钱塘湖春行导学案

15.古代诗歌四首

《钱塘湖春行》导学案

主备人：陈爱萍审核人：七年级备课组成员

教师寄语：会听、勤思、敢说、善问，展示自我，体验成功！

学习目标：

1.正确、流畅地诵读诗歌。

2.知道诗歌的主要内容。

3.体会诗的意境，懂得作者表达的情感。

学习重点：

目标2

学习难点：

目标3

【知识链接】

格律诗主要分为律诗和绝句两类。通俗地说，八句的为律诗，四句的为绝句。每句有几个字为几言。常见的有五言律诗、七言律诗；五言绝句、七言绝句。律诗每两句为一联，依次为：首联、颔联、颈联、尾联。

【课前预习】（高效课堂从预习开始）

1.给加点字注音：

啄．春泥（）没．马蹄（）白沙堤．（）

2．查阅资料，了解作者及背景：

白居易，字，自号居士。著有诗集《》。代大诗人。《钱塘湖春行》是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任刺史时写的。这是一首言。（体裁）

3.熟读全诗。

学习过程：

【呈现目标明确任务】

1.正确、流畅地诵读诗歌。

2.知道诗歌的主要内容。

3.体会诗的意境，懂得作者表达的情感。

【合作预习问题导向】

美美地读（从读中感受）

1.听范读：听字音、节奏和情感。

2.小组采用自己喜欢的方式大声诵读诗作。

3.组员朗读展示：

认真地译（从译中探究）

1.小组合作，参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。

水面初平云脚低早莺暖树新燕乱花渐欲没不足

2.疏通诗意。

细细地品（从品中领悟）

小组合作探究，讨论下列问题：

（1）这首诗主要写了什么内容？试用一句话概括。

提示：这首诗描写了的明媚风光。（概括清楚地点、时间）（2）完成下列填空：

作者绕湖而行，从到，最后到（游踪）。对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：、、、。从而突出了环境和季节的特征。（3）找出你最喜欢的一句写景的句子，说说它是如何表现初春的季节特征的？学法指导：可采用我认为句最美，因为

句式谈你的理解。（可以从修辞方法、词语运用、写景角度方面赏析）

（4）全诗表达了诗人怎样的情感？从哪句可以感受到？

【生问师答定向释疑】（学则须疑）

提问向导：从诗句的内涵、抒发的情感、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。

【盘点收获拓展提升】

1.背诵这首诗。

2.请说出一句有关描写春天的诗句：。

3.课堂小结：

【强化训练当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！）

阅读《钱塘湖春行》，完成一至三题。（2011山东日照中考）

一、按要求填空：（每空10分，共50分）

1. 在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的景致是“”。

2.诗中进行静景描绘的句子是，。

3.本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。

二、下面对这首诗的理解不正确的一项是（）（20分）

A、“孤山寺北贾亭西”一句交代诗人的游踪是从孤山寺的北面到贾公亭的西面。

B、“水面初平云脚低”一句的意思是：随着春天的来临，湖水开始上涨，几乎与堤岸相平；天空中云气浓重，低垂在水面之上。

C、“争暖树”、“啄春泥”从莺和燕的静态描绘中，把大自然从冬天的沉寂中苏醒过来的春意和活力生动地表现了出来。

D、“最爱”表明绿柳成荫的白沙堤是诗人最喜爱和最留恋的地方，这里景色美不胜收，使诗人久久不愿离去。

三、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（30分）

【小组评价师生反思】