学唱歌曲《弯弯的月亮》教案
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案教学目标1.了解民歌《弯弯的月亮》的内容、形式和历史背景。
2.学习并掌握该曲的歌词、曲调、节拍和旋律。
3.通过该曲的演唱，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
4.提高学生对音乐艺术的欣赏和理解能力。
教学重点1.学生能够正确掌握该曲的歌词和曲调，唱出曲子完整流畅的旋律。
2.学生能够了解该曲的文化背景并理解其含义。
3.培养学生的情感表达能力，并流畅自如地表达歌曲所包含的情感。
教学难点1.学生能够准确地模拟出该曲的旋律和歌词，并呈现原曲的风格和情感。
2.学生能够理解和表达歌曲的深层含义，以达到对该曲的全面理解和欣赏。
教学内容1. 了解《弯弯的月亮》的历史背景《弯弯的月亮》是一首流传很广的民歌曲目。
它源于陕西省宝鸡市金台区。
歌词表达了青年男女深深的思念之情，旋律朗朗上口，是一首非常优美、具有很高的艺术价值的作品。
2. 学生学唱《弯弯的月亮》1.为了让学生更好地学唱《弯弯的月亮》，先由教师带领全班带唱，让学生感受整首歌的节奏和感情。
2.教师向学生讲解每个音符的唱法和口型技巧，并让学生跟随老师一起唱。
3.教师分组让学生才唱《弯弯的月亮》，进行对比练习。
4.试着根据歌曲情感，让学生合理运用音调和节奏进行情感表达。
3. 听歌曲并谈论1.放歌曲，让学生听歌曲，并询问有什么感受。
2.引导学生讨论歌词的含义和表达的情感，3.让学生结合自己的生活经历，谈一谈自己对于《弯弯的月亮》的理解与感受。
教学评估1.通过课堂讲解观察学生的学习情况，以及与学生对话，了解他们各自对该歌曲的理解和领悟。
2.在学生单独进行歌唱时，教师与同学进行点评，督促学生完成歌曲的完整唱法和情感表达。
教学方式本课程采用融合式教学方式，包括教师教学、学生合唱、小组合唱等多种学习方式。
教学资源教师可准备好背景资料及相关的音频资料，供学生学习使用。
总结本课程目的旨在让学生学会如何表达情感，并进一步加深对于音乐的理解。
通过《弯弯的月亮》这首歌曲，可以顺利实现多种教学目标，如掌握歌曲基本结构，模拟歌曲的旋律和情感表达，以及发现和表达自己的情感和理解。
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《弯弯的月亮》的歌曲魅力和文化内涵。
2.感受和掌握基本的山东民歌唱法。
3.理解音乐与词语的情感表达并能够进行表演。
二、教学内容1.《弯弯的月亮》这首山东民歌。
2.流传于中国山东半岛地区，因抒发恋人相思之情而广为传唱。
3.具有浓郁的韵味和地方特色。
4.兰花指、山东包子唱法。
三、教学重点《弯弯的月亮》歌曲的情感表达以及山东包子唱法。
四、教学步骤第一步：热身活动1.教师播放山东民歌《山丹丹花开红艳艳》等歌曲，让学生静听，感受山东民歌的独特韵味。
2.教师请学生大声朗读山东方言及其发音方法。
3.引入《弯弯的月亮》这首歌曲，询问学生对于歌曲的了解和印象。
第二步：教学学习1.请学生跟唱《弯弯的月亮》的歌词。
2.强化包子唱法的训练。
3.教师对歌曲情感表达进行讲解和演示，让学生参照学习并进行模仿。
第三步：巩固练习1.学生自主学习，掌握歌曲唱法及情感表达。
2.小组内进行合唱练习。
3.教师对学生进行巩固练习和点评。
第四步：表演展示1.学生在班内进行展示和表演。
2.学生可按自己的想法设计表演场景和细节，增加趣味性。
第五步：总结评价1.教师就学生的表演和唱功进行总结点评，表现出色者进行表扬。
2.学生可互相评论，提出宝贵意见和建议。
五、教学要求1.学生在学习过程中应该保持积极、认真的态度。
2.学生应该注意声音的传递和表演中情感的表现。
3.教师应严格控制现场的环境并进一步对学生的表现进行点评和纠正。
4.学生应该遵守礼仪规范，表达出自己的情感和美好愿望。
六、教学评估在教学活动中，教师将给予学生评估，以评估学生在唱和表演中的掌握情况和进步情况。
七、教学反思在教学活动中，教师应真正把握学生的学习情况，关注学生的日常教育，及时调整教学方式，使学生在活动中得到更丰富的知识并获得更多的启示。
在教学活动结束后，教师应对整个过程进行归纳总结，以便对今后课程教学的进一步改进。
幼儿园儿歌弯弯歌教案
幼儿园儿歌弯弯歌教案教学目标1.让幼儿能够听懂并跟着唱“弯弯的月亮”，培养幼儿的感性认识。
2.培养幼儿的语言表达能力，在歌曲中学习新词汇和表达方式。
3.提高幼儿的听力、节奏感和良好的音乐感受力，培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
教学内容歌曲介绍《弯弯的月亮》是一首描绘月亮的儿歌，歌曲缓慢优美，曲调悠扬，旋律和谐。
歌词朴实无华，简单易懂，充满了童真童趣，是孩子们喜欢的儿歌之一。
教学步骤第一步：引入教师可以给孩子们展示图片或者模仿月亮形状引入歌曲。
通过对月亮的形状、颜色、位置等方面的认识，让幼儿有更深刻的印象和认识。
同时，引导幼儿谈论月亮的变化，例如：满月、半月、新月等，以及月亮所象征的东西，例如：美丽、温柔等。
第二步：听歌播放歌曲，让孩子们先静静地听一遍。
教师可在听歌时，指出歌曲中的一些词汇和意境，让孩子们对歌曲进行初步的理解。
第三步：学唱分段教唱歌曲，“弯弯的月亮，好像一只弯弯的眉毛…”，让孩子们跟着老师唱，逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏。
第四步：合唱教师带领全班合唱。
首先，由老师示范唱一遍，然后全班跟唱一两遍，最后让孩子自由发挥互相合唱。
第五步：巩固教师可以通过手指游戏、旋律搭配手势、图画配合等形式的活动，帮助孩子巩固歌曲，锻炼孩子的想象力和表现力。
例如，用手指和月亮画面一起，跟着歌曲做游戏，呈现月亮的变化。
教学评价通过以上的教学步骤，可以使孩子们全面了解“弯弯的月亮”这首儿歌，加深孩子们对月亮的认识和音乐的感受。
在教学过程中，可以不断提问孩子们，了解孩子们对于歌曲的理解和反应，进而不断纠正和完善教学内容，更好地促进幼儿的认知和发展。
在最后的巩固环节，可以以小组竞赛的形式，让孩子们加深对于月亮的印象和教学内容的记忆。
总结儿歌是幼儿教育不可或缺的部分，而幼儿园是培养孩子最重要的场所之一。
应该通过精心的儿歌教学，引导幼儿学习新知识，提升综合素质，将其嫁入音乐和文字中，从而使教育更具可感性，鲜活、个性、有活力，使幼儿度过一份美好、充实、愉悦的童年生活。
幼儿儿歌弯弯的月亮教案
幼儿儿歌弯弯的月亮教案一、教学目标。
1. 认识儿歌《弯弯的月亮》。
2. 能够模仿唱儿歌《弯弯的月亮》。
3. 能够用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
4. 能够描述月亮的形状和颜色。
二、教学重点和难点。
重点，学会唱儿歌《弯弯的月亮》。
难点，模仿月亮的形状。
三、教学准备。
1. 教学课件。
2. 《弯弯的月亮》儿歌音频。
3. 夜晚的月亮图片。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿们一起观察夜晚的天空，询问他们是否看到了月亮，引出儿歌《弯弯的月亮》。
2. 学唱儿歌。
教师播放《弯弯的月亮》儿歌音频，让幼儿们跟着音乐唱儿歌。
教师可以用手势或肢体动作来帮助幼儿们更好地理解歌词内容。
3. 模仿月亮的形状。
教师引导幼儿们用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
可以让幼儿们用手指在空中画出月亮的形状，或者在纸上画出月亮的形状。
4. 描述月亮的形状和颜色。
教师可以引导幼儿们描述月亮的形状和颜色，如月亮是圆圆的，颜色是白色的。
可以让幼儿们用各种颜色的画笔在纸上画出月亮的形状，并给月亮涂上颜色。
5. 温故知新。
教师可以让幼儿们再次唱一遍《弯弯的月亮》，并让他们用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对儿歌《弯弯的月亮》有了更深入的了解，能够模仿唱儿歌，并且能够用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。
同时，幼儿们也学会了描述月亮的形状和颜色，培养了他们的观察力和语言表达能力。
通过多种形式的教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对儿歌的喜爱和对月亮的认识。
学习儿歌弯弯的月亮中班教案
学习儿歌《弯弯的月亮》中班教案第一章：教学目标1.1 了解儿歌《弯弯的月亮》的内容，能够跟上节奏朗读和演唱。
1.2 学习儿歌中的生词和句子，提高语言表达能力。
1.3 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
第二章：教学内容2.1 儿歌《弯弯的月亮》的歌词：弯弯的月亮，小小的船，小船上面，坐个宝宝，宝宝的名字，叫什么？叫什么？叫什么？2.2 儿歌中的生词和句子：弯弯的（形容词）月亮（名词）小小的（形容词）船（名词）上面（方位词）坐个（动词短语）宝宝（名词）名字（名词）叫什么（疑问句）第三章：教学步骤3.1 热身活动：唱一首欢快的儿歌，让学生放松身体，进入学习状态。
3.2 引入新课：向学生介绍儿歌《弯弯的月亮》，让学生初步了解歌曲内容。
3.3 学习歌词：逐句教唱儿歌，让学生跟读并模仿发音。
3.4 学习生词：解释儿歌中的生词，让学生理解和运用。
3.5 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟演唱儿歌。
第四章：教学评价4.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习情况。
4.2 课后收集学生的课堂作业，评估他们对儿歌歌词和生词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行儿歌比赛，提高他们的表达能力和竞争意识。
5.2 邀请家长参加课堂活动，让家长了解学生在学校的表现。
5.3 布置课后作业：让学生回家后向家长演唱儿歌，加强亲子互动。
第六章：教学用具6.1 教学PPT：制作儿歌《弯弯的月亮》的PPT，包含儿歌歌词、生词图片、教学步骤等。
6.2 音频设备：用于播放儿歌歌曲，让学生跟随音乐演唱。
6.3 教学卡片：制作生词卡片，用于学生学习和复习。
6.4 实物模型：制作小船和月亮的实物模型，帮助学生更好地理解歌词内容。
第七章：教学方法7.1 互动教学：通过提问、回答、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
7.2 情境教学：创设相关情境，让学生在实际情境中学习和运用儿歌内容。
7.3 游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中学习儿歌，提高学习效果。
弯弯的月亮教案
《弯弯的月亮》教学设计教学目标：知识与技能：自信地演唱歌曲《弯弯的月亮》，体会流行歌曲的风格特点，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。
过程与方法：欣赏《故乡的云》，激发学生对流行音乐的喜爱。
情感态度与价值观：通过学唱歌曲使学生在音乐活动中积极参与，感受音乐培养热爱家乡的情感。
教学重难点：1、引导学生积极自信地参与演唱。
2、歌曲ABA结构，其中A段的旋律音符较多，节奏复杂。
通过学唱，体会音乐风格，有效解决音准节奏的问题；在其基础上通过参与、感受音乐情绪。
3、《弯弯的月亮》B段“嘟……”的演唱，借助假声引导学生科学用嗓，唱出流行歌曲的风格。
教学过程：一、导入，欣赏激趣——欣赏美课件1萨克斯吹奏《回家》音乐片段循环播放（用音乐营造氛围。
在音乐背景中学生进入教室。
）师：同学们听到的这段音乐，能说一说是在表达一种怎样的情绪吗？生：……师：有谁能说出曲名呢？生：《回家》师：对！《回家》。
同学们，有人说“家是一道港湾，家乡是一枚胎记，不管走到哪里都无法割舍这份深深的故乡之情。
”我记还得诗人席慕蓉写过这样一首感人的诗歌，请大家有感情的朗诵一下吧：（课件展示）乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛常在看月亮的时候响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去师：今天的这节音乐课就让我们走进第五单元《故乡歌谣》里推荐的一首歌曲《弯弯的月亮》，我们一起来感受这份浓郁的故乡之情。
二、自主探索，发现美聆听歌曲《弯弯的月亮》。
思考：1).为歌曲分段？（三部分）2).请学生讨论回答歌曲的音乐情绪及所表达的思想情感。
(表达了幽幽的思乡情和对童年的追忆。
)3. 简介演唱者刘欢(图片)及词曲作者李海鹰（图片）（1）、欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段，学生小声哼唱。
（2）、分句教唱。
提示注意：a．引导学生注意切分节奏在歌曲中的作用及反复记号的运用。
b．注意“嘟”用“wu”和“a”来演唱。
c．气息控制，清晰含情的咬字吐字，音高节奏和发自内心的情感。
弯弯歌教案
弯弯歌教案本教案以儿歌《弯弯的月亮》为引子，通过歌曲的欣赏和学唱，让幼儿学习月亮的形状和相关知识，同时培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
【教学目标】1. 学会欣赏和表演儿歌《弯弯的月亮》；2. 了解月亮的形状和特点；3. 发展幼儿的音乐欣赏和表演能力。
【教学准备】1. CD或其他儿童音乐播放设备；2. 教具：月亮的图片、卡片或玩具等。
【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1. 老师向幼儿展示月亮的图片或月亮玩具，问孩子们认识吗？2. 老师播放《弯弯的月亮》的音乐，让孩子们先欣赏一下，并找出歌曲中的“月亮”这个词。
二、学唱儿歌（15分钟）1. 老师带领幼儿学唱儿歌《弯弯的月亮》，逐句教唱，注意语调和节奏的把握。
2. 老师通过示范和反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的整体旋律和节奏。
三、音乐游戏（15分钟）1. 老师将月亮的卡片或玩具分发给幼儿，让他们用手指指着月亮玩具或卡片一起唱。
2. 老师带领幼儿一起唱歌并进行简单的舞动，例如：随着歌曲的旋律用双手画弧线模仿月亮的形状。
四、了解月亮（15分钟）1. 老师展示月亮的图片，询问幼儿们对月亮的了解。
2. 老师向幼儿介绍月亮的形状和特点，并通过发问的方式引导幼儿参与讨论，例如：“我们平时看到月亮是什么形状的？”、“你们觉得月亮是什么颜色的？”3. 老师可以用手势模仿月亮的弯曲形态，让幼儿观察并模仿。
五、自由表演（10分钟）1. 老师让幼儿们根据自己的理解和喜好，用身体动作、声音或其他方式来表演月亮的形状和特点。
2. 老师为每位幼儿表演鼓掌，并鼓励他们大胆表演。
六、歌曲分享（5分钟）1. 老师请几位幼儿上台表演他们自己所喜欢的月亮表演方式，并唱出《弯弯的月亮》。
2. 其他幼儿对表演的同学鼓励和赞赏，增加他们的自信心。
【教学延伸】1. 继续学唱其他的儿歌或童谣，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 制作月亮的手工制作，让幼儿用不同的材料、颜色和形状来制作属于自己的月亮。
【教学总结】通过儿歌《弯弯的月亮》的欣赏和学唱，让幼儿对月亮的形状和相关知识有了更深入的了解，培养了他们的音乐欣赏和表演能力。
弯弯的月亮教案
《弯弯的月亮》教案一、教学内容：1、唱歌：《弯弯的月亮》。
2、欣赏：《月之故乡》。
3、音乐活动：演唱与月亮有关的歌曲和朗诵以月亮为主题的诗句。
4、听乐、吟诗：了解音乐与姐妹艺术的密切关系。
二、教学目标：1、学唱《弯弯的月亮》，体会歌曲中悠悠的思乡之情。
2、培养学生在音乐作品中解读歌词的能力。
3、通过欣赏歌曲《月之故乡》，培养学生在听赏过程中积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。
三、教学重点：学会并能熟练演唱歌曲《月之故乡》，注意其中变化音、速度、旋律特点等。
引导学生感知和体验音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
四、教学难点：学会欣赏音乐，懂得如何根据歌曲旋律发展判断音乐情绪。
5、教学过程：课前播放流行歌曲《小白船》，学生随着音乐走进教室。
1、唱歌《弯弯的月亮》（1）作者简介：李海鹰，男，词曲作家，1954 年生于广州。
他从小喜欢音乐，很早就开始显露音乐才华。
1970 年， 16 岁的李海鹰就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。
5 年以后，他成为中国海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。
这期间，他被送到广州星海音乐学院作曲进修班学习了一年半。
1982 年底到 1997 年 3 月，他在广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。
从1997 年4 月起，他担任了广东电视台的音乐总监，除此之外，他还是中国电影音乐学会副会长，中国音乐著作权协会理事，国际艺术节组织联合会理事。
（2）播放歌曲，让学生根据歌词中的意象闭目联想，体会歌曲的情境，并说说歌曲表现了怎样的情绪？(《弯弯的月亮》表现了作者对故乡、对童年的思念与回忆。
)（3）作品基本解读：《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。
这首歌曲调优美、歌词动人，内涵丰富，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。
歌词第一部分“遥远的夜空……流进我的心上”运用顶真的修辞手法，将一幅故乡的美丽的画一点一点地展现在读者和听者面前。
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案
弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能辨认出音乐中的主旋律和节奏；
2.能理解并演唱许嵩《弯弯的月亮》；
3.能用自己的语言谈论这首歌所表现的主题和情感。
二、教学重点和难点
1.教学重点：理解主旋律和节奏，演唱《弯弯的月亮》；
2.教学难点：对歌曲的理解和情感表达。
三、教学过程
1. 创设情境
通过引导学生回忆一个月圆之夜的情景，感受月光的美丽和神秘，为后面的歌曲学习创设情境。
2. 听歌分析
1.要求学生听一遍《弯弯的月亮》并注重描绘歌曲的气氛和情感；
2.第二遍听歌时，学生可以跟着曲子演唱，并注意主旋律和节奏；
3.第三遍听歌时，老师指导学生再次感受歌曲的情感。
3. 唱歌演绎
1.学生分组，每组选择一个代表，进行演唱比赛；
2.教师会根据乐感和情感选择优胜者。
4. 分享讨论
1.要求学生自己设计一个月圆之夜的场景，画出来，并用自己的语言谈一谈自己的情感；
2.注重学生的语文表达和情感表达。
四、教学作业
1.完成自己的月圆之夜画作，并在课堂上展示；
2.在家中练习唱《弯弯的月亮》，做到发音准确。
五、教学评估
1.评估学生在听歌分析环节中对主旋律和节奏的辨认；
2.评估学生在唱歌环节的表现和情感传达；
3.评估学生在分享讨论环节中的语文表达和情感表达能力。
六、教学反思
通过这个教学过程，学生在参与性和互动性中提高了对音乐的理解和感受。
通过自己的创造和表达，学生也更好地锻炼了自己的语文表达能力和情感表达能力。
不过，还可以在今后的教学中，注意更加注重学生的参与程度，使教学更加生动有趣。
苏少版七年级音乐《弯弯的月亮》教学设计
苏少版七年级音乐《弯弯的月亮》教学设计南京市北京东路小学查育辉教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生在音乐活动中积极参与，感受音乐的旋律特点。
2、自信地演唱歌曲《弯弯的月亮》，体会流行歌曲的风格特点，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。
3、从《弯弯的月亮》到青奥会主题曲《青春》，激发学生对流行音乐的喜爱。
教学重难点：1、引导学生积极自信地参与演唱。
2、歌曲结构，其中A段的旋律音符较多，节奏复杂，通过骨干音的学唱，体会音乐风格，有效解决音准的问题，在其基础上通过参与、感受、模仿解决节奏的问题。
3、B段“嘟……”的演唱，借助假声引导学生科学用嗓，唱出流行歌曲的风格。
教学过程：一、导入：播放克莱德曼的钢琴曲《思乡曲》作为背景，结合图片，创设情境，谈话式导入新课。
师：现在同学们听到的这首钢琴曲，旋律优美，略带忧伤，作者想表达什么呢？这首曲子名为《乡愁》，也被译作《思乡曲》。
古今中外，思乡之情人皆有之，思乡之作举不胜举，很小的时候，大家都会吟诵“举头望明月，低头思故乡。
”月亮仿佛成了思想的代名词，久别家乡的游子，仿佛能从月亮里看到家乡亲人的笑脸，看到自己童年的情景。
月儿总是故乡明，无论身在何地，离开故乡的游子都会时刻挂念自己的家乡。
今天的音乐课我们就来学唱一首带有思想情绪的歌曲《弯弯的月亮》。
思考题：已知单线谱线上的音符唱“”，你能推算出其他音符的唱名么？跟琴视唱声曲谱。
这首短短的曲谱里蕴含着音乐家的思乡之情。
老师这里也有一首小曲，一起来听听，请看大屏幕。
【设计意图：传统的谈话式导入，借助音乐、画面、语言，创设情境。
】二、歌曲教学1、出示旋律图谱。
2、学生在老师钢琴的引导下，用首调视唱曲谱，简单了解一个降号调的演唱，并用体会悠扬的思乡之情。
3、教师设问：请同学们循环重复演唱这两句旋律，你们在唱的时候，还会听到老师不同的声音，我们来试试看。
学生重复演唱这两句旋律，教师钢琴伴奏，并引导学生再唱的同事注意听，教师在学生哼唱的背景下，加入演唱歌曲《弯弯的月亮》的主题段落。
学习儿歌弯弯的月亮中班教案
学习儿歌《弯弯的月亮》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《弯弯的月亮》，了解月亮的形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《弯弯的月亮》。
2. 教学难点：儿歌中“弯弯的月亮”这一概念的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：月亮图片、儿歌乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和特点，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱儿歌《弯弯的月亮》，讲解歌词的含义，让幼儿理解“弯弯的月亮”形象。
3. 唱歌练习：幼儿跟唱儿歌，教师纠正发音和节奏，帮助幼儿掌握儿歌。
4. 音乐活动：幼儿分组演唱儿歌，进行音乐游戏，增强幼儿的节奏感和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈学习儿歌的收获，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的联系。
2. 家长协助幼儿进行歌词创作，培养幼儿的创造力。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的唱歌能力和表达能力。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第一段歌词教学重点：学会第一段歌词，理解歌词中“月亮出来亮汪汪”的意境。
教学难点：掌握“亮汪汪”的韵脚和节奏。
2. 第七课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第二段歌词教学重点：学会第二段歌词，理解歌词中“弯弯的月亮小小的船”的意象。
教学难点：理解“小小的船”比喻月亮的用法。
3. 第八课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第三段歌词教学重点：学会第三段歌词，理解歌词中“漂啊漂啊漂到桥上”的情景。
教学难点：掌握“漂啊漂啊漂”的节奏和意境。
4. 第九课时：综合练习与演唱教学重点：整体演唱儿歌，加强语气和表情的表现。
弯弯的月亮小班教案
弯弯的月亮小班教案弯弯的月亮小班教案弯弯的月亮小班教案1活动目标1.喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。
练习“桔子”，“月亮”的发音2.了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。
活动准备1.课件：图片-桔子，月亮。
2.字卡：（桔子，月亮）活动过程一、猜谜的形式引出桔子1.谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
2.出示字卡：桔子，并引导幼儿认读。
二、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征1.幼儿自由观察、交流老师给小朋友准备了许多的橘子，一会儿你们可以看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么？2.引导幼儿交流和表达你发现了橘子的哪些秘密呢？小结：桔黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。
教师出示橘子边说边操作3.引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？二、学习儿歌1.教师讲述桔子的生长过程，帮助幼儿理解儿歌。
2.结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。
桔子开花一朵朵，桔子结果青壳壳。
秋风摸摸它，变成黄壳壳，太阳亲亲它，又变红壳壳，拨开红壳壳，弯弯月亮坐一桌。
3.提问：（1）桔子开花结果了是什么样子的'？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？（2）桔子变成红壳时，里面是什么？（3）引导幼儿完整的逐句跟读儿歌4.引导幼儿完整的欣赏儿歌5.结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”6.幼儿朗诵儿歌三、延伸用橘子皮拼贴各种花的图案。
弯弯的月亮小班教案2单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
弯弯的月亮音乐教案
弯弯的月亮音乐教案教案标题：弯弯的月亮音乐教案教案目标：1. 让学生了解和认识月亮的形状和特征。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 介绍月亮的形状和特征。
2. 学习和演唱歌曲《弯弯的月亮》。
3. 进行音乐创作活动，创作月亮相关的音乐作品。
4. 进行合唱和合奏练习。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示月亮的形状和特征，引发学生对月亮的兴趣。
2. 引导学生观察月亮的弯曲形状，并与歌曲《弯弯的月亮》联系起来。
歌曲学习：1. 播放歌曲《弯弯的月亮》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分段教学，逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容和发音。
3. 让学生跟着音乐节奏一起唱歌，培养学生的节奏感和合作能力。
音乐创作活动：1. 分组让学生自由发挥，创作月亮相关的音乐作品。
2. 鼓励学生运用各种乐器和声音效果，创造出月亮的氛围和特色。
3. 学生可以根据自己的想法和创意，编排音乐的节奏和旋律。
合唱和合奏练习：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责一部分音乐作品的演奏。
2. 引导学生进行合唱和合奏练习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 定期进行演练，不断完善音乐作品的表演效果。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们对音乐和月亮的感受和体会。
2. 引导学生思考音乐创作的过程和体验，鼓励他们发展音乐方面的兴趣和才能。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，评价他们对月亮和音乐的理解和掌握程度。
2. 对学生的音乐创作作品进行评价，鼓励他们发展创造力和表达能力。
教学延伸：1. 继续探索其他与月亮相关的音乐作品，拓展学生对音乐的欣赏范围。
2. 组织音乐会或表演活动，让学生有机会展示和分享他们的音乐作品。
教学资源：1. 月亮的图片或实物。
2. 歌曲《弯弯的月亮》的音频或视频。
3. 各种乐器和声音效果器材。
4. 音乐创作的素材和工具。
弯弯歌教案
弯弯歌教案一、教学目标1.了解《弯弯的月亮》这首儿歌的歌词和曲调。
2.能够正确地唱出《弯弯的月亮》这首儿歌。
3.能够理解歌词中的意思，感受到歌曲的情感。
4.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学准备1.教师准备：《弯弯的月亮》的歌曲录音、教案、幼儿乐器（如铃铛、手鼓等）。
2.学生准备：学生无需准备。
三、教学过程1. 热身教师可以通过唱一首欢快的歌曲或者跳一段简单的舞蹈来热身，让幼儿们进入学习状态。
2. 引入教师可以播放《弯弯的月亮》的歌曲录音，让幼儿们听一遍，然后问他们是否听过这首歌，是否知道歌曲的名字。
3. 学唱歌曲1.教师可以先唱一遍《弯弯的月亮》，然后让幼儿们跟着唱。
2.教师可以分段教唱，先教唱第一段，然后让幼儿们跟着唱，再教唱第二段，以此类推。
3.教师可以在幼儿们唱得比较熟练后，加入一些简单的动作，如摇晃身体、拍手等，让幼儿们更加投入。
4. 感受歌曲情感1.教师可以让幼儿们听一遍歌曲，然后问他们歌曲中表达了什么情感。
2.教师可以引导幼儿们用自己的语言描述歌曲中表达的情感，如温馨、快乐、安静等。
3.教师可以让幼儿们模仿歌曲中的情感，如用柔和的声音唱、用欢快的动作表现等。
5. 巩固练习教师可以让幼儿们分组，每组轮流唱一遍《弯弯的月亮》，并加入自己的表现，如用乐器伴奏、用动作表现等。
6. 结束教师可以让幼儿们一起唱一遍《弯弯的月亮》，并用掌声表示对自己和同伴的鼓励和赞扬。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们学会了一首新的儿歌《弯弯的月亮》，并能够正确地唱出来。
同时，通过感受歌曲中的情感和加入自己的表现，幼儿们也培养了音乐欣赏能力和表现能力。
在教学过程中，教师需要注意引导幼儿们正确地理解歌曲中的意思，并且在教唱时要注意节奏和音准的掌握。
儿歌弯弯的月亮教案
儿歌弯弯的月亮教案教案标题：儿歌弯弯的月亮教案教案目标：1. 学生能够听懂并理解儿歌《弯弯的月亮》的歌词。
2. 学生能够正确地模仿歌曲中的发音和节奏。
3. 学生能够通过歌曲表达对自然界的观察和感受。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示月亮的图片，引发学生对月亮的认知和兴趣。
2. 提问学生：“你们有没有看到过月亮？月亮是什么形状的？”歌曲学习：1. 播放《弯弯的月亮》的音频，让学生先仔细听一遍。
2. 分段播放音频，引导学生跟随音乐的节奏和旋律，模仿歌曲中的发音和动作。
3. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
4. 教师逐句教唱歌曲，鼓励学生跟随教师一起唱。
情感表达：1. 提问学生：“你们在晚上看到月亮的时候，有什么感受？”2. 鼓励学生用自己的语言表达对月亮的感受，例如：“月亮真亮，像一盏灯。
”3. 学生自由发挥，可以用绘画、手工等形式表达对月亮的感受。
巩固练习：1. 分组进行歌曲演唱比赛，每个小组选出一位代表进行演唱。
2. 每个小组可以自由选择演唱方式，例如合唱、独唱、伴奏等。
3. 教师根据演唱效果评选出最佳小组，并给予奖励。
拓展活动：1. 学生可以自由选择其他儿歌，进行类似的学习和表达。
2. 学生可以设计自己的月亮手工制作，展示给同学们。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生是否能够准确地模仿歌曲中的发音和节奏。
3. 评估学生是否能够用自己的语言表达对月亮的感受。
教案扩展：1. 可以引导学生进行更深入的自然观察和感受，例如观察其他天体、四季变化等。
2. 可以组织学生进行更复杂的歌曲演唱活动，例如合唱团、音乐剧等。
教案注意事项：1. 教师应提前准备好《弯弯的月亮》的音频和歌词。
2. 教师应根据学生的年龄和能力调整教学内容和难度。
3. 教师应鼓励学生积极参与，创造宽松、愉快的学习氛围。
弯弯的月亮教案
歌曲《弯弯的月亮》教案
教学内容：
1、唱歌：《弯弯的月亮》。
2、作品欣赏：《月夜》，《花好月圆》。
3、音乐活动：演唱、演奏、配乐诗朗诵以月亮为主题的艺术作品。
4、听乐·吟诗·赏画：了解音乐与姊妹艺术的密切关系。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、响板、三角铁）、古诗、图片等。
教学目标：
1、学会歌曲《弯弯的月亮》，并用心体会歌曲的幽幽思乡之情。
2、通过欣赏艺术歌曲《月夜》和民族管弦乐《花好月圆》，了解二者不同的旋
律特点、表现手法以及风格。
3、借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏能力。
4、通过听乐·吟诗·赏画，让学生以音乐、古诗、美术三位一体为出发点，更
深刻地体会不同形式的艺术之间的密切关联。
教学重点、难点：
1、点：学会并能熟练演唱歌曲《弯弯的月亮》，注意其中变化音、速度、旋律
特点等，引导学生感知和体验音乐。
2、难点：学会欣赏音乐，懂得如何根据乐曲旋律发展判断音乐情绪。
教学过程：。
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案
弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐中节奏的概念，能够辨别出不同的节奏型；2.能够朗读歌词，理解歌词表达的情感；3.学习口型，掌握正确的发音和发声方法；4.能够用大声音唱出歌曲，并在唱歌时按照歌词要求进行正确的节奏把握和相应的动作表现。
二、教学内容本课教学内容为《弯弯的月亮》这首歌曲。
本曲主要讲述了一位爱好唱歌的小女孩琳琳欣赏美丽的月亮时，不仅开心的唱起歌来，更是用动人的歌声歌颂了美好的自然风景，表达了自己内心深处的情感和热爱生命的精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握歌曲的节奏和歌词的朗读方法，完成口型和发声练习，掌握正确的发音和发声方法；2.教学难点：体验歌曲的情感，理解歌词表达的内容，诠释歌曲的主题，做到歌唱与情感的完美结合。
四、教学过程1. 初识歌曲由教师播放《弯弯的月亮》这首歌曲，让同学们先朗读一遍歌词，了解歌曲的基本内容和情感表达。
2. 节奏练习请同学们跟着节奏敲打简笔，练习歌曲中的节奏。
3. 口型和发声练习学习歌曲的口型和发声方式，注意发音和发声的准确性，掌握正确的发音方法和发声要领。
4. 歌曲演唱请同学们跟着歌曲的旋律唱出歌曲，注意正确的节奏把握和歌词的发音。
5. 情感诠释请同学们在唱歌的同时，体验歌曲中表达的情感，理解歌词的内容，将歌唱与情感的完美结合，做到唱出自己的内心情感，表达自己对生命的热爱。
五、教学评估考核方法：1. 现场评估；2. 学生课后作业。
学生完成以下任务：1.朗读歌词，并解释歌词所表达的情感；2.唱出歌曲，并将歌曲中的情感诠释出来。
六、教学反思通过本节课的教学，同学们对于音乐中节奏的概念有了更深入的了解，在歌唱中也掌握了更多的技巧和方法，同时也在歌唱中体验到了自己对生命的热爱和积极向上的态度。
本节课的教学效果良好，但在教学过程中也存在不足之处，需要在日后改进和完善。
弯弯的月亮音乐初中教案
教案名称：《弯弯的月亮》音乐教学年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《弯弯的月亮》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 了解歌曲的创作背景和文化内涵，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会演唱《弯弯的月亮》。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《月亮代表我的心》这首歌曲，让学生感受月亮的美好。
2. 引导学生谈论对月亮的认识和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步聆听《弯弯的月亮》。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的高音部分进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《弯弯的月亮》歌曲，让学生欣赏。
2. 引导学生关注歌曲中的民族特色，如歌词、旋律、节奏等。
3. 教师讲解歌曲的创作背景和文化内涵。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，自选一首民族歌曲进行演唱。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注民族音乐，培养对民族音乐的热爱。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等环节，让学生掌握了《弯弯的月亮》这首歌曲的基本旋律和节奏。
在教学过程中，注意引导学生关注歌曲的民族特色，提高学生的音乐素养。
实践活动环节，学生分组演唱民族歌曲，增强了学生的合作意识和表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需加强对学生音乐基本功的训练，提高学生的音乐表达能力。
同时，注重培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏民族音乐的过程中，感受到音乐的魅力。
《弯弯的月亮》教学设计
●章也 南 京 市 弘 光 中 学
学情 分析 ： 《 弯 弯 的月 亮》 作 为 七 年 级 上 课 本 中 为 数 不 多 的 流行歌 曲． 受 到 了师 生 们 的 欢 迎 教 师根 据 这 一 情 况 结 合 学 生 的
【 设计 意 图 】 通 过 双 语 教 学让 学 生 对 音 乐 课 堂 产 生 浓 厚 的 兴
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教 学 重 点 １通 过 对 歌 曲 骨 干 音 的 学 习学 唱 歌 谱 、 熟悉旋律 。
师： 唱 出两 行 曲谱 （ 女生上行男生下行 ） ， 找 出 旋 律 中的 不 同
的小 节
生： 最后一／ Ｊ 、 节 不同。
能富有感情地演唱歌 曲 ２ ． 通过原 版及蓝调版 的对比欣赏 ． 使 学 生 能 根 据 不 同 的风 格 演 唱 歌 曲 ３ ．在 聆 听 音 乐 的 同 时 能 够 运 用 音 乐要 素 对 作 品
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【 设计意 图】 找 出旋律 中的骨干音 ， 通 过 对 单 旋 律 的模 唱 构
造二声部。 教师（ 主旋律 ） 学生 （ 单旋 律 ） 。 在进 行 模 唱 环 节 的 同时
不 同版 本 分 别 欣 赏 进 行 对 比 分 析 在 教 唱 环 节 时 运 用 “ 鼓” 、 “ 摇 铃” 等 相 关 乐器 ， 在 演 唱 时 加 入 声 势 运 动 。通 过 多 种 教 学 手 段 的
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学唱歌曲《弯弯的月亮》教案
教学目标
1. 学唱歌曲《弯弯的月亮》，体会歌曲中幽幽的思乡之情，培养歌唱能力。
2. 初步了解艺术歌曲的相关知识。
选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏，发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。
3. 欣赏《花好月圆》，了解民族管弦乐的特点，风格特征。
教学重、难点
1. 通过唱乐、吟诗、赏画实践活动，对“月”之情结作一次深刻体验。
2. 用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》，较好表达歌曲意境。
3. 体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4. 通过欣赏《月夜》和《花好月圆》，了解外国艺术歌曲和中国民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。
教材分析
《月夜》是一首古典艺术歌曲，它体现了诗歌、旋律、伴奏三位一体的艺术特征。
舒曼在德国民间诗歌的原诗上，配上了朴素的音乐，歌曲在宽广宁静的旋律上展开，全曲几乎仅用同一旋律不断反复，而且对照乐句A和对照乐句B，乐句B也可说是A的旋律的变形。
在第三节情感加强，推向高潮，在渐弱的和声中，全曲结束。
钢琴伴奏描摹月光的闪耀，手法很是写实的，具有独立表现意义。
其塑造了月光如水的情景，使音乐丝毫不显单调，引出月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景，抒发了作者思念故国、热爱家乡的心情。
《花好月圆》由黄贻钧作曲，彭修文编曲，演奏形式是管弦乐合奏。
这是一首采用有再现的单三部曲式的轻音乐作品，是ABA结构。
全曲在热烈的快板引子中开始。
A 主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
B 的主题先在扬琴和秦琴上出现，轻快活泼；然后由笛子和二胡、高胡的变化重复；通过一个切分节奏的变音，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场面。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A 的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。
作品大意表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。
《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。
歌曲采用bA大调，4/4拍子，结构为单乐段分节歌形式，由两个乐句组成。
这首歌曲旋律抒情流畅，节奏自由舒展。
歌词动人，内涵丰富，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。
演唱时呼吸要用得柔和均匀，与声带形成最佳配合，用柔美圆润的音色，表达对美好情感的追寻与回忆。
教学过程
一、学唱歌曲《弯弯的月亮》
1. 月有阴晴圆缺，你最喜欢什么形状的月亮？ (白玉盘般的圆月、弯弯像小船的弯月。
) 有这样一首歌，歌里有弯弯的月亮、弯弯的小桥和童年的阿娇……让我们一起来学习歌曲《弯弯的月亮》。
2. 欣赏《弯弯的月亮》动画。
3. 请学生回答歌曲的音乐情绪及所表达的思想情感。
(表达了幽幽的思乡情和对童年的追忆。
)
4. 欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段，学生小声哼唱。
（1）学生对作品很熟悉，引导学生注意切分节奏在歌曲中的作用及反复记号的运用。
（2）讨论演唱方法。
(教师提示：圆润优美的嗓音，训练有素的气息控制，清晰含情的咬字吐字，良好内在的音高节奏感以及婉转自如的运腔和心灵真情的抒发，其歌声一定是甜美抒情动人的。
)
5. 简介演唱者刘欢(图片)及词曲作者李海鹰（图片）。
6. 学生以各种形式演唱、表演《弯弯的月亮》，并评选出表现最为出色的给与表扬。
二、欣赏《月夜》
同学们的歌声，悠扬动听。
老师仿佛通过歌声，看到了一轮弯弯的月亮就在眼前，还有月亮下面美丽的阿娇……外国歌曲作品中也有一首歌唱月亮的，让我们对比欣赏一下，看看风格上有什么不同。
1. 聆听艺术歌曲《月夜》。
乐曲的音乐情绪是怎样的？描写的内容是什么？
旋律流动平稳。
独立的钢琴伴奏，展现了月夜宁静、安详的自然美，也表现了一个热爱故乡、思念故国的人的心灵美。
2. 复听《月夜》片段，体会艺术歌曲钢琴伴奏的重要作用。
（教师弹奏钢琴伴奏。
）
（1）两遍乐曲在伴奏上有何不同？
（第一遍演奏简单的和声伴奏，[自己编配就可以]；第二遍演奏歌曲原伴奏。
原伴奏加强了钢琴伴奏内声部旋律的活跃性，更丰富了钢琴的表现力及表现范围。
和弦的模棱两可的作用、意想不到的解决，打乱了我们对调性的感觉，突出了月光朦胧和神秘的意念。
）（2）钢琴伴奏的重要作用。
（钢琴引出月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景，钢琴伴奏使乐曲更加丰富，起到了衬托的作用。
塑造了月光如水的情景，使音乐丝毫不显单调，抒发了作者思念故国、热爱家乡的心情。
舒曼把艺术歌曲曲调与钢琴伴奏结合得天衣无缝，使钢琴伴奏更能体贴入微，有时钢琴部分甚至超过歌唱部分。
）
三、欣赏《花好月圆》
1. 欣赏《花好月圆》，请同学听完后，说说这首作品描写的是什么场面，是通过什么手段表现的?
2. 教师结合乐曲，说出该作品的演奏形式，复习民族管弦乐队的构成。
（演奏形式是管弦乐合奏，它采取吹、拉、弹、打四个乐器组的多种配合与组织。
）
民族乐器分类代表性乐器
吹管乐器组笛子、唢呐、箫、埙等
拉弦乐器组二胡、高胡、板胡、京胡等
弹拨乐器组琵琶、古筝、扬琴（击弦）等
打击乐器组锣、鼓、镲、响板、木鱼等
3. 进一步思考：该作品体现了怎样的一种音乐风格？判断乐曲主题与表现内容。
（作品表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。
）（三段主题音频：《花好月圆》A主题、《花好月圆》B主题、《花好月圆》A’主题）
主题A 快速地加花变化再现主题段落，乐曲情绪热烈欢腾。
主题B 音乐节奏欢畅、舒展，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
主题A’ 舞蹈性的节奏型表现了人们尽情载歌载舞的场面。
四、唱乐、吟诗、赏画艺术实践活动（根据时间，学生回答，也可把这一环节，作为课后的作业，让学生在课下自由探究。
）
《花好月圆》表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景，把我们带到一幅轻歌曼舞的音画里。
在以“月亮”为主题的中外艺术作品中，有欢快的、含蓄的、抒情的、伤感的，它们是艺术家们“借月感怀”的心情写照。
同学们可以说出哪些和月亮有关的民俗活动，说出、唱出哪些作品？
1. 中秋活动：吃月饼，玩花灯，部分少数民族的祭月拜月习俗，越南中秋节儿童唱主角，韩国人在中秋节会吃松片。
2. 贝多芬的《月光奏鸣曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的心》《月半弯》《月亮惹的祸》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》，课本上的《松溪泛月图》。
海上生明月，天涯共此时。
──张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。
──杜甫《月夜忆舍弟》
明月几时有，把酒问青天。
──苏轼《水调歌头》
3. 月亮里有音乐吗？同学们知道有哪些歌曲搭载“嫦娥一号”去探月啦？
回答：《半个月亮爬上来》……
4. 欣赏神州七号航天飞船的图片和宇航员杨利伟图片。
神州七号载人航天飞船成功完成任务，大家正沉浸在神七太空漫步的喜悦之中，航天人将继续载着国人的探月梦想，飞向太空。
5. 如果有一天国人能够成功实现探月的梦想，让我们准备几首和月亮有关的作品带到“月宫”。
同学们，你们会推荐什么呢？也许……但老师盼望会有同学们的作品，也在其中。
五、课堂小结
月亮是爱与美的象征，因为月亮光照大地的时候，让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵性和感悟。
特别是中秋夜圆圆的月儿，就是人们心目中团圆的象征。
中秋佳节才会代代相传，绽放出了中华民族传统文化的熠熠光辉。
望月赏乐，孤单的夜晚会变得温暖，音乐与心情可以一同分享。