文明礼仪教学计划(20200707111108)

起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3 、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性。 通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践 活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4 、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，学会关爱他人。
首先，引导学生关心
自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，
声“请慢吃 ”；爱惜粮食，不乱倒剩饭。
2 、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。
3 、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互 关照，邻居有困难时，能主动帮助。
四、活动目标： 能力目标：
1. 通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指 导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3 、抓住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社 区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。篇 二：文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划 中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人
是中华民族世代相传的美德。黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬
厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，学校教育要认真探索和研究。孩子是祖国的未来，
是 21 世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热
情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之
一。以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼
守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。
7 、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不 随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共
财物、花草树木，节约用水用电。
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文明礼仪教学计划
（二）个人礼仪
时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败， 学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
6 、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到 齐”，会议中端坐静听。
“快、静、
（ 1 ）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
（ 2 ）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随
意说笑走动，不做与大会无关的事。
（ 3 ）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下
垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举
过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵
的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德
素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容
（一）、结合开展以 “爱岗敬业，教书育人，为人师表 ”为主题的 “师德建设年 ”活动（闽
教人 [2010]28 号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校
传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少
年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特
制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、工作目标
1 、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的 行为。
2 、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
识的学习中强化记忆，受到教育。
4 、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生
在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做， 使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5 、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，
貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。
二、班内学生分析
Fra Baidu bibliotek
四年级一班共有学生 43 人。每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉；
每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾、胸卡；使用文明礼貌用语；见到老师能有礼貌的主动问
好；不随地吐痰，乱扔废物；为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下计划： 三、教材分析及内容
牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。
2 、普及文明礼仪知识，全面提高青少年德育教育水平，为培养 接班人做出贡献。
3 、通过评选 “文明礼仪之星 ”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。 二、具体措施
1 、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2 、寓规范训练于学生日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注
指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化
式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。 我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1 、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。 结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注
重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2 、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。 教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从 很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做
1 、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语 起”、 “再见 ”等。
“您好 ”、 “请 ”、 “谢谢 ”、“对不
2 、仪态举止： (1) 谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。
(2) 站姿：站立
时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。 （站如松）
4 、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学 生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随 便翻动老师的物品。
5 、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用
“喂 ”、 “哎 ”等不礼貌用语称呼同
学。在需要同学帮助时，须用 “请 ”、 “谢谢 ”、 “麻烦你 ”等礼貌用语。借用学习和生活用品
关心邻里。其次， 要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱心。
（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了 解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。
三、活动安排
根据我校实际，在本学年开展如下文明礼仪教育活动：
教职员工礼仪意识和礼仪水平。通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规
范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建
“文明学校 ”“文明班级 ”“人人
争当礼仪标兵 ”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地
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文明礼仪教学计划
二月份部署深入开展 “每天十个道德好习惯 ”训练活动。开展 “争当四好少年 ”活动。
三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。开展
“卫生好班级 ”专项评比活动。
四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。开展
“优秀路队 ”专项评比活动。
五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。开展推广普通话活动和 项评比活动。
学校礼仪
1 、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态 度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额 上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态
度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音响亮）
并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。篇三：四年级文明礼仪教学计划 教 学工作计 划
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（ 2011 ——2012 学年度第二学期）
科
目： 礼仪教育
年
级： 四
（1）
教
师：杨 媛 媛 单
位： 开元小学
四年级礼仪教育教学计划
2011 —2012 学年度第二学期 一、指导思想
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，
文明礼仪教学计划
罗源附小文明礼仪教育工作计划 （ 2010 —2011 学年）
一、指导思想
“讲文明、重礼仪 ”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重 要组成部分。为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实
（ 2 ）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，
要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）
（ 3 ）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行
如风）
3 、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。 （三）社交礼仪
1 、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不 挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一
2 、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐
声道 “老师好 ”；学生迟到进教室，先喊 “报告 ”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需 出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。
3 、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。
结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，
人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生
亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼 仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方
九月份为行为规范教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通疏导员培训，开
展 “教师节 ”感恩活动。
十月份为爱国主义教育月，开展主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教
育。
十一月份为文明礼仪教育月，推广普通话，说文明话，做文明事。开展尊长爱幼，互敬
互爱主题社会实践活动。
十二月份为快乐学习教育月，开展心理健康教育活动。 一月份（ 2011 年）为法制安全教育月，举办 “法制安全伴我行 ”专题讲座。
2. 教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发 扬光大，代代相传。
情感目标：
1 、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。
2 、激发学生探究礼仪之美的热情，提高做个文明礼仪的小公民的意识。 3 、培养人际交往能力，主体参与意识与群体协作精神。
认知目标：
1 、以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和
“文明礼仪好班级 ”专
六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。开展家校联系活动和 评比活动。
“爱护公物好班级 ”专项
四、保障措施
1 、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来。各年级结合学 校计划，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。
2 、加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践 活动宣传到每一位教师，每一个学生。
训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中
受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两
篇文明礼仪日记。
3 、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细
则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意