初三物理电阻的测量教案
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第五章第二节“测量电阻”。
本节主要内容是让学生掌握测量电阻的方法和技巧，学会使用欧姆表进行电阻测量，并理解电阻测量过程中的注意事项。
二、教学目标1. 了解电阻测量的原理和方法，掌握用欧姆表测量电阻的基本操作。
2. 能够运用测量电阻的方法解决实际问题，提高学生的动手能力和实验技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验兴趣和物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻测量过程中的误差分析。
2. 教学重点：掌握测量电阻的基本方法，能够独立完成电阻测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：每个学生准备一个欧姆表、一个电阻箱、导线、电池等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的变化，引出电阻的概念，进而导入本节内容。
2. 讲解：讲解欧姆表的使用方法，电阻测量的原理和方法，以及电阻测量过程中的注意事项。
3. 演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，并解释测量过程中的各个参数的含义。
4. 练习：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：课题：测量电阻一、欧姆表的使用方法1. 量程选择：根据待测电阻的估计值选择合适的量程。
2. 零位调整：使用前进行零位调整，确保测量准确。
3. 测量操作：红表笔接电源正极，黑表笔接待测电阻，读取指针位置的电阻值。
二、电阻测量注意事项1. 待测电阻要从电路中断开，避免测量误差。
2. 测量过程中，不要触碰到导线和电阻，以免影响测量结果。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量一个已知电阻的阻值，并将结果记录在实验报告中。
2. 答案：根据实验数据，计算出电阻的阻值，并填写在实验报告中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了欧姆表的使用方法，是否能够独立完成电阻测量实验。
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》教学设计
2.针对学生在实验操作中可能遇到的问题，如伏安法测量电阻的步骤、数据处理等，进行有针对性的指导，帮助他们掌握实验方法和技巧。
3.学生在合作交流方面可能存在差异，需要引导他们学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。
-学生能够将所学的电阻知识运用到实际情境中，解决相关问题。
3.学会合作、交流，提高团队协作能力。
-学生在实验过程中，能够与组内成员分工合作，共同完成实验任务，并进行交流讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学，积极探索物理现象的兴趣。
-学生在学习过程中，能够感受到物理学的魅力，激发对科学探索的热情。
7.融入情感教育，培养正确的价值观。
-在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的科学观念，认识到物理知识在实际应用中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的电阻现象，如电流通过不同材质的导线时亮度不同的灯泡，引发学生对电阻的思考。
2.提问：“为什么电流通过不同的导线时，灯泡的亮度会不同？”让学生尝试用自己的语言解释这一现象。
4.结合信息技术，丰富教学手段。
-利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
5.注重分层教学，关注学生个体差异。
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
6.实施形成性评价，及时反馈教学效果。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.各小组汇报讨论成果，分享实验心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
物理人教版九年级全册17.3电阻的测量教案
物理人教版九年级全册17.3电阻的测量教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，我设计的这节电阻的测量教案，旨在让孩子们在实践中感受物理的魅力，培养他们动手动脑的能力。
一、设计意图在设计这节电阻的测量教案时，我以生活中的实例为导入，让孩子们通过观察和操作，了解电阻的概念，掌握测量电阻的方法。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍；2. 掌握测量电阻的基本方法；3. 培养观察、思考、动手解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。
难点：理解电阻的测量原理，正确操作测量电阻。
四、教具与学具准备教具：电阻箱、电流表、电压表、导线、开关等。
学具：每个孩子准备一个电阻箱，一份测量电阻的记录表。
五、活动过程1. 实例导入：以生活中的电路为例，让孩子们观察电流在不同的电阻下是如何流动的，引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解电阻：讲解电阻的概念，解释电阻是电流流动的阻碍。
3. 演示测量电阻：使用电阻箱、电流表、电压表等教具，现场演示如何测量电阻，并解释测量原理。
4. 动手实践：孩子们分组进行电阻测量实验，记录测量结果。
六、活动重难点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。
难点：理解电阻的测量原理，正确操作测量电阻。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们根据自己的实验结果，绘制电阻与电流的关系图，进一步深化他们对电阻的理解。
同时，我也在反思，如何在今后的教学中，更加生动有趣地教授物理知识，让孩子们在实践中感受物理的魅力。
重点和难点解析一、实例导入的实践情景引入我选择了生活中的电路实例来导入课程，让孩子们通过观察电流在不同的电阻下是如何流动的，引导他们思考电阻的概念。
这个实践情景引入的设计是我认为的重点之一，因为它能够让孩子们从现实生活中感受到物理的存在，激发他们的学习兴趣。
在实际教学中，我会引导孩子们观察电路中电流的流动情况，让他们亲身体验电阻对电流流动的影响。
初中物理测量电阻优秀教案
初中物理测量电阻优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念、单位及其换算；（2）掌握用伏安法测量电阻的方法；（3）了解欧姆定律的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，掌握伏安法测量电阻的原理；（2）学会使用电压表、电流表和滑动变阻器进行测量；（3）培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的实验兴趣，提高学生学习物理的积极性；（2）培养学生勇于探究、实事求是科学态度；（3）培养学生团队合作精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）伏安法测量电阻的原理；（2）使用电压表、电流表和滑动变阻器进行测量；（3）欧姆定律的应用。
2. 教学难点：（1）伏安法测量电阻的实验操作；（2）欧姆定律在实际问题中的应用。
三、教学准备：1. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电阻器、导线、电源等；2. 教学课件：电阻的概念、单位、换算、伏安法测量电阻原理、欧姆定律等；3. 教学资源：实验指导书、实验报告模板等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习电流、电压的概念，引入电阻的概念；（2）提问：什么是电阻？电阻的单位是什么？如何换算？2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念、单位及其换算；（2）讲解伏安法测量电阻的原理；（3）讲解欧姆定律的内容及应用。
3. 实验探究：（1）分组讨论：如何设计实验测量电阻？（2）分组实验：根据讨论结果，进行伏安法测量电阻的实验；（3）数据处理：记录实验数据，计算电阻值；（4）交流分享：各组汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题。
4. 总结提升：（1）总结伏安法测量电阻的原理及实验操作要点；（2）讲解欧姆定律在实际问题中的应用；（3）强调实验的重要性，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
5. 课后作业：（1）复习本节课的内容，整理实验报告；（2）完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过伏安法测量电阻的实验，让学生掌握了电阻的测量方法，了解了欧姆定律的应用。
教科版物理九年级上册5.2测量电阻教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第5.2节后的习题，包括以下内容：
（1）测量给定电阻值，并记录实验数据。
（2）运用串联电阻和并联电阻的计算方法，计算电路中各电阻的值。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学，引导学生通过实验发现电阻的规律，培养学生的观察力和思考能力。
2.安排学生分组实验，让学生在实践中掌握欧姆表的使用方法，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生运用已学过的知识，解决实际问题，培养学生的知识运用能力和问题解决能力。
4.通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.探究式教学，突破重点
（1）组织学生分组实验，让学生亲自动手测量电阻，发现电阻与电流、电压之间的关系。
（2）引导学生通过实验数据，总结串联电阻和并联电阻的计算方法。
（3）针对实验过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
3.精讲多练，巩固难点
（1）教师详细讲解欧姆表的使用方法，并通过示范操作，让学生掌握正确的测量步骤。
2.学生在使用欧姆表进行电阻测量时，可能对操作步骤和注意事项不够熟悉。教师应耐心指导，让学生在实践中掌握正确的操作方法。
3.学生在解决实际问题时，可能对串联电阻和并联电阻的计算方法掌握不够熟练。教师应引导学生运用已学过的知识，逐步解决问题，提高学生的知识运用能力。
4.针对不同学生的学习能力，教师应进行分层教学，关注每个学生的成长，使他们在原有基础上得到提高。
（1）教师讲解电阻的概念，即电阻是电流通过导体时受到的阻碍作用。
（2）介绍电阻的符号（R）及单位（欧姆，符号Ω）。
初三物理电阻的测量教案
2.电路图：
3.表达式：
(三)伏关法测电阻
1.原理：串联分压
2.电路图：
3. 表达式：
(四)安关法测电阻
1.原理：并联分流
2.电路图：
3.表达式：
(设计意图：在处理时，由于难度比较大，所以要适当进行引导，通过这四种特殊的测量方法，锻炼学生思维，进一步理解欧姆定律的应用，体会“替换”的方法。)
二、新课教学
一、测量定值电阻的阻值
(1)实验原理：
(2)实验电路图：
2.滑动变阻器的作用：
①保护电路;
②改变用电器两端的电压和通过的电流。
物理电阻的测量教案【设计实验】
1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。
(设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法;而不是直接的提问;同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。)
推导表达式
根据电路叙述实验步骤
推导表达式
推导表达式
三、课堂小结 让学生对知识进行梳理 学生谈本课收获
四、 课堂检测 教师巡视、讲评 完成检测题，见附件1
五、布置作业 布置课后作业，见附件2 完成附件2中的练习
物理电阻的测量教案【板书设计】
第3节 电阻的测量
一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻
二、实验原理： R=U/I
灯丝的电阻受温度的影响
不同电压小阻值不同，不能求平均值。
对比定值电阻和小灯泡的电阻图像
特殊法测电阻
1. 双伏法测电阻
2.双安法测电阻
3.伏关法测电阻
4.安关法电阻 【知识拓展】
人教版九年级物理17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案一、设计意图本节课的设计方式采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。
活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念和单位。
2. 让学生学会使用万用表测量电阻。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位及测量方法。
难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。
四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、万用表、电阻器、导线、开关等。
学具：每位学生准备一份万用表、电阻器、导线、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻时的现象，引导学生思考电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的定义、单位及计算公式，让学生了解电阻的基本知识。
3. 演示：教师演示如何使用万用表测量电阻，并讲解测量原理。
4. 实践：学生分组进行实践，使用万用表测量电阻器上的电阻值，并记录数据。
5. 讨论：学生分组讨论测量结果，分析电阻的实际应用，如灯泡的亮度与电阻的关系等。
六、活动重难点重点：电阻的概念、单位及测量方法。
难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，掌握了电阻的测量方法，并对电阻的实际应用有了更深入的了解。
但在教学过程中，我发现部分学生对于万用表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生回家后，尝试测量家用电器（如灯泡、电视遥控器等）的电阻，并分析电阻对其功能的影响。
重点和难点解析：一、电阻的概念和单位的讲解我认为电阻的概念和单位的讲解是教学中的重点。
电阻是物理学中的基本概念之一，它描述了电流流过导体时所遇到的阻碍。
对于这个概念，我通过生动的比喻和具体的例子，让学生更好地理解。
例如，我将其比作水流中的阻力，阻力越大，水流越慢。
同时，我也详细讲解了电阻的单位——欧姆，让学生明白电阻的计量单位。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。
初中物理 测量电阻教案
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。
2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。
3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。
2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。
3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。
4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。
3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。
六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。
3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。
4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。
5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。
7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。
2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。
物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案
教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。
3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。
4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。
3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。
2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。
3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。
六、板书设计1. 电阻的概念和单位。
2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
3. 电阻的测量实验步骤。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。
2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。
重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。
在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。
一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。
初中物理电阻测量讲解教案
初中物理电阻测量讲解教案【教学目标】1. 让学生理解电阻的概念及其影响因素。
2. 掌握伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤。
3. 能够运用公式计算电阻值，并了解特殊情况下电阻的测量方法。
【教学重点】1. 伏安法测量电阻的实验操作。
2. 电阻值的计算方法。
【教学难点】1. 实验中滑动变阻器的使用。
2. 特殊情况下电阻的测量方法。
【教学准备】1. 实验器材：伏安法测电阻实验仪、滑动变阻器、电阻丝、导线、电流表、电压表。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电阻的概念及其影响因素。
2. 提问：如何测量电阻的大小？二、伏安法测量电阻（15分钟）1. 讲解伏安法测量电阻的实验原理。
2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤。
3. 学生分组进行实验，记录数据。
三、电阻值的计算（10分钟）1. 讲解如何根据实验数据计算电阻值。
2. 引导学生运用公式进行计算，并解释计算过程中的注意事项。
四、特殊情况下电阻的测量（10分钟）1. 讲解当缺少电流表或电压表时，如何进行电阻的测量。
2. 引导学生了解并掌握特殊情况下电阻的测量方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的知识点。
2. 提问：你们认为在实验过程中有哪些注意事项？六、布置作业（5分钟）1. 让学生运用伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤，完成课后练习。
2. 思考题：当实验中遇到特殊情况下电阻的测量时，如何解决？【教学反思】本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了伏安法测量电阻的实验操作和电阻值的计算方法。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察现象，培养实验操作能力和观察能力。
同时，通过特殊情况下电阻的测量，让学生了解到电阻测量的多种方法，提高解决问题的能力。
但在教学过程中，要注意控制实验时间的分配，确保学生有足够的时间进行实验和思考。
电阻的测量教案初中
电阻的测量教案初中教学目标：1. 理解电阻的概念及其特性；2. 学会使用伏安法测量电阻；3. 掌握欧姆定律的应用；4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理；2. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作步骤；2. 欧姆定律在实际问题中的应用。
教学准备：1. 实验室用具：电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电阻器等；2. 教学课件。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾欧姆定律的内容及其表达式；2. 提问：电阻对电流有什么影响？我们如何测量电阻的大小？二、探究电阻的测量方法1. 介绍伏安法测量电阻的原理；2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤；3. 引导学生思考：如何通过伏安法测量未知电阻的阻值？三、分组实验1. 学生分组，每组配备实验用具；2. 学生根据实验步骤进行伏安法测量电阻的实验；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、数据处理与分析1. 学生记录实验数据；2. 引导学生运用欧姆定律计算电阻的阻值；3. 学生分析实验结果，探讨电阻与电压、电流的关系。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调伏安法测量电阻的操作步骤和注意事项；2. 提问：欧姆定律在实际生活中有哪些应用？3. 学生展示与电阻相关的实际问题，大家一起探讨解决方法。
六、布置作业1. 学生完成实验报告；2. 练习欧姆定律在实际问题中的应用。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生掌握了电阻的测量方法，并进一步理解了欧姆定律的应用。
在实验过程中，学生动手操作，观察现象，分析问题，培养了实验操作能力和科学思维。
同时，通过实际问题的讨论，使学生认识到欧姆定律在生活中的重要性。
但在教学过程中，要注意加强对学生实验操作的指导，确保实验安全可靠。
初三物理电阻的测量教案及反思
初三物理电阻的测量教案及反思一、教学目标1.知识目标了解电阻的概念及其物理意义。
掌握测量电阻的方法和实验步骤。
理解欧姆定律及其在测量电阻中的应用。
2.能力目标培养学生动手实验的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生团结协作的精神。
3.情感目标培养学生对物理实验的兴趣。
培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点与难点1.重点电阻的测量方法。
实验步骤和注意事项。
2.难点欧姆定律在测量电阻中的应用。
实验数据的处理和分析。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾电阻的概念，如：什么是电阻？电阻的单位是什么？2.理论讲解讲解电阻的测量原理，即欧姆定律。
介绍测量电阻的实验器材，如滑动变阻器、电压表、电流表等。
讲解实验步骤，包括连接电路、调节滑动变阻器、读取电压和电流值等。
3.实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导。
学生根据实验步骤进行操作，记录实验数据。
学生在实验过程中要注意安全，遵守实验室纪律。
4.数据处理与分析学生根据实验数据，计算电阻值。
教师引导学生分析实验数据，探讨影响电阻大小的因素。
学生得出结论：电阻与导体长度、横截面积和材料有关。
学生分享实验过程中的心得体会，如团结协作、严谨实验等。
教师针对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.优点通过实验，学生能够直观地了解电阻的测量方法，增强了对物理实验的兴趣。
学生在实验过程中积极参与，动手能力得到了锻炼。
教师在实验过程中及时指导，保证了实验的顺利进行。
2.不足实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验纪律教育。
实验时间安排不够合理，导致部分学生未能完成实验。
部分学生对实验原理理解不够深入，需要在理论讲解环节加强引导。
3.改进措施加强实验前的准备工作，确保实验顺利进行。
合理安排实验时间，确保每个学生都有足够的时间完成实验。
在理论讲解环节，采用更多生动的例子，帮助学生理解实验原理。
重难点补充：1.理论讲解教师通过提问与学生互动，例如：“同学们，我们之前学过电压和电流的关系，谁能告诉我欧姆定律是什么？”学生回答后，教师进一步引导：“非常好，那么我们在测量电阻时，电压和电流有什么关系呢？”当讲解到滑动变阻器时，教师可以提出：“为什么我们要用滑动变阻器而不是直接接一个电阻呢？它在这里有什么作用？”学生思考后，教师解释：“滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，帮助我们测量不同的电流和电压值，从而计算出电阻。
初中物理人教版九年级全册17、3电阻的测量 (教案)
电阻的测量教学目标知识与技能:会用单表进行电阻的测量;能区分电路图中各原件分工,加深对欧姆定律的理解。
过程与方法:通过电路图分析电路中光学元件的作用,并能进行电路故障分析,了解钨的特性。
情感态度与价值观:通过自主设计分析电路图,养成实事求速、敢于探索的科学精神和良好的思维习惯。
学情分析本节是对电阻的测量一节的巩固,为了便于学生理性分析和理解,教师要通过多种情境使其不断转换思维,达到巩固加强的目的。
重点难点重点:电路的设计、连接以及对单表使用时的作用的理解。
难点:对单表测量电阻的电路图进行正确分析。
教学过程1【导入】导入新课一、前提测评:一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12 V的电路中,它的阻值是多少?二、导学达标:引入课题: 电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?2【讲授】探究新课1、探究:测量小灯泡的电阻(1)学生分析 I=U/R 可得 R=U/I测出U、I,就可以求的电阻这种方法叫“伏安法”测电阻(注意电阻的特性)(2)设计实验:讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法(3)作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。
(4)进行实验:把结果记录在下表(5)实验结果:利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
2、本试验你得到的启示:3、分析用单表测电路中电阻,通过展示的电路图判断应如何放置单表位置,并讨论交流共同分析电路图,及排除阻碍故障问题。
活动3【练习】达标练习电流表的使用:如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路(1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线,使电路符合实验要求,你选择撤掉的是______导线。
(2)撤掉多余的导线后,闭合开关,电流表的读数如图乙,其读数为______A。
九年级物理17.3《电阻的测量》教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生对电阻测量知识的掌握，特布置以下作业：
1.请学生完成课本后的习题，特别是关于电阻测量原理和实验操作的部分，要求学生独立完成，并认真核对答案。
2.结合课堂实验，让学生撰写一篇关于电阻测量实验的报告，内容包括实验目的、原理、操作步骤、数据记录和处理、实验结论等，培养学生实验报告的撰写能力。
九年级物理17.3《电阻的测量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，掌握电阻的单位、换算关系以及电阻的色环标记。
2.学习并掌握使用多用电表测量电阻的方法，能够正确进行电阻的测量实验，并准确读取电阻值。
3.使学生了解温度对电阻的影响，理解电阻的温度系数，能够分析温度变化对电阻值的影响。
-采用启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践，主动探究电阻测量原理和实验方法。
-运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示实验操作过程，提高学生对实验操作的理解和掌握。
-采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，提高学习效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过复习电阻的定义和单位，引导学生进入本节课的学习。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如根据电阻的测量结果，分析电路中可能存在的问题，并提出改进措施。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生动手实践，培养学生实验操作能力，提高实验数据的准确性和实验报告的撰写能力。
2.引导学生运用科学方法，如观察、比较、分析等，对电阻测量过程中出现的问题进行探究，培养学生解决问题的能力。
1.注重学生对电阻测量原理的理解，引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
教科版九年级上册物理5.2测量电阻教案
教科版九年级上册物理 5.2测量电阻教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材第五章第二节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其测量方法。
2. 欧姆表的使用方法。
3. 电阻的测量实验。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 培养学生运用欧姆表进行电阻测量的能力。
3. 通过对电阻测量实验的学习，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法，欧姆表的使用方法。
难点：如何准确使用欧姆表进行电阻测量，对实验结果进行分析。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
学具：教材、笔记本、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中遇到的与电阻相关的问题，如为什么发光的灯泡会变暗等。
2. 知识点讲解：介绍电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。
讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆调零、测量电阻、读取电阻值等。
3. 实验操作：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，确保学生掌握欧姆表的使用方法。
4. 例题讲解：分析欧姆表测量电阻的实例，引导学生学会分析实验数据，解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
6. 板书设计：电阻的概念、单位及影响因素；欧姆表的使用方法。
7. 作业设计（1）课后练习题：教材第78页练习题。
（2）实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈本节课的收获，自己在实验中遇到的问题及解决方法。
鼓励学生课后进行拓展学习，如研究电阻在生活中的应用等。
六、板书设计电阻的概念、单位及影响因素欧姆表的使用方法七、作业设计1. 课后练习题：教材第78页练习题。
2. 实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，能熟练使用欧姆表进行电阻测量。
九年级物理《电阻的测量》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的单位和常见电阻器的特点。
2.学习使用万用表测量电阻，并能正确读取电阻值。
3.了解影响电阻大小的因素，掌握电阻与电流、电压之间的关系。
4.能够运用串、并联电阻的计算方法，解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
1.讲解电阻的概念、单位以及常见电阻器的特点。
-教师讲解：“电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，它的单位是欧姆（Ω）。电阻器是一种用来调节电路电阻的元件，常见的有固定电阻器和可调电阻器。”
2.演示使用万用表测量电阻，并指导学生进行操作练习。
-教师演示：“现在我来演示如何使用万用表测量电阻。首先，将万用表的两个表笔分别接触到电阻器的两个引脚上，然后读取万用表上显示的数值，这个数值就是电阻值。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，运用串、并联电阻的计算方法。
2.难点：电阻与电流、电压之间关系的理解，实验数据的分析和处理。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究电阻的概念和测量方法。
-通过提问方式引导学生回顾电流、电压等基础知识，为新课学习做好铺垫。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾电压、电流的概念，为新课学习做好铺垫。
-提问：“同学们，我们已经学习了电流和电压，谁能告诉我它们之间的关系？”
-学生回答后，教师总结：“电流和电压是电路中的基本概念，它们之间的关系是电压推动电流。那么，有没有什么因素会影响电流的大小呢？今天我们将学习一个新的概念——电阻。”
初三物理电阻教案模板13篇
初三物理电阻教案模板13篇初三物理电阻教案（精选篇1）(一)教学目的1．会用伏安法测电阻。
2．培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条。
(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。
板书：〈第三节实验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。
②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。
即④实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书：1．实验目的：2．实验原理：3．实验电路：4．实验器材：5．实验步骤：6．实验记录：7．测量结果：(6)学生进行实验，教师巡视指导。
关于九年级物理电阻教案6篇
关于九年级物理电阻教案6篇为大家整理的九年级物理电阻教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电阻教案精选篇1尊敬的各位评委、各位老师：早上好!今天我说课的题目是《测量小灯泡的电阻》。
我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述对本堂课的理解与设计。
一、教材分析1、地位和作用《测量小灯泡的电阻》是人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》的第三节。
测量小灯泡的电阻是初中物理电学知识中重要的实验内容,是欧姆定律的应用和测量小灯泡功率的基础,可以说既是对所学知识的深化，又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。
因此学好本节课至关重要。
2、教学目标知识与技能：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
过程与方法：1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
情感、态度、价值观：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
3、教学重难点重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
难点：难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
二、学情分析本节课要求学生自己设计实验，并根据实验数据，求出小灯泡的电阻；得出金属的电阻随温度的升高而增大，但学生刚刚学习了“欧姆定律”，第二次同时使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器，在这种情况下来学习本节课，可能存在三个方面的困难：（1）能否设计出完整的实验步骤。
（2）能否准确的连接实验电路。
（3）能否根据实验数据得出导体电阻与温度的关系。
三、教法与学法教法：问题引导、指导学生实验探究。
人教版九年级物理17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理17.3电阻的测量”所设计的教案：一、设计意图：在本次的教学中，我希望通过生动有趣的活动，让学生理解并掌握电阻的概念以及测量方法。
我采用了问题驱动的方式，引导学生主动思考，动手实践，从而提高他们的物理素养。
二、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 让学生学会使用伏安法测量电阻。
3. 培养学生的动手能力，观察能力以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并能够对实验结果进行分析。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，实验器材（电阻箱，电压表，电流表，导线等）。
2. 学具：实验记录表，笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度不稳定，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：利用多媒体设备，展示电阻的定义，影响电阻大小的因素，以及伏安法测量电阻的原理。
3. 实验：学生分组进行实验，教师巡回指导。
要求学生按照实验步骤，正确使用实验器材，完成电阻的测量。
4. 记录与分析：学生将实验数据记录在实验记录表上，并利用公式计算电阻值。
5. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析可能存在的误差来源。
六、活动重难点：1. 活动重点：学生能够理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 活动难点：学生能够对实验结果进行准确的记录和分析。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应及时对本次教学进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固电阻的测量方法。
重点和难点解析：在本次的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和影响电阻大小的因素是学生需要理解和掌握的基础知识。
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初三物理电阻的测量教案物理电阻的测量教案【教学目标】知识与技能1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解减小误差的方法。
过程与方法1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2.体验“伏安法”测量电阻的过程;能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2.在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。
物理电阻的测量教案【教学重点】1.会用“伏安法”测量导体的电阻。
2.基本电学实验常规;与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。
物理电阻的测量教案【教学难点】如何引导学生分析实验数据，发现规律。
物理电阻的测量教案【教学准备】教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。
学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干(共24组)等。
物理电阻的测量教案【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设生活情境，引入新课物理电阻的测量教案【问题提出】1.教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发现一只模糊不清的电阻线断了，需要更换。
怎样才能知道它的阻值呢?2.通过多媒体课件模拟上面这一过程。
问题：利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢?(设计意图：通过利用收音机这一实物，进行展示，点明需要更换标注模糊的电阻，并让学生利用学习过的知识进行测量电阻。
这样将物理知识与实际生活联系在一起，增强了学生对物理应用于生活的认识。
)学生思考并分组讨论设计自己的解决方案。
二、新课教学一、测量定值电阻的阻值(1)实验原理：(2)实验电路图：2.滑动变阻器的作用：①保护电路;②改变用电器两端的电压和通过的电流。
物理电阻的测量教案【设计实验】1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。
(设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法;而不是直接的提问;同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。
)实验方法：伏安法测电阻3.教师参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作?有更简便易行的办法吗?(设计意图：利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使用。
因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理。
)教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。
(1)电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗?(2)如何才能进行多次测量，得到多组数据呢?(设计意图：通过讨论，学生练习本章第一节课的探究实验，容易想到可以通过改变电池的个数或调节利用滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。
通过学生对两种方法方便性的讨论，选取滑动变阻器，要求学生画出正确的电路图。
)学生介绍本组解决问题的方案：电流I电流表电压U电压表电阻R欧姆表??学生分小组根据实验原理R=U/I进行实验电路的设计，部分学生设计了如下电路：学生通过小组讨论改进实验用电路图，明确此实验中滑动变阻器的作用。
滑动变阻器的作用：①保护电路;②改变用电器两端的电压和通过的电流。
(3)实验器材：1、学生明确实验需要的器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
2、教师在学生自主选齐实验器材后，对主要实验器材的使用方法进行提问。
学生根据实验电路图，选择实验器材，并回顾电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。
(4)实验步骤：物理电阻的测量教案【实验步骤】1.引导学生分组设计实验步骤。
2.实验时，有哪些注意事项?以填空的形式多媒体课件展示：(1)连接电路时，开关应处于状态;(2)滑动变阻器的滑片处于阻值位置;(3)注意认清电压表、电流表的接线柱;(4)选用两节电池，电压表量程选V,电流表量程选A。
学生根据实验电路，分组讨论设计实验步骤。
实验步骤：①连接实验电路②调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值。
③将数据记入表格，利用公式计算出电阻值，并对数据进行分析。
(5)实验数据记录表格物理电阻的测量教案【设计表格】如何设计实验表格呢?在学生设计的过程中如果遇到困难，教师要给予必要的提醒和帮助。
引导学生类比探究导体上电流与电压的关系的实验数据记录表格进行设计。
次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω(设计意图：对于实验注意事项，教师不管通过什么方式，主要是让学生养成实验前先考虑注意事项的好习惯，减少实验时出现问题。
对于设计表格，学生可以参考教材表格，表格的设计不是唯一的，主要是训练学生独立设计表格的能力。
)学生思考，分组讨论，在教师的帮助下逐步完善数据记录表格的设计。
(6)进行实验物理电阻的测量教案【进行实验】1.教师巡视学生实验情况，及时给予帮助和指导。
2.利用投影展示学生一组实验数据测量定值电阻实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω12.02.53.020.340.420.535.96.16.0(设计意图：以小组成员的身份参与到各个小组的实验中，纠正学生实验过程中的错误与不足，三次实验数据尽量在允许的范围内拉开差距，便于分析结论;要求学生实事求是的记录实验数据。
)物理电阻的测量教案【分析论证】请各小组的代表展示实验数据，然后提出问题：分析实验数据，计算出电阻，如何处理这些数学生按照实验方案进行分组实验。
(7)评估交流据使测量结果更精确呢?小结：定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差。
物理电阻的测量教案【评估交流】在你的实验过程中，出现了哪些故障，你是怎么解决的?实验过程中出现的故障主要有：1.实验中电流表与电压表的指针反向偏转;2.电流表和电压表的指针偏转角度很小;3.电流表指针超过最大值;4.滑动变阻器滑动时，电表示数无变化;5.闭合开关，电流表、电压表无示数;6.闭合开关，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压);7.在调节滑动变阻器的滑片时，他发现电流表示数变大了，而电压表的示数却减小了;8.开关闭合，电流表有示数，电压表无示数。
(设计意图：电学实验操作常规，不是在实验前由教师授予;而是在学生实验后由学生自己反思分析得出;然后再测量小灯泡电阻中继续巩固;无论是操作正确或是错误的同学都会留下深刻的印象;培养学生自我批判、自我反思的能力。
)根据所学的测量知识，小组进行讨论，进一步得到处理数据的方法。
学生交流实验过程中出现的故障正负接线柱接反了;量程选大了;量程选小了;滑动变阻器没有“一上一下”连接;除电阻外，其余部分出现断路;电阻部分断路;将电压表错接在滑动变阻器两端;电阻部分短路。
二、测量小灯泡的电阻小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。
物理电阻的测量教案【过渡】在探究电流与电压的关系时，选用的是定值电阻，选用小灯泡可以吗?在不同的电压下小灯泡的电阻会发生变化吗?物理电阻的测量教案【对比学习】测量不同电压下小灯泡的电阻1.出示标有“2.5V，0.3A”字样的小灯泡，并介绍“2.5V”的含义。
“2.5V”：是指小灯泡正常发光是的电压即“额定电压”，工作时的电压超过2.5V容易烧坏小灯泡。
2.结合测量定值电阻的实验过程，再次测量小灯泡的电阻，注意电路的连接，并把实验数据记录到表格中。
3.利用投影展示学生一组实验数据。
实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω11.52.02.520.340.380.4334.45.25.84.交流评估(1)分析测量的数据有没有发现什么新的发现?(2)造成这种差别的原因是什么?(3)小灯泡在不同电压下的电阻值能求平均值吗?为什么?小结：小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。
(设计意图：测量小灯泡的电阻属于新增加的内容;应该在第一轮测量电阻丝电阻的基础上让学生分组测量;教师不能代替，让学生自行讨论、分析得出;并要和电阻丝的数据处理做类比。
)物理电阻的测量教案【小试身手】一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U-I图象如图所示，则表示“小灯泡”的U-I 图象的是(填“a”或“b”)，这样判断的依据是。
知识延伸：除了用表格形式记录我们的测量结果外，我们还可以用图像的方式表示。
(设计意图：对于图像的描点可以由学生自己完成，但是对于从图像中去认识电阻的大小，是一个难点，也是一个重点要求学生会根据图像比较电阻的大小。
)知识回顾了解灯泡的额定电压，注意使用灯泡时，不能超过其额定电压。
做完第一次实验后，电路不要拆除，只将“电阻”改换为“灯泡”，节省探究时间。
灯丝的电阻受温度的影响不同电压小阻值不同，不能求平均值。
对比定值电阻和小灯泡的电阻图像特殊法测电阻1.双伏法测电阻2.双安法测电阻3.伏关法测电阻4.安关法电阻【知识拓展】实验中，若缺少电流表或电压表能否测出电阻的阻值呢?(一)双伏法测电阻1.原理：串联分压2.电路图：3.表达式：(二)双安法测电阻1.原理：并联分压2.电路图：3.表达式：(三)伏关法测电阻1.原理：串联分压2.电路图：3.表达式：(四)安关法测电阻1.原理：并联分流2.电路图：3.表达式：(设计意图：在处理时，由于难度比较大，所以要适当进行引导，通过这四种特殊的测量方法，锻炼学生思维，进一步理解欧姆定律的应用，体会“替换”的方法。
)推导表达式根据电路叙述实验步骤推导表达式推导表达式三、课堂小结让学生对知识进行梳理学生谈本课收获四、课堂检测教师巡视、讲评完成检测题，见附件1五、布置作业布置课后作业，见附件2完成附件2中的练习物理电阻的测量教案【板书设计】第3节电阻的测量一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻二、实验原理：R=U/I三、实验器材：四、实验电路图：五、实验表格六、实验结论：1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差;2.小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。