【部编版】2019小学一年级上册语文：写字教案(共13课时)
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
一年级上册写字教案(全册)
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
一年级写字教案上册
一年级写字教案上册教案:一年级上册写字教学课题:单字书写教学目标：1.学生掌握汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”的正确写法。
2.培养学生良好的写字习惯和字形认知。
3.提高学生的字形美观度和字写速度。
4.培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1.教授汉字的正确书写顺序和字形规范。
2.引导学生正确握笔和书写姿势。
3.调动学生的学习兴趣，积极参与写字活动。
教具准备：1.教学板书：单字书写“一”、“二”、“三”、“十”、“百”2.黑板、粉笔3.大型白纸和书写纸4.练习写字用的彩色笔或铅笔教学过程：Step 1：导入(5分钟)1.教师打招呼，引起学生的注意。
2.通过出示和读出汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”，问学生是否认识并了解这些汉字的意思。
Step 2:逐个教授书写汉字(15分钟)1.教师向学生展示如何正确写下汉字“一”，并边写边解释写字要点，比如，从上到下，由上腹微微弧度下笔，笔画干净一致。
2.学生一边观看教师操作一遍，一边边模仿教师的动作和书写。
3.教师检查学生的书写情况并进行必要的纠正。
Step 3:教学其他字形(25分钟)1.教师向学生一一展示和解释“二”、“三”、“十”和“百”的正确写法，重点解释每个汉字所包含的笔画和顺序。
2.学生边观看边模仿教师的动作和书写。
3.教师在黑板上写下汉字的笔顺和篆体字的模型。
Step 4:学生练习书写(25分钟)1.学生在练习纸上逐个书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。
注意学生的笔顺和字形的准确性。
2.教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
3.学生互相书写，可以两人一组相互检查对方的书写情况。
Step 5:教学总结(5分钟)1.教师带领学生回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了书写汉字的基本要点。
2.学生互相展示自己的练习成果，互相点评。
3.鼓励学生形成良好的写字习惯，并加强日常练习。
Step 6:作业布置(5分钟)1.布置书写作业：要求学生在练习本上继续练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。
一年级部编版的写字教案
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案（全册）1、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直一二三6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写水你5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。
3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。
二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。
2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。
3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。
同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。
四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。
2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。
3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。
五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。
2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。
3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。
部编版一年级语文上册字词书写教案
部编版一年级语文上册字词书写教案
教学目标
* 培养学生正确的字词书写惯
* 帮助学生掌握一年级语文上册中所学的字词
教学内容
* 通过字词书写教案，依据一年级语文上册教材中的字词进行教学
教学步骤
1. 复已学字词：通过复课堂上已经研究的字词，巩固学生的记忆。
2. 引入新字词：介绍新字词，帮助学生理解其意思和正确的书写方法。
3. 演示书写：以教师示范为主，展示字词的正确书写方法。
4. 学生操练：让学生根据教师示范进行书写操练，纠正他们可能出现的错误。
5. 布置书写作业：在课后布置书写作业，让学生巩固所学的字词。
教学评价
1. 观察学生的书写过程和成果，评价他们的字词书写是否规范。
2. 针对学生的错误进行指导和纠正，帮助他们提高书写水平。
3. 定期进行字词书写测试，检测学生的掌握程度。
教学资源
* 一年级语文上册教材
* 笔、纸等书写工具
* 教学投影仪或黑板
以上是部编版一年级语文上册字词书写教案的大致内容，通过
合理的教学步骤和资源使用，帮助学生掌握正确的字词书写方法，
并巩固他们在一年级语文上册中所学的字词知识。
最新部编版一年级语文上册写字教案
正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
部编版语文一年级上册小学一年级书法写字课精品教案(全册)新规
小学一年级书法写字课精品教案(全册)新规正确的写字姿势年月日教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生理解写字时必需要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生理解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业获得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，如今你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字v吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势非常重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友翻开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
老师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的间隔为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的间隔为6—8厘米(大约一拳的间隔)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做标准的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米〞的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，老师巡查，逐一点拨纠正。
〔3〕稳固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；老师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示?写字姿势歌?，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
一年级上册写字教案新部编本(全册)
一年级上册写字教案新部编本(全册)1．请学生观察一下黑板上的田字格，让学生说一下田字格的作用。
2．师：今天我们研究第二课，横和竖的写法。
在我们的书写中，横和竖是最基本的笔画，掌握好它们的写法，对我们的书写非常重要。
3．板书课题，第二课，横和竖的写法。
二、横的写法1．出示横的写法示意图，让学生观察。
2．老师讲解横的起笔、收笔方法。
3．学生模仿老师的示范，练横的写法。
4．学生在田字格上练写“一、二、三、十”等字。
5．老师巡视指导，纠正不良惯。
三、竖的写法1．出示竖的写法示意图，让学生观察。
2．老师讲解竖的起笔、收笔方法。
3．学生模仿老师的示范，练竖的写法。
4．学生在田字格上练写“一、七、十、工”等字。
5．老师巡视指导，纠正不良惯。
四、练生字1．老师出示带有横、竖的生字，如“三、十、工”等。
2．学生在田字格上练写生字。
3．老师巡视指导，纠正不良惯。
五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、临帖评品1．老师出示书法大师的作品，让学生欣赏。
2．学生先读帖，再临帖，最后评品。
3．老师指导学生观察书法大师的笔画，加深对横和竖的认识。
七、小结同学们，今天我们研究了横和竖的写法，掌握好这两种基本笔画的写法，对我们的书写非常重要。
希望同学们能够多练，养成良好的书写惯。
今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们。
在本节课中，我们将研究撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
我们还将练写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
在指导书写时，我们将分别指导学生书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，注意行笔方法的不同。
我们还将指导学生书写带有撇的字，如“千、午、牛、开、升、生、左、天”。
在练书写时，我们将引导学生细心观察占格，规范书写的惯。
先读帖，再临帖，后评品。
同时，我们也将继续培养良好的握笔姿势和坐姿。
希望本节课的教学能够使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，提高他们的书写水平。
二、指导书写点、提1．观察点、提的不同，起笔、行笔的轻重。
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 使学生能够正确认读和书写常用的汉字。
二、教学内容1. 书写姿势和握笔方法的学习。
2. 学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写练习，巩固所学内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的书写姿势和握笔方法，正确认读和书写常用的汉字。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写姿势和握笔方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神。
4. 采用问答法，巩固学生所学知识。
五、教学步骤2. 新课教授：学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结：回顾本节课所学内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：布置相关书写练习，提高学生书写能力。
六、教学拓展1. 引导学生观察生活中的汉字，增强他们对汉字的认识和兴趣。
2. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写速度和质量。
3. 邀请家长参与学生的书写练习，增进家校合作。
七、教学评价2. 检查学生的书写作业，评价他们是否正确认读和书写常用的汉字。
3. 学生自评、互评，提高他们的自我认知和评价能力。
八、教学反思1. 教师要不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
九、教学计划1. 制定长期和短期的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 根据学生的学习进度，调整教学内容和教学方法。
3. 定期进行教学总结，为下一阶段的教学做好准备。
十、教学资源1. 准备书写教材、练习册等相关教学资源。
2. 制作PPT、教学卡片等辅助教学材料。
3. 利用网络资源，寻找合适的教学素材，丰富教学内容。
重点和难点解析一、教学目标二、教学内容重点和难点解析：教学内容的设计需要贴合学生的认知水平，逐步引导他们学习书写常用的汉字，要注意汉字的结构和笔顺，为学生今后的书写打下坚实基础。
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）一年级语文上《写字》篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级语文上《写字》教案篇2目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
最新【部编版】2019版小学一年级上册语文：写字教案(Word版,26页,共13课时).pdf
一年级上册语文：小学教学设计课题准备课课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。
估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。
打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。
]二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。
学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。
等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。
说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。
]五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
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教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？
2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字叫做横。
二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。
2、学生跟着老师书空，请2位同学到黑板上写（老师纠正并再强调书写的方法加深学生的印象）。我的设计
一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。]
二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]
三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”诶，老师想问了这老鼠爱大米，咱们也爱大米，那有谁能说说大米长什么样，为什么这么着人爱呢？
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习 体验，增强学习的兴趣。]
1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟着老师书空。
2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。（学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象）。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？
2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它的名字吗？
二、学习横、竖的正确书写方法
c%W:Q$b#kj六、会正确握笔书写吗？
教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
:E,E(PH"d%K七、姿势竞赛
1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说一说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学方法同上）
写字课教 学 设 计
课题
准备课
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点
学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板 书 设 计
教 学 反 思
课题
第三课、撇和捺
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
板 书 设 计
教 学 反 思
课题
第二课、横和竖
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。
2、在互动、竞赛中进一步掌握书写技巧。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣
教学重点
学习正确的书写横、竖。
教学难点
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板 书 设 计
教 学 反 思
课题
第四课、点和提
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。
2、引导自主学习掌握书写技巧。
3、在互动学习中激发学生写字、识字的兴趣。
教学重点
1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）
6、撇和咱们交上了朋友很开心，所以它还想把它的朋友介绍给我们班爱劳动的孩子呢？因为呀它长的特别像我们用的劳动工具，你们知道是什么吗？（捺的教学方法同上）
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）
5、正确的坐姿是怎样的？
7x ~x;xe)X!r请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。）