1351互逆命题与互逆定理
八年级数学上册第13章全等三角形13.5逆命题与逆定理13.5.1互逆命题与互逆定理教案 华东师大版
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13.5 逆命题与逆定理13.5.1 互逆命题与互逆定理1.理解逆命题的概念,并会判断一个命题、逆命题的真假.2.理解逆定理与互逆定理的概念.重点逆命题与逆定理的概念.难点判断逆命题的真假.一、创设情境观察下列两个命题:(1)“两直线平行,内错角相等”;(2)“内错角相等,两直线平行”.你能分别说出它们的条件与结论吗?两者的条件与结论位置上有什么关系?从而导入新课.二、探究新知(一)命题与互逆命题教师讲解:例如“两直线平行,内错角相等”这个命题,条件为“如果两条平行线被第三条直线所截”,结论为“那么内错角相等”.如果把这个命题的条件和结论互换一下位置,新句子也是一个命题,这时条件变为“如果两条直线被第三条直线所截,内错角相等”,结论变为“那么这两条直线平行”.这样我们就说后一个命题是前一个命题的逆命题,前一个命题也是后一个命题的逆命题.这两个命题互为逆命题.一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题就叫做它的逆命题.(二)定理与互逆定理教师讲解:每一个命题都要有逆命题,只要将原命题的条件改成结论,并将结论改成条件,便可得到原命题的逆命题,但是原命题正确,它的逆命题未必正确.例如真命题“对顶角相等”的逆命题为“相等的角是对顶角”,此命题就是假命题.如果一个定理的逆命题是真命题,那么这个逆命题也就成了定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中一个定理叫做另一个定理的逆定理.我们已经知道命题“两直线平行,内错角相等”和它的逆命题“内错角相等,两直线平行”都是真命题,所以它们都是定理,因此它们就是互逆定理.一个假命题的逆命题可以是真命题,甚至可以是定理.例如“相等的角是对顶角”是假命题,但它的逆命题“对顶角相等”是真命题,且是定理.三、练习巩固1.下列命题的逆命题是真命题的是( )A.对顶角相等B.若a=b,则|a|=|b|C.两直线平行,同位角相等D.全等三角形的对应角相等2.命题“若a>b,则a2>b2”的逆命题是________________________.3.写出命题“三角形两边之和大于第三边”的逆命题是________________________,并判断真假,是________命题.(填“真”或“假”)4.写出下列命题的逆命题:①在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半;②等腰三角形的两底角相等.5.下列定理是否都有逆定理?若有,请写出来.①如果两个角都是直角,那么这两个角相等;②内错角相等,两直线平行;③等边三角形的三个内角等于60°.四、小结与作业小结如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题.如果一个定理的逆命题是真命题,那么这两个命题互为逆定理.作业教材第98页习题13.5第1题.这节课内容较少,学生搞懂互逆命题、互逆定理的概念是教学的关键,判断逆命题的真假是本节的难点,应在教学中让学生多构造互逆命题,并判断其真假,让他们自己去感知命题与逆命题、定理与逆定理之间的关系.。
13.5.1互逆命题与互逆定理 教案 2022-2023学年华东师大版数学八年级上册
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13.5.1 互逆命题与互逆定理教案2022-2023学年华东师大版数学八年级上册1. 教学目标•理解互逆命题的概念•掌握判断互逆命题的方法•学会运用互逆定理解决问题2. 教学重难点•掌握繁琐推理过程的简化方法•理解互逆命题和互逆定理3. 教学准备•教材《数学八年级上册》•教学投影仪•课堂练习题4. 教学过程4.1 引入•导入互逆命题的概念:在数学中,当一个命题的真假与另一个命题的真假完全相反时,我们称这两个命题为互逆命题。
•引导学生举例:例如,命题A:“今天是晴天”,命题B:“今天不是晴天”。
这两个命题互为逆命题。
4.2 回顾逆命题•复习逆命题的概念:逆命题是将原命题的否定词逆转得到的命题。
•提示学生如何得到逆命题的方法:将原命题的否定词逆转,即将原命题中的“是”变为“不是”,“不是”变为“是”。
4.3 互逆命题的判断•提醒学生回顾逆命题的相关知识,然后介绍判断互逆命题的方法:–方法1:通过思考两个命题的意义是否完全相反来判断是否为互逆命题。
–方法2:通过判断两个命题的实质连接词是否相同来判断是否为互逆命题。
•通过几个例子的讨论,帮助学生掌握判断互逆命题的方法。
4.4 互逆定理•介绍互逆定理的概念:互逆定理是指,两个互逆命题中,有一个命题为真,则另一个命题为假。
•提供例子,通过解析例子来说明互逆定理的原理。
•强调互逆定理的重要性,以及在数学证明中的应用。
4.5 练习与讨论•以课堂练习题为基础,组织学生进行练习和讨论。
•收集学生的答案和思路,引导他们合理表达解题过程。
4.6 总结与拓展•结合教学内容,对互逆命题和互逆定理进行总结,并强调学生掌握的关键点。
•提供拓展讨论,引导学生思考互逆命题的更多应用场景。
5. 课后作业•布置课后作业:完成教材上的相关练习题,并思考实际应用中的互逆命题。
6. 总结本节课主要介绍了互逆命题与互逆定理的概念,帮助学生掌握判断互逆命题的方法,并引导他们运用互逆定理解决问题。
第13章 13.5 13.5. 1 互逆命题与互逆定理
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证明:过点E作EM⊥BC于点M,过点D作DN⊥BC于
点N,∵BD、CE分别是△ ABC的中线,∴S△ BEC=S△ BDC,
∴
1 2
BC·EM=
1 2
BC·DN,∴EM=DN,在Rt△ EMC和
Rt△ DNB中,CE=BD,EM=DN,
∴Rt△ EMC≌Rt△ DNB,∴∠ECM=∠DBC,在△ EBC
6.在△ ABC 中,∠A 的相邻外角是 110°,要使△ ABC 是等腰三角形,则∠B= 55°或 70°或 40° .
7. 命题“等腰三角形两腰上的中线相等”的逆命题 是 两边上的中线相等的三角形是等腰三角形 ,这个命 题是 真 命题.(填“真”或“假”)
【解析】逆命题:两边上的中线相等的三角形是等 腰三角形.已知:如图,在△ ABC中,BD、CE分别是 边AC和AB上的中线,且CE=BD,求证:△ ABC是等腰 三角形.
知识点 互逆定理 4. 下列定理是否都有逆定理?若有,请写出来. (1)如果两个角都是直角,那么这两个角相等; (2)内错角相等,两直线平行; (3)等边三角形的三个内角都等于60°.
解:(1)逆命题是:如果两个角相等,那么这两个角 是直角,它是一个假命题,故(1)没有逆定理.
(2)逆命题是:两直线平行,内错角相等,它是一个 真命题,故(2)的逆命题就是它的逆定理.
如图,△ ABC 是等边三角形. (1)若 AD=BE=CF,求证:△ DEF 是等边三角形; (2)请问(1)的逆命题成立吗?若成立,请证明;若不 成立,请用反例说明.
解:(1)∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A=∠B=∠C, AB=AC=BC, 又∵AD=BE=CF, ∴AB-AD=BC-BE=AC-CF, 即 BD=CE=AF. ∴△ADF≌△BED≌△CFE.
华师版初中数学八年级上册【教案】13.5.1 互逆命题与互逆定理
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13.5.1 互逆命题与互逆定理【教学目标】知识与技能使学生理解逆命题与逆定理的意义,会写出一个命题的逆命题,会判断定理的逆命题的真假.过程与方法通过探索逆命题的写法、培养学生的观察能力、应变能力和语言表达能力.情感、态度与价值观教学中渗透着数学的形式美和内涵美,提高学生对数学美的鉴赏能力.【重点难点】重点会写出一个命题的逆命题,会判断定理的逆命题的真假.难点正确有写出一个命题的逆命题.【教学过程】一、创设情景,导入新课观察下列两个命题:(1)“两直线平行,内错角相等”;(2)“内错角相等,两直线平行”.你能分别说出它们的条件与结论吗?两者的条件与结论位置上有什么关系?从而导入新课.二、师生互动,探究新知1.原命题、逆命题、互逆命题教师讲解并板书:在两个命题中,一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论,又是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题,其中的一个叫做原命题,另一个叫做它的逆命题.教师启发如何构造一个命题的逆命题,并与同排同学做一个游戏:一个出示命题,一个构造它的逆命题.学生活动、交流,教师选几组代表展示.教师强调互逆命题是相对的,而不能说×××命题是逆命题.2.互逆命题与逆定理教师选取交流代表中的例子,分析互逆命题的真假.板书:如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理互为逆定理,其中一个定理叫做另一个定理的逆定理,教师强调:不能说×××定理是逆定理.【教师提问】你能说出我们已经学过的互逆定理的例子吗?学生交流、讨论、回答,教师点评.三、随堂练习,巩固新知1.下列说法中正确的是( )A.每个命题都有逆命题B.每个定理都有逆定理C.真命题的逆命题都是真命题D.假命题的逆命题都是真命题2.“两直线平行,内错角相等”的逆命题是.3.“平行四边形的对角线互相平分”的逆命题是.【答案】1.A2.内错角相等,两直线平行3.对角线互相平分的四边形是平行四边形【例】写出下列命题的逆命题,并判断每对命题的真假.(1)四边形是多边形;(2)两直线平行,同旁内角互补;(3)如果ab=0,那么a=0,b=0.【答案】(1)多边形是四边形.原命题是真命题,逆命题是假命题.(2)同旁内角互补,两直线平行.原命题是直命题,逆命题是真命题.(3)如果a=0,b=0,那么ab=0.原命题是假命题,逆命题是真命题.四、典例精析,拓展新知【例】下列命题的逆命题是真命题的是( )A.对顶角相等B.若a=b,则|a|=|b|C.两直线平行,同位角相等D.全等三角形的对应角相等【答案】C【教学说明】先写出命题的逆命题,再判断真假,而不是判断原命题的真假.教师强调:假命题的逆命题可能是真命题,真命题的逆命题很有可能是假命题.五、运用新知,深化理解写出下列命题的逆命题,并判断其真假.(1)若x=1,则x2=1;(2)若|a|=|b|,则a=b.【答案】(1)逆命题是:若x2=1,则x=1,是假命题.(2)逆命题是:若a=b,则|a|=|b|,是真命题.下面的命题互为逆定理吗?如是不是,请说明理由.(1)“如果一个三角形有两个角相等,那么这个三角形是等腰三角形”与“等腰三角形的两个底角相等”.(2)“对顶角相等”与“相等的角是对顶角”.【答案】(1)中的两个命题是互为逆定理.(2)中的两个命题不互为逆定理,原因是命题“相等的角是对顶角”是假命题.六、师生互动,课堂小结这节课你学习了什么?有什么收获?有何困惑?与同伴交流,在学生交流发言的基础上教师归纳总结.如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题.如果一个定理的逆命题是真命题,那么这两个命题成了互为逆定理.【教学反思】这节课内容较少,学生搞懂互逆命题、互逆定理的概念是教学的关键,判断逆命题的真假是本节的难点,应在教学中让学生多构造互逆命题,并判断其真假,让他们自己去感知命题与逆命题、定理与逆定理之间的关系.。
13.5.1.互逆命题与互逆定理课件 2024-2025学年 华东师大版数学八年级上册
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(3)内错角相等. 【自主解答】(3)内错角相等的逆命题是相等的角是内错角,逆命题是假命题,原 命题是假命题; (4)若两个角相加等于180°,则这两个角互为邻补角. 【自主解答】(4)若两个角相加等于180°,则这两个角互为邻补角的逆命题是若 两个角互为邻补角,则两个角相加等于180°,逆命题是真命题,原命题是假命题.
本课结束
【技法点拨】 互逆命题、互逆定理的区别与联系
命题 定理
是否有逆命题/逆定理
一定有逆命题
不一定有逆定理(定理的逆 命题是真命题且该逆命题 作为定理使用)
原命题 逆命题 原定理
逆定理
真假判断 真或假 真或假 真命题
真命题
素养 当堂测评
1.(4分·推理能力)下列命题的逆命题是假命题的是( D ) A.直角三角形的两个锐角互余 B.两直线平行,内错角相等 C.三边对应相等的三角形是全等三角形 D.若x=y,则x2=y2 2.(4分·推理能力)下列三个定理中,存在逆定理的有______个. ( C ) ①有两个角相等的三角形是等腰三角形;②全等三角形的周长相等;③同位角相 等,两直线平行.
【举一反三】 1.(2024·怀化期中)下列说法错误的是( B ) A.任何命题都有逆命题 B.任何定理都有逆定理 C.命题的逆命题不一定是真命题 D.定理的逆定理一定是真命题
2.下列定理中,哪些有逆定理?如果有逆定理,写出它的逆定理. (1)全等三角形的对应边、对应角分别相等. 【解析】(1)逆命题是:边、角分别对应相等的两个三角形全等,是真命题, 故原定理有逆定理:边、角分别对应相等的两个三角形全等. (2)三角形的两边之和大于第三边. 【解析】(2)逆命题为:如果三条线段中,任意两条线段长度之和大于第三条线段 的长度,那么这三条线段能围成三角形,是真命题, 故原定理有逆定理:如果三条线段中,任意两条线段长度之和大于第三条线段的 长度,那么这三条线段能围成三角形.
华师版八年级上册第十三章13.5 1 互逆命题与互逆定理
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教·学过程
记
一.导
1._________________叫做命题. 2.命题分为_______和_______,每一个命题都是由_____和_____两部分组成,可以写成 “如果……,那么……”的形式. 3.把命题“过平面上一点作已知直线的垂线,有且只有一条直线与这条直线垂直”改写 成“如果……,那么……”的形式为_____________________________________________. 4.数学中,有些命题可以从基本事实和其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是 正确的,并且可以作为进一步判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做__________.
(填序号).
5.下列定理中,哪些有逆定理?如果有逆定理,写出它的逆定理.
(1)全等三角形的对应角相等;
(2)同旁内角互补,两直线平行.
6.写出命题“等腰三角形底边上的高线与中线互相重合”的逆命题,并判断真假.若为真 命题,请证明;若为假命题,请举出反例.
导学提纲
四、课堂小结、知预习
说出下列命题的条件和结论: 1.两直线平行,内错角相等; 3.若 a=b,则 a2=b2;
2.内错角相等,两直线平行; 4.若 a2=b2,则 a=b.
观察上面几组命题,发现 1 和 2、3 和 4 这两个命题的_____和_____恰好互相换了位置.
【自主归纳】一般来说,在两个命题中,如果一个命题的条件是第二个命题的结论,而 第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做_________.如果把其中一 个命题叫做________,那么另一个命题叫做它的逆命题.但是原命题正确,它的逆命题 不一定正确.
【变式题】指出下列命题的条件和结论,说出它们的逆命题,并判断逆命题的真假. (1)等角对等边;
13.5.1互逆命题与互逆定理导学案华东师大版数学八年级上册
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.1互逆命题与互逆定理一、激情导入2min1._________________叫做命题.2.命题分为_______和_______,每一个命题都是由_____和_____两部分组成,可以写成“如果……,那么……”的形式.学习目标:1.让学生理解互逆命题、互逆定理的概念,通过比较,提高学生的辨析能力;2.能正确写出一个命题的逆命题,能判断一个命题的逆命题是否是逆定理(重点);3.能正确理解互逆命题与互逆定理的联系与区别(难点).二、自学思考8min认真阅读教材第9293页,完成下列问题1.两直线平行,内错角相等; 2.内错角相等,两直线平行;3.若a=b,则a2=b2; 4.若a2=b2,则a=b.观察上面几组命题,发现1和2、3和4这两个命题的_____和_____恰好互相换了位置.【自主归纳】一般来说,在两个命题中,如果一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做_________.如果把其中一个命题叫做________,那么另一个命题叫做它的逆命题.但是原命题正确,它的逆命题不一定正确.三、合作探究 20min1、全等三角形的对应角相等.条件:____________________.结论:____________________.逆命题:_________________________________________.这个逆命题是___命题2、如果一个数能被10整除,那么这个数也一定能被5整除;条件:___________________.结论:___________________.逆命题:________________________________.这个逆命题是___命题.3.命题:两直线平行,内错角相等;逆命题:________________________.因此它们是_________.4.命题:__________________ ___;逆命题:对顶角相等.此逆命题是___命题,且是_____.四、当堂检测15min1.下列命题的逆命题是真命题的是()A.同位角相等B.对顶角相等C.等边对等角D.全等三角形的面积相等2.下列命题的逆命题是假命题的是()A.全等三角形的面积相等B.等腰三角形两个底角相等C.若∠1+∠2=180°,则∠1与∠2互为补角D.若a=b,则a3=b33.“同位角相等”的逆命题是_________________________.4.我们已经学习了一些定理,例如:①全等三角形的对应边相等;②等腰三角形的两个底角相等;③等边三角形的三个内角相等.上述定理中存在逆定理的是(填序号).5.下列定理中,哪些有逆定理?如果有逆定理,写出它的逆定理.(1)全等三角形的对应角相等;(2)同旁内角互补,两直线平行.6.写出命题“等腰三角形底边上的高线与中线互相重合”的逆命题,并判断真假.若为真命题,请证明;若为假命题,请举出反例.。
13.5.1 互逆命题与互逆定理 知识考点梳理(课件)华东师大版数学八年级上册
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点 清
,并判断这两个命题是不是互逆定理.
单
解
读
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考 [解题思路] 点 清 单 解 读
[答案]解:逆命题:同位角相等,两直线平行.真命题 ,故这两个命题是互逆定理.
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重 ■题型 判断一对互逆命题是不是一对互逆定理
难 题
(2)如果 a=0,b=0,那么 a+b=0.
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考 [解题思路] 点 清 单 解 读 [答案] 解:(1)如果两个角相等,那么这两个角都
是平角,假命题;
(2)如果 a+b=0,那么 a=0,b=0,假命题.
13.5.例2 写出定理“两直线平行,同位角相等”的逆命题
13.5.1 互逆命题与互逆定理
● 考点清单解读 ● 重难题型突破
13.5.1 互逆命题与互逆定理 返回目录
考 ■考点 互逆命题与互逆定理
点 1. 互逆命题
清
单
在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二
解 互逆
读
个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个
命题
命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题
如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个 逆命题
13.5.1 互逆命题与互逆定理 返回目录
重 解题通法 把一个定理的条件与结论互换就得到了它的
难 题
逆命题,只有证明定理的逆命题为真命题且是定理,才能
型 突
说明两个命题是互逆定理.
破
单 解
逆命题,但不一定有逆定理,只有当一个定理的逆命题是真
读 命题时,该定理才有逆定理;(3)一对互逆定理是一对互
初中数学八年级上册《13.5.1互逆命题与互逆定理》PPT课件 (2)
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相信自己行,你就行!
随堂练习
说出定理“线段垂直平分线上的点到这条线 段两个端点的距离相等”的逆命题,并证明这 个逆命题是真命题。
作业:
a=b a2=b2
a2=b2
真
a=b
假
互逆在两命个题命题中,如果观有第察什一表么个中关命的系题命?的题命条,题件命⑶是题与第⑴命二与题个命⑷命题呢题⑵?的结
论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题 叫做互我逆们命把题其。中的一个叫做原命题,另一个叫做它的逆命题。
定理①两直线平行,同位角相等. 定理②同位角相等,两直线平行.
如果一个定理的逆命题能被证明是真命 题,那么就叫它是原定理的逆定理。
这两个定理叫做互逆定理。
做一做:下列说法哪些正确,哪些不正确?
(1)每个定理都有逆定理。 × (2)每个命题都有逆命题。 √ (3)假命题没有逆命题。 × (4)真命题的逆命题是真命题。×
说出下列命题的逆命题: ⑴ 圆既 既是 是中中心心对对称称, ,又 又是 是轴 轴对 对称 称的的图图形形是。圆。 ⑵有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 平行四边形有一组对边平行且相等。
1.什么叫命题?
2.命题由几部分组成? 3.命题通常可写成“如果…,那 么…”的形式,把“一组对边平 行且相等的四边形是平行四边 形”改写成“如果…,那么…”的 形式.
命题
条件
结论 真假
⑴两直线平行,同位角相等 两直线平行 同位角相等 真 ⑵同位角相等,两直线平行 同位角相等 两直线平行 真
பைடு நூலகம்
⑶如果a=b,那么a2=b2。 ⑷如果a2=b2,那么a=b。
华师大版八年级数学上第13章全等三角形13
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自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
八年级 数学 上册 华师版
【名师支招】判断逆命题的真假性,易出现只判断原命题的真假,也就 是审题不认真.
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八年级 数学 上册 华师版
知识点 1:互逆命题
1.判断下列命题:①等腰三角形是轴对称图形;②若 a>1 且 b>1,则 a
+b>2;③全等三角形的对应角相等;④直角三角形的两锐角互余.其中
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12.写出下列命题的逆命题,并判断原命题与逆命题的真假: (1)如果 a+b>0,那么 a>0习
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解:(1)逆命题:如果 a> 0,b> 0, 那么 a+b> 0, 原命题为假命题,逆命题为真命题.
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【自主解答】 A.其逆命题是:两个相等的角是对顶角,故是假命题;B.其逆命题是: 同位角相等,两直线平行,故是真命题;C.其逆命题是:对应角相等的 两个三角形是全等三角形.大小不同的两个等边三角形虽然对应角相等 但不全等,故是假命题;D.其逆命题是:四个角都相等的四边形是正方 形,故是假命题; 故选:B.
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14.如图,四边形 ABCD 中,点 E 在 CD 上,连接 AE,BE,给出下列五个关 系式:①AD∥BC;②DE=CE;③∠1=∠2;④∠3=∠4;⑤AD+BC=AB. 将其中的三个关系式作为条件,另两个作为结论,构成一个命题.
13.5.1互逆命题与互逆定理

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13.5互逆命题与互逆定理

数的个位数字是5.
例如: 10能5整除,但它的个位数是0.
(2)如果两个角都是直角,那么这两个 角相等. 逆命题:如果两个角相等,那么这两个 角是直角.
例如:60°= 60°,但这两个角不是 直角。
二、互逆定理和逆定理
1.概念:如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做
4、定理的概念:
从基本事实或其他真命题出发,用逻辑推理方 法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判 断其他命题真假的依据的真命题叫做定理。
说出下列命题的条件和结论:
1、两直线平行,内错角相等; 2、内错角相等,两直线平行; 3、如果小明患了肺炎, 那么他一定会发烧; 4、如果小明发烧,那么他一定患了肺炎; 5、三个角都相等的三角形是等边三角形; 6、等边三角形的三个角都相等;
每一个命题都有逆命题,只要将原命题的
条件改成结论,并将结论改成条件,便可
得到原命题的逆命题.但是原命题正确,
它的逆命题未必正确.例如真命题“对顶
角相等”的逆命题为“相等的角是对顶
角”,此命题就是假命题.
3、举例说明下列命题的逆命题是假命题
(1)如果一个整数的个位数字是5 ,那么这 个整数能被5整除.
(2)对顶角相等.
条件:两个角是对顶角 结论:这两个角相等 逆命题:相等的角是对顶角.
2 、说出下列命题的条件和结论,并说出它
们的逆命题:
(1) 等边三角形的每个角都等于60°;
(2) 全等三角形的对应角相等;
(3) 全等三角形的对应角相等;
2.每一个命题都有逆命题吗?如何来写出一个命题 的逆命题?如果原命题正确,那么它的逆命题是 否正确?
1.概念: 一般来说,在两个命题中,如果第一
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§13.5.1互逆命题与互逆定理
教学目的:1. 理解互逆命题与互逆定理
2.正确应用互逆命题与互逆定理
重点与难点:区分互逆命题与互逆定理
教学过程:
(一)新授
我们已经知道,可以判断正确或错误的句子叫做命题.例如“两直线平行,内错角相等”、“内错角相等,两直线平行”都是命题.
上面两个命题的题设和结论恰好互换了位置.
说出下列命题的题设和结论:
1. 两直线平行,内错角相等;
2. 内错角相等,两直线平行;
3. 如果小明患了肺炎,那么他一定会发烧;
4. 如果小明发烧,那么他一定患了肺炎;
5. 平行四边形的对角线互相平分;
6. 对角线互相平分的四边形是平行四边形;
观察上面三组命题,你发现了什么?
一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的逆命题.
命题“两直线平行,内错角相等”的
条件为____________________________________;
结论为____________________________________.
因此它的逆命题为
_____________________________________________.
每一个命题都有逆命题,只要将原命题的条件改成结论,并将结论改成条件,便可得到原命题的逆命题.但是原命题正确,它的逆命题未必正确.例如真命题“对顶角相等”的逆命题为“相等的角是对顶角”,此命题就是假命题.
如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理.
我们已经知道命题“两直线平行,内错角相等”和它的逆命题“内错角相等,两直线平行”都是定理,因此它们就是互逆定理.
一个假命题的逆命题可以是真命题,甚至可以是定理.例如“相等的角是对顶角”是假命题,但它的逆命题“对顶角相等”是真命题,且是定理.
(二)练习
1.说出下列命题的条件和结论,并说出它们的逆命题:
(1)如果一个三角形是直角三角形,那么它的两个锐角互余;
(2)等边三角形的每个角都等于60°;
(3)全等三角形的对应角相等;
(4)到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上;
(5)线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等.
2.举例说明下列命题的逆命题是假命题:
(1)如果一个整数的个位数字是5,那么这个整数能被5整除;
(2)如果两个角都是直角,那么这两个角相等.
3.在你所学过的知识内容中,有没有原命题与逆命题都正确的例子(即互逆定理)?试举出几对.
(三)课堂小结:
(1)逆命题、逆定理的概念.
(2)能写出一个命题的逆命题.
(3)在证明假命题时会用举反例说明
(四)作业:。