小学语文知识点精讲PPT-第10讲 标点符号
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小学语文标点符号最全使用方法!.ppt
例：他三十六七 距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组
2、并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等 连词， 连词前不再用顿号。(顿号不能和"和""或"同用)
例： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出 版业有了很大发展。
3、较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的
句时，每个问句末尾都用问号。 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ❖ （2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢？ ❖ （3）有的句子虽然使用了疑问词，但整个句子不是疑问 句，句末不用问号。（并不要求回答，其目的只在于陈述 一种情况，这种句子不用问号） 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。
❖ 今天，我们班新来了一位同学。 ❖ 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 ❖ 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ❖ 清明前后，种瓜点豆。 ❖ 俩个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。 ❖ 选择问句，只在最后一个分句后用问号，中间的
分句用逗号。 如：你是要钱，还是要命？ 提示： “第一”“第二”“第三”和“其一”“其 二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
❖ 句内点号：句内点号用在句内，有逗号、顿号、 分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
❖标号的作用在于标明，主要标明语
句的性质和作用。
❖种类：（9种）
❖引号、括号、破折号、省略号、着重 号、连接号、间隔号、书名号和专名 号。
（一）句号[。]表示句子完成之后的停顿
❖1、用于陈述句的末尾。 ❖例如：北京是中华人民共和国的首都。
2、并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等 连词， 连词前不再用顿号。(顿号不能和"和""或"同用)
例： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出 版业有了很大发展。
3、较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的
句时，每个问句末尾都用问号。 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ❖ （2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢？ ❖ （3）有的句子虽然使用了疑问词，但整个句子不是疑问 句，句末不用问号。（并不要求回答，其目的只在于陈述 一种情况，这种句子不用问号） 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。
❖ 今天，我们班新来了一位同学。 ❖ 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 ❖ 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ❖ 清明前后，种瓜点豆。 ❖ 俩个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。 ❖ 选择问句，只在最后一个分句后用问号，中间的
分句用逗号。 如：你是要钱，还是要命？ 提示： “第一”“第二”“第三”和“其一”“其 二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
❖ 句内点号：句内点号用在句内，有逗号、顿号、 分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
❖标号的作用在于标明，主要标明语
句的性质和作用。
❖种类：（9种）
❖引号、括号、破折号、省略号、着重 号、连接号、间隔号、书名号和专名 号。
（一）句号[。]表示句子完成之后的停顿
❖1、用于陈述句的末尾。 ❖例如：北京是中华人民共和国的首都。
正确使用标点符号完整ppt课件
常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
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目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
小学标点符号的使用方法(非常详细)ppt课件
标点符号 的用法
可编辑课件PPT
1
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒
号；
9种标号：引号、破折号、 省略号、书名号、着重号、 括号、连接号、间接号、专
名号。
可编辑课件PPT
2
三、点号可分为句末点号和句 中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号 三种，表示一句话说完之后一 个较大的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。 例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归！
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9
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
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10
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，
则害了自己；拿了教人，
可编辑课件PPT
5
⑵问号（？）
问号用在一句话的末 尾，表示疑问语气。
可编辑课件PPT
6
例如：
①今天怎么回来得这 么晚？
②他是谁？从什么地
方来？ 可编辑课件PPT
7
有的问句，主语和谓 语倒置，应注意把问 号放在句末。
例如：怎么啦，你？
可编辑课件PPT
8
⑶感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
可编辑课件PPT
15
例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无 所谓无的。
可编辑课件PPT
16
用在总括语前，表示总结上 文。例如：
张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
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1
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒
号；
9种标号：引号、破折号、 省略号、书名号、着重号、 括号、连接号、间接号、专
名号。
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2
三、点号可分为句末点号和句 中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号 三种，表示一句话说完之后一 个较大的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。 例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归！
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9
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
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10
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，
则害了自己；拿了教人，
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5
⑵问号（？）
问号用在一句话的末 尾，表示疑问语气。
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6
例如：
①今天怎么回来得这 么晚？
②他是谁？从什么地
方来？ 可编辑课件PPT
7
有的问句，主语和谓 语倒置，应注意把问 号放在句末。
例如：怎么啦，你？
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8
⑶感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
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15
例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无 所谓无的。
可编辑课件PPT
16
用在总括语前，表示总结上 文。例如：
张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
标点符号的讲解(课件PPT)
▶ 感叹句成分倒置，感叹号放在末尾。
1.放心吧，爸爸妈妈！ 2.终于过去了，中国最后一个王朝的 统治！
（四）
逗号 顿号
逗号&顿号
▶使用逗号的情况：
1.句子内部一般的停顿。 2.并列短语连接用逗号。 3.并列谓语（动词）连接用逗号。
案例分析
并列短语连接用逗号。
在学校，我学会了爱花，爱清洁， 守秩序。
1.含有概括性的、有特定含义的名词要 加上引号。
例：“三个代表”“一国两制”“四化” 建设。
P引R号A：C注T意IC事项E
2.双引号内用单引号。
他说：“像你这样的‘聪明人’ 还是少一点好。”
P引R号A：C注T意IC事项E
3.当引用的只是句子的一个部分时，末尾 点号应在引号外面。
毛泽东同志也强调过，讲话写文章 “都应简明扼要”。
2.文章题目不用书名号。 （比如写作文标题时。）
P书R名A号：C注T意IC事E项
3.电视节目、报刊栏目、主题等，不能滥用 书名号。
如：“实话”节目主持人对贺岁片《电话》 表示不满。
判断正误
书名号改为引号 A.这就是著名的《863计划》。
B.2003年3月25日，“神舟三号”飞船发射
成功。
改为：“神舟”三号
标点符号的运用
（一）
句号
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 句子无论长短，只要是结构完整、意思独 立的陈述句，句末都用句号停顿。
例：马跑了。
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 独词句、无主句在表示陈述语气时， 也用句号。
例：刮风了。是的。
（二）
问号
P问R号A：C注T意IC事项E
▶ 有“什么”“怎么”“谁”等疑问词的句 子，若不是疑问语气，句末不用问号。
1.放心吧，爸爸妈妈！ 2.终于过去了，中国最后一个王朝的 统治！
（四）
逗号 顿号
逗号&顿号
▶使用逗号的情况：
1.句子内部一般的停顿。 2.并列短语连接用逗号。 3.并列谓语（动词）连接用逗号。
案例分析
并列短语连接用逗号。
在学校，我学会了爱花，爱清洁， 守秩序。
1.含有概括性的、有特定含义的名词要 加上引号。
例：“三个代表”“一国两制”“四化” 建设。
P引R号A：C注T意IC事项E
2.双引号内用单引号。
他说：“像你这样的‘聪明人’ 还是少一点好。”
P引R号A：C注T意IC事项E
3.当引用的只是句子的一个部分时，末尾 点号应在引号外面。
毛泽东同志也强调过，讲话写文章 “都应简明扼要”。
2.文章题目不用书名号。 （比如写作文标题时。）
P书R名A号：C注T意IC事E项
3.电视节目、报刊栏目、主题等，不能滥用 书名号。
如：“实话”节目主持人对贺岁片《电话》 表示不满。
判断正误
书名号改为引号 A.这就是著名的《863计划》。
B.2003年3月25日，“神舟三号”飞船发射
成功。
改为：“神舟”三号
标点符号的运用
（一）
句号
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 句子无论长短，只要是结构完整、意思独 立的陈述句，句末都用句号停顿。
例：马跑了。
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 独词句、无主句在表示陈述语气时， 也用句号。
例：刮风了。是的。
（二）
问号
P问R号A：C注T意IC事项E
▶ 有“什么”“怎么”“谁”等疑问词的句 子，若不是疑问语气，句末不用问号。
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句号使用误区及纠正方法
误区一
用逗号代替句号。例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和 橙子”。这句话中，“我喜欢吃苹果”和“香蕉和 橙子”是两个独立的句子，应该用句号隔开。
误区二
在并列词语之间使用句号。例如：“我喜欢吃苹果、 香蕉、橙子和西瓜。”这句话中，“苹果”、“香 蕉”、“橙子”和“西瓜”是并列的词语，不应该 用句号隔开。
如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
引号使用误区及纠正方法
01
滥用引号
非必要情况下使用引号可能会引起读者的困惑。纠正方法：根据语境判
断是否需要使用引号，确保引号的使用符合语法和语境要求。
02
引号内外标点使用不当
在使用引号时，需要注意引号内外的标点使用方法。纠正方法：根据引
请您稍等一下。
句号与其他标点区别
句号与逗号的区别
逗号表示句子内部的停顿，而句号表示一句话的结束。例如： “我们学校的校园很美，有许多花草树木。”这句话中，逗号 表示“我们学校的校园很美”和“有许多花草树木”之间的停 顿，而句号则表示整句话的结束。
句号与问号的区别
问号表示疑问句末尾的停顿，而句号表示陈述句末尾的停顿。 例如：“你是哪里人？”这句话中，问号表示疑问的语气，而 句号则表示陈述的语气。
通过引号引起读者注意，带有强烈的感情色 彩，例如这种“文明的惩罚”，有时候会叫 你继续到两个小时以上。
引号内外标点使用方法
如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
如果引文不完整或引文作为行文的一部分时，句号应放在引号外面。例如：写文章 要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
《标点符号》ppt课件(沐风学堂)
在书名与篇（章、卷）名之间使用
间隔号可以用于书名与篇（章、卷）名之间的连接，表示它们之间的层次关系。
06 标点符号在文章 写作中重要性
提升文章表达效果
突出重点
通过合理使用标点符号，可以将 文章中的重点信息突出出来，使
读者更容易理解和记忆。
调节语气
标点符号可以用来调节文章的语气， 使文章更加生动有趣。例如，感叹 号可以表达强烈的情感，问号可以 引发读者的思考。
表示话题的突然转变
01
破折号可以用于引入一个新的话题或观点，表示与前面内容的
转折关系。
用于插入语或注释
02
破折号可以插入一些解释、说明或注释，对前面的内容进行补
充说明。
表示声音的延长
03
在描述声音时，破折号可以表示声音的延长或中断。
连接号连接相关词语方法论述
1 2
连接两个并列的词语 连接号可以用于连接两个并列的词语，表示它们 之间的紧密关系。
构成疑问句
问号是构成疑问句的标志性符号，能 够引导听众或读者产生疑问和思考。
表达疑问语气
引导思考
通过问号的使用，可以引导听众或读 者对问题进行深入的思考和分析，促 进思维的拓展。
问号的使用可以表达出说话人对某一 问题的疑惑、不解或询问的态度。
省略号表示省略或断续功能
01
表示省略
省略号可以用于表示语句中的省略部分，暗示着说话人有意省略了一些
括号层次和用法解析
01
02
03
不同层次的括号
圆括号“()”、方括号“[]” 和花括号“{}”可分别表 示不同的层次。
用法解析
括号主要用于标明行文中 注释性的话，需注意不同 层次的括号不能交叉使用。
间隔号可以用于书名与篇（章、卷）名之间的连接，表示它们之间的层次关系。
06 标点符号在文章 写作中重要性
提升文章表达效果
突出重点
通过合理使用标点符号，可以将 文章中的重点信息突出出来，使
读者更容易理解和记忆。
调节语气
标点符号可以用来调节文章的语气， 使文章更加生动有趣。例如，感叹 号可以表达强烈的情感，问号可以 引发读者的思考。
表示话题的突然转变
01
破折号可以用于引入一个新的话题或观点，表示与前面内容的
转折关系。
用于插入语或注释
02
破折号可以插入一些解释、说明或注释，对前面的内容进行补
充说明。
表示声音的延长
03
在描述声音时，破折号可以表示声音的延长或中断。
连接号连接相关词语方法论述
1 2
连接两个并列的词语 连接号可以用于连接两个并列的词语，表示它们 之间的紧密关系。
构成疑问句
问号是构成疑问句的标志性符号，能 够引导听众或读者产生疑问和思考。
表达疑问语气
引导思考
通过问号的使用，可以引导听众或读 者对问题进行深入的思考和分析，促 进思维的拓展。
问号的使用可以表达出说话人对某一 问题的疑惑、不解或询问的态度。
省略号表示省略或断续功能
01
表示省略
省略号可以用于表示语句中的省略部分，暗示着说话人有意省略了一些
括号层次和用法解析
01
02
03
不同层次的括号
圆括号“()”、方括号“[]” 和花括号“{}”可分别表 示不同的层次。
用法解析
括号主要用于标明行文中 注释性的话，需注意不同 层次的括号不能交叉使用。
标点符号教学PPT课件
定义
标点符号是辅助文字记录语言的 符号，是书面语的组成部分，用 来表示停顿、语气以及词语的性 质和作用。
作用
帮助读者正确理解文意，分清结 构，辨明语气，从而正确、顺利 地阅读、理解文本。
常见标点符号种类介绍
点号
包括逗号、顿号、分号、冒号、句号 、问号、叹号等，主要表示语言中的 停顿和语气。
标号
包括引号、括号、破折号、省略号、 着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号等，主要标明词语或句子的性 质和作用。
书名号的常见形式
双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。
书名号的使用规范
书名号里还要用书名号时，外用双内用单，双书名号和单书名号在书写时不能放在一个格 子里；书名与该书中的篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号 。
其他特殊符号如连接号等简介
连接号的基本用法
表示连接、起止、流程、指向的符号，用来把意义密切相关的词语连成一个整体。
不同的标点符号可以营造出不同 的氛围和节奏，使作品更具吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
的话语中的停顿。
02
省略号的常见形式
一般由六个连续的小圆点组成，占两个字的位置。
03
省略号的使用规范
省略号前面一般不用点号，但可用引号、书名号等；省略号后面一般不
用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹
号。
书名号用于标识作品名称时规范
书名号的基本用法
用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的名称。
改正常见标点错误，提高写作水平
逗号使用不当
避免在不需要断句的地方使用逗 号，或在需要断句的地方不使用 逗号。
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多读多写
通过大量的阅读和写作练习，让学生熟悉标点符号的正确用法。
注ห้องสมุดไป่ตู้检查
学生在写作时，应该注意检查标点符号的使用是否正确，避免因粗 心而犯错。
05
标点符号的练习与运用
练习方式
填空练习
给出一段缺少标点的句子，让 学生填写正确的标点符号。
选择题
给出一段有错误标点的句子， 让学生选择正确的标点符号替 换。
总结词
使用冒号时，需要注意前后内容的 逻辑关系，确保它们之间有连贯性 。
引号的用法
总结词
引号是一种用于表示引用、强调 或特殊用法的标点符号。
详细描述
在句子中，引号通常用于引用他 人的话语或文字，表示特定内容 的重要性或特殊性。例如：“他
说：‘我喜欢读书。’”
总结词
使用引号时，需要注意引用的内 容是否符合逻辑和语境，以及引
句号使用不当
句号是表示句子结束的标点符号，但有些学生常常在句子 未结束时就用句号，或者在并列句子间使用句号。
引号使用不当
引号常用于引用他人说的话或文字，但有些学生却把引号 当作括号使用，或者在不需要引用的地方使用引号。
纠正方法
正确理解标点符号的作用
每种标点符号都有其特定的作用和用法，学生需要理解并掌握这 些规则。
语境练习
给出一段描述场景的文字，让 学生用正确的标点符号表达句 子的意思。
改错练习
给出一段有标点错误的句子， 让学生改正标点符号的错误。
实际运用
日常写作
学生在日常写作中需要正确使用标点符号， 表达句子的意思。
阅读理解
学生在阅读理解中需要理解标点符号的含义 ，以便更好地理解文本。
课堂回答问题
学生在课堂上回答问题时，需要使用正确的 标点符号来表达自己的观点。
通过大量的阅读和写作练习，让学生熟悉标点符号的正确用法。
注ห้องสมุดไป่ตู้检查
学生在写作时，应该注意检查标点符号的使用是否正确，避免因粗 心而犯错。
05
标点符号的练习与运用
练习方式
填空练习
给出一段缺少标点的句子，让 学生填写正确的标点符号。
选择题
给出一段有错误标点的句子， 让学生选择正确的标点符号替 换。
总结词
使用冒号时，需要注意前后内容的 逻辑关系，确保它们之间有连贯性 。
引号的用法
总结词
引号是一种用于表示引用、强调 或特殊用法的标点符号。
详细描述
在句子中，引号通常用于引用他 人的话语或文字，表示特定内容 的重要性或特殊性。例如：“他
说：‘我喜欢读书。’”
总结词
使用引号时，需要注意引用的内 容是否符合逻辑和语境，以及引
句号使用不当
句号是表示句子结束的标点符号，但有些学生常常在句子 未结束时就用句号，或者在并列句子间使用句号。
引号使用不当
引号常用于引用他人说的话或文字，但有些学生却把引号 当作括号使用，或者在不需要引用的地方使用引号。
纠正方法
正确理解标点符号的作用
每种标点符号都有其特定的作用和用法，学生需要理解并掌握这 些规则。
语境练习
给出一段描述场景的文字，让 学生用正确的标点符号表达句 子的意思。
改错练习
给出一段有标点错误的句子， 让学生改正标点符号的错误。
实际运用
日常写作
学生在日常写作中需要正确使用标点符号， 表达句子的意思。
阅读理解
学生在阅读理解中需要理解标点符号的含义 ，以便更好地理解文本。
课堂回答问题
学生在课堂上回答问题时，需要使用正确的 标点符号来表达自己的观点。
2024版《正确使用标点符号》PPT课件
01标点符号基本概念与分类Chapter标点符号定义及作用定义作用常见标点符号类型介绍点号标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。
标点符号书写规范书写形状规范书写位置规范每种标点符号都有其特定的形状，应按照规定正确书写，如逗号、句号应为小圆点，问号应为倒钩形等。
使用规范02逗号、句号与顿号使用方法Chapter使用场景注意事项使用场景用于陈述句末尾的停顿，表示一句话的结束。
注意事项陈述句末尾的停顿用句号，语气舒缓的祈使句末尾也用句号；注意区分句号和逗号的使用，避免混淆。
使用场景用于句子内部并列词语之间的停顿。
注意事项并列词语之间用顿号，停顿较小的词语之间也可以用顿号；但是并列成分作谓语、补语且需要强调时，并列成分之间用逗号而不用顿号；注意区分顿号和逗号、分号的使用。
03问号、叹号与省略号运用技巧Chapter疑问句末尾要用问号当句子表示疑问语气时，需要在句末加上问号。
例如：“你今天吃饭了吗？”选择问句中问号的位置在选择问句中，问号一般只放在最后面。
例如：“你是喜欢苹果还是香蕉？”反问句末尾也用问号反问句是一种特殊的疑问句，末尾也需要用问号。
例如：“难道你不认为这样做是错的吗？”感叹句末尾要用叹号01语气强烈的祈使句末尾也用叹号02语气强烈的反问句末尾也用叹号03省略号运用技巧及实例分析表示说话的断断续续表示列举的省略表示语意未尽04引号、括号与破折号正确应用Chapter引用原文或原话强调特定词语表示特殊含义030201补充说明插入语列举或例举破折号正确应用方法论述表示语气的突然转变破折号可以用于表示语气的突然转变，使文章更加生动有力。
强调或突出重要内容在文章中，破折号可以用于强调或突出某个重要的内容，引起读者的注意。
表示插叙或补充说明破折号还可以用于插叙或补充说明，对文章进行进一步的阐述和解释。
05冒号、分号与连词符号规范使用Chapter示例1他提出了三个建议：一是加强团队合作；二是提高工作效率；三是优化工作流程。
正确使用标点符号大全(PPT课件)
• 点号：顿号、逗号、分号、冒号、叹号、 问号
• 标号：引号、括号、破折号、书名号
正确使用标点符号大全（PPT课件）
3
点号之顿号
• 顿号表示句子内部并列词和短语之间的停 顿。
三个要素
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间。 二、顿号只连接词和短语，不连接句子。 三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿 号。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家 燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多 图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这 样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数）
• 2今天做值日的是一、二组。（确数）
正确使用标点符号大全（PPT课件）
9
• 啊，啊！又到春天了。
正确使用标点符号大全（PPT课件）
25
• （三）语气强烈的反问句有时可用感叹号。
• 世界上哪有不包含矛盾的事物！ • 世界上哪有不包含矛盾的事物？
• （四）句子前有叹词，后面是个感叹句， 只在末尾用叹号。
• 啊，这赠品是多么丰饶啊！
正确使用标点符号大全（PPT课件）
26
点号之问号
• （4）变式句（主谓倒装句）
• 怎么啦，你？
• （5）谓语是主谓短语
• 自行车，我骑出去了。
正确使用标点符号大全（PPT课件）
15
• （二）用在动词与宾语之间 • 主谓短语作宾语，前边可有逗号。
• 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然 环境的产物吧。
• （三）用在句首状语后
• 眨眼间，他就把作业做完了。
• 我们的口号是“中国人民大团结万岁！” • 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
• 标号：引号、括号、破折号、书名号
正确使用标点符号大全（PPT课件）
3
点号之顿号
• 顿号表示句子内部并列词和短语之间的停 顿。
三个要素
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间。 二、顿号只连接词和短语，不连接句子。 三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿 号。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家 燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多 图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这 样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数）
• 2今天做值日的是一、二组。（确数）
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9
• 啊，啊！又到春天了。
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25
• （三）语气强烈的反问句有时可用感叹号。
• 世界上哪有不包含矛盾的事物！ • 世界上哪有不包含矛盾的事物？
• （四）句子前有叹词，后面是个感叹句， 只在末尾用叹号。
• 啊，这赠品是多么丰饶啊！
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26
点号之问号
• （4）变式句（主谓倒装句）
• 怎么啦，你？
• （5）谓语是主谓短语
• 自行车，我骑出去了。
正确使用标点符号大全（PPT课件）
15
• （二）用在动词与宾语之间 • 主谓短语作宾语，前边可有逗号。
• 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然 环境的产物吧。
• （三）用在句首状语后
• 眨眼间，他就把作业做完了。
• 我们的口号是“中国人民大团结万岁！” • 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
标点符号的用法及正确使用课件
句号使用不足
在需要结束句子时，不要因为追求 简洁而忽略句号的使用，特别是在 信件、报告等正式文本中，句号的 使用是必要的。
句号位置不当
句号应放在引号内、括号内、书名 号内等正确的位置。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引号使用不当
01
引号内使用标点符号
引号内不应有标点符号，除非是直接引用原文。
02
引号使用不完整
在引用他人的话语时，应确保引号的正确使用，特别是引号的开头和结
引号、冒号的使用
总结词
引号用于引用话语或特定词语，冒号用于列举或解释前面的 内容。
详细描述
引号用于引用他人的话语或特定词语，以表示尊重和注明来 源。冒号用于列举或解释前面的内容，以帮助读者更好地理 解文本。使用这些标点符号时需要注意它们的正确用法和含 义。
02
标点符号的常见错误
逗号使用不当
逗号分隔句中并列成分使用不当
并列语气词后使用句号的情况
在句子中，如果并列的语气词后面有 停顿，则需要使用句号。
例如：“啊！怎么会这样？”在这个 句子中，“啊”和“怎么会这样”都 是语气词，且因为“啊”后面有停顿 ，所以使用了句号。
并列引语之间使用逗号的情况
01
当两个或多个并列的引语之间没 有其他词语或标点符号时，需要 使用逗号将它们隔开。
详细描述
感叹号应该用于表示强烈的感情或惊 讶等强烈情绪的句子中。它通常放在 句子末尾，以强调这种情绪。感叹号 不应该用于表示普通的陈述或疑问。
04
标点符号的特殊情况
并列连词后使用逗号的情况
并列连词指的是“和”、“与”、“及”等连接词，当这些词连接多个并列词语时，需要在这些词语 之间使用逗号。
例如：“苹果、香蕉、橘子，都是水果。”在这个例子中，“和”连接了“苹果”、“香蕉”、“橘 子”三个并列词语，并在它们之间使用了逗号。
《一年级标点符号》ppt课件
《一年级标点符号》ppt课件
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
小学标点符号ppt课件完整版
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2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
28
回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
29
2024/1/25
顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
2024/1/25
作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
24
2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
28
回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
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顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
2024/1/25
作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
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再看看，母亲是怎么读的？
儿 的 生 活 好 痛 苦，也 没 有 粮 食 。多 病 少，挣 了 很 多 钱。
酒店的对联
有一个人开酒坊同时也造醋，而且用下脚料养猪，但是此人以 吝啬闻名。一次他请了一位秀才给他的作坊写对联，要求祝福作坊 的生意兴隆，也要保佑他家人丁兴旺，财源茂盛。秀才写了没有标 点的上下联及横批，读给他听，此人听了很高兴，但是却不肯按照 事先讲定的价钱付款，只给了一半。秀才并不与他讨价还价，拿着 钱走了。
※二、课前热身
游子的家书 有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵
挂。终于有一天，父母收到了孩子的信了。可是，读后，父亲 欢喜母亲愁，你知道是怎么回事吗？ 原文如下： 儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱 原来父亲是这样读这封家书的：
儿 的 生 活 好，痛 苦 也 没 有。粮 食 多，病 少，挣 了 很 多 钱。
3.并列谓语并列补，中间用逗不用顿。
并列性的谓语、并列性的补语之间，中间打逗号，不打顿号。
如：①你要不断识字，读书，进步。
②这个故事讲得真实，动人。
4.集合词语连得紧，中间不用插进顿
集合词语是一个紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员 工”，期间就不能用顿号。
例：公检法
工农兵
男女老少
5.概数约数不确切，中间也别带上顿。
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣 和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人 民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）
7.冒号： 表提示作用，表示后面有要说的话、有分项说明或总结分 析等。
这个问题你来回答吧！
③表示禁止的祈使句：表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么 事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。
例如：别动！ 不许胡说！ 此处不准吸烟！ 谁也不要随便说话！
④表示劝阻的祈使句：表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气 词“吧、啊”。
例如：要好好听老师的话啊！
你们几个休息一会儿吧！
第十讲 标点符号
授课：衡阳高新区蒸水小学 周治波
什么是标点符号
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意 义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间 隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
在文章中对句子起到停顿、语气变化作用的符号，叫做标点符 号。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的 辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
概数即约数，是不确切的数，中间也不能打上顿号。
如：那小孩看上去七八岁，一副没睡醒的样子。
6.分号“；”：表示复句内部并列分句间的停顿。 （1）分号的基本用法：复句内部各并列分句之间的停顿用分号。例 如： ①一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电 话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。 ②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ③管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一 走，他们就又继续倒卖。 （2）提示： ①如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。 示例： A.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
第二天，许多人围在酒坊的门前哄笑，此人出门观看，发现对 联已经加注了标点，可意思全反了，气得他直翻白眼。你知道标点 是怎么加注的吗？
上联2、：酿 酒 缸 缸 好，做 醋 ，坛 坛 酸。 下联：养 猪 头 头 大 ，老 鼠 只， 只死 。 横批：人 多，病，少，财 富。
标点符号的分类及用法： （一）点号 1.句号“。”：用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。 例：时间过去了，不会回来了。ห้องสมุดไป่ตู้2.问号“？”：用在一句话末尾，表示疑问的语气。 例：时间过去了，还会回来吗？ 3.感叹号“！”：表示感情强烈的句子末了的停顿或表示祈使语气 句子末尾的停顿。（祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不 做一件事。） 例：时间过去了，就不会回来了啊！（表示感情强烈的句子末了的 停顿。）
B.我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
（3）分号使用常见差错： ①单句内并列词语之间用了分号。如：
A.报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明； 两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）
B.主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成 肥胖的一种生活模式。（“水果”后面的逗号应改作顿号，两个分 号应改作逗号） ② 不是并列关系就不能用分号。如：
大家都少说几句吧！
你们可别拿他开玩笑了！
4.逗号“，”：表示一句话中间的停顿。
例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
5.顿号“、”：表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组 之间。
（二）逗号与顿号的区分方式 1.大并列套小并列，小并顿号大并逗。有的句子并列词语中还有 并列词语，大的并列词语用逗号，小的并列词语用顿号。 例：小王是我们全班同学学习的榜样，他是那样刻苦、勤奋、严 谨、永远值得大家学习。 2.并列词语带语气，要用逗号莫用顿。 并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列 成分之间用逗号不用顿号。 如：他退休之后生活丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，看看戏呀。
※一、快乐积累
1.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》） 2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 3.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（杜牧《寄扬州韩绰判官》） 4.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫》） 5.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃《寒食》） 6.今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？（王建《十五夜望月》） 7.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 8.近乡情更怯，不敢问来人。（李频《渡汉江》）
（2）祈使句的种类： 根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类： ①表示命令的祈使句：表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方 必须服从，言辞肯定，态度严肃。 例如： 立定！ 站起来！ 让他进来！ ②表示请求的祈使句：与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使 句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可出现， 也可不出现。 例如： 请给我们多提意见！ 您请坐啊！
儿 的 生 活 好 痛 苦，也 没 有 粮 食 。多 病 少，挣 了 很 多 钱。
酒店的对联
有一个人开酒坊同时也造醋，而且用下脚料养猪，但是此人以 吝啬闻名。一次他请了一位秀才给他的作坊写对联，要求祝福作坊 的生意兴隆，也要保佑他家人丁兴旺，财源茂盛。秀才写了没有标 点的上下联及横批，读给他听，此人听了很高兴，但是却不肯按照 事先讲定的价钱付款，只给了一半。秀才并不与他讨价还价，拿着 钱走了。
※二、课前热身
游子的家书 有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵
挂。终于有一天，父母收到了孩子的信了。可是，读后，父亲 欢喜母亲愁，你知道是怎么回事吗？ 原文如下： 儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱 原来父亲是这样读这封家书的：
儿 的 生 活 好，痛 苦 也 没 有。粮 食 多，病 少，挣 了 很 多 钱。
3.并列谓语并列补，中间用逗不用顿。
并列性的谓语、并列性的补语之间，中间打逗号，不打顿号。
如：①你要不断识字，读书，进步。
②这个故事讲得真实，动人。
4.集合词语连得紧，中间不用插进顿
集合词语是一个紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员 工”，期间就不能用顿号。
例：公检法
工农兵
男女老少
5.概数约数不确切，中间也别带上顿。
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣 和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人 民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）
7.冒号： 表提示作用，表示后面有要说的话、有分项说明或总结分 析等。
这个问题你来回答吧！
③表示禁止的祈使句：表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么 事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。
例如：别动！ 不许胡说！ 此处不准吸烟！ 谁也不要随便说话！
④表示劝阻的祈使句：表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气 词“吧、啊”。
例如：要好好听老师的话啊！
你们几个休息一会儿吧！
第十讲 标点符号
授课：衡阳高新区蒸水小学 周治波
什么是标点符号
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意 义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间 隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
在文章中对句子起到停顿、语气变化作用的符号，叫做标点符 号。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的 辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
概数即约数，是不确切的数，中间也不能打上顿号。
如：那小孩看上去七八岁，一副没睡醒的样子。
6.分号“；”：表示复句内部并列分句间的停顿。 （1）分号的基本用法：复句内部各并列分句之间的停顿用分号。例 如： ①一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电 话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。 ②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ③管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一 走，他们就又继续倒卖。 （2）提示： ①如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。 示例： A.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
第二天，许多人围在酒坊的门前哄笑，此人出门观看，发现对 联已经加注了标点，可意思全反了，气得他直翻白眼。你知道标点 是怎么加注的吗？
上联2、：酿 酒 缸 缸 好，做 醋 ，坛 坛 酸。 下联：养 猪 头 头 大 ，老 鼠 只， 只死 。 横批：人 多，病，少，财 富。
标点符号的分类及用法： （一）点号 1.句号“。”：用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。 例：时间过去了，不会回来了。ห้องสมุดไป่ตู้2.问号“？”：用在一句话末尾，表示疑问的语气。 例：时间过去了，还会回来吗？ 3.感叹号“！”：表示感情强烈的句子末了的停顿或表示祈使语气 句子末尾的停顿。（祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不 做一件事。） 例：时间过去了，就不会回来了啊！（表示感情强烈的句子末了的 停顿。）
B.我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
（3）分号使用常见差错： ①单句内并列词语之间用了分号。如：
A.报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明； 两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）
B.主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成 肥胖的一种生活模式。（“水果”后面的逗号应改作顿号，两个分 号应改作逗号） ② 不是并列关系就不能用分号。如：
大家都少说几句吧！
你们可别拿他开玩笑了！
4.逗号“，”：表示一句话中间的停顿。
例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
5.顿号“、”：表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组 之间。
（二）逗号与顿号的区分方式 1.大并列套小并列，小并顿号大并逗。有的句子并列词语中还有 并列词语，大的并列词语用逗号，小的并列词语用顿号。 例：小王是我们全班同学学习的榜样，他是那样刻苦、勤奋、严 谨、永远值得大家学习。 2.并列词语带语气，要用逗号莫用顿。 并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列 成分之间用逗号不用顿号。 如：他退休之后生活丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，看看戏呀。
※一、快乐积累
1.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》） 2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 3.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（杜牧《寄扬州韩绰判官》） 4.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫》） 5.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃《寒食》） 6.今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？（王建《十五夜望月》） 7.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 8.近乡情更怯，不敢问来人。（李频《渡汉江》）
（2）祈使句的种类： 根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类： ①表示命令的祈使句：表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方 必须服从，言辞肯定，态度严肃。 例如： 立定！ 站起来！ 让他进来！ ②表示请求的祈使句：与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使 句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可出现， 也可不出现。 例如： 请给我们多提意见！ 您请坐啊！