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激素ppt (上海版)课件
激素作
Next 用原理
激素 公害
思考题
作用
卵巢
位置：位于子宫底的 后外侧，与盆 腔侧壁相接。
作用：属女性生殖器官。 合成分泌雌性激素等激素。
雌性激素：促进女性生殖器官发育， 维持女性第二性征。
认识 激素
内分 泌腺
内分泌 激素的
系统 作用 激素作用 Next
激素 公害
思考题
原理
靶细胞Biblioteka 能够接受内分泌细胞分泌激素刺激的细胞 称为靶细胞
激素作
Next 用原理
激素 公害
思考题
作用
垂体
位置：丘脑下部的 腹侧，卵圆 形小体
作用：分泌生长激素和促激素（内分泌腺之王） 生长激素：促进物质代谢与生长发育，
对骨骼、肌肉和内脏器官尤其显著。
激素的 认识
激素
内分 内分泌 实验与 泌腺 系统 病例
激素作
Next 用原理
激素 公害
思考题
作用
松果腺 垂体
Next 思考题
公害
激素公害
1、人工合成化学产品 2、塑料制品的生产
1、畜牧业使用饲料 2、杀虫剂的利用
甲状腺
胸腺 肾上腺
胰岛
性 卵巢 腺 睾丸
激素的 认识 内分 内分泌
激素 泌腺 系统
激素作
Next 用原理
激素 公害
思考题
作用
一菜下上着母接事是对后只样的演的篮发平亲下为于，是速员天，当的速子现常飞来蓝导连很度做下拍请模度出刚的速的本演居遗。“午着她型依门 刚 样 奔 几 ， 付 委 憾 焦 模， 两 出 ， 然了 会 子 跑 天 制 给 会 ， 急 型母 只 演 这 不。 走 ， 过 里 作 的 老 面 之 ”亲 小 其 位 如大 的 “ 去 ， 成 那 大 对 下 ，把 手 中 母 人概儿扑，市笔妈那，但已 在 的 亲 意《半子”接电丰都个导面经玩主怎。母个居向住视厚出从演对睡耍角么爱小然妈了台酬面天请“熟！时努的时趴妈孩的金了而来真的当，力速之在的子记，，降了人小孩她也度后没怀。者她她的市真儿子却只》，有抱们更才、里命子看说能这母护。，是终和最”安到什表一亲 栏 仅 打 看 于 儿 著 ，顿 妈 么 现专回 的 仅 算 都 点 子 名 年好 妈 也 出题家 阳 一 以 不 了 一 的 轻， 后 不 普片时 台 瞬 她 看 头 模 特 母便 竟 同 通。在 边 间 的 。 。 一 技 亲提 然 意 人可楼 缘 ， 故 最着 学 ，
《激素与内分泌系统》人教版高中生物完美PPT
若A组与B组的小狗胰腺分泌量相等,则盐酸不促进胰腺的分泌;
若A组小狗的胰腺分泌量比B组多,则盐酸促进胰腺的分泌。
3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利
斯抓住了成功的机遇呢?
答案:不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
归纳提升 1.促胰液素的分泌部位:小肠黏膜。 2.发现促胰液素的意义 促胰液素是人们发现的第一种激素,这一重要发现使人们认识到, 人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节,还受激素的调节。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
2.激素研究的注意事项
(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相
似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,
排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐
水不能用蒸馏水代替。
(3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实
三预习反馈1.连线课前篇自主预习一
二
三
课前篇自主预习
2.研究胰岛素的功能,需要采用注射法;研究性激素的功能,可以采
用注射法或饲喂法。(填“注射法”“饲喂法”或“注射法或饲喂法”)
3.下列属于人体内分泌腺的是( )
①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
解析:内分泌腺是指没有导管,分泌物直接进入腺体内毛细血管的
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
研究方法 实验目的 举例
摘除法(植入法) 饲喂法
注射法
验证或探究某 验证或探究某
人教版 激素调节 精品PPT课件46
的调节，是受到 神经系统
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
第8章激素PPT课件
神经递质是由神经细胞释放的作用于邻近 细胞的胞外信号。如乙酰胆碱。
生长因子的促进活动是持续的，激素是短 暂的。
6
第6页/共38页
5 激素分泌的调控
人体内的内分泌腺分为上、中、下3个等级。 下丘脑为上级，脑垂体为中级，其他内分泌腺为下 级(见P270图16-2)。上一级内分泌腺通过释放的激素 控制下一级内分泌腺的活动，下一级释放的激素也 对上级内分泌腺的活动产生影响。
H OH
肾上腺素
HO
HO
CH CH2 NH2
OH
去甲肾上腺素
15
第15页/共38页
(2)生理功能 肾上腺素主要是调节糖代谢, 它能够促进
肝糖原和肌糖原的分解, 增加血糖和血中的乳 酸含量。去甲肾上腺素也有类似作用, 但作用 较弱。
肾上腺素具有与交感神经兴奋相似的作 用, 使血管收缩, 心脏活动加强, 血压升高, 临 床上被用来作为升压药物, 起抗休克作用。
28
第28页/共38页
2 昆虫激素的应用
1)外激素类似物的应用
外激素类似物作为引诱剂，将某种昆虫 吸引到一个特定的区域，进行杀灭或作为饲 料。
2)保幼激素类似物的应用
保幼激素类似物在灭蚊、灭蝇、饲料、 蚕桑等方面有广泛的应用前景。
29
第29页/共38页
五 植物激素
1 生长素
植物体内存在的生长素是吲哚乙酸(IAA)，人 工合成的具有植物生长素活性的是萘乙酸(NAA)， 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)，增产灵等。
R O
COOCH3
保幼激素Ⅰ：R=C2H5 保幼激素Ⅱ：R=CH3
26
第26页/共38页
昆虫胸腺分泌的激素与昆虫的蜕皮变态有关。
在促前胸腺激素的刺激下，产生称为蜕皮激素的类
生长因子的促进活动是持续的，激素是短 暂的。
6
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5 激素分泌的调控
人体内的内分泌腺分为上、中、下3个等级。 下丘脑为上级，脑垂体为中级，其他内分泌腺为下 级(见P270图16-2)。上一级内分泌腺通过释放的激素 控制下一级内分泌腺的活动，下一级释放的激素也 对上级内分泌腺的活动产生影响。
H OH
肾上腺素
HO
HO
CH CH2 NH2
OH
去甲肾上腺素
15
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(2)生理功能 肾上腺素主要是调节糖代谢, 它能够促进
肝糖原和肌糖原的分解, 增加血糖和血中的乳 酸含量。去甲肾上腺素也有类似作用, 但作用 较弱。
肾上腺素具有与交感神经兴奋相似的作 用, 使血管收缩, 心脏活动加强, 血压升高, 临 床上被用来作为升压药物, 起抗休克作用。
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2 昆虫激素的应用
1)外激素类似物的应用
外激素类似物作为引诱剂，将某种昆虫 吸引到一个特定的区域，进行杀灭或作为饲 料。
2)保幼激素类似物的应用
保幼激素类似物在灭蚊、灭蝇、饲料、 蚕桑等方面有广泛的应用前景。
29
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五 植物激素
1 生长素
植物体内存在的生长素是吲哚乙酸(IAA)，人 工合成的具有植物生长素活性的是萘乙酸(NAA)， 2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)，增产灵等。
R O
COOCH3
保幼激素Ⅰ：R=C2H5 保幼激素Ⅱ：R=CH3
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昆虫胸腺分泌的激素与昆虫的蜕皮变态有关。
在促前胸腺激素的刺激下，产生称为蜕皮激素的类
3.2 激素调节的过程 课件(共36张PPT)人教版选择性必修一
（2）症状：三多一少（多饮、 多尿、多食、体重减少），伤害 视网膜，引起视力下降；伤囗难 以愈合，可出现伤口感染或溃疡； 伤害肾脏，甚至能引起肾脏衰竭。 后期可导致多器官损害。
（3）尿糖的测定方法 ·实验组：斐林试剂1mL+糖尿 病患者尿液2mL,混匀后水浴加 热，观察到蓝色转变为砖红色 沉淀。 ·对照组：斐林试剂1mL+正常 人尿液2mL,混匀后水浴加热， 观察到蓝色无变化。
3.作为信使传递信息
激素一经靶细胞接受并起作 用后就失活了，因此，体内 需要源源不断产生激素,以维 持激素含量的动态平衡。
激素分子
神经递质也是如此，以免其持续发挥作用
4.微量和高效
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为 10-12-10-9mol/L，虽然激素含量甚微，但其作用效果 极其显著，因此激素是人和动物体内: 微量、高效的 生物活性物质
胰岛A细胞 胰岛B细胞 (分泌胰高血糖素) (分泌胰岛素)
十二指肠
胰腺
散布着胰岛
胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素
2.参与血糖调节的两种激素的区别与联系
项目 分泌细胞
胰岛素 胰岛B细胞
胰高血糖素 胰岛A细胞
生理作用
促进血糖进入组织细胞， 合成糖原，进入脂肪细胞 转变为甘油三酯；抑制肝 糖原的分解和非糖物质转
水平升高
促进作用减弱
5.反馈调节： ①概念： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节 该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
②意义： 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 稳态具有重要意义。
6.糖尿病的类型、症状、预防
（1）种类： 1型糖尿病：由胰岛功能减退、 分泌胰岛素减少导致。 2型糖尿病：病因不明，可能与 体细胞表面识别胰岛素的受体 （糖蛋白）减少有关。
激素优秀PPT课件
肾上腺素主要是调节糖代谢, 它能够 促进肝糖原和肌糖原的分解，增加 血糖和血中的乳酸含量。
麻黄素和伪麻黄素
• 麻黄素含有二个手性碳原子，其构型为1R2S,
与R-构型肾上腺素相似，具有较高的生理活性。 伪麻黄素的构型为1S2S, 其生理作用则有明显 的差异。
CH3 H C NHCH3 H C OH
（二）肽和蛋白质激素
蛋白质或肽类激素包括由脑垂体、胰腺、甲状腺、甲 状旁腺、胃粘膜、十二指肠粘膜及其他非腺体组织所分泌 的多种激素，如生长素、胰岛素和胰高血糖素等。 • 生长素的主要作用是促进RNA的生物合成，从而促进蛋 白质的生物合成，使器官得到生长和发育。 • 胰岛素的生理作用主要为促糖原的生物合成及葡萄糖 的利用，以及促进蛋白质及脂质的合成代谢
烷。生产上常用的是赤霉素GA3
O O
HO
CH3
COOH
赤霉素 GA 3
OH CH2
细胞分裂素
细胞分裂素或称细胞激动素，是泛指具有与激动素有 同样生理活性的一类嘌呤衍生物，具有促进细胞分裂和分 化，促进细胞横向增粗，打破休眠，促进座果等生理活性。
HN R1
N 细胞分裂素： N
激动素 R1 =
N
N H
肾上腺分为髓质和皮质两部分。髓质分泌肾上 腺素和少量去甲肾上腺素。去甲肾上腺素主要 由交感神经末梢分泌。他们也是酪氨酸的衍生 物，为R-构型。
HO HO
HO
CH CH2 NHCH3 HO OH 肾上腺素
CH CH2 NH2 OH 去甲肾上腺素
肾上腺素生理功能
肾上腺素具有与交感神经兴奋相似 的作用，使血管收缩，心脏活动加 强，血压升高，临床上被用来作为 升压药物，起抗休克作用。
CH3 H C NHCH3 HO C H
麻黄素和伪麻黄素
• 麻黄素含有二个手性碳原子，其构型为1R2S,
与R-构型肾上腺素相似，具有较高的生理活性。 伪麻黄素的构型为1S2S, 其生理作用则有明显 的差异。
CH3 H C NHCH3 H C OH
（二）肽和蛋白质激素
蛋白质或肽类激素包括由脑垂体、胰腺、甲状腺、甲 状旁腺、胃粘膜、十二指肠粘膜及其他非腺体组织所分泌 的多种激素，如生长素、胰岛素和胰高血糖素等。 • 生长素的主要作用是促进RNA的生物合成，从而促进蛋 白质的生物合成，使器官得到生长和发育。 • 胰岛素的生理作用主要为促糖原的生物合成及葡萄糖 的利用，以及促进蛋白质及脂质的合成代谢
烷。生产上常用的是赤霉素GA3
O O
HO
CH3
COOH
赤霉素 GA 3
OH CH2
细胞分裂素
细胞分裂素或称细胞激动素，是泛指具有与激动素有 同样生理活性的一类嘌呤衍生物，具有促进细胞分裂和分 化，促进细胞横向增粗，打破休眠，促进座果等生理活性。
HN R1
N 细胞分裂素： N
激动素 R1 =
N
N H
肾上腺分为髓质和皮质两部分。髓质分泌肾上 腺素和少量去甲肾上腺素。去甲肾上腺素主要 由交感神经末梢分泌。他们也是酪氨酸的衍生 物，为R-构型。
HO HO
HO
CH CH2 NHCH3 HO OH 肾上腺素
CH CH2 NH2 OH 去甲肾上腺素
肾上腺素生理功能
肾上腺素具有与交感神经兴奋相似 的作用，使血管收缩，心脏活动加 强，血压升高，临床上被用来作为 升压药物，起抗休克作用。
CH3 H C NHCH3 HO C H
人教版新教材《激素调节的过程》ppt课件1
一
二
三
一、血糖平衡的调节
1.血糖的来源和去路
课前篇自主预习
2.参与血糖调节的主要激素 (1)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,可以降低血糖浓度。 (2)胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,可以升高血糖浓度。
一
二
三
课前篇自主预习
3.反馈调节 (1)含义:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调 节该系统的工作。 (2)意义:是生命系统中非常普遍的调节机制,对于机体维持稳态具 有重要意义。
探究点一
探究点二
探究点三
血糖平衡的调节 情境导引 无论是在运动还是安静的状态下,人 体的血糖浓度总是维持在一定的水 平,这是如何实现的呢?对于机体又 有什么样的意义?研究表明,血糖的 调节主要依靠激素的作用。结合下 列“血糖平衡的主要调节过程示意 图”,讨论解决下列问题。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
探究点三
课堂篇探究学习
1.血糖的主要来源是什么? 答案:食物中的糖类经消化、吸收进入血液,是血糖的主要来源;肝 糖原分解成葡萄糖进入血液,是空腹时血糖的重要来源。 2.当血糖水平升高时,胰岛素通过哪些途径调节血糖浓度? 答案:当血糖水平升高时,胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进 行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪组织细胞转变为 甘油三酯;另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄 糖。这样既增加了血糖的去向,又减少了血糖的来源,使血糖浓度 恢复到正常水平。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
探究点三
2.激素间的相互作用
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激
素与甲状腺激素在促进生长发育方面,肾上腺素与胰高血糖素在升
新版人教版高中生物激素调节(共46张PPT)学习演示PPT课件
第2节 通过激素的调节
③实验结果：促进胰腺分泌胰液。 第二章 动物和人体生命活动的调节
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
促进生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 促进新陈代谢和生长发育， 提高神经系统的兴奋性 促进新陈代谢，促进肝糖原分解， 使血糖升高
使血糖浓度降低
使血糖浓度升高
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促进新陈代谢和
促甲状腺激 素释放激素
下丘脑
生长发育，提高 神经系统兴奋性
生长激素、促 垂体 协同作用 甲状腺 甲状腺激素
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
③比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，1组和 3组）
➢ 1与2比较:盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
➢ 1与3比较：无小肠神经，胰腺可分泌胰液
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 2.稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
甲肾状上腺腺激素呼素各 和吸加种考肾快激试上，升腺素报高血的第糖作4期用第见2金胸版腺版2胸2腺页激素
雌性激素 卵巢
胰腺（胰岛）
降血糖(唯一) 胰岛素
拮 抗 作 用
雄性激素 睾丸
胰高血糖素 升高血糖
例4.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别 口服相应的激素，有疗效的是（ D ） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
③实验结果：促进胰腺分泌胰液。 第二章 动物和人体生命活动的调节
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
促进生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 促进新陈代谢和生长发育， 提高神经系统的兴奋性 促进新陈代谢，促进肝糖原分解， 使血糖升高
使血糖浓度降低
使血糖浓度升高
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促进新陈代谢和
促甲状腺激 素释放激素
下丘脑
生长发育，提高 神经系统兴奋性
生长激素、促 垂体 协同作用 甲状腺 甲状腺激素
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
③比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，1组和 3组）
➢ 1与2比较:盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
➢ 1与3比较：无小肠神经，胰腺可分泌胰液
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 2.稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
甲肾状上腺腺激素呼素各 和吸加种考肾快激试上，升腺素报高血的第糖作4期用第见2金胸版腺版2胸2腺页激素
雌性激素 卵巢
胰腺（胰岛）
降血糖(唯一) 胰岛素
拮 抗 作 用
雄性激素 睾丸
胰高血糖素 升高血糖
例4.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别 口服相应的激素，有疗效的是（ D ） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
激素及其作用机制ppt课件
具有酪氨酸激酶活性的催化性受体有胰 岛素受体、生长因子受体及一些癌基因 的表达产物。
编辑版pppt
15
丝氨酸-苏氨酸激酶受体
只能将ATP上的γ为磷酸根转移到靶蛋白或靶 酶分子的Ser/Thr残基上。受体鸟苷酸系统中 依赖于cGMP的蛋白激酶属于这类激酶受体， 此系统以cGMP为第二信使，但是不需要G蛋
27
三、细胞内受体作用机制
固醇类激素均为脂溶性，能够进入细胞内，与 胞内结合着DNA的蛋白质受体结合，使受体转 变成一种转录的增强子，从而使特定的基因得 到扩增表达，
此类激素的原发效应体现在基因表达上，通过 基因转录形成mRNA而实现的，因而作用过程 较慢，作用时间长。
胰岛素有多种作用机制，不仅能通过酪氨酸激 酶受体途径来产生生理效应，而且也可以通过 胞内受体，对蛋白质合成起到作用。
编辑版pppt
20
G蛋白的调解作用
Ca：活性腺苷酸活化酶Ci：无活性腺苷酸活化酶
编辑版pppt
21
cAMP激活蛋白激酶过程示意图
当腺苷酸环化酶被激活后，催化ATP形成cAMP， 凡有cAMP的细胞，都有一类能催化蛋白质产生 磷酸化反应的酶，称为蛋白激酶，是腺苷酸环化 酶途径中的关键酶，是一个别构酶，含有催化亚 基和调节亚基两种，如上图所示。
编辑版pppt
9
2．受体类型
按受体存在的部位不同可分为：质膜受体与胞 内受体。
质膜受体：按机制不同，分别有通道性受体、 催化性受体、G蛋白偶联受体等。
胞内受体：固醇类激素与少数含氮激素（如甲 状腺素）的受体位于胞内，根据受体存在位置 的不同，分为胞质受体 与核内受体
编辑版pppt
10
（一）质膜受体
第六章 激素及其作用机制
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15
丝氨酸-苏氨酸激酶受体
只能将ATP上的γ为磷酸根转移到靶蛋白或靶 酶分子的Ser/Thr残基上。受体鸟苷酸系统中 依赖于cGMP的蛋白激酶属于这类激酶受体， 此系统以cGMP为第二信使，但是不需要G蛋
27
三、细胞内受体作用机制
固醇类激素均为脂溶性，能够进入细胞内，与 胞内结合着DNA的蛋白质受体结合，使受体转 变成一种转录的增强子，从而使特定的基因得 到扩增表达，
此类激素的原发效应体现在基因表达上，通过 基因转录形成mRNA而实现的，因而作用过程 较慢，作用时间长。
胰岛素有多种作用机制，不仅能通过酪氨酸激 酶受体途径来产生生理效应，而且也可以通过 胞内受体，对蛋白质合成起到作用。
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G蛋白的调解作用
Ca：活性腺苷酸活化酶Ci：无活性腺苷酸活化酶
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cAMP激活蛋白激酶过程示意图
当腺苷酸环化酶被激活后，催化ATP形成cAMP， 凡有cAMP的细胞，都有一类能催化蛋白质产生 磷酸化反应的酶，称为蛋白激酶，是腺苷酸环化 酶途径中的关键酶，是一个别构酶，含有催化亚 基和调节亚基两种，如上图所示。
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9
2．受体类型
按受体存在的部位不同可分为：质膜受体与胞 内受体。
质膜受体：按机制不同，分别有通道性受体、 催化性受体、G蛋白偶联受体等。
胞内受体：固醇类激素与少数含氮激素（如甲 状腺素）的受体位于胞内，根据受体存在位置 的不同，分为胞质受体 与核内受体
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10
（一）质膜受体
第六章 激素及其作用机制
3.1激素与内分泌系统课件(共54张PPT).ppt
性腺、胸腺等
注意: 胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部其外分泌部可 以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
二. 激素的发现
1. 推测内分泌腺可分泌具有调节作用的物质
①现象: 19世纪，大量的动物实验和临床研究表明， 许多疾病与内泌腺有关。
②结论: 内泌腺可以不断地向 血液中释放某些物质，这些物 质具有调节生长发育和维持机 体正常机能的作用。
【检测】下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误
的是( C )
A. 因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素 B. 运动员服用睾丸酮——影响生殖功能 C. 给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼 的卵和精子成熟 D. 胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素
解析: 长期服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素减少， 导致睾丸萎缩，B正确；促性腺激素的化学成分是蛋白质，能 被消化液消化，饲喂起不到作用，C错误；
彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。
2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌 时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。
3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和 贝利斯抓住了成功的机遇？
敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。
第3章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
问题探讨
侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病 因是患者幼年时生长激素分泌不足。
1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长 激素，他们的症状能缓解吗？为什么？
不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时 期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织， 骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。
激素的调节PPT教学课件
（C ）
A 分泌物是否排到体外 B 腺细胞数目的多少 C 分泌物运输的方式 D 大小
我一定行
4、在下列内分泌腺中，能够分泌多种激素，
不仅能调节代谢和生长发育，还能
调节其他内分泌活动的是（B ）
A 甲状腺 C 胰岛
B 垂体 D 肾上腺
我一定行
5、小明比同龄幼儿身体矮小而智力低下，
原因是（B ）
A 甲状腺激素分泌过多 B 甲状腺激素分泌过少 C 生长素分泌过多 D 生长素分泌过少
3.胰岛素
主要作用
促进血糖合成糖原， 加速血糖分解， 从而降低血糖的浓度。
分泌异常： 糖尿病
（四）体液调节
1.化学物质通 过体液（血浆、组织液、淋 巴等）的运输而对人体生理活动进行的 调节，就叫做体液调节。
2.激素调节是体液调节的一种。
小光偷喝了神秘发明家的“生长药”后疲惫 的逃到了公园，迷迷糊糊的睡着了，睡梦中 小光的身体发生了巨大的变化…
激素调节
内分泌腺 激素 体液调节
（一）内、外分泌腺的概念
1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通 过导管排出的。
2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接 进入腺体内的毛细血管里，随着血液循 环输送到全身各处。
内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ：
比较项目
导管
名称 内分泌腺 有
外分泌腺 无
分泌物去向 举例
主要作用
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的 兴奋性
左图为：地方性 甲状腺肿患者的 照片
左图为：呆小 症患者的照片
左图为：甲亢 患者的照片
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材都 矮小
不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年 时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患 者身材矮小但智力一般正常。“呆小症” 是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分 泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅 身材矮，生殖器官不发育且智力低下。
A 分泌物是否排到体外 B 腺细胞数目的多少 C 分泌物运输的方式 D 大小
我一定行
4、在下列内分泌腺中，能够分泌多种激素，
不仅能调节代谢和生长发育，还能
调节其他内分泌活动的是（B ）
A 甲状腺 C 胰岛
B 垂体 D 肾上腺
我一定行
5、小明比同龄幼儿身体矮小而智力低下，
原因是（B ）
A 甲状腺激素分泌过多 B 甲状腺激素分泌过少 C 生长素分泌过多 D 生长素分泌过少
3.胰岛素
主要作用
促进血糖合成糖原， 加速血糖分解， 从而降低血糖的浓度。
分泌异常： 糖尿病
（四）体液调节
1.化学物质通 过体液（血浆、组织液、淋 巴等）的运输而对人体生理活动进行的 调节，就叫做体液调节。
2.激素调节是体液调节的一种。
小光偷喝了神秘发明家的“生长药”后疲惫 的逃到了公园，迷迷糊糊的睡着了，睡梦中 小光的身体发生了巨大的变化…
激素调节
内分泌腺 激素 体液调节
（一）内、外分泌腺的概念
1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通 过导管排出的。
2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接 进入腺体内的毛细血管里，随着血液循 环输送到全身各处。
内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ：
比较项目
导管
名称 内分泌腺 有
外分泌腺 无
分泌物去向 举例
主要作用
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的 兴奋性
左图为：地方性 甲状腺肿患者的 照片
左图为：呆小 症患者的照片
左图为：甲亢 患者的照片
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材都 矮小
不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年 时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患 者身材矮小但智力一般正常。“呆小症” 是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分 泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅 身材矮，生殖器官不发育且智力低下。
《激素及激素调节》ppt课件
激
素
促进新陈代谢
〔
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
2
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－ 新陈代谢率增高，
消 瘦、血压高、心搏 快、多汗、心情激动 等病症，表现为甲亢 。另眼球凸出，称凸 眼症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌缺乏时－－ 新陈代谢率下降，神经系
统和生殖器官的发育都会受 影响。 发生在幼年表现为呆小症。
巨人症
幼年时生长激素分泌 过多，出现食欲过旺， 生长迅速，个体过大 臂力过人，但寿命不长
思索：假设由于某种缘由， 一位成年人生长激素分泌过 多，他还能长高吗？
1956年
肢端肥大症
1949年
1941年
几 甲状腺激素〔甲状腺〕
种
主
甲亢〔分泌过多〕
要
分泌异常 呆小症〔幼年分泌过少〕
的
地方性甲状腺肿〔成年缺碘〕
❖食物中缺碘，易患大脖子病
呆小症
病因：幼年时 甲状腺激素分 泌缺乏。
生物必修3
研讨发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起 作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
能被特定激素作用的器官、细 胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
分泌细胞 激素分子
毛细血管 靶细胞
作用于特 靶定 细细 胞胞、、靶器官
不同点 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
激素及激素调理
患
患
患
者
者
者
一
二
三
患 者 四
患 者 五
患 者 六
一、激素的概念和类别
〔一〕概念
激素〔hormone〕是生物体内特殊的腺体或组织 产生的，直接分泌到体液中，经过体液运送到特定的部 位，从而引起特殊激动作用的一群微量的有机化合物。
《大学课件激素》
编辑课件
二、 激素的主要生理功能
（一）、调节体液和物质代谢
调节细胞内外物质的动态平衡，维持细胞内环境的相对稳定。
1、调节消化道运动和消化腺分泌：
胃秘素，缩胆胰肽（CKK，肠促胰液肽）等，均可控制胃肠运 动和唾液腺以外的消化腺的分泌。
2、控制能量产生和贮存
参与物质的贮存、动员、转换和利用：6种胰岛素、胰高血糖素、 肾上腺素、生长激素、甲状腺素和皮质醇。
编辑课件
3、 G蛋白（鸟苷酸结合蛋白） (guanyl-nucleotide-binding protein)
G蛋白是一个界面蛋白，处于细胞膜的内侧， G蛋白与 激素受体偶连，通过活化腺苷酸环化酶（cAMP途径） 或磷脂酶（Ca2+途径）从而产生胞内信使：cAMP， Ca2+等，将胞外信息传递到胞内。
激素的作用只能是短暂的，过量或持续刺激对机体不 利，也容易导致激素对抗。
激素水平受分泌与失活速率的控制。有的激素分泌呈 周期性和昼夜节律性，有的是脉冲分泌。
机体终止激素作用的方式有灭活、隔离、再循环，灭 活主要是通过内化作用（internalization)：激素受体复 合物被胞吞摄入细胞，形成小泡，小泡与融酶体融合 而被分解。
酶活化
编辑课件
生理生化反应
（一） cAMP—蛋白激酶A途径 大部分含氮激素通过cAMP而起作用。
编辑课件
P424 图8-1 激素通过编c辑A课件MP起作用的示意图
含氮激素与受体结合，引发结合在受体上的G蛋白生成 Gs蛋白—GTP，Gs蛋白活化膜上的腺苷酸环化酶， 腺苷酸环化酶催化ATP转化成cAMP。cAMP自由扩 散到整个细胞，激活依赖cAMP的蛋白激酶（蛋白激 酶A、PKA），蛋白激酶A催化一些蛋白质的Ser、 Thr的羟基磷酸化，从而改变这些酶的活性，调节代 谢。
二、 激素的主要生理功能
（一）、调节体液和物质代谢
调节细胞内外物质的动态平衡，维持细胞内环境的相对稳定。
1、调节消化道运动和消化腺分泌：
胃秘素，缩胆胰肽（CKK，肠促胰液肽）等，均可控制胃肠运 动和唾液腺以外的消化腺的分泌。
2、控制能量产生和贮存
参与物质的贮存、动员、转换和利用：6种胰岛素、胰高血糖素、 肾上腺素、生长激素、甲状腺素和皮质醇。
编辑课件
3、 G蛋白（鸟苷酸结合蛋白） (guanyl-nucleotide-binding protein)
G蛋白是一个界面蛋白，处于细胞膜的内侧， G蛋白与 激素受体偶连，通过活化腺苷酸环化酶（cAMP途径） 或磷脂酶（Ca2+途径）从而产生胞内信使：cAMP， Ca2+等，将胞外信息传递到胞内。
激素的作用只能是短暂的，过量或持续刺激对机体不 利，也容易导致激素对抗。
激素水平受分泌与失活速率的控制。有的激素分泌呈 周期性和昼夜节律性，有的是脉冲分泌。
机体终止激素作用的方式有灭活、隔离、再循环，灭 活主要是通过内化作用（internalization)：激素受体复 合物被胞吞摄入细胞，形成小泡，小泡与融酶体融合 而被分解。
酶活化
编辑课件
生理生化反应
（一） cAMP—蛋白激酶A途径 大部分含氮激素通过cAMP而起作用。
编辑课件
P424 图8-1 激素通过编c辑A课件MP起作用的示意图
含氮激素与受体结合，引发结合在受体上的G蛋白生成 Gs蛋白—GTP，Gs蛋白活化膜上的腺苷酸环化酶， 腺苷酸环化酶催化ATP转化成cAMP。cAMP自由扩 散到整个细胞，激活依赖cAMP的蛋白激酶（蛋白激 酶A、PKA），蛋白激酶A催化一些蛋白质的Ser、 Thr的羟基磷酸化，从而改变这些酶的活性，调节代 谢。