C语言实验报告(三)1

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C语言实验报告范文

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C语言实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过实际操作和编程,加深对C语言的理解和掌握,同时提高解决实际问题的能力。

二、实验内容1.利用C语言设计一个简单的计算器程序,实现简单的四则运算功能。

2.利用C语言设计一个简单的学生信息管理系统,实现添加、删除、修改和查询学生信息的功能。

三、实验步骤和代码实现1.计算器程序的设计与实现(1) 定义一个函数addition,传入两个参数,实现两数相加。

(2) 定义一个函数subtraction,传入两个参数,实现两数相减。

(3) 定义一个函数multiplication,传入两个参数,实现两数相乘。

(4) 定义一个函数division,传入两个参数,实现两数相除。

(5)在主函数中,通过用户的输入选择所需进行的运算,并输出结果。

代码如下:```C#include <stdio.h>float addition(float a, float b)return a + b;float subtraction(float a, float b)return a - b;float multiplication(float a, float b)return a * b;float division(float a, float b)if (b == 0)printf("Divisor cannot be zero!\n");return 0;}return a / b;int maiint choice;float num1, num2;printf("Please enter two numbers: ");scanf("%f%f", &num1, &num2);printf("Please choose the operation (1:addition, 2:subtraction, 3:multiplication, 4:division): ");scanf("%d", &choice);switch (choice)case 1:printf("The result is: %.2f\n", addition(num1, num2)); break;case 2:printf("The result is: %.2f\n", subtraction(num1, num2)); break;case 3:printf("The result is: %.2f\n", multiplication(num1, num2)); break;case 4:printf("The result is: %.2f\n", division(num1, num2)); break;default:printf("Invalid choice!\n");break;}return 0;```2.学生信息管理系统的设计与实现(1) 定义一个结构体Student,包含学生的姓名、学号、年龄等信息。

C语言实验报告三

C语言实验报告三

C语⾔实验报告三实验项⽬:4.3.1if语句的应⽤;4.3.2switch-case的应⽤;4.3.3switch-case嵌套if语句的应⽤;4.3.4switch-case结构嵌套的应⽤;4.3.5分析程序___________________________________________姓名:戴智琴__________实验地点:家________实验时间__2020.3.29______⼀、实验⽬的与要求1、掌握C语⾔逻辑值的表达⽅法(0代表“假”,1代表"真")2、学会正确地使⽤关系式和逻辑表达式。

3、掌握各种形式的i语句语法和使⽤⽅法。

if语句中if和else的匹配关系,以及if语句的嵌套。

4、熟练掌握switch语句的语法和使⽤⽅法,注意在switch语句中break语句的⽤法及switch语句的嵌套。

⼆、实验内容1、实验练习:4.3.11问题的简单描述:输⼊箱⼦的长宽⾼,输出判断箱⼦是正⽅形还是长⽅形。

2实验代码:#include<stdio.h>int main(){int l,w,h;printf("请输⼊箱⼦的长,宽,⾼:\n");scanf("%d%d%d",&l,&w,&h);if((l==w)&&(l==h)&&(w==h))/*如果长,宽,⾼相等,则为正⽅体*/printf("该箱⼦是正⽅体。

\n");elseprintf("该箱⼦是长⽅体。

\n");return 0;}3、问题分析:需要注意区分等号“==”和赋值“=”2、实验练习:4.3.2 switch-case1问题的简单描述:需要进⾏注释才能看懂代码2实验代码:#include<stdio.h>main(){int a,b,c,d,e,temp;/*a,b,分别为打印纸,墨盒的单价,c,d,e分别是购买的数量*/double x,y,z;/*x,y,z,分别为光盘的单价,实际付款数,应付款数*/printf("请输⼊打印纸,墨盒,光盘的数量:\n");scanf("%d,%d,%d",&c,&d,&e);a=18,b=132,x=4.5;y=a*c+b*d+x*e;switch(temp){case0:z=(a*c+b*d+x*e);break;case1:z=0.95*(a*c+b*d+x*e);break;case2:z=0.94*(a*c+b*d+x*e);break;case3:z=0.93*(a*c+b*d+x*e);break;case4:z=0.92*(a*c+b*d+x*e);break;case5:z=0.90*(a*c+b*d+x*e);break;default:z=0.90*(a*c+b*d+x*e);break;}printf("应付款数:%.2f",z);}3问题分析:实际折扣问题与使⽤switch语句3.实验练习:4.3.3问题描述:任意输⼊某⼀年⽉,输出该⽉的天数。

C语言实验报告

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C语言实验报告C语言实验报告1一周的C语言实训,虽然时间略显仓促,但却让我学到了很多实际运用的技能!一、心得与感想首先,在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序,虽然是小程序,但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。

在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍,强化了知识!其次,这次作中所碰到的题目,在实训中已经接触过,所我们都比较深知这些题目的要求和算法,因次在编写小程序时比较快,而且算法也是比较简化,运算准确。

鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试,才会得到最简略的算法。

再次,平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目,而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会,让人更有激情,这就是编写软件的在雏形,也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。

但是不仅仅是如此,更为重要的是在运用所学知识的过程中,记住这些知识,并能够广泛的运用!虽然我这次是编写一个菜单的程序,但是如果我么留心的话,我们身边有许多电子设备都是内置有程序的,我们也可以在此次专题实训过后,自行确定其他的专题进行编写程序,这样可以让我们的知识更加深化丰富!这次实训似乎是对我巨大的考验,程序在不慌不忙的进行着,按照我自身的进度,提前完成是没有问题的,但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。

每当我把程序写完以后,却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏,尽管这样,我仍然没有放弃,最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。

因为平时练习的都是小程序,所以句段比较少,一些错误都很容易被检查出来,但是这次实训却是上百段的语句,难以检查,似乎也没有经验去怎么检查,那一刹那感觉到很急,但又不知如何是好,可是又不轻易的向老师询问,因为好像蛮简单,相信自己能够检查出来,所以我一般都是独立思考的完成的,只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。

c语言实验报告结果

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c语言实验报告结果C语言实验报告结果引言:C语言是一种广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言,具有简洁、高效等特点。

在学习C语言的过程中,实验是不可或缺的一部分,通过实验可以加深对C语言的理解和掌握。

本文将对我在C语言实验中所得到的结果进行总结和分析。

实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我学习了C语言的基本语法和数据类型,并进行了一些简单的编程练习。

通过实验,我熟悉了C语言的语法规则,包括变量的声明、赋值和运算符的使用等。

我也学会了使用不同的数据类型,如整型、浮点型和字符型,并了解了它们在内存中的存储方式和取值范围。

实验二:条件语句和循环结构这个实验主要涉及条件语句和循环结构的应用。

我学习了if-else语句和switch语句的使用方法,并通过编程实践加深了对它们的理解。

同时,我还学会了使用for循环、while循环和do-while循环来实现不同的功能。

通过实验,我发现循环结构的灵活运用可以简化编程过程,提高代码的效率。

实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中数组和字符串的使用。

通过实验,我了解了数组的定义、初始化和访问方式,并掌握了一些常见的数组操作技巧。

同时,我也学会了使用字符串函数来处理字符串,如strlen、strcpy和strcat等。

通过实验,我认识到数组和字符串在实际编程中的重要性和广泛应用。

实验四:函数和指针这个实验主要涉及函数和指针的应用。

我学习了如何定义和调用函数,并了解了函数的参数传递和返回值的使用。

同时,我也学会了使用指针来操作变量和数组,包括指针的声明、初始化和指向。

通过实验,我深刻体会到函数和指针在程序设计中的灵活性和高效性。

实验五:文件操作在这个实验中,我学习了C语言中的文件操作。

通过实验,我了解了如何打开、读取和写入文件,并学会了使用fscanf、fprintf和fread等函数来实现文件的读写操作。

同时,我还学会了使用文件指针和文件流来控制文件的位置和流向。

c语言实验报告

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c语言实验报告C语言实验报告一、引言C语言作为一种高级程序设计语言,具有简洁、高效、灵活的特点,在计算机科学领域得到广泛应用。

本实验报告旨在总结我对C语言实验的学习和理解,并介绍实验过程中遇到的问题和解决方法。

二、实验目的本次实验的主要目的是通过实践掌握C程序设计的基本语法和常用操作,培养编程思维和解决问题的能力。

具体实验要求包括熟悉C语言的数据类型、运算符、循环语句和函数定义等内容,并能够应用这些知识解决实际问题。

三、实验内容本次实验包括以下几个部分:变量的定义与使用、条件语句的应用、循环语句的运用、数组的定义与使用、函数的定义与调用以及实验总结等。

1. 变量的定义与使用在C语言中,可以使用关键字“int”、“float”、“char”等定义不同类型的变量。

变量是计算机程序中存储数据的基本单元。

在本次实验中,我通过定义不同类型的变量,并进行赋值和运算等操作,来加深对变量的理解和掌握。

2. 条件语句的应用条件语句在程序设计中起到了判断和选择不同执行路径的作用。

在C 语言中,可以使用“if”、“else if”、“else”等关键字来实现条件语句的控制。

通过实验,我学会了如何根据不同的条件执行不同的代码块。

3. 循环语句的运用循环语句是程序中重复执行某段代码的结构,能够提高程序的灵活性和效率。

在C语言中,我掌握了“for”、“while”、“do while”等不同类型的循环语句的使用方法,并在实际问题中进行了应用。

4. 数组的定义与使用数组是一种存储相同数据类型多个元素的容器。

在C语言中,可以通过定义数组名和下标位置来访问和操作数组中的元素。

通过实验,我深入了解了数组的索引范围、元素的访问以及数组在程序中的应用。

5. 函数的定义与调用函数是一段封装了特定功能的代码块,可以提高程序的模块化和可维护性。

在C语言中,我学会了如何定义函数并传递参数,以及通过函数调用来实现特定功能。

四、实验过程及结果在实验过程中,我采用了自上而下的方法,先分析问题,再逐步实现代码。

C语言实验报告(三)1

C语言实验报告(三)1

源代码:
运行结果:
#include<stdio.h> #include<math.h> void main() { float a,b,c; printf("\nlnput a:"); scanf("%ff",&a); if(a<0) printf("数据错误!\n"); else { b=a/2;c=(b+a/b)/2; do{b=c;c=(b+a/b)/2;} while(fabs(b-c)>1e-6); printf("sqrt(%f)=%f\n",a,c); } } 心得:通过这次实验能更加熟练,更加快速的打出源代 码。虽然首次打出的源代码还会出错,但是会根据下面的提示 自己发现错误,我觉得课下应该多多练习!
#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {int i,j,m,n,x,y; for(i=101;i<900;i++) {for(j=2;j<=sqrt(float(i));j++) {if(i%j==0)
{break; }} if(j>sqrt(float(i))) {m=i;x=100;n=0; while(m>0) {n=n+(m%10)*x;m=(m-m%10)/10; x=x/10;} for(y=2;y<=sqrt(float(n));y++) {if(n%y==0) {break;}} if(y>sqrt(float(n))) {printf("%d\t",i); }} else {continue; }} printf("\n");return 0; } 2) 编程:用迭代法求某数a的平方根。平方根的迭代公式如下: xn+1=(xn+a/xn)/2; 设x0=a/2; 当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时,迭代结束。

C语言实验报告函数

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实验名:函数的定义及调用一、实验目的1、掌握C语言函数定义及调用的规则。

2、理解参数传递的过程。

二、实验内容(一))题目11、题目内容描述1、上机调试下面的程序,记录系统给出的出错信息,并指出出错原因。

main(){int,y;printf(“%d\n”,sum(x+y));int sum(a,b){int a,b;return(a+b);}}2、编写并调试一个求n!(n为整数)的递归函数,希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。

三、分析讨论1、针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。

2、讨论参数的传递的几种形式。

2、输入和输出信息描述及数据类型确定;、输入数据(1)序号输入数据描述数据类型1 x,y int2 a,b int(2)输出数据序号输出数据描述数据类型1 x+y int3、程序源代码(填写程序调试正确后的代码)#include <stdio.h>int main(){int sum(int a,int b); //对被调用函数sum 的声明int x,y,z;scanf("%d,%d",&x,&y);z=sum(x,y); //调用sum 函数,将其值赋给zprintf("%d\n",z); //输出函数结果zreturn 0;//返回值为0}int sum(int a,int b) //定义sum函数{return(a+b); //将a+b的值作为返回值返回到调用sum的位置}4、程序调试错误序号错误信息(列出出错语句以及出错提示)是否解决解决方法1 In function 'main':|int,y;是改为int x,y;2 error: stray '\241' in program|error: expected expressionbefore '%' token|error: stray '\' in program|printf(“%d\n”,sum(x+y));是将整段改为int sum(int a , int b);int x,y,z;z=sum(x,y);printf("%d\n",z);3 error: 'a' redeclared asdifferent kind of symbol|error: 'b' redeclared asdifferent kind of symbol|int a,b;是去掉整句话4 warning: 'x' is useduninitialized in this function[-Wuninitialized]|是加上scanf("%d,%d",&x,&y);5 error: static declaration of'sum' follows non-staticdeclaration|是将int及后面的语句块都移到main外面5、测试与结果分析(1)、测试数据与结果测试序号测试用例选取原因测试输入数据测试输出结果是否正确结果分析1 测试用例4,5 9 是可运算范围内2 测试用例55555,7933 63488 是可运算范围内3 测试用例-89,-79 -168 是可运算范围内(2)、相关问题回答2、编写并调试一个求n!(n为整数)的递归函数,希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。

c语言实训报告

c语言实训报告

c语言实训报告一、实训介绍作为计算机专业学生,我们需要熟练掌握各种编程语言,其中C语言是所有计算机专业学生必须学会的语言之一。

为了更好地掌握C语言的使用,我们参加了C语言实训。

本次实训分为理论学习和实践操作两部分,理论学习主要涵盖C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制等内容,实践操作部分则要求我们通过编写各种程序来巩固所学知识并提高编程能力。

二、实训过程1. 理论学习在理论学习阶段,我们通过老师讲解和课堂互动的方式掌握了C语言的基本概念和语法规则,并进行了主要控制语句的讲解和练习。

同时,我们通过一些实例掌握了C语言的运算符和数据类型,并学会如何使用它们来编写程序。

2. 实践操作实践操作阶段是整个实训的重点和难点,主要包括以下几个方面的内容:(1)程序编写在实践操作过程中,老师为我们提供了多个练习题目,包括简单的判断语句、循环语句、数组等等。

我们需要通过编写代码来实现这些题目的要求,并进行调试修改,直到程序执行无误为止。

(2)实验报告为了让我们更好地掌握C语言的应用,老师还要求我们编写实验报告,记录我们在实践过程中遇到的问题和解决方案,以及程序设计的思路和实现过程。

通过编写实验报告,我们不仅可以更好地回顾和总结实践操作,还能提高我们的文字表达能力。

三、实训体会通过参加C语言实训,我对C语言的掌握更加深刻,不仅能灵活运用其语法和控制语句,还能熟练使用其常用函数和数据类型。

在实践操作中,我也锻炼了自己的程序设计和调试能力,并学会了一些解决问题的方法和技巧。

同时,我也认识到了C语言编程并不是简单的代码拼接,要求我们具备较强的逻辑思维能力和耐心,只有不断地进行练习和思考,才能在C语言编程中达到自己的目标。

四、总结通过C语言实训,我不仅掌握了C语言的基础知识和应用技巧,还培养了自己的创新思维和问题解决能力。

在未来的学习和工作中,我会继续学习和应用C语言,不断提升自己的编程水平,并为计算机行业的发展做出自己的贡献。

c语言实验报告三答案(完整版)

c语言实验报告三答案(完整版)

实验三循环控制实验课程名:高级语言程序设计(C)专业班级:学号:姓名:实验时间:实验地点:指导教师:一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。

2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。

并进一步学习调试程序的方法。

二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100,填空,实现该功能。

(1、)源代码:#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果:(需要截图)(2、)源代码:#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果:运行结果分析:2、任务名称:分别运行这两个程序,若输入7,这两个程序的结果分别是多少?若输入12,这两个程序的结果又分别是多少?比较为什么会有这样的区别?(1、)源代码:#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果:(需要截图)(2、)源代码:#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果:运行结果分析:3、任务名称:下面程序,若输入12345,分析输出结果是多少?源代码:#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果:(需要截图)运行结果分析:4、任务名称:程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。

c语言实验报告3

c语言实验报告3

实验一C程序设计入门1.编程输出‚我的信息‛;#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2.编程:定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。

分别计算all 的两倍及其平方,用文字什么的输出结果;#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3.编程求以下表达式的值;#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4.编程计算以下表达式的值(要求:分别定义一个int和float类型的变量,计算的结果存入该二变量并输出,分析结果)#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1.输入两个人的身高,计算并输出他们的平均身高。

(结果保留两位小数)#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。

C语言实验报告 实验三 参考答案

C语言实验报告 实验三  参考答案

实验三循环结构程序设计(参考答案)1、设计程序sy3-1.c,计算并输出n(包括n)以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。

例如输入n 的值为20时,输出0.583333。

算法分析:穷举1~n(含n)之间的每一个整数,能否被5或者9整除。

如果能,则把它的倒数累加到累加器里去。

因为能被5整除的自然数,应该至少从5才可能,所以循环控制变量i可以5开始。

参考答案:#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0,结果为小数,所以定义为实数类型printf("请输入n的值:");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型,所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,计算并输出给定整数n的所有因子(不包括1与自身)之和。

例如,输入n的值是856时,应输出763。

算法分析:因子,就是能整除n的值。

所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子,是就累加到s中。

参考答案:#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是:%d\n",n,s);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,输入一个整数,要求将该整数上各位数字是偶数的数取出,并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。

c语言函数实验报告

c语言函数实验报告

c语言函数实验报告C 语言函数实验报告一、实验目的1、深入理解 C 语言中函数的概念、定义和使用方法。

2、掌握函数的参数传递机制,包括值传递和地址传递。

3、学会使用函数来实现程序的模块化设计,提高代码的可读性、可维护性和可重用性。

4、通过实验,熟练掌握函数的调用、返回值的处理以及函数之间的相互协作。

二、实验环境1、操作系统:Windows 102、编译环境:Visual Studio 2019三、实验内容(一)函数的定义与声明1、定义一个名为`add` 的函数,用于计算两个整数的和,并返回结果。

```cint add(int a, int b) {return a + b;}```2、在主函数之前对`add` 函数进行声明。

```cint add(int, int);```(二)函数的调用1、在主函数中调用`add` 函数,计算 5 和 10 的和,并输出结果。

```cint main(){int result = add(5, 10);printf("5 + 10 =%d\n", result);return 0;}```(三)值传递与地址传递1、定义一个函数`swap`,通过值传递方式交换两个整数的值。

```cvoid swapValue(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}```2、定义一个函数`swapPointer`,通过地址传递方式交换两个整数的值。

```cvoid swapPointer(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}```3、在主函数中分别调用这两个函数,观察交换结果。

(四)函数的递归调用1、定义一个递归函数`factorial`,计算一个整数的阶乘。

```cint factorial(int n) {if (n == 0 || n == 1) {return 1;} else {return n factorial(n 1);}}```2、在主函数中调用`factorial` 函数,计算 5 的阶乘,并输出结果。

C语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序,加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握,提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code,编译器为 GCC。

操作系统为 Windows 10。

三、实验内容及步骤(一)简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量,如整型、浮点型、字符型等。

2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算,并输出结果。

(二)控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序,根据不同的条件执行不同的操作。

2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作,例如计算1 到 100 的和。

(三)数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。

2、实现数组元素的遍历和操作,如查找最大值、最小值等。

(四)指针1、理解指针的概念,定义指针变量并进行赋值。

2、通过指针访问变量和数组元素。

(五)函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。

2、理解函数的参数传递机制,包括值传递和指针传递。

四、实验过程中的问题及解决方法(一)语法错误在编写程序的过程中,经常会出现语法错误,如遗漏分号、括号不匹配等。

通过仔细检查代码,对照 C 语言的语法规则,能够及时发现并修正这些错误。

(二)逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。

例如,在循环中可能会出现错误的边界条件,导致结果不正确。

通过打印中间结果和逐步调试,能够帮助找出逻辑错误的所在,并进行修正。

(三)运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。

使用调试工具和异常处理机制,能够有效地处理运行时错误,保证程序的稳定性。

五、实验结果与分析(一)简单数据类型与运算通过实验,对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。

例如,整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围,浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。

C语言实验报告

C语言实验报告

C语言实验报告一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作,深入理解和掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数的使用,提高编程能力和解决问题的思维能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量,如整型、浮点型、字符型等,并进行赋值和输出操作。

观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。

2、控制结构运用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

使用 for 循环和 while 循环完成重复操作,例如计算 1 到 100 的累加和。

3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作,实现数组元素的查找、排序等功能。

理解指针的概念,通过指针操作数组元素,体会指针带来的高效编程方式。

4、函数自定义函数实现特定功能,如计算两个数的最大值、判断一个数是否为素数等。

掌握函数的参数传递方式,包括值传递和地址传递。

四、实验步骤1、数据类型与变量打开 Visual Studio Code,创建一个新的 C 语言文件。

在文件中定义不同类型的变量,如下所示:```cinclude <stdioh>int main(){int num1 = 10;float num2 = 314;char ch ='A';printf("整数:%d\n", num1);printf("浮点数:%f\n", num2);printf("字符:%c\n", ch);return 0;}```编译并运行代码,观察输出结果,验证不同数据类型的赋值和输出是否正确。

2、控制结构实现 ifelse 语句的条件判断,例如判断一个数是否为偶数:```cinclude <stdioh>int main(){int num = 5;if (num % 2 == 0) {printf("%d 是偶数\n", num);} else {printf("%d 是奇数\n", num);}return 0;}```使用 for 循环计算 1 到 100 的累加和:```cinclude <stdioh>int main(){int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++){sum += i;}printf("1 到 100 的累加和为:%d\n", sum);return 0;}```编译并运行上述代码,查看结果是否符合预期。

c语言程序设计实验报告

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c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发的高级编程语言,其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。

在本次实验中,我们将通过编写C语言程序,探索其基本语法和功能,以及如何应用于实际问题的解决。

二、实验目的本次实验的目的是让我们熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构,掌握C语言程序的编写和调试技巧。

通过实践,我们将学习如何使用C语言解决简单的问题,并培养编程思维和逻辑思维能力。

三、实验过程1. 程序设计环境的搭建在开始编写C语言程序之前,我们需要先搭建一个合适的开发环境。

通常,我们可以选择使用集成开发环境(IDE)如Code::Blocks或使用文本编辑器和命令行编译器的组合。

在本次实验中,我们选择使用Code::Blocks作为开发工具。

2. 程序的编写在本次实验中,我们将编写一个简单的学生成绩管理程序。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

首先,我们需要定义适当的数据结构来存储学生的信息,如姓名、学号和成绩。

然后,我们可以使用C语言的基本输入输出函数来实现信息的录入和查询功能。

最后,我们可以使用循环和条件语句来实现成绩统计功能。

3. 程序的调试和测试在完成程序的编写后,我们需要进行调试和测试以确保程序的正确性。

我们可以通过逐行调试和输入不同的测试数据来验证程序的逻辑和功能。

如果发现错误或异常,我们可以使用调试工具来定位和修复问题。

四、实验结果与分析经过调试和测试,我们成功地完成了学生成绩管理程序的编写。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能,并且在处理异常情况时能够给出相应的提示信息。

通过该程序,我们可以更好地理解C语言的基本语法和常用控制结构,并学会了如何将其应用于实际问题的解决。

然而,我们也发现了一些问题和改进的空间。

首先,程序的界面可以进一步优化,使其更加友好和易用。

其次,我们可以添加更多的功能,如成绩排序和成绩分析等,以满足更多的需求。

c语言实验报告分析总结3篇

c语言实验报告分析总结3篇

c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1.加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

C语言程序设计课程实验三实验报告

C语言程序设计课程实验三实验报告

上海开放大学
闵二分校《学生实验报告》记录表
姓名: 学号: 实验日期: 2014 年 5 月19 日
实验名称:实验三函数
使用主要设备:VC++6.0
实验目的:
1、熟练掌握函数的定义和调用;
2、理解形式参与和实际参数的传递;
3、了解函数的递归调用;
实验要求:
1、根据每个实验的具体要求,填写程序或编写完整程序,将运行结果截图,并粘贴到指定位置。

2、实验独立完成。

实验安排:
1、本实验时间为4学时。

2、实验结束后,须完成实验报告作为评分依据,它应包括实验名称,实验目的、实验内容、实验结果及实验体会等内容,以电子版形式上交(包括调试源程序)
实验考核:
1、实验成绩占总成绩的20%,本次成绩占总成绩的5%。

2、实验成绩以百分制记分。

本次实验共4题,每题25分。

3、实验成绩的评分标准为:(1)编写了程序源代码,但没调试程序,得50%;(2)编写了程序源代码,并调试了程序,但结果不完全正确,得70%;(3)编写了程序源代码,并调试了程序,结果正确,得为90%;(4)编写了程序源代码,调试了程序,结果正确,并撰写体会,得95%或更高。

实验题序号 2
实验题描述:
完成求一个数组中平均值的函数,并在主函数中调用该函数。

程序文本,请补充完整
#include <stdio.h>
本次实验的体会(可选):。

C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]

C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]

第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系;2. 掌握通过指针操作数组元素的方法;3. 掌握数组名作为参数的编程方式。

二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求,建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器,64MB以上的内存,200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。

三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[],int n)amain函数,并在其中调用sort函数。

示例如下:After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a,再输入一个整数x,在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found!”。

要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x),在数组list中查找元素x,若找到则返回相应下标,否则返回-1。

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的:1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容:①输人程序: includevoid main() { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤:①输人程序:includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。

c语言实验报告

c语言实验报告

C语言实验报告说明1,所有程序均用编译运行,文件名命名为姓名+日期,因为实验存在补做,因此并非是依照日期前后排列的。

2,为了使截图清楚,手动将运行窗口由“黑底白字”改成了“白底黑字”。

实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的:(1)把握C语言数据类型,熟悉如何概念一个整型、字符型、实型变量、和对它们赋值的方式。

(2)学会利用C的有关算术运算符,和包括这些运算符的表达式,专门是自加(++)和自减(――)运算符的利用。

(3)把握C语言的输入和输出函数的利用(4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的进程。

三、程序调试与问题解决:(1)输人并运行下面的程序#include<>void main(){char c1,c2;c1='a';c2='b';printf("%c %c\n",c1,c2);}○1运行此程序。

○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf("%d %d\n",c1,c2);再运行,并分析结果。

输出结果如图,编译成功,无错误。

○3将第3行改成int c1,c2;再运行,并分析结果。

○4再将第4、5行改成c1=a;c2=b;再运行,并分析结果。

a,b没有概念,编译报错。

○5再将第4、5行改成c1=‘’a‘’;c2=‘’b‘’;再运行,并分析结果。

○6再将第4、5行改成c1=300;c2=400;再运行,并分析结果。

以字符型输出时,输出的将是300,400对应的字符。

(2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序#include<>main (){char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';printf("a%c b%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);printf("\t\b%c %c\n",c4,c5);}#include<>void main(){int a,b;unsigned c,d;long e,f;a=100;b=-100;e=50000;f=32767;c=a;d=b;printf("%d,%d\n",a,b);printf("%u,%u\n",a,b);printf("%u,%u\n",c,d);c=a=e; d=b=f;printf("%d,%d\n",a,b);printf("%u,%u\n",c,d);}请对照程序和运行结果分析:①将一个负整数斌给一个无符号的变t,会取得什么结果。

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C 语言实验报告(三)
一、实验目的
1、 掌握 C 语言中,循环结构
2、 掌握 C 语言中,for 语句和 while 语句的使用
3、 掌握 break 语句与 continue 语句
4、 掌握直到型循环 do-while 语句
二、实验内容
1. 不能被 3 整除的自然数
输入一整数初始值 n(0<n<100),输出该初始值(含)后的 10
int n,i,m,sum,j; scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) {
scanf("%d",&m); sum=0; for(j=1;j<=m;j++)
sum+=j; printf("%d\n\n",sum); } return 0; }
14. 爬井的小明
描述:由于有不道德的人偷走了一个窨井盖子,而小明不慎
t=0; s=0; v=u-d; for(;;) {
if(s+u>=h) {
++t; break; } t+=2; s+=v; } printf("%d\n",t); } return 0; }
掉了下去,他奋力攀爬。他想知道需要多长时间可以爬出去。
(数据保证一定可以爬出)已知,小明每分钟可以爬 u 米,
但是每爬完一分钟必须要休息一分钟,在他休息的时间里,
他又会往下滑 d 米。井深 h 米。如果小明在某个时刻已经到
达井口,但是未满 1 分钟,把这一分钟算满。
输入:h u d 分别表示井深、小明每分钟爬的距离,和每分钟
{ int n,m,i; scanf("%d%d",&n,&m); for(i=n;i<=m;i++) if(i%7==0) { printf("%d ",i); } printf("\n"); return 0;
}
7. 指定范围的水仙花数
描述:编写一个程序,打印出指定范围的所有“水仙花数”,所谓
int m, n,i,t; scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++)
{ for(m=n-i;m>=1;m--)//here { printf(" "); } for(t=2*i-1;t>=1;t--) { printf("*"); } printf("\n");
} for(i=n-1;i>=1;i--) {
“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数。
输入:输入两个用空格隔开的整数(100<n<m<999)
输出:在n和m之间(含n和m),所有的水仙花数。每行一个。
样例输入:100 999
样例输出:153 370 371 407
·程序代码:
#include "stdio.h" int main () {
6. 被 7 整除的数
描述:输出指定范围被 7 整除的数。
输入:两个用空格隔开的整数 n,m(0<n<m<10000)
输出:输出单独占一行,在 n 到 m 之间(包含 n 和 m),被 7 整
除的数,用一个空格隔开。
样例输入:10 60
样例输出:14 21 28 35 42 49 56
·程序代码:
#include"stdio.h" int main()
for(m=n-i-1;m>=0;m--)//here {
printf(" "); } for(t=2*i-1;t>=1;t--) {
printf("*"); } printf("\n"); } return 0; }
13. sum of integers
描述:In this problem, your task is to calculate SUM( n
个不能被 3 整除的自然数。
样例输入:10
样例输出:10 11 13 14 16 17 19 20 22 23
要求输出的每个数据占 4 列。
·程序代码:
#include "stdio.h" int main () {
int n,i,t=1; scanf("%d",&n); for(i=n;t<=10;i++)
输入:输入数据包含多个测试实例,每个测试实例占一行,每行
的第一个数为n,表示本组数据一共有n个,接着是n个整数,你
可以假设每组数据必定至少存在一个奇数。
输出:输出每组数中的所有奇数的乘积,对于每个测试实例,输
出一行。
样例输入:3 1 2 3 ; 4 2 3 4 5
样例输出: 3
15
·程序代码:
#include "stdio.h" int main(void) {
输入:只有一行,是空格隔开的两个正整数m和n。(m<=n)
输出:在m和n之间(含m和n)的所有素数,按照每个数据占6列,
每行5个数据输出(最后一行数目可以少)。
样例输入:100 200
样例输出: 101 103 107 109 113
127 131 137 139 149
151 157 163 167 173
输出:指定的菱形。
第一行前面有n-1个空格,第二行有n-2个空格,以此类推,直到
第n行;从第n+1行后空格开设逐渐增多,每次增加一个。
样例输入:5
样例输出:
* *** ***** ******* ********* ******* ***** ***
*
·程序代码:
#include<stdio.h> int main() {
输入:用空格隔开的 n 和 a
输出:s=和值
样例输入:3 1
样例输出:s=123
·程序代码:
#include "stdio.h" int main() {
int n,i,sum,a,j; scanf("%d%d",&n,&a); sum=0;j=0; for (i=1;i<=n;i++) {
j=j*10+a; sum+=j;//sum=sum+j; } printf("s=%d\n",sum); return 0; }
if(i%3!=0) {
printf("%4d",i); t++; } printf("\n"); return 0; }
2. 表达式求和
求 1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+…+n)的值,n 为键盘输
入的一个整数,(0<n<100)
样例输入:3
样例输出:10
·程序代码:
#include "stdio.h" int main() {
179 181 191 193 197
199
·程序代码:
#include "stdio.h" #include "math.h" int main() {
int m,n,a,flag=0,i=2,b=0; scanf ("%d %d",&m,&n); for(a=m;a<=n;a++) {
i=2; flag=0; while(i<=sqrt(a)&&flag==0) {
t=i*i; printf("%d 的平方是%d\n",i,t); } return 0; }
4. 求平方和
描述:编写一个程序,根据输入的 n,计算:
输入:整数 n(n>=0)
输出:从 1 到 n 的平方和
样例输入:100
样例输出:338350
·程序代码:
#include"stdio.h" int main() {
int n,i,sum,j; scanf("%d",&n); sum=0; for(i=1;i<=n;i++)
for(j=1;j<=i;j++) sum+=j;
printf("%d\n",sum); return 0; }
3. 数的平方表
描述:输入两个空格隔开的整数 n 和 m(0<n,m<100),输出从 n 到
if(a%i==0) flag=1;
else i++; } if(flag==0) {
printf("%6d",a); b++; if(b%5==0)
printf("\n"); } } return 0; }
12. 打印菱形
描述:从键盘输入一个整数n(1≤n≤9),打印出指定的菱形。
输入:正整数n(1≤n≤9)。
下滑的距离
输出:一个整数,表示需要用多少分钟爬出。
样例输入:[sample1]
10 2 1
[sample2]
20 3 1
样例输出:[sample1]
17
[sample2]
19
·程序代码:
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