小学四年级综合实践活动《走进塑料世界》精品教案

小学四年级综合实践活动《走进塑料世界》精品教案

一、设计理念：

本设计立足学生对生活的已有经验，从学生的学习兴趣出发，通过探究、交流等活动，了解塑料的历史、特点、用途等方面的知识，引发思考，进一步探究塑料与环境保护、节约能源等现实问题，激发学生探究的欲望，点燃学生思维的火花，从而培养学生的社会责任感和发现问题、提出问题、解决问题的能力。

二、案例背景：

塑料与我们的生活息息相关，是学生十分熟悉的原材料，它不但可以独立制造器具，而且可以与其他原材料组合制造器具，一些物体上都有它的存在，像钢笔、手机外壳、飞机螺旋桨、农用地膜、塑料袋、人造珠宝等。正因为普遍，学生往往会忽视它的存在，忽视它给人们带来的种种便利，忽视它给人类生存环境带来的一些负面问题。为此，我选择了“走进塑料世界”这一活动主题，激发学生探究欲望，让学生走进塑料世界，了解其相关问题，并采取合理有效的措施使用好塑料，保护人类共有的家园。

三、教学目标：

1、通过学生的实践活动，使学生全面地认识塑料，了解它给我们生产生活带来的便利。

2、了解塑料生产、使用过程中带来的危害，采取积极有效的措施减轻“白色污染”。

3、激发学生的探究兴趣和合作意识，培养学生的社会责任感。

四、教学准备：

学生准备：课前将主课题分为塑料的历史，塑料的性质、种类和用途，塑料的使用现状调查，塑料与环境保护四个子课题，学生已根据各自的兴趣、爱好、现有条件自由选择合适的子课题，并进行了相关的调查研究。

教师准备：课件

五、教学过程：

一、创设情境、导入课题

1、有一位朋友一直陪伴在我们左右，想知道它是谁吗？请看大屏幕：出示课件，内容为：塑料盆、汽车、盒饭、五颜六色的包装纸、家用电器、玩具、农用喷药器、建筑材料等各种学习、生活、体育用品。

2、知道这位朋友是谁了吗？一起说……塑料是生活中常见的东西，它在各个领域发挥着具大的作用，今天就让我们继续走进塑料世界，探索塑料家族的奥秘吧！（板书课题）

[设计意图：兴趣是人积极探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，人的兴趣不仅是在活动中产生，发展起来的，而且还对人的认识活动有着巨大的推动作用。兴趣可以调动个体参与活动的积极性，还可以提高活动的成效。所以课件展示了生活中各种各样丰富的塑料制品，引导学生回顾了塑料与人们生活的密切联系，便于调动学生的原有生活经验和学习兴趣，为切入后面的活动作好铺垫。]

二、汇报交流，了解塑料

1、塑料的历史

（1）追溯历史的长河，塑料家族的成员经过几代的演变，日益丰富和多样，你对塑料家族的历史有哪些了解？我国的塑料行业发展情况又是怎样的？

请一组“塑料的历史”小组进行汇报，教师同时提出汇报要求：汇报时要内容简明，语言流利，其它同学要认真倾听，想一想，从他们的汇报中你知道了什么，有什么建议？

[设计意图：倾听是一种美德。学会倾听，可以开阔视野，增长见识，锻炼思维，点燃创新的火花。所以教师在汇报开始，提出了明确的汇报和倾听要求，为打造自然、真实、充满灵性的课堂打下基础。] （一组同学汇报，其余同学质疑补充，评价完善。）

（2）小结：你们组汇报的内容真全面，可见课前大家都做了精心的准备，能告诉我你们是怎么获得这么全面详细的资料吗？生交流。上网查阅资料时可以寻求老师、家长的帮助，这样效率会更高。

[设计意图：上网查阅资料是一种最便捷的方法，但由于小学生年龄、知识、能力的限制，往往会遇到一些困难，寻求大人的帮助不失为一种明智的选择，会让整个活动更加事半功倍的开展。]

2、塑料的性质、各类、用途

（1）塑料有什么特点？分为哪几类，在生产生活中有哪些广泛的用途？请二组（塑料的性质、各类、用途）同学进行汇报。

（二组同学汇报，其余同学质疑补充，评价完善。）

（2）小结：你们组的介绍不仅有简明的文字，还有生动、代表

性的图片，图文并茂，让人眼前一亮！你们组是怎样想到这种展现形式的？

（3）塑料的用处可真大！请试想一下：如果有一天我们的生活中没有了塑料，那我们的生活会怎样？学生交流

[设计意图：教师小结使学生打开思路，结果的展现形式不仅有全面、详细的文字资料，更要有生动、丰富、多样的展现形式，这样效果会更好。]

3、塑料的日常使用现状调查

（1）生活中的塑料使用现状如何？有请三组“塑料的日常使用现状调查”小组进行汇报

（三组同学汇报，其余同学质疑补充，评价完善。）

（2）小结：你们组使用了调查法，能简单说说你们调查的经历吗？你认为在进行实地调查时该注意些什么？

[设计意图：回顾调查过程，反思调查方法，提高调查效率，为下一次调查活动的顺利开展打好基础。]

4、塑料与环境保护

（1）塑料家族给人类带来了许多便利，可如果使用和处理不当就会给人类带来污染，塑料废弃品就会造成白色污染。

（四组同学汇报，其余同学质疑补充，评价完善。）

（2）小结：你们组的同学通过搜集资料、拍摄图片、动手实验、实际调查等方式进行展现，真是爱动脑筋的好孩子！

[设计意图：搜集资料、拍摄图片、动手实验、实际调查，多样

的方法，多方面的知识，体现了综合实践活动学科的整合性和相融性。]

（3）好，通过各小组精彩的汇报你有没有更多的收获？（教师要注重过程、方法、情感态度等方面的评价与总结）

[设计意图：根据课题的特点和研究的需要，课前把主课题分为了塑料的历史、塑料的性质种类和用途、塑料的使用现状调查、塑料与环境保护四个子课题，四个子课题研究小组的同学逐一进行了汇报，在学生汇报交流的过程中，教师不仅关注活动的结果，更要注重引导学生对活动方式、方法、情感态度的质疑与反思，使学生在这一过程中学会倾听，学会申辩，学会表达，学会分辨、学会包容与信任，努力营造活跃、精彩的课堂氛围，充分体现学生学习的自主性和积极性。]

三、保护环境、从我做起

1、塑料的污染真让人触目惊心！可这“糟糕的发明”不是塑料本身的罪过，而是人类自己没有妥善处理好塑料制品惹得祸，你有什么想法？是呀，为了减轻塑料家族对人类的危害，让我们快快行动起来，争做环保小卫士吧！你打算如何行动？

2、生自由交流。可以办手抄报、写倡议书进行宣传，也可以举行“塑料再生”活动，废物利用，还可以向有关企业、部门提出合理建议，妥善处理好塑料制品。

[设计意图：事物的产生都有其两面性，塑料的产生也不例外，在享受它给我们带来便利的同时更要认识到对人类生活环境带来的