XX幼儿园队伍建设三年规划

北京市朝阳区XX幼儿园

队伍建设三年规划

2017年3月—2020年3月

在XX教育集团管理中心的帮助与支持下，XX幼儿园顺利开园。目前教职工队伍还是比较年轻，队伍成员来自不同的幼教团队。有机构部姐妹园所的可儿自己培养的教师，但是大多数教师为重新招聘的新鲜血液。为了逐步提高园所的师资水平，形成园内骨干教师梯队，全面提升教师队伍的专业水平，促进园所可持续发展，特制定教师队伍发展三年规划。

一、现状分析：

（一）干部队伍现状：

优势：

我园干部队伍由3名人员组成：其中，园长1名，保教主任1名，后勤主任1名。园长有着丰富的教学和管理经验，保教主任及后勤主任是可儿教研中心培养的老师，是一步一步成长起来的，她们踏实敬业，认真负责，勤奋向上，具备较高的专业水平，并且团结协作，乐于奉献，具有创新意识。

不足：

干部队伍还需要进一步加强理论学习和专业提升，提高对园所发展的引领能力。

可儿丽水幼儿园教师现状分析：丽水园现有班级5个班，教职员工15名，其中行政人员5人,教师15名，后勤人员10名。

一、教师基本情况：

优势：

1、我园教师学历层次尚可，大专以上学历占到80%。

2、骨干教师具备现代化教学技能、有创新意识。年轻有活力、有朝气、干劲足，对工作的积极性非常高，她们能相互学习与帮助，有团队意识。有较大提升空间。能根据自己的需要向老教师学习，探讨来提高自己的专业化水平和各方面经验。

3、经验型教师具备一定的理论和教育教学水平，能较好的完成班级各项管理工作，能够在职初期教师中起到一定的模范带头作用。能够承担部分培训及指导工作。

1、成长型队伍较年轻都是90后，她们实践经验少，基本功不扎实。年轻教师个性突出，存在不踏实，不稳定，不能吃苦。对幼儿园一日环节的组织和实施，对如何抓好班级幼儿常规还缺少方法和经验和方法。

2、经验型教师了解一定的幼儿年龄特点但往往抓不准，缺乏耐心与方法。有一定的班级管理经验，和家长工作经验。但往往抗挫折能力弱，遇到问题容易消极对待。

3、骨干型教师往往在这个时期以固有经验来进行各项工作，易产生工作倦怠，缺乏创新意识。

二、指导思想

依据《幼儿园教师专业标准》、《纲要》、《指南》的精神，结合本园实际，坚持“美德育人”的管理理念，更新教育理念，通过对教师实际需要的了解，以树立职业理想，塑造良好的师德，提高专业化水平为目的，关注教育理念到教育行为的转化，为教师发展创造适宜环境，搭建平台，提高教师队伍的整体水平，促进幼儿园保教质量的提高。

三、发展总目标：

以师德建设为核心，以提高专业化水平为根本，以培养骨干教师为突破口，努力建设一支师德高尚，业务能力过硬，队伍稳定的干部教师队伍。

四、分项目标：

（一）师德建设：

对教师进行职业道德教育，进一步理解师德内涵，并自觉遵守园所教师行为规范，内化于行为，形成爱岗敬业，品德高尚的良好的教师形象。

（二）干部队伍建设：

不断提高干部的理论素养，丰富管理策略，进一步提升干部理论管理水平，努力造就一支专业化水平高，求实、敬业、创新的干部队伍。

（三）教师队伍建设：

我园根据本园教师发展情况，结合入职年限把教师分为三个层次，第一个层次是2年以内的成长期教师，第二个层次2-3年的经验期教师，第三个层次是3-5年的为骨干型教师，制定队伍建设三年规划，能充分调动教师发展的内驱力，引领教师进一步理解《纲要》、《指南》精神，树立先进的教育理念，提高教师的集体教学、创设环境、组织一日生活的能力，从而提升保教工作质量。

五、逐年分解目标及主要措施：

六、保障措施：

1. 明确园长是第一责任人，坚持依法办园，全面贯彻《教师法》，保证教师的合法权益。

2. 加强理论学习，组织各项培训，创建学习型组织，提高教职员工的整体素质。

3. 根据本园实际，建立科学、合理的评价考核机制，促进教师自我发展。

4. 提高教师培训经费投入，加强对教师外出学习的支持力度。根据教师成长需要添置相应的设施设备及各类学习材料。