部编版揠苗助长优质课件

亲爱的同学们，再见
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读过了这个寓言故事，你懂得 了什么道理？
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《揠苗助长》告诉我们什么道理？ 如果违反事物的发展规律，急于
求成，反而达不到目的。
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学Байду номын сангаас生字
“疒”的字还有哪些？
筋 疲 请认真书写吧！
上小下大，撇伸展。
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你还知道哪些这样的寓言故事， 讲给大家听！
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作业布置
1.有感情地朗读课文。 2.讲故事给妈妈听。
1.读口语 交际的 要求， 明确汇 报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
2. 分小组 讨论汇 报形式
建议：根 据组内 的材料 情况和 小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
教学预设 ：小组 在确定 汇报形 式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
2.根据汇 报形式 ，组内 排练。
若是选择 的演讲 ，那么 先在组 内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
三、汇报 会开始 ，同学 评价。
1.宣布汇 报会开 始
2.小组抽 签上台 ，同学 根据汇 报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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揠苗助长
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导入新课
音乐欣赏：锄禾日当午
有一个种田人，每日劳作十分辛苦。 可是他看着地里的庄稼总也不见长大， 很是着急。于是……
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认识生字
看谁读得又对又好！
jiāo jīn pí chuǎ jié
焦 筋 疲 n喘 截
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认识生字
喘（喘息）截（截图） 端（端水）载（装载） 观察每一组字， 湍（湍急）裁（裁衣） 比一比，组词。 瑞（祥瑞）栽（栽树）
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他回到家里，一边喘（chuǎn）气一 边说：“今天可把我累坏了！力气总算没 白费，禾苗都长高了一大截（jié）。”
农人是怎样做的？ 这时候农人是怎样的心情？
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他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
这就是“揠苗助长”的结果。 禾苗为什么会死呢？ 说一说你的想法。
农夫很急切，你从哪里看得出来？
转来转去：ABAC
自言自语：ABAC
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古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗 长得快些，天天到田边去看。可是，一天， 两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 他在田边焦（jiāo）急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们长。”
次数递增说明农人很着急。 这里是对农人的什么描写？
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生字认读
焦筋疲喘截
皮也累了
疲 猜谜语啦！
竹笋炖排骨 筋
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生字认读
疒：疲 病 痛 疼 口：喘 吃 喝 听
观察生字
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感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
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古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗 长得快些，天天到田边去看。可是，一天， 两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 他在田边焦（jiāo）急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（评价标 准由师 生共同 制定。 如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
3.根据评 价，给 最优秀 的汇报 者颁奖 。
四、总结
同学们， 今天你 们以自 己独有 的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
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他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 比较一下这两个句子的不同。
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一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田 里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋（jīn）疲（pí）力尽。 “终于”说明农人想了很久。
他想出了什么办法？ 你从“一棵一棵”读出了什么？ “筋疲力尽”是什么意思呢？
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在这次“ 祖国在 我心中 ”的综 合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
二、确定 汇报形 式，小 组排练