中班数学 7的序数——小动物住新家教案教学文稿

中班数学7的序数——小动物住新家教案
7的序数——小动物住新楼（大班）
教师：马倩云
教学目标：
1.认识7以内的序数。

2.能从不同方位找到物体具体位置，并尝试用语言表述。

3.能按规则操作学具。

教学准备
教具：幻灯片《小动物住新楼》（狮子，老虎，猪，松鼠、猫、狗、熊、猴、兔）
学具：底纸“小动物住楼房”每人一张，动物磁贴每人一份（猫、狗、熊、猴、兔），白磁板每人一块
教学过程
一.情境导入
教师：“森林里发生了件大家都高兴的喜事——狮子大王带领动物们盖起了一座新楼房，今天要请小动物们搬进去住啦!”
二.学习活动：认识7以内序数。

1.观察幻灯：小动物和火车
师：“有哪些小动物？一共几个动物？它们怎么去新楼房？（播放火车幻灯）火车有几节车厢？”
2.探索操作：小动物坐火车
观察幻灯片：“狮子大王坐在第几节车厢？你是怎么数的？小猪迫不及待地爬上火车，它上了第几节车厢？狮子大王请我们当检票员，检查一下它们是不是按车票的指示乘坐的。

”
幻灯显示小猪的车票，
教师：“车票会指示乘客应该乘坐哪一列火车，上第几节车厢。

你会看吗？这个箭头告诉你，要从哪边开始数？数到第几节车厢？小猪坐对了吗？你们觉得它为什么会出错?你们帮其他小动物坐上火车好吗？”
幻灯显示小动物和车票标记，幼儿使用磁板和底纸，将小动物磁贴依次贴在火车上。

教师提示幼儿，一边操作，一边尝试用完整的语言说出过程，如：“小猫的座位在从左往右数的第三节车厢里······”
3.教师和幼儿一起观察幻灯演示，检验和总结操作方法。

三.操作活动：小动物住新楼
1.观察楼房。

播放楼房幻灯片。

教师：“楼房有几层？每层有几间房？”
2.观察楼房里的小动物。

教师:“已经有小动物住进去了。

小鹿住第几楼的第
几间房？你怎么数的？小松鼠呢？第三层的第5间房住的是哪个小动物？
（狐狸）哪一间房住着猫头鹰？”
3.幻灯演示。

教师：“狮子大王要给坐火车来的小动物分房间了。

听听它是怎么分的，看小动物找得对不对。

”
播放声音，演示小猪住房子。

提问：“小猪住哪间房？它找对了吗？怎么找才不会出错？”总结方法：先从下往上数第几层，再从左往右数第几间。

4.幼儿操作：给小动物分房子。

教师：“你们替剩下的小动物分房子好吗？并且请你说一说你把小动物分在第几层第几间。

”
幼儿自主操作，语言表述操作结果。

教师巡回指导，集中请几个幼儿语言表述。

教师：“狮子大王也给小动物们分了房子。

你们帮助它好吗？请你们一边听狮子大王说的话，一边在自己的卡片上给小动物找到房子。

”
幼儿听语言指示，把小动物磁贴贴在楼房相应的位置。

5.集体演示，检验和小结
播放小动物住进楼房的动画，引导幼儿总结方法，检验自己的操作是否正确。

四.找找礼物在哪里
教师：“狮子大王很高兴，给每个小朋友准备了奖品和兑奖券，奖品在这个柜子里，请小朋友拿着兑奖券去找到自己的奖品。

看清楚你的奖品在柜子的第几层和第几格，不要拿错了哦！”
幼儿拿兑奖券去找奖品，到老师处集中展示。

五.延伸活动：我们住在哪一间？
教师：“今天我们帮小动物们找到了家，可你们知道这个教室在幼儿园哪一层哪一间吗？我们的班级又在哪一层哪一间呢？还有其他的班级呢？我们去看一看，想一想好吗？”
去幼儿园各楼层观察探索。

活动结束。