引言与数据分析亲子关系(交流与沟通)调查报告

引言

进入大学阶段，同学们和父母之间的相处模式发生了明显的变化。由于空间上的远离，家长和同学们不能直接了解到彼此的状况。同学们比起把自己的近况和盘托出，更愿意对家长报喜不报忧，家长们也常常担心频繁的电话会影响同学们的学习……种种原因之下，我们和父母的沟通交流出现了种种问题。

沟通是保持良好关系的前提。和父母的有效沟通，对家庭的和谐具有重要的意义。

调查数据分析

在交流方式方面，大多数家长和同学们选择了微信视频通话和电话的方式；少数家长和同学们选择了QQ和短信的方式；还有极少数家长和同学们表示一般不沟通。

视频通话和电话的共同之处在于其即时性。显然，即时通话远比互发信息更加能够减少距离感，所以更受到同学和家长的青睐。特别需要注意的是，极个别的家长（2%）和学生（3.28%）选择了“一般不沟通”选项，说明有极少数同学和父母极度缺乏交流。

在交流主动性方面，调查结果显示，有超过一半（50.82%）的同学认为，自己是主动的一方；而只有少量（23%）的家长认为孩子是主动的一方。这似乎是自相矛盾的。不过，如果换一个角度考虑，我们可以发现，有较大比例的家长们认为孩子们的交流不够主动，而持同样观点的学生比例较低。换言之，家长们比同学们更加渴望亲子间的沟通。

在交流的目的性方面，“想他们了”（63.93%）和“就是简单的问候罢了”（51.64%）占据比例最高；“遇到难题向他们请教”（28.69%）和“要生活费”（27.87%）的同学也不少；还有少量的同学（10.66%）被家长强制要求定期通话。据此，我们可以把同学和家长通话的原因分为三类：交流感情、解决实际问题和强制通话。根据调查结果，大多数同学和家长通话的目的以交流感情为主；相对少数通话以解决实际问题为目的；还有少数通话的性质属于强制通话。

在对交流的看法上，大多数的学生和家长表现出明显的交流意愿和正面的效果，但是部分同学（30.33%）虽然可能愿意和父母交流，但是由于各种原因，表现出“他们问什么我就答什么”的倾向。部分家长（19%）表示“不知道为什么，总觉得孩子跟我越来越远”，说明有部分同学和家长的交流不够多，使家长产生了失落感。另外，有3位学生表示和家长有代沟，没什么好说的。

关于交流双方对彼此的了解，父母对子女的兴趣了解情况相对较好（“知道”占据66%，“知道部分”占据34%），而子女对父母的了解相对不足（“知道”占据25.41%，“知道部分”占据64.75%，“没关注过”占据9.84%）。绝大多数父母基本掌握了孩子的生活状况，但是有11%的家长表示“孩子对我闭口不谈”。但是在被问及是否了解孩子的理想和三观的时候，半数家长表示不很清楚或不清楚，可见同学们并不很愿意表露自己的内心，而许多父母也并未在这些方面多加关注。

关于交流的内容，出现最多的是对学习成绩的询问和人生道理，其次是简单的问候和询问日常生活情况。家长版问卷和学生版问卷中，这道题目收集到的结果大同小异，但在“鼓励孩子的话”这一选项上出现明显分歧。有65%的家长认为自己常说鼓励孩子的话，但只有36.07%的学生认为家长常说鼓励自己的话。可见，家长们的鼓励经常不会给孩子们留下深刻的印象。

关于亲子关系的好坏，大多数家长表示自己和孩子的关系比较健康（有时虽有争执，但总能相互理解，65%；我们懂得彼此之间相互尊重，51%）；但也有少数家长表示亲子关系存在问题（我对孩子的爱，仿佛孩子感受不到，11%；我不知道我的孩子在想什么，他好像越来越陌生了，9%）