八年级上册语文集体备课记录
初二上册语文教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨初二上册语文教学策略，提高教学质量主持人：王老师参与人员：全体初二语文教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初二上册语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，更好地适应新课程改革的要求，我校初二语文组决定开展此次教研活动，旨在通过集体研讨，探讨有效的教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 教学分析（1）王老师对初二上册语文教材进行了全面分析，从单元主题、课文类型、知识目标、能力目标等方面进行了详细阐述。
（2）各教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和困惑。
2. 教学策略探讨（1）针对初二上册语文教学，教师们提出了以下教学策略：① 注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的语文素养。
② 加强课堂互动，培养学生的自主学习能力。
③ 注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
④ 注重培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
（2）针对具体课文，教师们提出了以下教学建议：① 《背影》一课，通过朗读、讨论、角色扮演等方式，让学生体会父爱的伟大。
② 《三峡》一课，通过图片、视频等辅助教学手段，让学生直观感受三峡的壮丽景色。
③ 《苏州园林》一课，通过实地考察、查阅资料等方式，让学生了解苏州园林的历史文化。
3. 教学反思（1）教师们对自身教学进行了反思，总结了以下问题：① 课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
② 部分学生对语文学习缺乏兴趣，学习效果不佳。
③ 教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。
（2）针对存在的问题，教师们提出了以下改进措施：① 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
② 关注学生的学习需求，开展个性化教学。
③ 丰富教学方法，提高课堂教学效果。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中分享了教学经验，探讨了教学策略，为提高初二上册语文教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 教师们对初二上册语文教材有了更深入的了解。
八年级上册语文整册书备课
2024-2025上学期八年级语文（整册书）集体备课一、课程标准（一）教学目标与要求1、阅读• 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
• 养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500 字。
• 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
• 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
• 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
• 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2、写作• 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
• 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
• 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
• 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
• 能根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
3、口语交际• 注意对象和场合，学习文明得体地交流。
• 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
• 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
• 注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
• 讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出要点。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
• 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。
部编版八上语文教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：部编版八上语文教学策略探讨四、参与人员：全体八年级语文教师五、教研活动记录：1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体教师共同研讨了部编版八上语文教材的教学内容、教学目标和教学方法。
（1）教学内容：教师们对教材进行了全面梳理，明确了每个单元的教学重点和难点。
（2）教学目标：教师们根据课程标准，制定了切实可行的教学目标，确保学生在学习过程中能够全面掌握语文知识。
（3）教学方法：教师们结合教材特点和学生的学习情况，探讨了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
2. 交流分享在集体备课的基础上，教师们进行了交流分享，针对教材中的重点、难点和易错点，提出了自己的教学策略。
（1）课文教学：教师们认为，课文教学是语文教学的核心，要注重引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读能力和审美情趣。
（2）作文教学：教师们认为，作文教学要注重培养学生的写作兴趣和写作能力，通过多种途径提高学生的写作水平。
（3）综合性学习：教师们认为，综合性学习要注重培养学生的综合素养，通过实践活动提高学生的语文应用能力。
3. 集体研讨针对八年级语文教学中的具体问题，教师们进行了集体研讨。
（1）如何提高学生的阅读兴趣：教师们认为，可以通过创设情境、开展阅读竞赛、组织读书交流活动等方式，激发学生的阅读兴趣。
（2）如何培养学生的写作能力：教师们认为，可以通过引导学生多阅读、多积累、多练习，提高学生的写作水平。
（3）如何提高学生的语文素养：教师们认为，可以通过开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、书法比赛、成语接龙等，提高学生的语文素养。
4. 教研总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流分享和集体研讨中，共同探讨了部编版八上语文教学策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六、活动成果1. 提高了教师们的教学水平，为今后的教学工作奠定了基础。
教研组活动集体备课记录
一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中语文》人教版八年级上册《背影》集体备课四、活动主持人张老师五、参与人员全体初中语文教师六、活动内容1. 教材分析张老师首先对《背影》这篇课文进行了详细的分析，从作者背景、写作背景、文章结构、主题思想等方面进行了阐述。
强调了《背影》作为一篇描写父爱的经典之作，对培养学生情感、审美和人文素养具有重要意义。
2. 教学目标制定根据教材分析，张老师提出了以下教学目标：（1）知识与技能目标：了解朱自清的生平及写作背景，掌握文章的基本结构；正确朗读、背诵课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
（2）过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生感受父爱的伟大，学会珍惜亲情，培养学生的感恩之心。
3. 教学重难点分析张老师对教学重难点进行了分析，指出：（1）重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，体会父爱的伟大。
（2）难点：如何引导学生深入理解课文，体会父爱的伟大，培养学生的感恩之心。
4. 教学方法与策略针对教学重难点，张老师提出了以下教学方法与策略：（1）情境教学法：通过播放相关视频、图片等，营造浓厚的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）合作探究法：将学生分成小组，针对课文中的重点、难点进行讨论交流，培养学生的合作精神。
（3）朗读背诵法：引导学生反复朗读、背诵课文，提高学生的语感和表达能力。
（4）情感体验法：引导学生结合自身经历，感受父爱的伟大，培养学生的感恩之心。
5. 教学过程设计张老师对教学过程进行了详细的设计，包括：（1）导入：通过播放《背影》的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：学生自读课文，了解作者背景及写作背景。
（3）合作探究：学生分组讨论，分析课文结构，体会父爱的伟大。
（4）朗读背诵：学生分组朗读、背诵课文，提高语感和表达能力。
初二语文集体备课活动记录
初二语文集体备课活动记录
背景：
某初中教师组织了一场初二语文集体备课活动，旨在促进教师之间的交流，提高教学
质量，同时也让教师们更好地适应新教材。
人物：
组织者：某初中语文老师
参加者：十二名初中语文教师
地点：
某初中教室
总结：
本次初二语文集体备课活动，采取了成对讨论、小组展示、互动交流等多种形式，参
与的教师们积极参与，展示了自己的教学思路和方法，同时也学习借鉴了其他教师的优秀
经验。
通过本次活动，教师们共同探讨了如何针对新教材进行有效的教学，提高学生的学
习效果和兴趣。
该活动促进了团队合作，增强了教师之间的交流和互动，同时也提高了教
师们的教学水平。
体会：
作为此次初二语文集体备课活动的组织者，我深刻认识到了团队合作的重要性。
只有
通过大家的共同努力，才能让学生得到更好的教育和培养。
每个人都有自己的优势和不足，在集体备课中，教师们互相交流和学习，增进了彼此的了解和信任，也促进了个人的成长
和进步。
这种集体备课的形式，让我们更好地适应新教材，创新教育教学模式，同时也更
有动力去面对教学中的各种挑战。
希望未来能够继续举办这样的集体备课活动，帮助我们
更好地提升教育教学水平，用心教育每一个学生。
集体备课记录范文
集体备课记录范文一、备课主题本次集体备课的主题是“初中语文八年级上册第三单元的教学设计”。
二、备课时间与地点备课时间：具体时间备课地点：具体地点三、参与人员备课组组长：组长姓名备课组成员：成员姓名 1、成员姓名 2、成员姓名3……四、备课流程1、主备人说课主备人主备人姓名对八年级上册第三单元的教学内容进行了详细的分析和阐述。
她首先介绍了本单元的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
接着，她按照课文的顺序，对每一篇课文的教学重点、难点、教学方法以及教学过程进行了逐一说明。
在讲解《三峡》这篇文言文时，主备人提出可以通过引导学生反复诵读，结合注释理解文意，同时利用多媒体展示三峡的壮丽景色，帮助学生感受作者笔下三峡的雄奇险拔、清幽秀丽。
对于《答谢中书书》，主备人建议让学生自主探究文中优美的写景语句，体会作者寄情山水的高雅情趣。
2、组员讨论主备人说课结束后，备课组的其他成员纷纷发表了自己的意见和建议。
成员姓名 1认为，在教学文言文时，可以增加一些文言实词、虚词的专项练习，以加强学生对文言基础知识的掌握。
同时，他还建议在课堂上组织小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感悟，提高学生的自主学习能力。
成员姓名 2提出，在教授《记承天寺夜游》这篇文章时，可以引导学生对比苏轼在不同时期的作品，了解他的人生经历和思想变化，从而更好地理解文章的内涵。
此外，她还强调了要注重培养学生的审美能力，让学生学会欣赏古代文学作品中的美景和情感。
成员姓名 3则关注到了单元写作部分，他认为可以提前让学生收集相关的写作素材，在课堂上进行写作方法的指导和点评，提高学生的写作水平。
同时，他建议在教学过程中融入一些传统文化知识，增强学生对传统文化的认同感。
3、形成共案经过热烈的讨论，备课组最终形成了一份共案。
在共案中，明确了每节课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
同时，对教学中可能出现的问题及解决方法也进行了预设。
初二语文组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升初中语文教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：初二语文组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高语文教学质量，我校初二语文组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动流程1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长主持，全体教师参与。
备课内容为下一周的教学计划，包括课文讲解、作业布置、课后辅导等方面。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们围绕以下主题进行教学研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？（4）如何进行有效的课堂管理？3. 经验交流在经验交流环节，教师们分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题。
以下是部分交流内容：（1）提高阅读兴趣，激发学生阅读欲望。
教师可以通过引入与课文相关的电影、歌曲、图片等，让学生在轻松愉快的氛围中接触课文，提高阅读兴趣。
（2）培养学生的写作能力，注重写作技巧的传授。
教师可以引导学生进行仿写、续写、扩写等练习，逐步提高学生的写作水平。
（3）运用多媒体技术，丰富课堂内容。
教师可以利用PPT、视频、音频等多种形式，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
（4）课堂管理要注重学生个体差异。
教师应根据学生的性格特点、学习习惯等因素，采取不同的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 总结与反思最后，备课组长对本次教研活动进行总结，并提出以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质，以适应新课程改革的要求。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
（3）教师要注重教学方法的创新，提高课堂效率。
（4）教师要积极开展教研活动，分享教学经验，共同进步。
教研活动记录八年级语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高八年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校八年级语文组于2021年10月15日开展了主题为“提高阅读理解能力，培养学生文学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体八年级语文教师齐聚会议室，针对下周将要讲授的课文《荷塘月色》进行集体备课。
首先，由备课组长对课文进行了详细解读，分析了课文的结构、主题、人物形象等。
接着，各位教师结合自身教学经验，对教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入讨论。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研活动进入了课堂观摩环节。
由我校八年级语文骨干教师张老师执教《荷塘月色》一课。
张老师通过创设情境、引导学生思考、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
课堂观摩结束后，全体教师对张老师的课进行了点评。
大家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强对课文背景知识的介绍、引导学生进行更多个性化的解读等。
3. 教学反思课堂观摩结束后，各教师针对自己的教学实践进行了反思。
大家认为，在提高阅读理解能力和培养学生文学素养方面，应从以下几个方面入手：（1）加强课前预习指导。
教师应提前向学生介绍课文背景知识，引导学生关注课文中的重点、难点，为课堂学习做好充分准备。
（2）注重阅读方法的指导。
在阅读教学中，教师要引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
（3）注重培养学生的文学素养。
教师可以通过阅读欣赏、文学创作、演讲比赛等形式，提高学生的文学素养。
（4）加强课堂互动。
教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。
（5）关注个体差异。
针对不同学生的学习特点，教师应采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
八年级上语文集体备课活动记录
八年级上语文集体备课活动记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
[列出参与备课的教师姓名]四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版八年级上册语文教材在内容编排上注重语文素养的全面提升。
教材分为六个单元，每个单元围绕不同的主题进行组织，如战争与和平、爱与亲情、科学探索等。
这些主题有助于引导学生关注不同的社会现象和人类情感，拓宽学生的视野。
- 从文体上看，涵盖了记叙文、说明文、议论文、古诗词等多种文体。
这种多样化的文体编排有助于学生接触不同的文学样式，掌握不同文体的特点和写作方法。
2. 重点单元分析。
（二）教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确读写课本中的生字词，积累一定量的优美词语和句子。
例如，要求学生掌握“绥靖”“寒噤”等生字词的读音和写法。
- 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨、结构和写作手法。
在阅读记叙文时，能分析人物形象；阅读说明文时，能明确说明对象及其特征；阅读古诗词时，能理解诗词的意境和情感。
- 培养学生的写作能力，根据不同的文体要求进行写作。
如记叙文写作中能够做到叙事清晰、描写生动；说明文写作中能够准确地说明事物的特征。
2. 过程与方法目标。
- 通过课堂讨论、小组合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
例如，在分析课文中的人物形象时，可以让学生分组讨论，然后各小组派代表发言，分享小组的讨论结果。
- 引导学生学会运用多种阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。
在学习古诗词时，可以先让学生略读全诗，了解大概内容，然后再精读诗句，品味诗词的意境。
3. 情感态度与价值观目标。
- 提高学生的文化素养和审美情趣，通过学习古诗词和经典文学作品，让学生领略中国传统文化的魅力。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
2. 教学难点。
- 说明文教学的难点在于让学生学会运用所学的说明方法进行准确的说明性写作。
很多学生在写作时虽然知道说明方法，但不能灵活运用，这就需要教师在教学中通过大量的实例分析和写作练习来帮助学生克服这一难点。
八年级集体备课记录
八年级集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
八年级全体任课教师。
四、备课主题。
八年级教材整体教学规划与重难点分析。
五、教材分析（以人教版八年级教材为例）1. 语文。
- 教材结构。
- 八年级语文教材在内容编排上更加注重文学性与思想性的融合。
上册教材包含多个单元，有现代文阅读（记叙文、说明文、议论文等不同文体）、古诗文阅读、写作和综合性学习等板块。
下册教材同样延续这种结构，同时在文言文的篇幅和难度上有所提升。
- 教学重难点。
- 重点：培养学生的阅读理解能力，尤其是对不同文体文章的分析方法；提高学生的写作水平，掌握多种写作手法并能灵活运用；加强古诗文的背诵、理解与赏析。
- 难点：文言文实词、虚词的积累与理解；现代文阅读中深层次思想内涵的把握；写作中创新思维与逻辑结构的构建。
2. 数学。
- 教材结构。
- 八年级数学主要包括代数和几何两大部分。
代数部分进一步深入学习一次函数、整式乘除与因式分解等内容；几何部分重点是三角形全等、等腰三角形和勾股定理等知识。
教材通过设置例题、练习和习题等多种形式，帮助学生巩固所学知识。
- 教学重难点。
- 重点：函数概念的理解与函数图象的绘制和分析；整式的运算规则和因式分解的方法；三角形全等的判定定理及应用。
- 难点：函数图象与实际问题的结合；因式分解中的复杂题型；几何证明过程的书写规范与逻辑严密性。
3. 英语。
- 教材结构。
- 八年级英语教材在词汇量、语法知识和阅读难度上都有所增加。
每个单元围绕一个主题展开，包含听说读写等多种训练方式。
教材注重培养学生的英语综合运用能力，设置了大量的对话、短文阅读和写作任务。
- 教学重难点。
- 重点：扩大词汇量，掌握更多的语法点如形容词和副词的比较级和最高级、宾语从句等；提高学生的听力和口语表达能力，能够流利地进行日常交流和话题讨论。
- 难点：复杂语法结构在实际语境中的正确运用；英语写作中语言的准确性和逻辑性；提升学生的阅读理解能力，尤其是对长难句的理解。
八年级语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生全面发展四、参与人员：八年级语文组全体教师五、活动内容：本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学问题研讨等形式，提高八年级语文课堂教学效率，促进学生全面发展。
以下是活动详细记录：一、集体备课1. 备课内容：八年级上册《背影》一课。
2. 备课过程：- 教师们首先对《背影》这篇课文进行了深入研读，明确了课文的教学目标和重难点。
- 针对教学目标，教师们共同探讨了如何设计教学活动，引导学生理解父爱，感受亲情。
- 在教学重难点方面，教师们分享了各自的教学策略，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 备课成果：- 形成了一份完整的《背影》教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
二、教学经验分享1. 分享内容：八年级语文组教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学中提高教学效率的经验。
2. 分享过程：- 张老师分享了如何通过小组合作学习，提高学生的课堂参与度。
- 李老师介绍了如何利用课堂提问，引导学生深入思考，提高课堂教学效果。
- 王老师则分享了如何通过课外阅读，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。
3. 分享成果：- 教师们相互学习，取长补短，共同提高。
三、教学问题研讨1. 研讨内容：如何提高学生在语文课堂上的阅读兴趣。
2. 研讨过程：- 教师们针对这一问题进行了热烈的讨论，分析了造成学生阅读兴趣低的原因。
- 针对原因，教师们提出了相应的解决策略，如：精选阅读材料，激发学生的阅读兴趣；创设情境，引导学生主动阅读；开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读积极性。
3. 研讨成果：- 形成了一份关于提高学生阅读兴趣的可行性方案。
六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、教学经验分享、教学问题研讨等方面取得了丰硕的成果。
以下是活动总结：1. 提高集体备课效率：通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
八年级语文集体备课记录表内容
八年级语文集体备课记录表内容备课日期 [具体日期]--备课教师 [参与备课的教师姓名]备课年级八年级。
教材版本人教版。
一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够熟练掌握课本中的生字词，如正确读写、理解字词的含义并能在语境中准确运用。
- 了解不同文体（如记叙文、说明文、古诗词等）的基本特点，掌握相应的阅读分析方法。
- 提高学生的语言表达能力，包括口语表达和书面表达，能够清晰、准确地表达自己的观点。
2. 过程与方法目标。
- 通过课堂讨论、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
- 引导学生学会从文本中提取关键信息，分析文章结构，总结文章主旨的方法。
3. 情感态度与价值观目标。
- 体会课文中所蕴含的情感，如亲情、友情、爱国情等，培养学生积极健康的情感态度。
- 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点字词的讲解与运用。
- 对课文内容的深入理解，包括文章的主题思想、人物形象、情节发展等。
- 不同文体的写作特点及阅读技巧的掌握。
2. 教学难点。
- 对一些具有深层含义的语句的理解与赏析。
- 引导学生在阅读理解的基础上进行创新思维和批判性思维，如对作品中的人物或情节提出自己的见解。
三、教学方法。
1. 讲授法。
- 用于讲解生字词、语法知识、文学常识等基础知识。
2. 讨论法。
- 针对课文中的重点问题、争议性话题，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力。
3. 情境教学法。
- 通过创设与课文相关的情境，如角色扮演、多媒体展示等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 阅读指导法。
- 对不同类型的文本阅读进行有针对性的指导，提高学生的阅读能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 采用多种方式导入新课，如故事导入、问题导入、多媒体导入等。
以激发学生的学习兴趣和求知欲。
例如，在讲解古诗词时，可以讲述与诗人相关的趣闻轶事；在讲解记叙文时，可以提出一个与文章主题相关的悬念性问题。
八语上教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校八年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了八语上教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思、研讨交流等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日活动地点：八年级语文办公室三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组教师针对八年级上册语文教材进行了集体备课。
备课过程中，教师们认真分析了教材内容，明确了教学目标、重难点，并就教学方法和手段进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了三位教师进行课堂教学展示。
三位教师分别选取了八年级上册教材中的《背影》、《荷塘月色》和《背影》等课文进行教学。
在课堂教学中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的阅读能力和审美能力。
（1）第一节课：张老师执教《背影》张老师在课堂教学中，以“背影”为切入点，引导学生深入理解父亲对儿子的关爱。
通过设置情境，让学生代入角色，体会父子之间的深情。
同时，张老师还注重培养学生的阅读能力和写作能力，让学生学会从文本中提取信息，并进行合理的表达。
（2）第二节课：李老师执教《荷塘月色》李老师以“荷塘月色”为背景，引导学生欣赏美景，感受作者对大自然的热爱。
在教学中，李老师注重培养学生的审美能力，引导学生从文字中体会作者的情感。
此外，李老师还结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，提高学生的文学素养。
（3）第三节课：王老师执教《背影》王老师以“背影”为线索，引导学生了解父子之间的关系。
在课堂教学中，王老师注重培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度分析问题。
同时，王老师还注重课堂互动，让学生在讨论中提高自己的表达能力。
3. 教学反思三位教师在课堂教学展示后，进行了教学反思。
他们分别从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了总结，分析了课堂教学中的优点和不足，并提出了改进措施。
教研活动记录八上语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，我校于2021年10月20日开展了八年级上学期语文教研活动。
本次活动旨在探讨如何更好地运用新课程理念，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动主题本次教研活动的主题为“基于核心素养的八年级上学期语文教学策略研究”。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《背影》为例，探讨如何引导学生理解文章主旨，体会父亲对儿子的关爱。
（2）分析教材内容：教师们对《背影》的背景、作者、内容进行了深入分析，明确了教学重难点。
（3）制定教学方案：针对教学重难点，教师们共同商讨教学方法和手段，力求提高课堂教学效果。
2. 课堂教学展示（1）授课教师：王老师（2）教学内容：《背影》（3）教学过程：①导入：通过多媒体展示父亲送儿子上学的场景，激发学生的学习兴趣。
②讲解背景：介绍朱自清及其作品，让学生了解文章的创作背景。
③分析文章结构：引导学生分析文章结构，明确文章层次。
④品味语言：通过朗读、分析、讨论等方式，让学生体会父亲对儿子的关爱。
⑤拓展延伸：联系实际生活，引导学生思考亲情、家庭等话题。
（4）教学反思：课后，王老师对本次课进行了反思，总结了教学过程中的优点和不足。
3. 教学研讨（1）教师们对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了王老师的教学方法，同时也提出了改进意见。
（2）针对《背影》的教学，教师们讨论了以下问题：①如何引导学生深入理解文章主旨？②如何培养学生阅读能力？③如何激发学生的学习兴趣？④如何运用多媒体辅助教学？（3）针对以上问题，教师们提出了以下解决方案：①通过引导学生分析文章结构，帮助学生理解文章主旨。
②通过课堂讨论、阅读任务等方式，提高学生的阅读能力。
③运用多媒体展示与文章相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
④结合教学实际，合理运用多媒体辅助教学。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对八年级上学期语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点。
八年级上册语文第三单元(一)集体备课活动表
八年级语文科集体备课活动记录
时间
月日第周星期
地点
出席人员ห้องสมุดไป่ตู้
(签名)
课题
第三单元（一）集体备课
内容(附页)
中心发言人
记录者
备课意见
本次集体备课的内容是探讨第三单元的教学，现将老师们讨论备课的结果综合如下：
（一）单元教材分析
本单元以建筑园林、名胜古迹为主题。所选的前三篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文，让学生初步积累说明文的相关知识。
《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。抓特点，举例证，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。
《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品。文中诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让人在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。而文章极具个性色彩的表达与《中国石拱桥》平实的语言形成鲜明的对比。
《苏州园林》先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。在文章中，作者所谈的特点是苏州各处园林所共有的特点。
（二）单元教学目标
1．了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
2．了解什么是说明文。教师可以拿记叙类文章与说明类文章作比较，引导学生初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。
3．认识到说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。
4．理清文章的说明顺序。一般说来，说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
初二语文集体备课记录范例
初二语文集体备课记录范例摘要：一、初二语文集体备课的重要性1.提高教学质量2.促进教师间的交流与合作3.确保教学内容的连贯性和完整性二、集体备课的具体操作1.确定备课主题2.分工合作，搜集整理教学资源3.讨论教学方法与策略4.实际教学中的调整与优化三、集体备课的收获与反思1.丰富了教学方法和手段2.提高了教学效果3.促进了教师个人成长4.发现了教学过程中的不足正文：初二语文集体备课记录范例在新学期的开始，为了提高教学质量，确保教学内容的连贯性和完整性，我们初二语文组进行了一次集体备课。
这次备课对于我们整个团队来说，是一次宝贵的交流和学习的机会。
首先，我们明确了集体备课的重要性。
通过集体备课，我们可以充分发挥每位教师的特长和优势，取长补短，共同提高教学质量。
同时，集体备课也有利于促进教师间的交流与合作，使我们在教学过程中互相支持，共同成长。
在具体操作过程中，我们按照以下步骤进行：1.确定备课主题：根据课程标准和教学大纲，我们确定了本学期的备课主题，包括名著导读、现代文阅读、古文鉴赏等。
2.分工合作，搜集整理教学资源：为了使备课更加高效，我们进行了明确的分工。
每位教师负责搜集和整理与备课主题相关的教学资源，如教案、课件、视频等。
3.讨论教学方法与策略：在集体备课会议上，我们针对每个备课主题，讨论了相应的教学方法与策略。
大家积极发言，提出自己的见解和困惑，共同探讨最佳的教学方案。
4.实际教学中的调整与优化：在实际教学过程中，我们根据学生的反馈和自己的教学体验，不断调整和优化教学方案，力求达到最佳的教学效果。
通过这次集体备课，我们收获了许多，也反思了自己的教学。
我们认为，集体备课不仅丰富了我们的教学方法和手段，提高了教学效果，还促进了我们教师个人的成长。
同时，我们也发现了教学过程中的一些不足，为今后的教学工作提供了改进的方向。
总之，初二语文集体备课对于我们来说是一次宝贵的经历。
八年级上册语文第四单元(一)集体备课活动表
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。
2022～2023学年度第一学期
八年级语文科集体备课活动记录
时间
月日第周星期
地点
出席人员
(签名)
课题
第四单元（一）集体备课
内容(附页)
中心发言人
记录者
备课意见
本次集体备课的内容是探讨第四单元的教学，现将老师们讨论备课的结果综合如下： （一）单元教材分析：
本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》等是介绍科学知识的文章。
பைடு நூலகம்（三）进度安排
《大自然的语言》（三课时）《奇妙的克隆》（二课时）
《阿西莫夫短文两篇》（二课时）
《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。
（二）单元教学目标：
本单元的课文都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法；简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。
初二语文教研组备课记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：初二语文教研组成员一、会议主题本次教研组会议的主题是“探讨初二语文教学策略，提高教学质量”。
二、会议议程1. 交流教学心得2. 分析学情，确定教学目标3. 研讨教材内容，制定教学计划4. 探讨教学方法，提高课堂效率5. 交流教学资源，共享教学成果6. 总结会议内容，布置后续工作三、会议内容1. 交流教学心得教研组成员纷纷分享了在教学过程中的心得体会。
张老师提到，在教学过程中要注重培养学生的阅读兴趣，通过设置合理的阅读任务，让学生在阅读中找到乐趣。
李老师则强调，课堂上的师生互动至关重要，教师要善于引导学生思考，激发学生的学习热情。
2. 分析学情，确定教学目标针对初二学生的年龄特点和认知水平，教研组成员对学情进行了深入分析。
一致认为，初二学生正处于青春期，情绪波动较大，学习兴趣和自律能力相对较弱。
因此，教学目标应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 研讨教材内容，制定教学计划教研组成员对教材内容进行了详细研讨，针对每篇课文的教学重点和难点进行了梳理。
结合学情，制定了以下教学计划：（1）第一单元：以《荷塘月色》为例，引导学生体会朱自清先生的写作风格，培养学生欣赏自然美景的能力。
（2）第二单元：以《背影》为例，引导学生感受父子情深，培养学生的亲情意识。
（3）第三单元：以《社戏》为例，引导学生了解鲁迅先生的写作风格，培养学生的批判性思维。
（4）第四单元：以《雨巷》为例，引导学生体会现代诗歌的韵律美，培养学生的审美情趣。
4. 探讨教学方法，提高课堂效率教研组成员针对教学方法进行了深入探讨，提出了以下建议：（1）运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）设置课堂提问，激发学生的思考，提高课堂互动性。
（4）注重课后辅导，关注学生的学习进度，及时解决学生遇到的问题。
教研活动记录八上语文(2篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学八年级语文组办公室三、活动主题：八年级上册语文教学研讨四、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体八年级语文教师共同研讨了八年级上册语文的教学计划。
针对教材内容，老师们结合教学实际，共同制定了详细的教学目标、教学重难点以及教学方法。
2. 教学经验分享接下来，老师们分别分享了各自在教学过程中的经验。
以下是部分教师的发言摘要：（1）张老师：在课堂教学中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解《背影》一课时，可以引导学生从自己的家庭生活出发，思考亲情的重要性。
（2）李老师：在阅读教学中，要注重培养学生的阅读能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
同时，要关注学生的个性化阅读，鼓励他们提出自己的见解。
（3）王老师：在作文教学中，要注重培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
可以通过组织各类作文比赛、写作活动，激发学生的写作热情。
3. 教学案例研讨本次教研活动还针对几个具体的教学案例进行了研讨。
以下是部分案例：（1）案例一：《三峡》教学设计在讲解《三峡》一课时，教师可以通过以下步骤进行教学：①导入：播放三峡风光视频，激发学生的学习兴趣。
②分析课文：引导学生分析三峡的自然景观、历史变迁以及人文精神。
③拓展延伸：让学生结合自己的家乡，思考家乡的自然景观、历史变迁以及人文精神。
（2）案例二：《背影》教学设计在讲解《背影》一课时，教师可以通过以下步骤进行教学：①导入：播放《背影》电影片段，让学生初步了解课文内容。
②分析课文：引导学生分析父亲的形象、背影的含义以及亲情的重要性。
③拓展延伸：让学生结合自己的家庭生活，分享自己与父母之间的感人故事。
4. 教学反思与改进在本次教研活动中，老师们对教学过程中的问题进行了反思，并提出了相应的改进措施。
以下是部分反思与改进：（1）课堂提问要具有针对性，避免无效提问。
（2）关注学生的个性化阅读，鼓励他们提出自己的见解。
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我们如何在短短的40分钟课堂教学中，释放学生思维，保持学生有效思考，提高课堂的有效性呢？列•符•赞科夫给我们提供了很好的答案，他认为：学生积极的情感，欢乐的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系，相反，消极的情绪则抑制学生的智力活动。我们在平时的教学中常常发现，当学生的情感被激发的时候，他们会表现出听得专心，读得用心，并且这一学习过程会让他们经久回味，难以忘怀，很好的激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。
八年级上册语文集体备课记录
备课组活动记录表（4）
活动主题
有效教学讲座
参加者（签名）
活动时间
20110月11日下午第三四课
活动地点
初一办公室
主持人
徐飞飞
主讲人
吴舒青
活动形式
讲座、讨论
一、
活
动
记
录
一、吴舒青老师做讲座
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讨论
如何提高语文课堂教学的有效性
什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
3、凡是学生能够发现并自行解决的问题，教师绝不包办代替。
让学生主动参与到课堂教学的全过程中来。我的课堂教学中，经常会遇到学生在解决问题的时候出错的情况。凡是学生能够独立解决的问题，我绝不暗示。举例文言文教学。
在课堂上用自主、合作、探究的学习方式引导学生去感知课文内容，学生在课堂上的自主性大大增强了，但此时，教师的引导则是至关重要的，因为学生的自控能力及目标明确性较弱，正确的引导能更好的帮助学生提高学习效率，当然教师的引导应着眼于引，不可操之过急。
二、课堂上激发情感，有效催化学生思维
1、课堂教学中老师要有情感的投入。
当我们看到上课时部分学生恹恹欲睡，提不起精神；教师提问，少数人回答，思维积极的往往只有几个。到老师确实在认真指导学生阅读课文，有些精彩的词句也在着力推敲，可学生不承情，没能打动学生的心。这样懒散的课堂气氛，教育资源浪费，师生的精力与时间也浪费了不少。原因是多方面的，但共同存在着一点，那就是缺少一个字“情”。
学生也要做好课前预习。通过预习，上课时就自己集中注意力去听老师讲解自己不懂的内容，疑难之处，自然就会迎刃而解。这样，学习内容更集中，目的性更强。对于自己预习时已搞懂的问题，也可将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照，从中得到较大的启发，进一步打开思路，加深对所学知识的理解、巩固。由于带着问题去听课，目的明确、精力集中，从而减少了因听不懂而浪费的时间，能把主要精力放在关键问题上去理解、思考和分析。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。
激发学生情感的主要途径有：角色朗读、音乐渲染、情境再现、艺术性描述、联系学生自身生活经历等等。教师要深入研读教材，注重课堂语言表达，挖掘文本情感之美，通过音乐让学生沉浸于文本营造的氛围中；通过朗读让学生体味作者内心情感的迸发，引起共鸣；通过回顾自身生活经历来唤醒学生相应的情感体验；通过情境再现的方式来拉近作者和学生的心灵上的距离。这样，师生思维也就异常活跃，教学效率自然提高了。
要先感动自己。即教师要情动于中，要深入文质兼美的一篇篇课文中去，深受感动。只有感动自己，才能感动学生。在教《沁园春雪》一诗时，我先简要介绍写作背景，然后通过多种方式的朗读，特别是在分析内容中，我声情并茂地示范朗读，情不自禁地把学生带入到“数风流人物，还看今朝”的那种豪情境界中。是的，正是老师被这首诗感动了，才能感动学生。
语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字，突出语文教学的‘语文味’，引导学生在感知课文‘写什么’的基础上，要深入到课文内部，揣摩‘怎样写、为什么这样写’，理解语言文字的表情达意功能，领会作者运用语言的匠心，只有这样做，语文课才不会迷失方向，才能既符合语文学科的特点，又有利于学生发展语言能力。”如何提高语文课堂教学的有效性呢？
三、学生学习方式的转变
《语文课程标准》中明确提出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。1、创设平台，让学生参与到学习活动中来。2、把探究的时间还给学生。
课堂不是教师展示的舞台，而是学生学习的平台。所以，课堂上，我注重把大部分时间还给学生去探究。我会根据教材设计出一些有坡度的问题，然后让学生采取小组合作的形式自由地去探讨。学生在这种宽松的环境中学习，能充分的运用他们的思维，发挥他们丰富的想象力，这对帮助他们理解课文内容能起到事半功倍的效果。
一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。
备课不等于写教案，备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等，写教案只是备课的最后一个环节。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。1、备课要根据三个维度来确立教学目标。2、备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。如《故乡》这篇课文，重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇；难点有好几处，如自然景物描写及内容深邃，含义深远，富有深刻哲理意义的最后一段课文；要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况，突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能理解好。3、备课除了备教材，还要备学生。备课中要了解学生，知道学生在现有的基础上能够接受什么、需要什么。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课会有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等，应该是教师着重考虑的问题。