硕士论文开题报告PPT

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由此可见，在我国,作为第二语言教学新模式的自然拼读法教学 提出的时间不是很长,其影响也并不大,相关的理论建构和实证研究 也不多。
三、研究目标与研究内容
研究目标
本研究旨在对小学英语词汇教学的现状进行调查研究， 了解自然拼读法在小学英语词汇教学课堂上的实施状况，就 自然拼读法在小学英语词汇教学中应用的可行性与局限性， 提出相应对策，帮助学生掌握自然拼读法来提高词汇记忆与 掌握的效率，提高语言综合运用能力。
在使用频率最高的 37 个音组中，儿童可以独立拼出 500 个左右 的最常用词汇。而小学英语中的词汇总体上都符合拼读规律，所以 “直接拼读法”适合初学者的使用。
———Adams 直接拼读法包含英语字母‘音’与‘形’之间的对应关系，它的 教学目标为教授这种最普遍的关系以使学生可以拼读或拼写单词。同 时，这种解读单词的能力对阅读成功也起着关键作用。 ———Blevins
六、进度安排
2014.7—2014.10 2014.10—2015.2 2015.2—2015.4 2015.4—2015.7 2015.7—2015.8 2015.8—2015.10 搜集相关资料，进行文献综述，撰写开题报告 查阅资料，调查调研，对结果进行统计分析 论文写作，完成初稿，交予导师指导修改 仔细修改论文，继续搜集资料，完善论文 导师修正指导，再次完善论文，参加预答辩 参加毕业答辩，修改定稿
三、研究目标与研究内容
论文基本框架
第四章 调查结果分析与教学启示 4.1 数据分析 4.1.1 实验前字母识别测试数据分析 4.1.2 对比教学实验数据分析 4.1.3 问卷调查数据分析 4.1.4 访谈数据分析 4.2 研究总结 4.2.1 自然拼读法在小学英语词汇教学中具有可行性 4.2.2 自然拼读法在小学英语词汇教学中具有局限性 4.3自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略 4.3.1 多管齐下，“活”化自然拼读法 4.3.2 循序渐进，“己”化自然拼读法 4.3.3 取精去糟，“深”化自然拼读法
一、选题背景及意义
自然拼读法又称
“phonics”教学法，它通过建立字 母或字母组合与词形之间的对应关 系，即词汇的各种拼读规律，帮助 学生读、写和记忆词汇的方法。
一、选题背景及意义
选题意义
理论意义：本文基于 儿童认知发展理论、 语言迁移理论以及关 键期假说等教育理论 ，明确提出自然拼读 法的概念,论述拼读法 教学的涵义,进而对比 自然拼读法教学与我 国传统词汇教学,力图 建构拼读法教学的理 论,从而丰富、充实了 我国拼读法教学的理 论知识。
三、研究目标与研究内容
研究内容
1.英语词汇教学及自然拼读法的定义、关系、发 展状况和研究意义阐述。 2. 基于自然拼读法的语言迁移理论、儿童认知发 展理论及发展关键期假说等理论的阐述。 3.基于自然拼读法在小学英语词汇教学中的现状 调查，把自然拼读法运用到教学实践中的结果对 比分析，发现其实施的可行性与局限性，理论联 系实际，提出在小学英语词汇教学中有效实施自 然拼读法的教学策略。
自然拼读法在小学英语词汇教学中 的应用研究
导 师：邹白茹教授

学生：王旭 学号：12031405008 LOGO
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一、选题背景及意义
二、国内外研究现状 三、研究目标与研究内容 四、研究方法及方案
五、研究创新之处
六、进度安排
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一、选题背景及意义
传统方法
小学词汇教学
自然拼读法
三、研究目标与研究内容
论文基本框架
第一章 绪论 1.1 研究背景 1.2 研究意义 1.3 研究框架 第二章 文献综述 2.1 理论基础 2.1.1 儿童认知发展 2.1.2 语言迁移理论 2.1.3 关键期假说 2.2 自然拼读法概述 2.1.1 自然拼读法的定义 2.1.2 自然拼读法与小学英语词汇教学的关系 2.1.3国内外相关研究现状
实践意义：自然拼读 法教学的理论不仅能 丰富英语教学的理论, 更重要的是能为英语 教学实践提供参考,指 导英语教学实践。
二、国内外研究现状
国外研究现状
18 世纪 90 年代的美国阅读教学是“直接拼读法”教学的最早起源。 现在，自然拼读法的价值已被广泛接受，自然拼读教学在很多国家已经 被尝试及运用。
三、研究目标与研究内容
论文基本框架
第五章 结语 5.1 研究发现 5.2 研究不足 5.3 研究展望

四、研究方法及方案
研究方法 文献法
问卷调查法 访谈法 行动研究法
五、论文创新之处
创新点
立足于农村小 学低年级英语 词汇教学进行 研究
理论结合实际 ，自然拼读教 学模式在当地 进行推广
二、国内外研究现状
国内研究现状
2000年，中国香港与台湾地区把“直接拼读法”引入课堂英语教学， 并于随后实施了大规模的推广和普及。 在内地，最早介绍“直接拼读法”的是华东师范大学的章兼中教授， 他在2003年出版的著作《直接拼音英语入门》中，介绍了按字母和字母组 合的发音（音图）规律来教授单词。除了章兼中教授外，其他学者也陆续 尝试在英语教学中引进“直接拼读法”，并就此进行了相关研究。同时， 国内的一些英语培训机构对“直接拼读法”也极为推崇和提倡。
三、研究目标与研究内容
论文基本框架


第三章 研究方法与设计 3.1 研究问题 3.2 研究对象 3.3 研究方法 3.4 研究过程 3.4.1 实验前字母识别测试 3.4.2 对比教学实验 3.4.3 问卷调查 3.4.3.1 关于小学英语词汇拼读能力的调 查问卷（实验前） 3.4.3.2 关于自然拼读法对小学生词汇拼 读能力的影响的调查问卷（实验后） 3.4.4 师生访谈