【教科版适用】六年级语文上册《12.古诗三首《浪淘沙》刘禹锡》课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通到了天河。诗人巧妙地化用了张骞穷河源遇牛郎 织女的典故，使“黄河之水天上来”的意象更加形 象化，在李白、王之涣之外，另辟一番境界，为黄 河增添了一层奇妙的神话色彩。
教科版六年级语文上册
核心问题： 三首诗在内容和表达情感上有什么共同点？ 三首诗都描绘了祖国大好河山的美丽景色，都表 现出了作者对美丽的自然风光的赞美与热爱之情。
孤舟 孤帆：____________ 句意：______________________________________________ 两岸的青山对峙，山峰耸立，在那水天相接之处， ______________________________________________ 一叶孤舟沐浴着灿烂的阳光，从天边而来。 2．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ﹒ ﹒﹒ 映：______ 映衬 指靠山的城墙 山郭：______________ 千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然 句意：______________________________________________
鱼戏莲叶北。
国学诵读
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春
来江水绿如蓝，能不忆江南？(《忆江南》白居易)
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都
护在燕然。（《使至塞上》王维）
走进中华传统文化 【天门山六大谜团】 天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、 野拂藏宝、天门瑞兽。 【风景名胜趣联】 上联：高高下下树，叮叮咚咚泉； 下联：重重叠叠山，曲曲环环路。
12 古诗三首
浪淘沙
[唐]刘禹锡
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.会写“淘”“曲”“簸”“涯”四个字，会认“簸”
字，理解“浪淘沙、银河”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并能借助注释和插 图等感知古诗的大意。（重点） 3.背诵古诗，理解古诗内容，想象诗歌描绘的祖国大好
教科版六年级语文上册
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解诗，老师送给大家一把金钥匙，
这就是核心问题和串珠问题。让我们带着
这些问题理解诗句。
教科版六年级语文上册
核心问题： 三首诗在内容和表达情感上有什么共同点？ 串珠问题：
1.读课文，说说这首诗描写了哪里的景色？
2.诗中描写的景物是什么样子的？有什么特点 ？ 3.诗人是怎样来表现景物特点的？ 4.你从《江南春》一诗中读出了作者怎样的心声？
句意：______________________________________ 今天沿着黄河之水直上天河，我们一同 ______________________________________ 去寻访牛郎、织女的家。
四、根据课文内容判断对错。
1．“四百八十”是实指，“千里”是虚指。( × )
2．《江南春》是一首写景诗。( √ ) 3．《望天门山》是一首写景诗。( √ ) 4．刘禹锡是唐代著名的文学家、哲学家。( √ )
再想象诗人乘船迫近天门山时的所见、所感。《江南春》
先想象春声、春色、春风，再想象春雨蒙蒙、楼台隐隐。 《浪淘沙》先想象九曲黄河大浪淘沙之势，再想象牛郎 织女的典故。这样就容易背诵了。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音，写汉字。 gū fān lóu tái nán cháo
孤 帆
tiān yá
1.反复朗读。结合注释，查阅资料，读懂这几首诗，然 后用自己的话讲给同学们听。
参考答案： 天门山从中间断开，楚江在其间奔泻而过；碧绿的江水滚滚 东流到这里，又回旋着转向北流去。两岸青山对峙，双峰耸立， 在那水天相连之处，一叶孤舟沐浴着灿烂的阳光，从天边漂来。 辽阔的千里江南，春景美如画，莺歌燕舞，绿叶映衬着鲜艳 的红花。水村、山郭，到处都有在春风中招展的酒旗。南朝遗留 下来的许许多多的寺庙，还有多少矗立在苍茫的烟雨之中？ 弯弯曲曲的黄河流程万里挟带着泥沙，波涛滚滚如大风掀簸 来自天涯。今天我要沿黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎和 织女的家。
串珠问题： 1.读课文，说说这首诗描写了哪里的景色？ 《浪淘沙》描绘了黄河的雄伟气势。
2.诗中描写的景物是什么样子的？有什么特点 ？
《浪淘沙》中，黄河大浪淘沙，气势磅礴，雷霆 万钧，排山倒海，豪迈雄壮。
3.诗人是怎样来表现景物特点的？
诗人刘禹锡在《浪淘沙》中，运用动静结合的手法 把黄河大浪淘沙，气势磅礴，雷霆万钧之势描写得淋漓 尽致，用丰富的想象，巧妙地化用了张骞穷河源遇牛郎 织女的典故，把“黄河之水天上来”的意象更加形象化
五、按要求写句子。 1．黄河掀起万丈狂澜。(改为“被”字句) _________________________________________ 万丈狂澜被黄河掀起。
2．雄伟壮观，是黄河给我的第一个首要印象。(修
改病句) _________________________________________ 雄伟壮观，是黄河给我的第一个印象。
教科版六年级语文上册
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
教科版六年级语文上册
梳理文意
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
簸：上下颠动。
弯弯曲曲的黄河流程万里挟带着泥沙，波涛 滚滚如巨风掀簸来自天涯。
教科版六年级语文上册
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
银河：天河，古人认为 银河与黄河相通。
伟的景象，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上
的精神。
推荐阅读 望庐山瀑布
江南
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，
Байду номын сангаас
【唐】李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 乌衣巷 【唐】刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
素无华的美。
教科版六年级语文上册
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
首句运用夸张的修辞手法写出了黄河的流程之远。 第二句写黄河的波浪来自天涯以表达其一望无尽、
气势磅礴的特点。这两句动静结合地展现了大自然的
宏伟气魄以及诗人内心激荡的豪情壮志。
教科版六年级语文上册
积累：
我还知道有些诗句也用了夸张的修辞手法，比如：
课后作业
完成《点拨》“基础知识练”“阅读方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
的景象。在临水的村庄，依山的城墙，到处都有迎风 ______________________________________________
招展的酒旗。 ______________________________________________
3．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ﹒﹒
银河：______________________________________ 天河，古人认为银河与黄河相通。
了，为黄河增添了一层奇妙的神话色彩。
4.你从《江南春》一诗中读出了作者怎样的心声？ 通过这首诗，我可以感受到诗人对江南春景的赞美 和向往，还能体会到诗人对历史的慨叹。
课文结构
九曲黄河万里沙
浪 （淘 刘沙 禹
锡 ）
浪涛风颠自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家
夸张
想象
气 势 雄 伟
课文主旨
《浪淘沙》通过描写黄河波澜壮阔、气势雄
示例：飞流直下三千尺 疑是银河落九天。 ______________________________________________ 。
相信你还能想出更 多使用夸张手法的 古诗，试一试吧！
教科版六年级语文上册
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
诗的后两句运用想象，描写黄河的源头可追溯
到天上去，牛郎织女隔天河而居，而黄河正是一直
楼 台
yín hé
南 朝
táo qì
天 涯
银 河
淘 气
三、给下列多音字先注音，再组词。 曲
_____ qǔ （ 歌曲 ）
_____ bǒ （ 颠簸 ）
簸
_____ qū （ 弯曲 ）
_____ bò （ 簸箕 ）
三、先写出加点词的意思，再写出诗句的意思。
1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ﹒﹒
现在可以沿黄河之水直上天河，与它一同到 达牛郎和织女的家。
教科版六年级语文上册
整体感知 这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金
生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，
牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者 却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女， 寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这 种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴
教科版六年级语文上册
qǔ
曲
书写指导
结构要匀称。
教科版六年级语文上册
bǒ
簸
书写指导
“⺮”两短横上下错开； 下部宜紧凑。
教科版六年级语文上册
yá
涯
书写指导
右部“厂”撇舒展，两 “土”上下放。
教科版六年级语文上册
易读错字
bǒ
颠簸
教科版六年级语文上册
理解词语
浪淘沙：唐教坊曲名，起于民间。 银河：天河，古人认为银河与黄河相通。
河山的壮丽景色，体会诗人的情感 。（难点）
教科版六年级语文上册
走进作者
刘禹锡：(772－842)，字梦得， 河南洛阳人。唐朝文学家，有“诗 豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”，
与白居易合称“刘白”。
主要作品：《陋室铭》《竹枝 词》《乌衣巷》等。
教科版六年级语文上册
我会写
táo
淘
书写指导
“匋”横折钩要展开， “缶”第二横宜长。
2．用彩笔画出你在读诗时想象出的一幅图画，再给画
起个名字。 点拨：画要结合诗，诗的内容是你想象的出发点，由 诗而引发想象，然后再用彩笔把想到的一切画下来， 起的名字要符合画的特点。
3．背诵这三首古诗。 点拨：要在饱含感情熟读古诗的基础上练习背诵。背诵 时，可以想象古诗描写的意境，边想边背。如《望天门 山》，可以先想象诗人远看天门山及楚江水势的情景，
教科版六年级语文上册
核心问题： 三首诗在内容和表达情感上有什么共同点？ 三首诗都描绘了祖国大好河山的美丽景色，都表 现出了作者对美丽的自然风光的赞美与热爱之情。
孤舟 孤帆：____________ 句意：______________________________________________ 两岸的青山对峙，山峰耸立，在那水天相接之处， ______________________________________________ 一叶孤舟沐浴着灿烂的阳光，从天边而来。 2．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ﹒ ﹒﹒ 映：______ 映衬 指靠山的城墙 山郭：______________ 千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然 句意：______________________________________________
鱼戏莲叶北。
国学诵读
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春
来江水绿如蓝，能不忆江南？(《忆江南》白居易)
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都
护在燕然。（《使至塞上》王维）
走进中华传统文化 【天门山六大谜团】 天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、 野拂藏宝、天门瑞兽。 【风景名胜趣联】 上联：高高下下树，叮叮咚咚泉； 下联：重重叠叠山，曲曲环环路。
12 古诗三首
浪淘沙
[唐]刘禹锡
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.会写“淘”“曲”“簸”“涯”四个字，会认“簸”
字，理解“浪淘沙、银河”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并能借助注释和插 图等感知古诗的大意。（重点） 3.背诵古诗，理解古诗内容，想象诗歌描绘的祖国大好
教科版六年级语文上册
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解诗，老师送给大家一把金钥匙，
这就是核心问题和串珠问题。让我们带着
这些问题理解诗句。
教科版六年级语文上册
核心问题： 三首诗在内容和表达情感上有什么共同点？ 串珠问题：
1.读课文，说说这首诗描写了哪里的景色？
2.诗中描写的景物是什么样子的？有什么特点 ？ 3.诗人是怎样来表现景物特点的？ 4.你从《江南春》一诗中读出了作者怎样的心声？
句意：______________________________________ 今天沿着黄河之水直上天河，我们一同 ______________________________________ 去寻访牛郎、织女的家。
四、根据课文内容判断对错。
1．“四百八十”是实指，“千里”是虚指。( × )
2．《江南春》是一首写景诗。( √ ) 3．《望天门山》是一首写景诗。( √ ) 4．刘禹锡是唐代著名的文学家、哲学家。( √ )
再想象诗人乘船迫近天门山时的所见、所感。《江南春》
先想象春声、春色、春风，再想象春雨蒙蒙、楼台隐隐。 《浪淘沙》先想象九曲黄河大浪淘沙之势，再想象牛郎 织女的典故。这样就容易背诵了。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音，写汉字。 gū fān lóu tái nán cháo
孤 帆
tiān yá
1.反复朗读。结合注释，查阅资料，读懂这几首诗，然 后用自己的话讲给同学们听。
参考答案： 天门山从中间断开，楚江在其间奔泻而过；碧绿的江水滚滚 东流到这里，又回旋着转向北流去。两岸青山对峙，双峰耸立， 在那水天相连之处，一叶孤舟沐浴着灿烂的阳光，从天边漂来。 辽阔的千里江南，春景美如画，莺歌燕舞，绿叶映衬着鲜艳 的红花。水村、山郭，到处都有在春风中招展的酒旗。南朝遗留 下来的许许多多的寺庙，还有多少矗立在苍茫的烟雨之中？ 弯弯曲曲的黄河流程万里挟带着泥沙，波涛滚滚如大风掀簸 来自天涯。今天我要沿黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎和 织女的家。
串珠问题： 1.读课文，说说这首诗描写了哪里的景色？ 《浪淘沙》描绘了黄河的雄伟气势。
2.诗中描写的景物是什么样子的？有什么特点 ？
《浪淘沙》中，黄河大浪淘沙，气势磅礴，雷霆 万钧，排山倒海，豪迈雄壮。
3.诗人是怎样来表现景物特点的？
诗人刘禹锡在《浪淘沙》中，运用动静结合的手法 把黄河大浪淘沙，气势磅礴，雷霆万钧之势描写得淋漓 尽致，用丰富的想象，巧妙地化用了张骞穷河源遇牛郎 织女的典故，把“黄河之水天上来”的意象更加形象化
五、按要求写句子。 1．黄河掀起万丈狂澜。(改为“被”字句) _________________________________________ 万丈狂澜被黄河掀起。
2．雄伟壮观，是黄河给我的第一个首要印象。(修
改病句) _________________________________________ 雄伟壮观，是黄河给我的第一个印象。
教科版六年级语文上册
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
教科版六年级语文上册
梳理文意
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
簸：上下颠动。
弯弯曲曲的黄河流程万里挟带着泥沙，波涛 滚滚如巨风掀簸来自天涯。
教科版六年级语文上册
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
银河：天河，古人认为 银河与黄河相通。
伟的景象，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上
的精神。
推荐阅读 望庐山瀑布
江南
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，
Байду номын сангаас
【唐】李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 乌衣巷 【唐】刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
素无华的美。
教科版六年级语文上册
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
首句运用夸张的修辞手法写出了黄河的流程之远。 第二句写黄河的波浪来自天涯以表达其一望无尽、
气势磅礴的特点。这两句动静结合地展现了大自然的
宏伟气魄以及诗人内心激荡的豪情壮志。
教科版六年级语文上册
积累：
我还知道有些诗句也用了夸张的修辞手法，比如：
课后作业
完成《点拨》“基础知识练”“阅读方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
的景象。在临水的村庄，依山的城墙，到处都有迎风 ______________________________________________
招展的酒旗。 ______________________________________________
3．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ﹒﹒
银河：______________________________________ 天河，古人认为银河与黄河相通。
了，为黄河增添了一层奇妙的神话色彩。
4.你从《江南春》一诗中读出了作者怎样的心声？ 通过这首诗，我可以感受到诗人对江南春景的赞美 和向往，还能体会到诗人对历史的慨叹。
课文结构
九曲黄河万里沙
浪 （淘 刘沙 禹
锡 ）
浪涛风颠自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家
夸张
想象
气 势 雄 伟
课文主旨
《浪淘沙》通过描写黄河波澜壮阔、气势雄
示例：飞流直下三千尺 疑是银河落九天。 ______________________________________________ 。
相信你还能想出更 多使用夸张手法的 古诗，试一试吧！
教科版六年级语文上册
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
诗的后两句运用想象，描写黄河的源头可追溯
到天上去，牛郎织女隔天河而居，而黄河正是一直
楼 台
yín hé
南 朝
táo qì
天 涯
银 河
淘 气
三、给下列多音字先注音，再组词。 曲
_____ qǔ （ 歌曲 ）
_____ bǒ （ 颠簸 ）
簸
_____ qū （ 弯曲 ）
_____ bò （ 簸箕 ）
三、先写出加点词的意思，再写出诗句的意思。
1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ﹒﹒
现在可以沿黄河之水直上天河，与它一同到 达牛郎和织女的家。
教科版六年级语文上册
整体感知 这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金
生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，
牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者 却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女， 寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这 种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴
教科版六年级语文上册
qǔ
曲
书写指导
结构要匀称。
教科版六年级语文上册
bǒ
簸
书写指导
“⺮”两短横上下错开； 下部宜紧凑。
教科版六年级语文上册
yá
涯
书写指导
右部“厂”撇舒展，两 “土”上下放。
教科版六年级语文上册
易读错字
bǒ
颠簸
教科版六年级语文上册
理解词语
浪淘沙：唐教坊曲名，起于民间。 银河：天河，古人认为银河与黄河相通。
河山的壮丽景色，体会诗人的情感 。（难点）
教科版六年级语文上册
走进作者
刘禹锡：(772－842)，字梦得， 河南洛阳人。唐朝文学家，有“诗 豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”，
与白居易合称“刘白”。
主要作品：《陋室铭》《竹枝 词》《乌衣巷》等。
教科版六年级语文上册
我会写
táo
淘
书写指导
“匋”横折钩要展开， “缶”第二横宜长。
2．用彩笔画出你在读诗时想象出的一幅图画，再给画
起个名字。 点拨：画要结合诗，诗的内容是你想象的出发点，由 诗而引发想象，然后再用彩笔把想到的一切画下来， 起的名字要符合画的特点。
3．背诵这三首古诗。 点拨：要在饱含感情熟读古诗的基础上练习背诵。背诵 时，可以想象古诗描写的意境，边想边背。如《望天门 山》，可以先想象诗人远看天门山及楚江水势的情景，