辽师大新版快乐英语三年级上册全册教(学)案
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教学目标
1、 使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。
3、培养良好的师生关系。有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周次
日期
教学容
备注
1
9月3日～7日
Unit1
2
10日～14日
Unit1Unit2
2．教师热情地用I’mMr…来介绍自己。教师要注意I’m的发音，示口形要大，发音要到位。
3．教师分别出示明和琳达的人物图片，向学生介绍：This is Li Ming./This is Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! I’m Li Ming/Hi,Linda.并用同样的方法介绍Miss Lin.
教学过程
教 学 容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．教师向学生打招呼，并做自我介绍：Hello! I’mMr…引导学生说Hello!
2．说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3．介绍学习英语的一些好方法：认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1．导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时：1.Listenand say6.Read and say
第二课时：2.Listen,point and say3. Game time7. Let’s sing
4.出示人物图片，问Hello! I’mMr…What’s your name?引导学生回答Hello! I’m Li Ming/LindaMiss Lin.再引导学生用自己的进行问答。理解What’s your name?的含义。
5．教师出示男女教师图片，分别用Miss 和Mr.来介绍，让学生区分用法。
6．小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。
7．教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说Goodbye!/Bye!
1．听听做做。
2．变脸游戏：看图片上的人物来自我介绍。
3．角色扮演：用本课人物来彼此问候。
4．听音辨人。
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。
19日～23日
Unit8
13
26日～30日
Unit9
14
12月3日～7日
Unit9 Unit 10
15
10日～14日
Unit10
16
17日～21日
Unit11
17
24日～28日
Unit11 Unit 12
18
31日～1月4日
Unit 12Review 1
19
7日～11日
总复习、考试
20
Unit 1Hello!
2012——2013学年度第一学期
科目：英 语
年级：三年 级
执教者：
三年级下册英语学科教学分析
教材分析
本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的。要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主学习，找到适合自己的学习方法。努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
3
17日～21日
Unit2
4
24日～28日
Unit3
5
10月1日～5日
Unit3 Unit 4
6
8日～12日
Unit4
7
15日～19日
Unit5
8
22日～26日
Unit5 Unit 6
9
29日～11月2日
Unit6 Review 1
10
5日～9日
Unit7
11
12日～16日
Unit7 Unit 8
12
教学容
1.话题：个人情况简单介绍。
2．功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2．能正确认读大写字母A，H。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候他人。
2．能用本单元核心语言询问他人的，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
第三课时：4.Let’s act5.Try to do
Unit 1第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello!/What’s your name?/ I’m …Goodbye!/Bye!等问候、询问他人及告别的用语，并能在实际情境中运用。
2．认识本书中人物Li Ming/Linda/Miss Lin。
3.能在插图的帮助下读懂Read and say，并能自主用已学语言将故事补充完整。
4．激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。
教学重点
学会用英语问候他人，学会询问他人及回答的用语。
教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，明、琳达及林老师的人物图片。
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能掌握字母A，et’s act。
6．会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1．了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2．教育学生尊敬老师和关心同学。
2．看图说话Listen and say。
3．学生互相询问并回答。
学情分析
三年级学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。但学习兴趣浓厚，易于培养良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。
教学措施
1、教学会话时，全身心的进入角色。为学生做示，从而使学生能自己理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
1、 使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。
3、培养良好的师生关系。有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周次
日期
教学容
备注
1
9月3日～7日
Unit1
2
10日～14日
Unit1Unit2
2．教师热情地用I’mMr…来介绍自己。教师要注意I’m的发音，示口形要大，发音要到位。
3．教师分别出示明和琳达的人物图片，向学生介绍：This is Li Ming./This is Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! I’m Li Ming/Hi,Linda.并用同样的方法介绍Miss Lin.
教学过程
教 学 容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．教师向学生打招呼，并做自我介绍：Hello! I’mMr…引导学生说Hello!
2．说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3．介绍学习英语的一些好方法：认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1．导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时：1.Listenand say6.Read and say
第二课时：2.Listen,point and say3. Game time7. Let’s sing
4.出示人物图片，问Hello! I’mMr…What’s your name?引导学生回答Hello! I’m Li Ming/LindaMiss Lin.再引导学生用自己的进行问答。理解What’s your name?的含义。
5．教师出示男女教师图片，分别用Miss 和Mr.来介绍，让学生区分用法。
6．小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。
7．教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说Goodbye!/Bye!
1．听听做做。
2．变脸游戏：看图片上的人物来自我介绍。
3．角色扮演：用本课人物来彼此问候。
4．听音辨人。
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。
19日～23日
Unit8
13
26日～30日
Unit9
14
12月3日～7日
Unit9 Unit 10
15
10日～14日
Unit10
16
17日～21日
Unit11
17
24日～28日
Unit11 Unit 12
18
31日～1月4日
Unit 12Review 1
19
7日～11日
总复习、考试
20
Unit 1Hello!
2012——2013学年度第一学期
科目：英 语
年级：三年 级
执教者：
三年级下册英语学科教学分析
教材分析
本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的。要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主学习，找到适合自己的学习方法。努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
3
17日～21日
Unit2
4
24日～28日
Unit3
5
10月1日～5日
Unit3 Unit 4
6
8日～12日
Unit4
7
15日～19日
Unit5
8
22日～26日
Unit5 Unit 6
9
29日～11月2日
Unit6 Review 1
10
5日～9日
Unit7
11
12日～16日
Unit7 Unit 8
12
教学容
1.话题：个人情况简单介绍。
2．功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2．能正确认读大写字母A，H。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候他人。
2．能用本单元核心语言询问他人的，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
第三课时：4.Let’s act5.Try to do
Unit 1第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello!/What’s your name?/ I’m …Goodbye!/Bye!等问候、询问他人及告别的用语，并能在实际情境中运用。
2．认识本书中人物Li Ming/Linda/Miss Lin。
3.能在插图的帮助下读懂Read and say，并能自主用已学语言将故事补充完整。
4．激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。
教学重点
学会用英语问候他人，学会询问他人及回答的用语。
教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，明、琳达及林老师的人物图片。
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能掌握字母A，et’s act。
6．会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1．了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2．教育学生尊敬老师和关心同学。
2．看图说话Listen and say。
3．学生互相询问并回答。
学情分析
三年级学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。但学习兴趣浓厚，易于培养良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。
教学措施
1、教学会话时，全身心的进入角色。为学生做示，从而使学生能自己理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。