职业能力倾向及测量.pptx
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《职业倾向测试》课件
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测试结果分析
1
分析测试结果的方法
通过对测试报告进行细致分析,了解自
如何理解测试报告
2
己的优势和发展方向。
学习如何解读测试报告中的各项指标,
从中获取有用的信息。
3
ห้องสมุดไป่ตู้
如何利用测试结果
将测试结果应用于职业发展规划,找到 适合自己的职业道路。
测试的局限性
1 职业倾向测试打分的误差
测试结果可能存在一定的主观判断和评分误差。
2 测试结果的主观性
测试结果会受到测试者的主观影响,需要慎重对待。
3 职业倾向测试并不是唯一的职业选择准则
职业倾向测试只是辅助决策工具,应结合其他因素做出决策。
注意事项
1 测试前应注意什么?
在进行测试之前,应了解测试的目的和使用方法。
2 如何选择合适的测试方式?
根据个人需求和测试目标选择适合的职业倾向测试。
《职业倾向测试》PPT课件
职业倾向测试
职业倾向测试旨在帮助个人了解自己的职业倾向,从而更好地做出职业选择。
常用测试
MBTI职业性格测试
通过评估个人的性格特点, 了解适合的职业类型。
DISC职业行为风格测试
揭示个人工作时的行为风格 和优势,为职业选择提供指 导。
Strong职业兴趣测试
探索个人的职业兴趣和倾向, 为职业发展提供建议。
结语
职业倾向测试只是辅助职业选择 的一种工具
职业选择决策应结合自身情况和其他因素进行综合 考虑。
最终的职业选择还要结合自身的 实际情况进行判断
选择适合自己的职业需要考虑个人的兴趣和能力等 方面的因素。
职业能力倾向及测量
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(二)能力结构的理论
心理学家对人类能力的结构提 出了许多假设,较有代表性的为三 种理论模型:二因素结构论、群因 素结构说、智慧结构论。
能力结构理论
定义
对能力结构因素的研究
类型 二因素结构理论
群因素理论
智慧结构理论
英国-斯皮尔曼
美国-塞斯登 美国-吉尔福特
一般能力…和特殊能力… 能力是由许多 智慧因素是由
测试一下你的智力吧:
• 拣豆子
• 在测评人面前一个碗里混放着红豆和绿豆,再给两个 空碗,要求你在10分钟内把红豆拣到一个碗,把绿豆 放进另一个碗。(提示:内容不重要,关键是思路)
• 种树
• 怎样种四棵树使得任意两棵树的距离相等。
• 在太平洋的一个小岛上生活着土人,他们不愿意被外人打 扰,一天,一个探险家到了岛上,被土人抓住,土人的祭 司告诉他,你临死前还可以有一个机会留下一句话,如果 这句话是真的,你将被烧死,是假的,你将被五马分尸, 可怜的探险家如何才能活下来?
• 你让工人为你工作7天,给工人的回报是 一根金条。金条平分成相连的7段,你必 须在每天结束时给他们一段金条,如果 只许你两次把金条弄断,你如何给你的 工人付费?
• 两次弄断就应分成三份,把金条分成1/ 7、2/7和4/7三份。第1天给他1/7; 第2天给他2/7,让他找回1/7;第3天 再给他1/7;第4天给他那块4/7,让 他找回那两块1/7和2/7的金条;第5 天,再给他1/7;第6天和第2天一样; 第7天给他找回的那个1/7。
– 适应性地利用情绪信息,以便有计划地、创造地 激励行为。
• 情绪智力的高低则用“情商”来衡量。
• 讨论: • 你能举出几个情商高的历史人物吗? • 听说过“厚黑学”吗
刘备的情商
《职业能力测评》课件
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培训内容设计
根据职业能力测评结果,设计针对性的培训课程和实践活动,提 高员工的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评的应用,该公司员工在培训后表现出更高的工 作积极性和工作绩效。
个人职业规划中的职业能力测评经验分享
自我认知
通过职业能力测评,个人可以更清楚地了解自己的优势和不足, 为职业规划提供依据。
目标设定
02
测评结果作为员工 绩效评估的参考
将职业能力测评结果纳入员工绩 效评估体系,作为能力发展和晋 升的重要依据。
03
企业内部培训与发 展的参考
根据职业能力测评结果,为企业 内部培训和发展计划提供依据和 方向。
06
案例分享
某公司招聘中的职业能力测评实践
招聘流程
该公司采用职业能力测评作为招聘流程的重要环节,通过测评结果 筛选出具备岗位所需能力的候选人。
测评工具
采用多种职业能力测评工具,如心理测试、性格测试、能力测试等 ,全面评估候选人的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评,该公司成功招聘到了一批具备岗位所需能力的员 工,提高了员工的工作效率和团队凝聚力。
某企业员工培训中的职业能力测评应用
培训需求分析
在员工培训前,采用职业能力测评分析员工的优势和不足,为培 训内容和方式提供依据。
《职业能力测评》ppt课件
目录
• 职业能力测评概述 • 职业能力测评的流程 • 职业能力测评的应用 • 职业能力测评的挑战与对策 • 职业能力测评的发展趋势 • 案例分享
01
职业能力测评概述
定义与目的
定义
职业能力测评是指通过一系列科 学、客观的方法,对个体的职业 能力进行评估和测量的过程。
目的
测评结果与职业发展路径的关联
根据职业能力测评结果,设计针对性的培训课程和实践活动,提 高员工的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评的应用,该公司员工在培训后表现出更高的工 作积极性和工作绩效。
个人职业规划中的职业能力测评经验分享
自我认知
通过职业能力测评,个人可以更清楚地了解自己的优势和不足, 为职业规划提供依据。
目标设定
02
测评结果作为员工 绩效评估的参考
将职业能力测评结果纳入员工绩 效评估体系,作为能力发展和晋 升的重要依据。
03
企业内部培训与发 展的参考
根据职业能力测评结果,为企业 内部培训和发展计划提供依据和 方向。
06
案例分享
某公司招聘中的职业能力测评实践
招聘流程
该公司采用职业能力测评作为招聘流程的重要环节,通过测评结果 筛选出具备岗位所需能力的候选人。
测评工具
采用多种职业能力测评工具,如心理测试、性格测试、能力测试等 ,全面评估候选人的职业能力。
实践效果
通过职业能力测评,该公司成功招聘到了一批具备岗位所需能力的员 工,提高了员工的工作效率和团队凝聚力。
某企业员工培训中的职业能力测评应用
培训需求分析
在员工培训前,采用职业能力测评分析员工的优势和不足,为培 训内容和方式提供依据。
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目录
• 职业能力测评概述 • 职业能力测评的流程 • 职业能力测评的应用 • 职业能力测评的挑战与对策 • 职业能力测评的发展趋势 • 案例分享
01
职业能力测评概述
定义与目的
定义
职业能力测评是指通过一系列科 学、客观的方法,对个体的职业 能力进行评估和测量的过程。
目的
测评结果与职业发展路径的关联
霍兰德职业能力倾向测验 PPT课件
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E(事业型):推销员、进货员、商品批发 员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、 调度员、律师、政治家、零售商。
C(常规型):记账员、会计、银行出纳、 法庭速记员、成本估算员、税务员、核 算员、打字员、办公室职员、统计员、 计算机操作员、秘书。
Holland的职业兴趣理论:RIASEC 模 式
社会型(S):喜欢与人打交道,喜欢讨论问题和社会交 际,具有人际交往技巧,善解人意,友善合作。典型 职业为教师、社会工作者等。
企业型(E):追求领导地位和权力,乐于为组织目标或 经济成功而工作,喜欢竞争。典型职业为企业家、官 员和经理人员等。
事务型(C):喜欢具体的、实际的、精确的工作,与企 业型同样在大公司或政府机关工作,但处于执行地位 而不是策划地位。工作认真细心,条理性好。典型职 业为会计、秘书等。
A:艺术型能力 是□ 否□ 1.能演奏乐器 2.能参加二部或四部合唱 3.独唱或独奏 4.扮演剧中角色 5.能创作简单的乐曲 6.会跳舞 7.能绘画、素描或书法 8.能雕刻、剪纸或泥塑 9.能设计板报、服装或家具 10.写得一手好文章 统计“是”一栏得分计——
I:调研型能力 是□ 否□
1.懂得真空管或晶体管的作用 2.能够列举三种蛋白质多的食品 3.理解铀的裂变 4.能用计算尺、计算器、对数表 5.会使用显微镜 6.能找到三个星座 7.能独立进行调查研究 8.能解释简单的化学 9.理解人造卫星为什么不落地 10.经常参加学术的会议 统计“是”一栏得分计——
8.科学杂志的编辑或作家———— 9,地质学者———— 10.物理学者———— 统计“是”一栏得分计——
E:事业型职业 是□ 否□ 1.厂长———— 2.电视片编制人———— 3.公司经理———— 4.销售员———— 5.不动产推销员———— 6.广告部长———— 7.体育活动主办者———— 8.销售部长———— 9.个体工商业者———— 10.企业管理咨询人员———— 统计“是”一栏得分计——
职业能力倾向及测量共36页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
职业能力倾向及测量
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
职业兴趣测量PPT课件
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霍兰德职业兴趣倾向测验量表
研究型问题: 1、你对电视或单位里的智力竞赛很有兴趣吗? 2、你经常到新华书店或图书馆翻阅图书(文艺小 说除外)吗? 3、学生时代你常常会主动地去做一些有趣的习题 吗? 4、你对一件新产品或新事物的构造或工作原理感 兴趣吗? 5、当有人向你请教某事物如何做时,你总喜欢讲 清内部原理,而不仅仅是操作步骤吗? 6、你常常会对一件想知道但又无法详细知道的事 物想像出它将是什么或将怎么变化吗?
霍兰德职业兴趣倾向测验量表
13、你喜欢抽象思维的工作吗? 14、你喜欢解答较难问题吗? 15、你喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志 吗? 16、你能够做那种需要持续集中注意力的工 作吗? 17、你喜欢学数学吗? 18、如果独自在实验室里做长时间的实验, 你能坚持吗?
SUCCESS
THANK YOU
霍兰德职业兴趣倾向测验量表
13、你乐于解除别人的痛苦吗? 14、对于社会问题,你很少持中庸的态度吗? 15、听别人谈“家中被盗”一类的事,很容易引
起你的同情吗? 16、你通常不喜欢一个人独处吗? 17、在工作中,你喜欢听取别人的意见吗? 18、和一群人在一起的时候,你经常能找到恰当
的话题吗?
霍兰德职业兴趣倾向测验量表
霍兰德职业兴趣倾向测验量表
研究常规型(IC):需要经常进行一些研究分析的常规性工 作:估价员、土地测量人员、报表制作人员、统计分析员。 艺术常规型(AC):与艺术有关的常规性工作:美容师、包 装人员。 社会常规型(SC):需要更多时间与人打交道的常规性工作 :售票员、营业员、接待人员、宾馆服务员。 管理常规型(EC):需要一定管理能力的常规性工作:机关 科员、文秘人员。
研究管理型(IE):需侧重于分析研究的管理工作:总工程师、总设 计师、专利代理人。
行政职业能力倾向测试.pptx
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2019-11-10
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17
易混词的辨析
13. 检查 检察 “检查”指一般的查看考查,或检讨;“检
察”是法律术语。 14. 侦查 侦察 “侦查”是法律术语;“侦察”是军事术语。
2019-11-10
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18
易混词的辨析
15. 考查 考察
“考查”指用一定的标准来检验衡量(行为、 活动),如:“考查学生的学业成绩”。“考 察”有两个意思:一是实地观察调查。 如:朱辖基总理到河南考察农业基础设施 建设情况;一是细致深刻地观察,如:进行 科学研究工作,必须勤于考察和思索,才能 有所成就。
2019-11-10
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27
易混词的辨析
31. 启示 启事 “启示”是启发的意思,“启事”是刊登或张贴出来
的某种声明,如征文启事。 32. 义气 意气 “义气”指主持公道或忠于朋友的感情,如“重义
气”“义气千秋”等。“意气”指志趣、性格、 气 概 , 也 指 偏 激 情 绪 , 如 “ 意 气 相 投 ”“ 意 气 风 度”“意气用事”等。 33. 盈利 营利 “盈利”与“赢利”意思相同,指获得利润,或获得 2019的-11-1利0 润,“营利”是指感谢谋你的求聆听利润,但能否“盈利”28
易混词的辨析
34. 违反 违犯
“违反”意为不遵守、不符合〈法则,规程等〉,如 “违反政策”“违反纪律”等。“违犯”指违背 和触犯( 法规等),如“违犯宪法”“违犯禁令”等, 两者的性质、使用对象、后果均不一样。
35. 贯串 贯穿
“贯穿”有两个意思,一是穿过,连通,如“这条公 路贯穿本省十几个县”;一是从头到尾穿过一 个或一系列事物。“贯串”用于“贯穿”的第 二个意思。
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2019-8-11
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19
易混词的辨析
16. 里程 历程。 “里程”可指具体的路程,如“往返里程”,“历程”
不能用于此意。“里程”还可指发展的过程 , 而“历程”指经历的过程,区别在于:在时间不 明确时,或者是将来时,用前者,如:革命的里程/学 生们激情满怀,展望新的生活里程;如果是表示 过去的句子中,要用后者。如:回顾几十年的战 斗历程,他感慨万千。
21
易混词的辨析
19. 需要 须要〈附:必需 必须 〉
两词含义用法有别。需要,指欲望、要求,或相当 于“应当”,强调“不可少”。须要,不用于表 示欲望、要求,但比“不可少”的意味更重,是 “不可不”的意思。比如说“他有需要”,就只 能用前者;而说“他需要睡觉”,就二者都可用, 但意思有区别。
“必需”和“必须”的区别大致与此一样。凡是
行政职业能力倾向测试
2019-8-11
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1
四、语言理解与表达
言语理解与表达着重考察考生对语言文字 的综合分析能力。所给的文字材料较长, 主要是对词和句子一般意思和特定意义 的理解;对比较复杂的概念和观点的准 确理解;对语句隐含信息的合理推断; 在干扰因素较多的情况下,能比较准确 地辨明句义,筛选信息。
“不可不”的行为,用“必须”,比如“必须实行
法治”。其余则用“必需”,如“必需的物
2019资-8-11”,“必需的时间”等感谢。你的观赏
22
易混词的辨析
20. 学力 学历
“学力”指在学问上达到的程度,如:同等学力;“学历”意 为学习的经历,指曾在哪些学校肆业或毕业,如:招聘有 大学学历的人员。
21. 隐讳 隐晦
2019-8-11
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MBTI职业能力倾向测试和应用(ppt23张)
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12
NF的特点
常问的问题:谁? 风格:催化剂/助人成长者 寻求:同一性/本来面目 弱点:内疚/罪责感 Who? Catalyst Identity Guilt
-生动的想象 - 神秘的 - 对冲突过分敏感 - 寻找自我 -自主 - 需要鼓励和认可 - 正直/诚实 -给予安慰 -“成长为…”
13
有魅力的人际技能给他人心理支持 同情的关系人的发展的可能性交往合作-
自由/放任/随意过程导向好玩擅长应急 常心血来潮需要自由和空间灵活“我们干吧!”关注当前先尝试,再寻求指导-享受当前的时光 -实际/实用 -即兴/自发 -喜欢亲身经历 -适应能力强 -寻求变化和多样性 -心情愉悦 -行动导向 -现实
9
NT的四种类型
IN T J
具有独创性的思想和强烈的内驱力, 通常只用以达到自己的目的。在对其 有吸引力的领域,无论有无帮助,他 们都具有一种良好的能力来组织工作 并付诸实施。对事物持怀疑态度,好 批 评 ,独 立 ,果 断 , 时 常 固 执 己 见 。 为 了在最重要的方面上获胜,必须学会 在一些不太重要的方面上作出让步。
ESTJ
注重实际的现实主义者,关注事 实;天生的商业和力学头脑;对他 们认为没有用处的科目不感兴趣, 但在必要时也能专注其中;喜欢组 织并管理活动。如果能考虑到别人 的情感、感受和观点的话,能够将 事情管理得非常出色。
ESFJ
热 心 ,健 谈 ,合 群 ,认 真 尽 责 ;是“ 天 生的合作者” 、活 跃 的“ 委 员 会 成 员 ” 。 总是善待他人。在受到充分的鼓励和 赞扬时表现出色。对抽象的思考和技 术性的课题缺乏兴趣。主要兴趣在于 那些能直接的、可见地影响人们生活 的事情。
7
SP的四种类型
IS T P
NF的特点
常问的问题:谁? 风格:催化剂/助人成长者 寻求:同一性/本来面目 弱点:内疚/罪责感 Who? Catalyst Identity Guilt
-生动的想象 - 神秘的 - 对冲突过分敏感 - 寻找自我 -自主 - 需要鼓励和认可 - 正直/诚实 -给予安慰 -“成长为…”
13
有魅力的人际技能给他人心理支持 同情的关系人的发展的可能性交往合作-
自由/放任/随意过程导向好玩擅长应急 常心血来潮需要自由和空间灵活“我们干吧!”关注当前先尝试,再寻求指导-享受当前的时光 -实际/实用 -即兴/自发 -喜欢亲身经历 -适应能力强 -寻求变化和多样性 -心情愉悦 -行动导向 -现实
9
NT的四种类型
IN T J
具有独创性的思想和强烈的内驱力, 通常只用以达到自己的目的。在对其 有吸引力的领域,无论有无帮助,他 们都具有一种良好的能力来组织工作 并付诸实施。对事物持怀疑态度,好 批 评 ,独 立 ,果 断 , 时 常 固 执 己 见 。 为 了在最重要的方面上获胜,必须学会 在一些不太重要的方面上作出让步。
ESTJ
注重实际的现实主义者,关注事 实;天生的商业和力学头脑;对他 们认为没有用处的科目不感兴趣, 但在必要时也能专注其中;喜欢组 织并管理活动。如果能考虑到别人 的情感、感受和观点的话,能够将 事情管理得非常出色。
ESFJ
热 心 ,健 谈 ,合 群 ,认 真 尽 责 ;是“ 天 生的合作者” 、活 跃 的“ 委 员 会 成 员 ” 。 总是善待他人。在受到充分的鼓励和 赞扬时表现出色。对抽象的思考和技 术性的课题缺乏兴趣。主要兴趣在于 那些能直接的、可见地影响人们生活 的事情。
7
SP的四种类型
IS T P
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风沙来也不理会。以上基本上是《现代汉语词典》里 的解释,其实简而言之,以上两个意思归根结底都表示一 种程度,如上面例句中“无穷”,“野地刮起风沙也不理 会”,本质上都表示程度。而“以致”用在下半句话的开 头,表示下文是上述的原因所形成的结果,而且多指不好 的结果,如:他事先没有充分调查研究,以致做出了错误 的结论。
2019-10-22
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31
易混词的辨析
41. 一副 一幅
“副”作量词时,用于成套的东西,如“一副对 联”“一副手套”等;还可用面部表情,如“一副 笑脸”“一副庄严的面孔”等。“幅”作量词,用 于布帛、呢绒、图画等,如“一幅画”“一幅布” 等。
42. 富裕 富余
“富裕”意为“(财物)充裕”,“富余”意为“足够而
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11
易混词的辨析
7. 戳止 截至
“截止”:一般不能带宾语,如我们可以说 “到8月1日截止”,但不能说“截止8月1 日”,如果一定要这样说,一般要用介词 “到”来辅助;“截止到8月1日”。“截 至”则正好相反,一般后面要带宾语,如我 们可以说“截至8月1日”,但不能说“到8 月1日截至”。
2019-10-22
2019-10-22
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24
易混词的辨析
26. 度过 渡过(附:过度 过渡)
前者用于指时间,如“度过假期”;后者指由此岸 到彼岸。“过度”和“过渡”,却完全是两个意 思。前者指超过适当限度,后者指由一个阶段转 人另一个阶段。“过渡”决不能用“度过”。
27. 法治 法制
表示要根据法律来治理国家,用“法治”;指有关的 法律制度,用“法制”。比如“实行法治”和 “健全法制”。
2019-10-22
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26
易混词的辨析
2019-10-22
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31
易混词的辨析
41. 一副 一幅
“副”作量词时,用于成套的东西,如“一副对 联”“一副手套”等;还可用面部表情,如“一副 笑脸”“一副庄严的面孔”等。“幅”作量词,用 于布帛、呢绒、图画等,如“一幅画”“一幅布” 等。
42. 富裕 富余
“富裕”意为“(财物)充裕”,“富余”意为“足够而
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11
易混词的辨析
7. 戳止 截至
“截止”:一般不能带宾语,如我们可以说 “到8月1日截止”,但不能说“截止8月1 日”,如果一定要这样说,一般要用介词 “到”来辅助;“截止到8月1日”。“截 至”则正好相反,一般后面要带宾语,如我 们可以说“截至8月1日”,但不能说“到8 月1日截至”。
2019-10-22
2019-10-22
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24
易混词的辨析
26. 度过 渡过(附:过度 过渡)
前者用于指时间,如“度过假期”;后者指由此岸 到彼岸。“过度”和“过渡”,却完全是两个意 思。前者指超过适当限度,后者指由一个阶段转 人另一个阶段。“过渡”决不能用“度过”。
27. 法治 法制
表示要根据法律来治理国家,用“法治”;指有关的 法律制度,用“法制”。比如“实行法治”和 “健全法制”。
2019-10-22
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26
易混词的辨析
职业倾向测试ppt课件
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职业倾向测试
主讲人: 张丹丹 1111011018 任务分配:胡绪红 1111011013 资料收集:金燕妮1111011009 资料整理:胡 平 1111011011 PPT制作:汪义鹏1111011016
本章概要
• 一、学习目标 • 二、工作程序 • 三、相关知识 • 四、注意事项
一、学习目标
三、相关知识
3.艺术型(A): 人格特征:艺术型的人有很强的自我表现欲,对自己十分自信,喜欢通过新颖的
设计引起别人情感上的共呜。他们的想象力很丰富,创造力很强,喜欢凭直觉做出判 断,感情丰富,容易冲动,甚至可以为追求心中的理想抛弃一切。但他们的生活也许 是杂乱无章、缺少秩序的。艺术型的人可以描述为“独立不倚、创新求异、热衷表现、 激情洋溢、感情丰富和理想主义”。艺术倾向的人通常从事演员、编辑、建筑师、艺 术家、美容师等“艺术性”职业。职业特征:善于.通过非系统化的、自由的活动进 行艺术表现,但精细的操作能力较差。相应职业有演员、影视工作人员、画家、歌唱 家、音乐演奏家、诗人、作家,工艺美术设计人员等。
由于每个人在家庭环境、教育环境、兴趣爱好、能力结构、社会经历以及人格特 征等方面都不尽相同,因此最适合从事的工作也不一样。择业的抉择为何如此困难? 因为这一抉择涉及到人的多种心理因素:是否喜欢某职业与职业兴趣有关;是否有能 力做好某一工作与职业能力有关;某职业和自己的个性是否向负责与职业人格有关。 然而,许多人对自己这几方面的特点并不十分了解,工作后,或者力不从心,或者毫 无兴趣,或者与同事水火不容。结果既做不好工作,又浪费人才。一般来说,人们在 择业时主要受三个因素的影响:兴趣(你想做什么)、能力(你能做什么)和人格 (你适合做什么)。以此为依据,这套系列问卷由三部分组成:兴趣倾向问卷、个体 经历问卷和人格倾向问卷,分别对你的兴趣、能力和人格特点进行测查,帮助你更加 全面的了解自己,以便在升学和择业时能够有的放矢。
主讲人: 张丹丹 1111011018 任务分配:胡绪红 1111011013 资料收集:金燕妮1111011009 资料整理:胡 平 1111011011 PPT制作:汪义鹏1111011016
本章概要
• 一、学习目标 • 二、工作程序 • 三、相关知识 • 四、注意事项
一、学习目标
三、相关知识
3.艺术型(A): 人格特征:艺术型的人有很强的自我表现欲,对自己十分自信,喜欢通过新颖的
设计引起别人情感上的共呜。他们的想象力很丰富,创造力很强,喜欢凭直觉做出判 断,感情丰富,容易冲动,甚至可以为追求心中的理想抛弃一切。但他们的生活也许 是杂乱无章、缺少秩序的。艺术型的人可以描述为“独立不倚、创新求异、热衷表现、 激情洋溢、感情丰富和理想主义”。艺术倾向的人通常从事演员、编辑、建筑师、艺 术家、美容师等“艺术性”职业。职业特征:善于.通过非系统化的、自由的活动进 行艺术表现,但精细的操作能力较差。相应职业有演员、影视工作人员、画家、歌唱 家、音乐演奏家、诗人、作家,工艺美术设计人员等。
由于每个人在家庭环境、教育环境、兴趣爱好、能力结构、社会经历以及人格特 征等方面都不尽相同,因此最适合从事的工作也不一样。择业的抉择为何如此困难? 因为这一抉择涉及到人的多种心理因素:是否喜欢某职业与职业兴趣有关;是否有能 力做好某一工作与职业能力有关;某职业和自己的个性是否向负责与职业人格有关。 然而,许多人对自己这几方面的特点并不十分了解,工作后,或者力不从心,或者毫 无兴趣,或者与同事水火不容。结果既做不好工作,又浪费人才。一般来说,人们在 择业时主要受三个因素的影响:兴趣(你想做什么)、能力(你能做什么)和人格 (你适合做什么)。以此为依据,这套系列问卷由三部分组成:兴趣倾向问卷、个体 经历问卷和人格倾向问卷,分别对你的兴趣、能力和人格特点进行测查,帮助你更加 全面的了解自己,以便在升学和择业时能够有的放矢。
霍兰德职业兴趣测量分析ppt课件
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A:艺术型活动能力
1、 能演奏乐器 2、 能参加二部或四部合唱 3、 独唱或演奏 4、 扮演剧中角色 5、 创作简单的乐谱 6、 跳舞 7、 能绘画、素描或书法 8、 能雕刻、剪纸或泥塑 9、 设计板报、服装或家具 10、写好文章 11、说书或讲故事 统计“是”的得分计——。
险代理
霍兰德职业兴趣类型
事务型C(Conventional) 喜欢的活动 喜欢固定的、有秩序的工作或活动,希望确切地知道工作的要
求和标准,愿意在一个大的机构中处于从属地位,对文字、数 据和事物进行细致有序的系统处理以达到特定的标准 重视准确、有条理、节俭、盈利 职业环境要求 文书技巧,组织能力,听取并遵从指示的能力,能够按时完成 工作并达到严格的标准,有组织有计划 典型职业 文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算 机操作员
研究型I(Investigative) 喜欢的活动 喜欢探索和理解事物,学习研究那些需要分析、思考的抽象问
题,喜欢阅读和讨论有关科学性的论题,喜欢独立工作,对未 知问题的挑战充满兴趣 重视 知识,学习,成就,独立 职业环境要求 分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能 力,谨慎缜密,能运用智慧独立地工作,一定的写作能力 典型职业 实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、 大学教授
是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否
S:社会型能力
1、 有向各种人说明、解释的能力 2、 常参加社会福利活动 3、 能和大家一起友好相处地工作 4、 善于与年长者相处 5、 会邀请人、招待人 6、 能简单易懂地教育儿童 7、 善于体察人心和帮助别人 8、 帮助护理病人和伤员 9、 安排社团组织的各种事务 10、善于判断人的性格 11、安排会议等活动的各种事务 统计“是”的得分计——。
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• 第一次,用天平称出9克盐;第二次,将两个砝码 放到9克盐这端得到18克的重量然后称出18克盐;第 三次 在这18克盐这端放上7克重的砝码得到25克的重 量,然后在天平的另一端放上2克重的砝码称出23克 盐。
• 这样9+18+23=50克
(一)能力的概述
(二)能力、智力、才能和天才– 智力即指一般能力是感知、记忆、思维厚黑学
• 创始人为民国初期李宗吾,于1917年所提出之学
说,宣扬脸皮要厚如城墙,心要黑如煤炭,这样 才能成为“英雄豪杰”。他列举了曹操、刘备、 孙权、司马懿、项羽、刘邦等人物为例,试图证 实其厚黑学而列举当中各人之脸皮厚薄与心地黑 白如何影响他们的成败。虽然厚黑学原本是李宗 吾以嘲讽手法提出的戏谑性学说,但却意外引发 热烈回响,几乎成为现代显学中的一种,也使李 宗吾成为厚黑学宗师。厚黑学从某个角度反映了 人性黑暗自私的一面,然而也反映了人们的处世 之道。
刘备的情商
• 刘备自称中山靖王后裔,但家世没落,靠织席贩屦为 生。出身卑微,却在乱世中杀出一片天地。这于刘备 的高情商有很大关系。面对失败,刘备从未灰心;面 对强者,刘备有着非同一般的忍耐力。
• 三国创业时期,刘备没有固定的“革命根据地”,屡 败屡战,投袁绍,依刘表,败新野,走江陵,丧妻抛 子,几次陷于绝境。但是,刘备同志从来没有被困难 吓倒,更没有放弃自己的事业追求和理想,每次都能 于失败中重整旗鼓。刘备同志历经千难万险,熬到赤 壁之战后,先借荆州,后夺益州,再取汉中,三分天 下有其一。正确面对困难,主动适应环境,积极调整 心态,才是一个人成熟的标志。在培养情商方面,刘 备确有值得后人学习的地方。
(二)能力结构的理论
心理学家对人类能力的结构提 出了许多假设,较有代表性的为三 种理论模型:二因素结构论、群因 素结构说、智慧结构论。
• 在太平洋的一个小岛上生活着土人,他们不愿意被外人打 扰,一天,一个探险家到了岛上,被土人抓住,土人的祭 司告诉他,你临死前还可以有一个机会留下一句话,如果 这句话是真的,你将被烧死,是假的,你将被五马分尸, 可怜的探险家如何才能活下来?
• 你让工人为你工作7天,给工人的回报是 一根金条。金条平分成相连的7段,你必 须在每天结束时给他们一段金条,如果 只许你两次把金条弄断,你如何给你的 工人付费?
• 有7克、2克砝码各一个,天平一只,如 何只用天平称三次将140克的盐分成50、 90克各一份?
• 答案:
• 两次弄断就应分成三份,把金条分成1/7、2/7和 4/7三份。第1天给他1/7;第2天给他2/7,让他找 回1/7;第3天再给他1/7;第4天给他那块4/7,让 他找回那两块1/7和2/7的金条;第5天,再给他1/ 7;第6天和第2天一样;第7天给他找回的那个1/7。
能力和知识、技能的关系
– 其次,能力和知识、技能又是密切联系的。
• 一方面,知识和技能是能力的基础,能力是在 掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。
• 另一方面,能力的高低又会影响到掌握知识、 技能的水平。
• 综上所述,能力是掌握知识、技能的前 提,又是掌握知识、技能的结果。两者 是互相转化,互相促进的。
• 有一家企业招聘员工时,要求应聘者把一盒蛋糕切成8 份,分给8个人,但蛋糕盒里还必须留有一份。
• 种树
• 怎样种四棵树使得任意两棵树的距离相等。
• 一个粗细均匀的长直管子,两端开口,里面有4个白球和4 个黑球,球的直径、两端开口的直径等于管子的内径,现 在白球和黑球的排列是wwwwbbbb,要求不取出任何一个 球,使得排列变为bbwwwwbb。
一、职业能力倾向及测量
(一)能力的概述
什么是能力
能力的概念
– 能力(ability)是人顺利地完成或实现某种
活动所必需具备的那些心理特征。 – 在西方心理学中,能力一词有两种含义:
• 实际能力——个人现在实际所能做的。 • 潜在能力——通过训练可能达到的水平 。
(一)能力的概述
能力、智力、才能和天才
等各种认识能力的综合,其中抽象思维是 智力的核心。
• 从20世纪90年代初,一个新的概念引起了人们 的广泛兴趣,那就是“情绪智力”。
• 情绪智力由美国耶鲁大学的萨罗威和新罕布尔大学 的梅耶于1990年提出的。
• 所谓情绪智力就是指“个体监控自己及他人的情绪
和情感,并识别、利用这些信息指导自己的思想和 行为的能力”。
– 才能是指多种能力的结合。 – 天才则是能力的独特结合,是多种高度发
展的能力的结合。
• 美国斯坦福大学的特曼教授用一种量化的标准 来衡量天才,它认为,智商如果达到140分以 上,就是天才。
• 放松一下:你了解门萨吗
• 门萨(mensa)是世界顶级智商俱乐部的名称, 于1946年成立于英国牛津,创始人是律师贝里尔 和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团, 通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商 获得承认和不断提高,并分享彼此的成功。该俱 乐部最大特色为以智商为唯一入会标准 。
(一)能力的概述
能力和知识、技能的关系
• 能力和知识、技能是既有区别又有密切 联系。
– 首先,知识、技能不同于能力。
• 个人所掌握的知识就是信息在头脑中的储存,
是人脑对客观事物的主观表征。
• 技能是个人掌握的动作方式和动作系统。按活
动方式不同,技能可分为操作技能和心智技能 (智力活动)。
(一)能力的概述
• 情绪智力包括一系列相关的心理过程,这些过程可 概括为三个方面:
– 准确地识别、评价和表达自己和他人的情绪;
– 适应性地调节和控制自己和他人的情绪;
– 适应性地利用情绪信息,以便有计划地、创造地 激励行为。
• 情绪智力的高低则用“情商”来衡量。
• 讨论: • 你能举出几个情商高的历史人物吗? • 听说过“厚黑学”吗
• 门萨中国入会的必须条件:
•
1。禁止在中国进行政治犯罪。
•
2。年满18周岁。
•
3。在门萨中国官方网站提交申请,并通过统
一安排的门萨入会测试。
测试一下你的智力吧:
• 拣豆子
• 在测评人面前一个碗里混放着红豆和绿豆,再给两个 空碗,要求你在10分钟内把红豆拣到一个碗,把绿豆 放进另一个碗。
• 分蛋糕
• 这样9+18+23=50克
(一)能力的概述
(二)能力、智力、才能和天才– 智力即指一般能力是感知、记忆、思维厚黑学
• 创始人为民国初期李宗吾,于1917年所提出之学
说,宣扬脸皮要厚如城墙,心要黑如煤炭,这样 才能成为“英雄豪杰”。他列举了曹操、刘备、 孙权、司马懿、项羽、刘邦等人物为例,试图证 实其厚黑学而列举当中各人之脸皮厚薄与心地黑 白如何影响他们的成败。虽然厚黑学原本是李宗 吾以嘲讽手法提出的戏谑性学说,但却意外引发 热烈回响,几乎成为现代显学中的一种,也使李 宗吾成为厚黑学宗师。厚黑学从某个角度反映了 人性黑暗自私的一面,然而也反映了人们的处世 之道。
刘备的情商
• 刘备自称中山靖王后裔,但家世没落,靠织席贩屦为 生。出身卑微,却在乱世中杀出一片天地。这于刘备 的高情商有很大关系。面对失败,刘备从未灰心;面 对强者,刘备有着非同一般的忍耐力。
• 三国创业时期,刘备没有固定的“革命根据地”,屡 败屡战,投袁绍,依刘表,败新野,走江陵,丧妻抛 子,几次陷于绝境。但是,刘备同志从来没有被困难 吓倒,更没有放弃自己的事业追求和理想,每次都能 于失败中重整旗鼓。刘备同志历经千难万险,熬到赤 壁之战后,先借荆州,后夺益州,再取汉中,三分天 下有其一。正确面对困难,主动适应环境,积极调整 心态,才是一个人成熟的标志。在培养情商方面,刘 备确有值得后人学习的地方。
(二)能力结构的理论
心理学家对人类能力的结构提 出了许多假设,较有代表性的为三 种理论模型:二因素结构论、群因 素结构说、智慧结构论。
• 在太平洋的一个小岛上生活着土人,他们不愿意被外人打 扰,一天,一个探险家到了岛上,被土人抓住,土人的祭 司告诉他,你临死前还可以有一个机会留下一句话,如果 这句话是真的,你将被烧死,是假的,你将被五马分尸, 可怜的探险家如何才能活下来?
• 你让工人为你工作7天,给工人的回报是 一根金条。金条平分成相连的7段,你必 须在每天结束时给他们一段金条,如果 只许你两次把金条弄断,你如何给你的 工人付费?
• 有7克、2克砝码各一个,天平一只,如 何只用天平称三次将140克的盐分成50、 90克各一份?
• 答案:
• 两次弄断就应分成三份,把金条分成1/7、2/7和 4/7三份。第1天给他1/7;第2天给他2/7,让他找 回1/7;第3天再给他1/7;第4天给他那块4/7,让 他找回那两块1/7和2/7的金条;第5天,再给他1/ 7;第6天和第2天一样;第7天给他找回的那个1/7。
能力和知识、技能的关系
– 其次,能力和知识、技能又是密切联系的。
• 一方面,知识和技能是能力的基础,能力是在 掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。
• 另一方面,能力的高低又会影响到掌握知识、 技能的水平。
• 综上所述,能力是掌握知识、技能的前 提,又是掌握知识、技能的结果。两者 是互相转化,互相促进的。
• 有一家企业招聘员工时,要求应聘者把一盒蛋糕切成8 份,分给8个人,但蛋糕盒里还必须留有一份。
• 种树
• 怎样种四棵树使得任意两棵树的距离相等。
• 一个粗细均匀的长直管子,两端开口,里面有4个白球和4 个黑球,球的直径、两端开口的直径等于管子的内径,现 在白球和黑球的排列是wwwwbbbb,要求不取出任何一个 球,使得排列变为bbwwwwbb。
一、职业能力倾向及测量
(一)能力的概述
什么是能力
能力的概念
– 能力(ability)是人顺利地完成或实现某种
活动所必需具备的那些心理特征。 – 在西方心理学中,能力一词有两种含义:
• 实际能力——个人现在实际所能做的。 • 潜在能力——通过训练可能达到的水平 。
(一)能力的概述
能力、智力、才能和天才
等各种认识能力的综合,其中抽象思维是 智力的核心。
• 从20世纪90年代初,一个新的概念引起了人们 的广泛兴趣,那就是“情绪智力”。
• 情绪智力由美国耶鲁大学的萨罗威和新罕布尔大学 的梅耶于1990年提出的。
• 所谓情绪智力就是指“个体监控自己及他人的情绪
和情感,并识别、利用这些信息指导自己的思想和 行为的能力”。
– 才能是指多种能力的结合。 – 天才则是能力的独特结合,是多种高度发
展的能力的结合。
• 美国斯坦福大学的特曼教授用一种量化的标准 来衡量天才,它认为,智商如果达到140分以 上,就是天才。
• 放松一下:你了解门萨吗
• 门萨(mensa)是世界顶级智商俱乐部的名称, 于1946年成立于英国牛津,创始人是律师贝里尔 和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团, 通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商 获得承认和不断提高,并分享彼此的成功。该俱 乐部最大特色为以智商为唯一入会标准 。
(一)能力的概述
能力和知识、技能的关系
• 能力和知识、技能是既有区别又有密切 联系。
– 首先,知识、技能不同于能力。
• 个人所掌握的知识就是信息在头脑中的储存,
是人脑对客观事物的主观表征。
• 技能是个人掌握的动作方式和动作系统。按活
动方式不同,技能可分为操作技能和心智技能 (智力活动)。
(一)能力的概述
• 情绪智力包括一系列相关的心理过程,这些过程可 概括为三个方面:
– 准确地识别、评价和表达自己和他人的情绪;
– 适应性地调节和控制自己和他人的情绪;
– 适应性地利用情绪信息,以便有计划地、创造地 激励行为。
• 情绪智力的高低则用“情商”来衡量。
• 讨论: • 你能举出几个情商高的历史人物吗? • 听说过“厚黑学”吗
• 门萨中国入会的必须条件:
•
1。禁止在中国进行政治犯罪。
•
2。年满18周岁。
•
3。在门萨中国官方网站提交申请,并通过统
一安排的门萨入会测试。
测试一下你的智力吧:
• 拣豆子
• 在测评人面前一个碗里混放着红豆和绿豆,再给两个 空碗,要求你在10分钟内把红豆拣到一个碗,把绿豆 放进另一个碗。
• 分蛋糕