心理咨询师课件—诊断
三级心理咨询师心理诊断技能培训课程
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如何倾听
1.倾听并非仅仅是用耳朵听,更重要的是要用心去 听,去设身处地地感受。
2.善于倾听,不仅在于听,还在于要有参与,有适 当的反应。反应既可以是言语性的,也可以是非 言语性的。比如,用“嗯”、“是的”、“然后呢”、 “请继续”等言语来鼓励求助者继续说下去.
3.倾听更重要的是理解求助者所传达的内容和情感 ,不排斥、不歧视,把自己放在求助者的位置上 来思考,鼓励其宣泄,帮助其澄清自己的想法。
谈话法—伟大的艺术
1、会谈中“听”比“说”更重要
2、会谈中“态度”决定一切
3、会谈中的“鉴赏力”
二、会谈法的种类:
1、摄入性会谈 2、鉴别性会谈 3、治疗性会谈 4、咨询性会谈 5、危机性会谈
摄入性会谈工作提纲:
1、外表和行为 2、语言特点 3、思维内容 4、认知过程及功能 5、情绪 6、灵感与判断
三维 (生物-心理-社会)
四维 (生物-心理-社会-时间) 2、 心理活动模式维度:(认知-情感-行为) 二、 心理治疗师的个人素质: 1、 品pocrates
第一节 初诊接待
第一单元、如何进行初诊接待
一、工作程序: 1、咨询前准备工作: 空间距离是彼此关系的反映.远——>近 (1)、场地:室内社交距离,室外稍远。 (2)、性别:同性别近些,异性稍远。 (3)、年龄:老年、儿童近些。 (4)、事件:敏感、防御性强的希望距离大些
封闭性询间
*问题: 若过多地使用封闭性询问,就会使来访者陷入
被动回答之中,会压制求助者自我表达的愿望和 积极性。
化费时间而且不得要领。 想当然地猜测求助者的心理问题或原因,却又 总是不到位,会导致求助者的不信任甚至反感。
开放性询问
*通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“ 能不能”、“愿不愿意”等词来发问,让求助者 就有关问题、思想、情感给予详细说明。它 没有固定的答案,容许求助者自由地发表意 见,从而带来较多的信息。
新课件心理咨询师三级诊断技能技术介绍
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测验法在三级诊断中运用
测验法的定义
测验法是心理咨询师运用标准化的心理测验工具对来访者的心理特征进行评估的方法。
新课件心理咨询师三级诊断技能技 术介绍
contents
目录
• 初步了解与基本概念 • 基础知识与理论框架 • 核心技能与技术应用 • 案例分析与实践操作指导 • 自我提升与专业发展策略 • 总结回顾与未来展望
01 初步了解与基本概念
心理咨询师角色定位
专业助人者
成长陪伴者
心理咨询师是运用心理学以及相关学 科的知识,通过心理咨询技术,帮助 求助者解决心理问题的专业人员。
典型案例分析
1 2
焦虑障碍案例分析
针对焦虑障碍的典型案例进行深入剖析,包括症 状表现、评估诊断、干预策略等方面。
抑郁障碍案例分析
通过抑郁障碍的典型案例,分析患者的情绪状态、 思维特点、行为表现等,探讨有效的干预方法。
3
人际关系问题案例分析
针对人际关系问题的典型案例,分析人际冲突的 原因、发展过程及影响,提出改善人际关系的策 略。
测验法在三级诊断中的运用
在三级诊断中,咨询师可以运用心理测验工具对来访者的认知、情感、行为等方面进行全面评估。例如,运 用智力测验了解来访者的智力水平;运用人格测验了解来访者的人格特点;运用临床评定量表了解来访者的
症状严重程度等。通过测验结果的分析,咨询师可以对来访者的问题进行更深入的了解和诊断。
04 案例分析与实践操作指导
提升实践能力和自信心
通过模拟练习、角色扮演等实践环节,提高诊断技能和技术的运用 能力,增强自信心。
新二级心理咨询师心理诊断技能课件
![新二级心理咨询师心理诊断技能课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c41f90645627a5e9856a561252d380eb629423fe.png)
2.焦虑性神经症 特点:(1)焦虑的情绪体验 (2)焦虑的身体表现 (运动不安和植物神经系统的功能障碍) 类型: (1)急性焦虑发作 临床相: 鉴别诊断: (2)广泛性焦虑 临床相: 鉴别诊断:
3.恐惧性神经症: 特点:(1)害怕和处境不相称 (2)病人感到很痛苦,往往伴有显著的植 物神经功能障碍。 (3)对所怕处境的回避,直接造成社会功能受 损害。 鉴别诊断:疑病症;强迫性神经症;抑郁神经症:
躯体化障碍鉴别诊断:
寻求镇痛药物以减缓疼痛也可能是药物使用障碍的一个症状。 抑郁症 焦虑症 急性妄想发作
6.进食障碍
主诉: 可能因为暴食或采取极端的节食手段等来就诊。 诊断要点: 常见的要点有: 不可理喻地害怕长胖或体重增加 过分努力控制体重 否认体重或饮食习惯是问题所在 神经性厌食患者通常表现为: 体重很低仍严格节食 扭曲的体像 停经
6.抑郁神经症
抑郁的表现: A 兴趣减退甚至丧失 B 对前途悲观 C 无助感 D 感到精神疲惫 E 感到自我评价下降 F 感到生活或生命没意义 (1)轻度抑郁症 临床相:1、情绪低落;2.社会功能受损;3,2周以上 (2) 抑郁神经症:心理低落伴随着尖锐而持久的心理冲突; 症状至少持续二年,且三分之二时间处于抑郁状态。
2.神经症与其他疾病的鉴别 (排除可能存在的器质性病变)
(1)可疑神经症病人都必须进行常 规的身体和神经系统检查。 (2)内科疾病和神经症可并存。
3.神经症与人格障碍
A、提倡多轴诊断 Ⅰ轴为求医主要精神疾病; Ⅱ轴为人格障碍和智能障碍; Ⅲ轴为躯体疾病; Ⅳ轴为社会心理因素; Ⅴ轴为病前一年最佳社会功能水平。 B、了解每一位神经症病人的人格对治疗和推断预后都有必要。 C.神经症与人格障碍可以并存,也可以是因果关系。
心理咨询师培训课件普心)ppt
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02 心理学基础知识
心理学发展历程
01
02
03
古代心理学
从哲学心理学向科学心理 学的转变,以及心理学在 各个历史时期的代表人物 和重要著作。
近代心理学
介绍心理学作为一门独立 学科的起源、发展历程和 重要研究成果。
现代心理学
介绍心理学在现代的发展 趋势和应用领域。
心理学基本概念
心理学的定义
介绍心理学的定义、研究 对象和范围,以及心理学 与其他学科的关系。
提供线上和线下学习途径,如在线课程、 研讨会、实践训练等,满足不同学员的学 习需求。
持续学习与专业发展
持续学习
鼓励学员持续学习,关注行业动态和最新研帮助学员拓展职业领域,实现个人价值。
感谢您的观看
THANKS
引导思考
通过提问和引导,帮助来访者思 考问题的根源和解决方案。
总结反馈
在每次咨询结束时,对本次咨询 的内容进行总结和反馈,为下次
咨询做好准备。
04 常见心理问题与应对策略
焦虑与抑郁
焦虑与抑郁的识别
了解焦虑与抑郁的症状表现,以及如何区分两者 。
形成原因
分析焦虑与抑郁的形成原因,包括生理、心理和 社会因素。
心理咨询师培训课件 (普心)
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 心理咨询师概述 • 心理学基础知识 • 心理咨询基本技能 • 常见心理问题与应对策略 • 心理咨询案例分析与实践 • 自我成长与持续学习
01 心理咨询师概述
定义与角色
定义
心理咨询师是运用心理学以及相 关学科的知识,遵循心理学原则 ,通过心理咨询技术,帮助求助 者缓解心理问题的专业人员。
1心理咨询师 二级心理诊断技能 精讲通关 房兴达 第一节 鉴别诊断(1)
![1心理咨询师 二级心理诊断技能 精讲通关 房兴达 第一节 鉴别诊断(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/00b00a2beefdc8d376ee32b6.png)
二级心理诊断技能主讲老师:房兴达心理咨询师必备的心理诊断思路1、找症状(生理、心理、社会)2、下诊断(明确、具体、详细)3、立依据(定性、定量分析)4、作鉴别(相近、相似、同类)5、觅原因(生理、心理、社会)6、举措施(诊断、咨询、测量)7、定方案(目标、责权义、次数时间、方法、原理、效果评价、费用及相关说明)8、作评估(五维度或四方面)二级心理诊断技能第一节鉴别诊断第一单元神经症与相关的鉴别诊断第二单元识别重性精神病第三单元常见人格障碍的特点第二节识别病因第一单元引发求助者心理与行为问题的生物学因素第二单元引发求助者心理与行为问题的社会性因素第三单元引发求助者心理与行为问题的心理因素第一节鉴别诊断第一单元神经症与相关的鉴别诊断1.神经症的临床评定方法2.神经症与其他疾病的鉴别3.神经症与人格障碍的鉴别神经症的评定方法心理冲突的特点:变形冲突和现实处境没有直接关系,或者涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的事情,或者不懂精神病学的人很难理解,很容易解决的问题为什么病人解决不了不带有明显的道德色彩评分方式神经症与器质性疾病/人格障碍的鉴别神经症症状典型而持久的病人,即使的确有内科疾病,神经症的诊断仍然是可以成立的。
神经症病人绝大部分都有人格障碍的基础神经症CCMD对于神经症的诊断标准是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状,或神经衰弱症状的精神障碍;有一定人格基础,起病常受心理社会因素影响;症状没有可证实的器质性病变作基础,与病人的现实处境不相称,但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力;自知力完整或基本完整,病程多迁延。
不同类型的神经症神经衰弱焦虑性神经症恐怖性神经症强迫性神经症疑病性神经症不典型的神经症抑郁性神经症神经衰弱精神:易兴奋易疲劳情绪:烦恼、易激惹、心情紧张感到痛苦,常常向别人倾诉,寻求帮助或治疗感到控制不了或者摆脱不了情绪的强烈程度和持续时间之久与生活事件和处境不相称生理:睡眠障碍、头部不适感、个别内脏功能轻度或者中度障碍专栏1-1 关于神经衰弱。
心理咨询师相关课件_【PPT课件】
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心理咨询与思想政治教育的关系是怎样的?
第五节 心理咨询的发展历史 ——三个源头
一、职业指导 二、心理卫生运动 三、心理治疗运动
第二章 心理咨询的理论
第一节 弗洛伊德的精神分析理论及其方法 一、弗洛伊德简介 二、弗洛伊德精神分析理论 三、弗洛伊德心理治疗的方法 四、案例分析
一、弗洛伊德简介 (Sigmund Fred, 1856-1939)
白色
黑色
(二)三良五快
• 三良:良好的人际关系;
良好的处事能力; 良好的个性。
• 五快:食、便、睡、说、走。
(三)具体标准与学生标准
智商:85-115智商间 情绪: 意志: 人际: 环境: 人格: 行为:
大学生心理健康标准
• 对学习有较浓厚的兴趣和欲望。 • 自我评价客观。 • 情绪调节和控制能力。 • 和谐的人际关系。 • 社会适应力。 • 行为符合年龄特征。
心理咨询(Mental Counseling)
• 里斯曼(1963):咨询是通过人际关系而达到的一种帮助、教育和
成长过程。
• 林孟平(1998):
狭义:帮助一个人自助;广义:促进人的全面发展。
“心理辅导是一个过程,一个受过专业训练的人,致力于与当事 人建立一个具有治疗功能的关系,来帮助对方认识自己、接纳自己, 进而欣赏自己,拥有自尊自信,可以克服成长的障碍,充分发挥个人 的潜能,使人格有统合并丰富的发展,迈向自我实现。”
• 方法:谈话法。 • 过程:对当事人的态度和想法的理解和解释。 • 目标:转变当事人的态度、想法、情绪和
行为。
2.心理咨询与思想政治教育不同性
• 理论基础:心理学理论;马克思主义理论。 • 工作对象:心理;思想。 • 具体目的:促进心理健康;解决思想和政治问题。 • 具体内容:心理层面(Mental level);
心理咨询师诊断和鉴别诊断
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心理咨询师诊断和鉴别诊断诊断和鉴别诊断心理咨询的范围涵盖一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。
对于确诊为神经症的求助者,有经验并具备相应资质的心理咨询师可以制定干预方案,并随时注意病情的发展。
对于不具备相应资质的心理咨询师,应该及时寻求上一级心理咨询师的帮助或采取转诊措施。
如果存在植物神经系统功能紊乱,则需要及时寻求相关医学机构的会诊或转诊。
对于精神分裂症及其他妄想性障碍,心理咨询师要特别注意加以鉴别,并及时转诊。
心境障碍需要进行系统治疗,心理咨询师应该注意鉴别和转诊。
应激障碍是心理咨询的重要领域。
心理咨询的主要对象心理咨询的主要对象分为三类:精神正常但遇到心理问题并请求帮助的人群,精神正常但心理健康出现问题并请求帮助的人群以及临床治愈的精神病患者。
对于精神正常但遇到心理问题的人群,心理咨询师可以提供发展性咨询,帮助他们做出理想的选择。
对于心理健康出现问题的人群,心理咨询师可以提供心理健康咨询,帮助他们恢复心理平衡。
对于临床治愈的精神病患者,心理咨询师也可以提供相应的帮助。
心理咨询师的角色心理咨询师需要慎重对待神经症性心理问题和确诊的神经症。
对于不具备相应资质的心理咨询师,应该及时寻求上一级心理咨询师的帮助或采取转诊措施。
心理咨询师需要注意鉴别和转诊,特别是对于精神分裂症及其他妄想性障碍。
心理咨询师可以从心理学的角度,向精神正常但遇到心理问题的人群提供发展性咨询,帮助他们做出理想的选择。
对于心理健康出现问题的人群,心理咨询师可以提供心理健康咨询,帮助他们恢复心理平衡。
对于临床治愈的精神病患者,心理咨询师也可以提供相应的帮助。
心理咨询对于经过临床治愈、心理活动基本恢复正常的精神病人,可以帮助他们康复社会功能、防止疾病复发。
但是,在临床治愈后的精神病人进行心理咨询和治疗时,必须严格限制在一定条件之内,并且有时需要与精神科医生协同工作。
远期疗效评估的主要步骤和内容包括社会接纳程度评估、自我接纳程度评估和随访调查。
心理健康教育ppt课件
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专业心理咨询
01
心理咨询师:受过专业培训的心理健康专家
02
咨询方式:面对面、电话、网络等多种形式
03
咨询内容:情绪管理、人际关系、职业发展等
04
咨询效果:帮助个体解决心理问题,提高生活质量
社会支持体系
家庭支持:家庭成员 之间的情感支持、物 质支持、信息支持等
突和问题
2
心理健康的评估与 诊断
评估方法
01 02 03 04
01
心理测验:通过问卷、量表等方 式进行评估
02
观察法:观察个体的行为、情绪、 言语等表现
03
访谈法:通过与个体进行交流, 了解其心理状况
04
生理指标:通过生理指标如心率、 血压等来评估心理健康状况
诊断标准
心理症状:包括情绪、认知、行为等方面的 异常表现
心理评估:通过心理测试、问卷调查等方式 进行评估
诊断依据:根据心理症状、心理评估结果以 及病史等信息进行综合判断
诊断标准:参照国际通用的心理障碍诊断标 准,如DSM-5、ICD-10等
常见心理问题
01
焦虑:过度担忧、紧张、恐 惧等情绪
02
抑郁:情绪低落、兴趣丧失、 悲观消极等情绪
03
强迫症:反复思考、重复行 为、无法控制等行为
03 方式:课堂教学、实践活动、 心理咨询
04 效果:提高学生的心理适应能 力,减少心理问题的发生
教育途径与方法
学校教育:开设 心理健康课程, 提供心理咨询服 务
家庭教育:家长 关注孩子的心理 健康,提供支持 和帮助
社会教育:开展 心理健康宣传活 动,提高公众意 识
网络教育:利用 网络平台,提供 在线心理健康教 育和咨询服务
国家职业资格培训(心理咨询师)PPT课件
![国家职业资格培训(心理咨询师)PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f1eb1da5534de518964bcf84b9d528ea81c72f29.png)
培训与认证要求
培训内容
心理咨询师的培训内容包括心理学基础、心理咨询技能、心理治疗技术、案例分 析等多个方面。
认证要求
心理咨询师的认证一般需要满足一定的学历、培训、实习等方面的要求,同时需 要通过专业考试和审核。
02
心理咨询基础知识
心理学基本概念
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科,它涉及到
人的感觉、知觉、记忆、思维、情感和动机等方面。
02
心理学关注人的心理过程和个性特征,以及它们如何
影响人的行为和思维。
03
心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法和个
案研究法等。
心理咨询理论流派
心理咨询理论流派是指不同的 心理咨询理论和方法的集合, 它们各自有着不同的理论观点
和治疗方法。
常见的心理咨询理论流派包 括精神分析、认知行为疗法、 人本主义疗法和家庭系统疗
国家职业资格培训(心理咨询师)ppt 课件
目录
• 心理咨询师职业概述 • 心理咨询基础知识 • 心理咨询实务操作 • 心理咨询师的个人成长与专业素养 • 心理咨询师在实践中的应用
01
心理咨询师职业概述
职业定义与职责
职业定义
心理咨询师是运用心理学以及相关学 科的知识,遵循心理学原则,通过心 理咨询的技术,帮助求助者缓解心理 问题的专业人员。
案例分享与交流
与其他心理咨询师分享和交流案例,互相学 习和借鉴经验。
咨询效果评估与反馈
评估指标与方法
制定科学的评估指标和方法,对咨询效果进行全面评估。
效果跟踪与记录
定期跟踪咨询效果,记录来访者的变化和进步。
反馈与调整
根据评估结果和跟踪记录,及时向来访者提供反馈,并对咨询方案进行调整。
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3、 强迫性障碍
强迫性障碍是以不能为主观意志所克制,反 复出现的观念、意向和行为为临床特征的一 组心理障碍。简称“强迫症”。特点是有意 识的自我强迫和自我反强迫同时存在,二者 的尖锐突使患者焦虑痛苦。
临床相
(1)以强迫思想为主的临床相,如强迫观 念、强迫回忆、强迫表象、强迫性对立观 念、强迫性穷思竭虑、强迫性害怕丧失自 控能力等。
二级诊断技能
健康
正常
三原则
异常
精神障碍
人格障碍
癔症 生理心理障碍 应激相关障碍 心境障碍 精神分裂症 神经症 神经症性心理问题
严重心理问题
(一般)心理问题
不健康
常形心理冲突 变形心理冲突
有自知力,主动求助
精神病性症状;
无自知力;被动 求助
鉴别诊断
神经症与精神病的鉴别诊断 关键点:自知力 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病,具
疑病症诊断标准
【症状标准】 (1)符合神经症的诊断标准; (2)以疑病症状为主,至少有下列1项: ①对躯体疾病过分担心,其严重程度与实际情况 明显不相称; ②对健康状况,如通常出现的生理现象和异常感 觉作出疑病性解释,但不是妄想; ③牢固的疑病观念,缺乏根据,但不是妄想; (3)反复就医或要求医学检查,但检查结果阴性和 医生的合理解释,均不能打消其疑虑。 【严重标准】社会功能受损。 【病程标准】符合症状标准至少已3个月。
单纯型分裂症:(1)以思维贫乏、情感淡漠,或意志减 退等阴性症状为主,从无明显的阳性症状; (2)社会功能严重受损,趋向精神衰退; (3)起病隐袭,缓慢发展,病程至少2年,常在青少年 期起病。
偏执性精神障碍
偏执性精神障碍指一组以系统妄想为主要症状, 而病因未明的精神障碍,若有幻觉则历时短暂且 不突出。在不涉及妄想的情况下,无明显的其他 心理方面异常。30岁以后起病者较多。 【症状标准】以系统妄想为主要症状,内容较固 定,并有一定的现实性,不经了解,难辨真伪。 主要表现为被害、嫉妒、夸大、疑病,或钟情等 内容。 【严重标准】社会功能严重受损和自知力障碍。 【病程标准】符合症状标准和严重标准至少已持 续3个月。
亚型的诊断
偏执型分裂症:符合分裂症诊断标准,以妄想为主, 常伴有幻觉,以听幻觉较多见。
青春型分裂症:符合分裂症诊断标准,常在青年期起 病,以思维、情感、行为障碍或紊乱为主。例如明显 的思维松弛、思维破裂、情感倒错、行为怪异。
紧张型分裂症:符合分裂症诊断标准,以紧张综合征 为主,其中以紧张性木僵较常见。
持续性心境障碍
特点:持续性并常有起伏的心境障碍,每次发作 极少严重到足以描述为轻躁狂和轻抑郁。
环性心境障碍:反复出现心境高涨或低落。[病程 标准]符合症状标准和严重标准至少已2年,但这2 年中,可有数月心境正常间歇期。
恶劣心境:持续出现心境低落。【病程标准】符 合症状标准和严重标准至少已2年,在这2年中, 很少有持续2个月的心境正常间歇期。
• 【症状标准】 (1)符合神经症的诊断标准; (2)惊恐发作需符合以下4项: ①发作无明显诱因、无相关的特定情境,发作不可预测; ②在发作间歇期,除害怕再发作外,无明显症状;
③发作时表现强烈的恐惧、焦虑,及明显的自主神经症状, 并常有人格解体、现实解体、濒死恐惧,或失控感等痛苦 体验;
④发作突然开始,迅速达到高峰,发作时意识清晰,事后 能回忆。 【严重标准】病人因难以忍受又无法解脱,而感到痛苦。 【病程标准】在1个月内至少有3次惊恐发作,或在首次发 作后继发害怕再发作的焦虑持续1个月。
躯体形式障碍
(1)躯体化障碍:躯体化障碍是一种以多种多样、 经常变化的躯体症状为主的神经症。【病程标准】符 合症状标准和严重标准至少已2年。 (2)疑病症:是一种以担心或相信患严重躯体疾病 的持久性优势观念为主的神经症,病人因为这种症状 反复就医,各种医学检查阴性和医生的解释,均不能 打消其疑虑。即使病人有时存在某种躯体障碍,也不 能解释所诉症状的性质、程度,或病人的痛苦与优势 观念,常伴有焦虑或抑郁。对身体畸形(虽然根据不 足)的疑虑或优势观念也属本症。本障碍男女均有, 无明显家庭特点(与躯体化障碍不同),常为慢性波 动性病程。
恐怖症
恐怖症主要类型
(1)场所恐怖 :害怕对象为某些特定的环 境,如广场、闭室、黑暗或拥挤的场所;
(2)社交恐怖:害怕对象为社交场合和人际 接触;
(3)特定恐怖:如动物、高处、雷电、鲜血、 外伤、打针、手术、尖锋物品。
诊断标准
(1)符合神经症的诊断标准; (2)以恐惧为主,需符合以下4项: ①对某些客体或处境有强烈恐惧,恐惧的程度与 实际危险不相称; ②发作时有焦虑和自主神经症状; ③有反复或持续的回避行为; ④知道恐惧过分、不合理,或不必要,但无法控 制; (3)对恐惧情景和事物的回避必须是或曾经是突出 症状; (4)排除焦虑症、分裂症、疑病症。
5、神经衰弱
神经衰弱的主要临床相是与精神易 兴奋相联系的精神易疲劳,心情紧 张、烦恼和易激惹等情绪症状,以 及肌肉紧张性疼痛的睡眠障碍等生 理功能紊乱症状。
神经衰弱
临床表现: (1)精神疲乏,注意力难集中,效率减低
等衰弱症状; (2)回忆及联想增多且控制不住,对声、光
敏感的兴奋症状; (3)易烦恼、易激惹的情绪症状; (4)紧张性疼痛; (5)入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍。
精神分裂症诊断标准
【严重标准】自知力障碍,并有社会功能严重 受损或无法进行有效交谈。 【病程标准】 (1)符合症状标准和严重标准至少已持续1个月, 单纯型另有规定。 (2)若同时符合分裂症和情感性精神障碍的症状 标准,当情感症状减轻到不能满足情感性精神 障碍症状标准时,分裂症状需继续满足分裂症 的症状标准至少2周以上,方可诊断为分裂症。
混合状态:躁狂和抑郁症状在一次发作中同时出 现。
神经症
神经症是一组主要表现为焦虑。本障碍有一定人格基 础,起病常受心理社会(环境)因素影响。症状没有可证 实的器质性病变作基础,与病人的现实处境不相称,但病 人对存在的症状感到痛苦和无能为力,自知力完整或基本 完整,病程多迁延。【症状标准】至少有下列1项:①恐惧; ②强迫症状;③惊恐发作;④焦虑;⑤躯体形式症状;⑥ 躯体化症状;⑦疑病症状;⑧神经衰弱症状。 【严重标准】社会功能受损或无法摆脱的精神痛苦,促使 其主动求医。 【病程标准】符合症状标准至少已3个月,惊恐障碍另有规 定。
2、焦虑症
焦虑是一种内心紧张不安,预感到似乎将要 发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情 绪。主要分为惊恐障碍和广泛性焦虑两种类 型。
(2)广泛性焦虑症:其基本特征为广泛和持 续的焦虑,表现为缺乏明确对象和具体内容 的提心吊胆和紧张不安。
• (1)惊恐障碍:其基本特征是反复发作的严重焦虑(惊恐 发作);常有突发的心悸、胸闷、窒息感和眩晕感。
抑郁发作
以心境低落为主,与其处境不相称,可以从闷闷不乐到悲痛欲绝, 甚至发生木僵。严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。某些 病例的焦虑与运动性激越很显著。 【症状标准】以心境低落为主,并至少有下列4项: (1)兴趣丧失、无愉快感; (2)精力减退或疲乏感; (3)精神运动性迟滞或激越;
(4)自我评价过低、自责,或有内疚感; (5)联想困难或自觉思考能力下降; (6)反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为; (7)睡眠障碍,如失眠、早醒,或睡眠过多; (8)食欲降低或体重明显减轻;(9)性欲减退。 【严重标准】社会功能受损,给本人造成痛苦或不良后果。 【病程标准】(1)符合症状标准和严重标准至少已持续2周。 (2)可存在某些分裂性症状,但不符合分裂症的诊断。若同时符合 分裂症的症状标准,在分裂症状缓解后,满足抑郁发作标准至少 2周。
识别重性精神病
1、精神分裂症诊断标准 【症状标准】至少有下列2项,并非继发于意识障碍、智能
障碍、情感高涨或低落,单纯型分裂症另规定: (1)反复出现的言语性幻听; (2)明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯,或思维贫乏 或思维内容贫乏; (3)思想被插入、被撤走、被播散、思维中断,或强制性思 维; (4)被动、被控制,或被洞悉体验; (5)原发性妄想(包括妄想知觉,妄想心境)或其他荒谬的 妄想; (6)思维逻辑倒错、病理性象征性思维,或语词新作; (7)情感倒错,或明显的情感淡漠; (8)紧张综合征、怪异行为,或愚蠢行为; (9)明显的意志减退或缺乏。
1、恐怖症
恐怖症又称恐怖性焦虑障碍,是一种以过分 和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经 症。对某些情境、场合产生不必要的十分恐 怖的心情,不能自控地尽量回避,不但别人 认为难于理解,全无必要,有时本人也知道 这是不切实际、不合情理的,但却不能摆脱, 引为苦恼。患者采取回避行为,并有焦虑症 状和植物神经功能障碍的一类心理障碍。简 称为恐怖症。
有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的 障碍,以精神活动的不协调或脱离现实为特征。 通常意识清晰,智能多完好,可出现某些认知 功能损害。多起病于青壮年,常缓慢起病,病 程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退。 患病期自知力基本丧失。
神经症与精神病的鉴别诊断
神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧,强 迫、疑病症状,或神经衰弱症状的精神障碍。本 障碍有一定人格基础,起病常受心理社会(环境) 因素影响。症状没有可证实的器质性病变作基础, 与病人的现实处境不相称,但病人对存在的症状 感到痛苦和无能为力,自知力完整或基本完整, 病程多迁延。各种神经症性症状或其组合可见于 感染、中毒、内脏、内分泌或代谢和脑器质性疾 病,称神经症样综合征。
(2)以强迫动作为主的临床相,表现为反 复洗涤,反复核对检查、反复询问,或其 他反复的仪式化动作等。
4、躯体形式障碍
躯体形式障碍的主要特征是患者反复陈述躯 体症状,不断要求给予医学检查、无视反复 检查的阴性结果,不管医生关于其症状并无 躯体基础的再三保证。包括躯体化障碍、疑 病症、躯体形式的植物神经功能失调的持续 的躯体形式的疼痛障碍等。
躯体形式障碍