父母的疼爱

《父母的疼爱》教学设计

【教学目标】

1．通过引导学生讲述生活中的故事等形式，让学生知道自己的成长凝聚着父母的疼爱。

2．唤起学生对父母的感恩之情。

3．引导学生在生活中通过具体的点滴行动，将对父母的感恩之情落在实处。

【课前准备】

1．准备歌曲《世上只有妈妈好》，剪切电影《世上只有妈妈好》的感人片断。

2．布置学生回忆父母关心自己的感人事例。

【教学过程】

一、影片导入，领略人间亲情

1．听歌曲《世上只有妈妈好》，教师简要描述这部影片的梗概之后，播放影片中小主人公和妈妈拥抱在一起的感人至深的场面。

2．教师小结：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。板书课题“父母的疼爱”。

［歌曲《世上只有妈妈好》学生非常熟悉，这片电影也十分感人，课始通过情景导入，突出了主题，使学生受到了人间亲情的强烈震撼和感染，为下面的教学环节：说生活中父母对自己的疼爱故事打下了基础。］

二、故事表演，感受父母疼爱

1．出示话题，引导学生选择性地讲故事。

（1）在我生病的时候……

（2）在我被雨淋的时候……

（3）在我夏天热得睡不着觉的时候……

（4）在寒冷的冬天，父母送我上学的时候……

（5）在我的时候……

2．学生围绕这些话题，讲生活中的真事，选令自己最感动的事例讲。

在讲故事时，教师进行点拨，如：在“我”生病时，要求学生讲讲自己疼痛的情形，父母怎样心疼，有哪些举动；在“我”被雨淋时，父母是怎样将伞移向“我”，而父母的半个身子暴露在伞外被雨水淋透；在夏天里，父母自己也很热，反而替“我”扇子；在寒冷的冬天，父母宁可自己冻着，也不让“我”被刺骨的风吹着……引导学生将父母关心、疼爱自己的情形讲具体、讲得具有感染力。

同一个话题让多个学生讲，从而引导学生充分感受父母对子女无私的爱。

3．一个话题讲好后，选择讲得最感人的同学将当时的情形演一演。

4．演好后，让学生说说感受。然后教师小结：父母的爱是清凉的风，在炎热的夏天里，为我们送来阵阵凉意；父母的爱是滴落的泪水，在我们生病的时候，我们疼在身上，他们疼在心里；父母的爱是遮雨的伞，雨中，我们身上是干的，而他们的衣服却是湿淋淋的。

三、自我表白，激发感恩之情

1．让学生说说自己在成长中对爸爸妈妈心情上产生影响的一些事例。

（1）出示：

最令爸爸妈妈高兴的事是什么？

最令爸爸妈妈操心的事是什么？

最令爸爸妈妈生气的事是什么？

最令爸爸妈妈失望的事是什么？

（2）组织交流。

A．让学生说出爸爸妈妈高兴、操心、生气、失望的程度，给学生心灵以强烈的感染和震撼。

B．对学生所说的让爸爸妈妈高兴的事，要及时鼓励表扬；对学生所说的让爸爸妈妈操心的事，要提醒学生将事做得更好；对学生所说的让爸爸妈妈生气、失望的事，要点拨学生及时改正，永远改正。这样才能让爸爸妈妈的疼爱没有白费，才能让爸爸妈妈笑口常开，青春永驻。

2．爸爸妈妈处处关心、疼爱我们，我们应该怎么做？

（1）出示：

在爸爸妈妈劳累的时候，。

在爸爸妈妈生病的时候，。

在爸爸妈妈伤心的时候，。

（2）组织交流。

让学生充分地说，说出自己的做法。如：爸爸妈妈工作了一天很劳累，下班回来“我”主动递双拖鞋、送杯茶，帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务；爸爸妈妈生病时，陪伴在爸爸妈妈身边，讲故事，读报纸；爸爸妈妈伤心时，想方设法让他们开心……

四、总结延伸，落实感恩行动

1．课堂总结：在我们的成长中，时时处处凝聚着父母的疼爱和关心，我们应该牢记这份情，时时处处拥有一颗感恩之心，并将这种感恩之心化为点点滴滴的具体行动。

2．布置作业：今天回去后，你准备做一件让爸爸妈妈高兴的什么事？（组织交流，如：给妈妈洗脚；给父母讲一个开心的故事；为妈妈梳梳头；替爸爸倒杯茶；把房间整理好……）

一、唤起爱的记忆

1、猜一猜

同学们，我们一起来做个游戏——猜一猜她是谁？她现在就在我们

技术大会经理大会班级中间。出示系列照片

2、揭示课题：是啊，我们每个人从妈妈肚里十月怀胎到呱呱落地，再到蹒跚学步、咿呀学语，直到现在。在这成长的这么年里，都发生了很大的变化。这当中

饱含了父母多少的关爱呀！这节课，就让我们共同感受、回味——父母的疼爱。

（板书课题）

二、捕捉爱的踪迹

1、镜头回放：在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。请看，这是老师在学校捕捉的一组镜头：3分

镜头一：早上，我们背着书包高高兴兴地上学校。

（嘱咐孩子好好听讲）

镜头二：孩子生病了，妈妈急匆匆地赶来学校。

（给孩子喂药）

镜头三：放学了，天空却下起了小雨，天气也变凉了。（家长给孩子送伞，穿衣服）

将三个画面定格选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？

小结：其实爸爸妈妈的爱就蕴藏在生活的点点滴滴中，需要我们用眼睛看，

用耳朵听，用心去感受。

2、以身说法：还记得老师上小学的时侯，爸爸每天送我去上学，然后再去上班。下班后，爸爸再到学校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脱下穿在我身上，我很暖和地坐在车上。到家了，爸爸却因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。当时我就想，爸爸真是太爱我了，把衣服脱下给我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。当时我的心里既感动又惭愧。

3、亲情故事会是的，天下所有的父母都是一样的，想一想，你们的爸爸妈妈是怎样疼爱你们的呢？把父母疼爱你们的故事在小组里与其他同学分享一下。可结合带来的“亲情见证物”，如照片、物件等。

课件出示：（1）在我生病的时候……

（2）在我委屈的时候……

（3）在我_______的时候……