规管理制度应当灵活适应教学工作的需求和变化，有利于提高教学效率和适应性。
4.民主性。
教学常规管理制度应当重视师生的意见和参与，充分发挥师生的主体作用。
三、教学常规管理制度建设的主要内容1.教学常规管理制度的制定(1)明确责任。
制定教学常规管理制度的责任主体应当明确，保证制度的实施落实。
(2)合理设置。
应当根据学校实际情况，合理设置教学常规管理制度的内容和程序，避免过于复杂和繁琐。
(3)定期审查。
教学常规管理制度的内容应当定期进行审查和修订，确保其与实际工作的有效结合。
2.教学常规管理制度的执行(1)加强宣传。
教学常规管理制度的执行主体应当对制度内容进行宣传，确保全体师生了解并遵守相关规定。
(2)加强监督。
教学常规管理制度的执行应当强化监督力度，确保规章制度的执行落实到位。
(3)强化奖惩。
教学常规管理制度的执行应当强调奖惩机制，对遵守规定的师生给予奖励，对违反规定的师生给予惩罚。
3.教学常规管理制度的评估(1)建立评估机制。
应当建立教学常规管理制度的评估机制，定期对制度执行情况进行评估，及时发现问题并加以解决。
(2)建立反馈机制。
对评估结果应当建立反馈机制，及时反馈给相关责任主体，以促进改进和提高。
四、教学常规管理制度建设的重点和难点1.建设重点(1) 建立完善的教学常规管理制度体系，涵盖学校教学各个方面和环节。
(2) 加强师资队伍建设，提高教师的管理水平和规范意识。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。
为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。
以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。
-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。
-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。
-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。
2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。
-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。
-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。
3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。
-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。
二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。
-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。
2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。
-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。
3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。
-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。
通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。
教育教学常规工作管理制度(三篇)
教育教学常规工作管理制度是为了规范学校教育教学工作，提高教育质量，确保教学工作的顺利进行而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的教育教学常规工作管理制度内容。
1. 教学计划管理：确定教学计划编制的标准和流程，包括确定教学目标、制定课程计划、教材选择等。
2. 教学资源管理：管理教材的采购、教学设备的使用、教学环境的改善等，确保教学所需资源的充足和合理利用。
3. 教学评价与考核管理：明确教师评价和学生考核的标准和方法，包括教学评估、学生考试、考试成绩统计等。
4. 教学活动管理：组织和管理教学活动，包括课堂教学、实验实习、课外活动等，确保教学活动的有序进行。
5. 教学质量监控与改进：建立教学质量监控机制，包括教学观摩、课堂检查、学校评估等，定期进行教学质量评估和改进。
6. 教师培训与发展：制定教师培训计划和发展计划，提供教师培训资源和机会，促进教师专业素养的提高。
7. 学生管理：规定学生的行为规范和纪律要求，开展学生思想教育、心理健康教育等，帮助学生全面发展。
8. 家校合作管理：加强与家长的沟通和合作，建立家校联络机制，共同关注学生的学习和发展。
以上是一些常见的教育教学常规工作管理制度的内容，各校可根据具体情况进行相应调整和补充。
这些制度的落实能够有效提高教育教学的质量和效果，促进学校整体发展。
教育教学常规工作管理制度（二）第一章总则第一条为规范教育教学工作，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位教育教学工作的管理和运行，包括课程设置、教学计划制定、教学过程管理、教师培训等方面。
第三条本管理制度的制定目的是确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，促进学生全面发展和素质提高。
第四条本管理制度的实施由教务部门负责监督和落实。
第二章课程设置管理第五条课程设置应根据国家课程标准和学生实际需求，灵活且科学合理。
第六条课程设置应充分考虑学生学科综合素养的发展需求，注重理论与实践相结合。
第七条课程设置应根据学科教学大纲制定教学目标和教学要求。
教学工作常规管理制度范文(4篇)
教学工作常规管理制度范文标题：教学工作常规管理制度一、总则1. 教学工作常规管理制度是为规范学校教学工作，提高教学质量和效果，确保教育教学工作有序进行而制定的。
2. 本制度适用于全校各级各类教育机构的教学工作。
3. 教育机构（以下简称“学校”）有权根据实际情况对本制度进行适当的修改和补充。
二、教学计划和教学进度管理1. 各教研组应制定教学计划，包括学期计划和周计划，并在学校规定的时间内提交给教务处备案。
2. 教师须按照教学计划安排教学内容和进度，不得擅自偏离计划。
3. 如因特殊情况需要调整教学进度，教师应报请教务处审批，并及时通知学生和家长。
4. 已完成的教学进度应及时记录并反馈给教务处。
三、教材使用管理1. 学校制定教材选用目录，教师应按照目录中的教材进行教学。
2. 教材使用期限为三年，过期教材不得再使用。
3. 学校应及时更新教材，确保教学内容符合最新教学要求。
4. 教师应正确使用教材，不得随意删减或增加内容。
四、教学评价管理1. 学校应建立科学的教学评价制度，对师生进行全面、客观的评价。
2. 教师应按照学校规定的评价标准进行教学评价工作。
3. 学校应定期组织对教师进行教学观摩和评课活动，提供相应的指导和反馈。
4. 教师应对学生进行定期的学习成绩评价，并及时向学生和家长反馈评价结果。
五、教学资源管理1. 学校应建立教学资源管理系统，包括教学设备、实验室、图书馆等教学资源的统一管理和维护。
2. 教师应按照学校规定的程序和要求，申请使用教学资源，并保证其正常使用和保养。
3. 对于有损坏或丢失的教学资源，教师须立即向学校报告，并承担相应的责任。
六、教学研究和教学改革1. 学校应鼓励教师积极参与教育教学研究和教学改革活动。
2. 教师应按照学校规定的程序和要求，提交教学研究和改革的成果，并接受学校的评审和指导。
3. 学校应为教师提供相应的研究经费和支持，鼓励教师在教学研究和改革方面取得创新成果。
七、教学纪律管理1. 教师应保持教学纪律，不得迟到、早退或无故缺课。
教学、教研常规管理制度（三篇）
教学、教研常规管理制度是指对学校的教学和教研活动进行规范和管理的制度。
它的目的是保障教学和教研工作的质量，提高教师的教学水平和学生的学习成效。
以下是一些常见的教学、教研常规管理制度：1. 教学计划管理制度：包括年度、学期、周和日的教学计划，明确教学内容、教学目标、教学方法和评价方式，提前安排教学进度和安排备课时间。
2. 课堂教学管理制度：包括教师上课前的备课工作、教学环境的准备、教学过程中的教学方法和手段选择、学生学习秩序的管理以及课后的作业布置和评价。
3. 教学评价管理制度：包括学生学习成绩的评价、教师的教学评价和学校教学水平的评价。
教学评价可以通过考试、作业、实验报告、课堂表现等多种方式进行。
4. 教研活动管理制度：包括教研组织的建立、教研课题的确定、教研成果的总结和交流等。
教研活动可以通过教研讨论、教学观摩、教学反思等形式进行。
5. 教学资源管理制度：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源的管理和使用，确保教学资源的有效利用和保管。
6. 课程建设管理制度：包括课程目标的制定、课程内容的设计和教材的选择等，确保课程设置符合教育教学要求和学生需求。
以上是一些常见的教学、教研常规管理制度，学校可以根据自身实际情况进行相应的制度建设和管理。
不同学校的管理制度可能会有所差异，但目标都是为了提高教学质量和教师的专业水平。
教学、教研常规管理制度（二）是指学校或教育机构为了规范教学、教研工作，提高教学质量，保证教学、教研工作的有序进行而制定的一系列制度。
以下是一些常见的教学、教研常规管理制度：1.教研组织机构：明确教研组织的机构设置，包括教研组长、学科组长、教研委员等，确定教研组的职责和权责。
2.教学目标与任务：明确教学目标和任务，确定教学计划，包括教学进度、教学内容、教学方法、教学资源等。
3.教学设计与备课：规定教师必须按照教学设计进行备课，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等的详细设计。
4.教学评价：制定教学评价的标准和方法，包括学生评价、同行评价、上级评价等，对教师进行评价和考核。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度「篇一」一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课。
二．制定教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、教研组（备课组、年级组）工作计划，教师学科计划），提交教科室审核。
三．监控教学管理过程（检查教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。
四．充分发挥家长委员会作用。
（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）五．推广教学经验。
认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。
（上学期2月份，下学期8月份交教科所备查）六．备好课，撰写教案和备课本。
七．集体备课。
按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。
开学初，认真制定年级组、备课组备课计划，明确整学期的备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。
八．定期对教师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。
（每学期不少于2次）九．教学反思。
总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。
促进教师专业化发展。
十．作业布置与批改、评价。
十一．每位教师每学年都要上研究课、公开课。
十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。
十三．开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。
十四．听课评课制度。
不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。
做好听课笔记和评议记录。
十五．重视骨干教师师徒结对。
学校教学常规管理制度「篇二」为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。
一、教学计划1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。
各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。
教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。
学校教学常规管理制度三样例
学校教学常规管理制度三样例一、课堂纪律管理制度1.准时到课规定：学生应按时到达指定教室就座，不得迟到。
如果因特殊情况不能准时到达，需要提前请假，并得到老师批准。
2.行为规范要求：学生在上课期间应安静听讲，不得随意走动或干扰他人。
不允许出现吃东西、大声喧哗、玩手机等不文明行为。
3.作业完成及查收：学生应按时完成和整理好作业，老师在指定时间进行查收，对于未完成或者质量低劣的作业，学生需要及时补交或重新整理。
4.课堂记录要求：要求学生带齐学习用品，如书本、笔记本等。
老师讲课时，学生应做好笔记，以便日后复习和巩固知识。
5.请假规定：如学生需要请假，应提前向班主任或辅导员请假，并说明请假原因和请假时间。
请假期间，学生要及时向老师请教所缺课程内容。
二、实验室使用管理制度1.安全知识教育：在使用实验室前，学校应对学生进行安全知识教育，使其了解实验室安全操作规程和常识，并保证学生获得必要的实验室操作技能。
2.实验室仪器设备管理：实验室的仪器设备应进行定期检查和维护，确保仪器设备齐全、完好，并设置专门的工作人员负责管理和维护。
3.实验室使用预约制度：学生在使用实验室前，需提前向实验室管理员提交实验预约申请，确定实验室的使用时间和地点，在实验室管理员指导下进行相关实验。
4.实验室使用行为规范：学生在实验室内应保持整洁、安静的环境，严禁随意使用实验室设备。
实验中应严格按照实验操作规程进行操作，不得进行未经许可的实验。
5.实验室安全管理：在实验室使用过程中，应加强安全监管，设置实验室监控设备，及时发现和处理各类安全隐患，确保学生实验过程的安全。
三、考试管理制度1.考试筹备：学校应提前确定考试时间和地点，并通知学生和家长。
学生需要提前做好考试准备，包括预习、复习和检查考试所需的考试用品。
2.考试规则：考试期间，学生应按照考试规则，不得作弊和串通。
考试过程中不得互相交流，不得使用未经许可的资料或设备。
3.考试场次和成绩处理：学校应设立多次小测、期中考试和期末考试等，并根据学校规定的成绩评定标准，对学生的考试成绩进行处理和公布。
教学常规管理制度
教学常规管理制度一、前言教学常规管理是高校教学管理的紧要构成部分，是提高教学质量的有效手段。
教学常规管理涉及到教学的各个方面，包括教学规范、教学流程等。
本文将探讨教学常规管理的相关制度和实在实施方法。
二、教学常规管理制度教学常规管理制度是指高校针对教学环节中的各个环节订立的一系列规定和要求，包括教学基本规范、教学时间布置、选课规定等。
实在制度如下：2.1 教学基本规范1.老师应按时到课、上课状态饱满、充分激情。
2.老师应严格遵守课程教学计划，确保教学进度和质量。
3.老师应规范教学方法，科学授课、因材施教、快捷多样。
4.同学应遵守课堂秩序，敬重老师和同学，不得迟到、早退、旁听、吃东西、玩移动电话等。
2.2 教学时间布置1.开学初教务处将会公布学期开始和结束时间、教学周数、公休假日时间等。
2.每学期的学习计划由选课负责人依据拟定的教学布置订立，每个专业的学习计划必需符合教务处的要求。
3.考试和期中动态、答辩时间必需在学期结束前完成。
2.3 选课规定1.选课期间，同学应在开启时间内登录选课系统进行选课。
2.每门课程的选课名额由教务处依据本学期的教学计划和课程类型订立。
3.同学不得超出选课规定课程数量，并应注意避开课程时间冲突。
4.同学必需缴纳选课费用，否则将不予选课。
三、教学常规管理实施方法教学常规管理制度的实在实施方法如下：3.1 制度宣扬同学和老师在新学期开课之前，教务处应当组织制度培训和宣扬以明确制度规定和要求。
同时，教务处还应当就教学常规管理制度印制相关宣扬材料配发给学校相关管理人员，并强制让大家遵守这些规定。
3.2 监督检查教务处应通过校内检查、考试监控和课堂巡察等多种形式，对老师和同学的教学行为进行监督检查。
如发觉违反教学常规管理制度的情况，应适时进行严厉处理，以保证教学秩序和质量。
3.3 评估反馈为了进一步提高教学质量，教务处应定期对教学常规管理制度进行评估。
评估内容包括同学选课、教学进度、课堂教学质量等多方面的内容。
教学常规管理制度_教学常规管理制度
教学常规管理制度_教学常规管理制度第一章总则第一条为加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于全校各级各类教学机构的教师。
第三条本制度执行人员包括教务处、教研室和各班主任。
第四条教师应当严格遵守本制度，积极履行教学职责，提高教学能力。
第五条学校将定期对教师进行教学常规管理制度的宣讲和培训，确保教师理解并执行本制度。
第二章教师基本要求第六条教师应具备相应的学历和专业知识，持有教师资格证书。
第七条教师应有良好的教学道德和职业操守，严守教学纪律。
第八条教师应具备较高的教育教学水平，不断提高自身的教育教学能力。
第九条教师应敬业爱生，关心学生的综合发展和身心健康。
第三章教师教学行为第十条教师应按照学校要求，认真备课，结合教材和教学大纲，制定教学计划。
第十一条教师应按时上课，不迟到、不早退，严禁代课、缺课。
第十二条教师应按照教学计划进行教学，遵守纪律，不得私自调整课程内容和进度。
第十三条教师应按照学生的学情和特点进行灵活的教学设计，采用多种教学手段和方法，提高教学效果。
第十四条教师应注重课堂纪律的维护，确保学生安全和学习秩序。
第四章教师考勤管理第十五条教师应每天按时签到，不得擅自请假或旷课。
第十六条教师如需请假，应提前向班主任或教务处进行请假申请，并说明请假原因。
第十七条请假时间超过两天的教师，应提供相应的假期凭证。
第十八条教师每学期请假总天数不得超过规定的限额。
第五章教师评价管理第十九条学校将对教师进行定期的教学评价，包括学生评价、上级评价和同事评价。
第二十条学生评价将采用匿名方式进行，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
第二十一条上级评价将由教务处和教研室进行，评价内容包括教师的教学水平、教学质量等方面。
第二十二条同事评价将采用同行评议的方式进行，评价内容包括教师的师德和教学能力等方面。
第六章教师奖惩管理第二十三条学校将根据教师的教学表现，对其进行奖励和惩处。
小学教学常规管理规章制度范文
小学教学常规管理规章制度范文第一章总则第一条为了规范小学教学常规管理，提高教学质量，营造良好的教育环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于小学教学中的常规管理。
第三条常规管理是指小学教学过程中的日常管理活动，包括学生的纪律管理、考勤管理、课堂管理、卫生管理等。
第四条小学教学常规管理应遵循公平、公正、公开的原则，以学生的全面发展为目标，注重个性差异和个体差异的尊重，促进学生的自主学习和交流。
第五条教师是教学常规管理的责任主体，学生、家长和学校应积极配合教师进行管理。
第二章学生的纪律管理第六条学生要遵守学校的各项纪律规定，如迟到、早退、旷课等，应按照学校相关规定进行处罚。
第七条学生要保持文明礼貌，尊重师长、团结友爱，不得参与欺凌、骚扰等不良行为。
第八条学生在校内要保持整齐的仪容仪表，着装整洁，不得穿着过于暴露或不雅的衣物。
第九条学生要爱护学校公共设施和个人财物，不得随意损坏或盗窃。
第十条学生要遵守班级规章制度，积极参加班级活动，共同维护良好的学习氛围。
第三章考勤管理第十一条学生要按时到校，不得迟到、早退或旷课。
第十二条学生请假需要家长书面同意，并在事后向班主任说明请假事由。
第十三条学生要遵守课间休息时间的安排，不得迟到或早退。
第十四条学生请假超过三天，需提供相关证明材料。
第十五条学生的考勤情况将在学期末作为综合素质评价的重要参考。
第四章课堂管理第十六条教师要按照教学计划和教学进度合理安排课堂时间，确保教学内容的完成。
第十七条学生要按时到课，不得迟到或早退。
第十八条学生要保持课堂安静，尊重教师和同学的发言权，不得随意打扰他人。
第十九条学生要积极参与课堂活动，主动思考问题，勇于提问，促进自己的学习进步。
第二十条学生要自觉遵守课堂纪律，不得利用手机、电子设备等进行非教学活动。
第五章卫生管理第二十一条学生要保持个人卫生，衣着整洁，注意口腔卫生。
第二十二条学生要爱护校园环境，不得随意乱扔垃圾，保持教室、操场的清洁卫生。
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教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。
所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：
（一）备课要求
1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。
英语备课按要求进行备课。
小学科一课一案。
（二）备课检查
学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。
三、教师上课管理制度
（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。
原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。
（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
（4）不得将学生赶出教室。
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。
（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。
（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。
（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。
（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。
体育课应先集合再下课。
（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、作业布置、批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
（一）布置作业要求
1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。
2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。
各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。
3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。
教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。