课题3 元素教案 PPT课件
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第三单元课题3 元素PPT教学课件
a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含 有氧气分子。
b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成 的。
c．水是由氧原子和氢原子构成的。
2020/12/11
6
正确写出以下元素的符号：
氧镁汞氯铁锰锌 硅。
2020/12/11
7
[巩固拓展] 不同元素之间最本质的区别是（ ）不同。 Ａ、中子数 Ｂ、质子数 Ｃ、核外电子数 Ｄ
硫 + 氧气
(S) (O2)
水 + 氧气 (H2O) (O2)
二氧化硫
(SO2)
反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是 否发生了变化？元素是否发生了变化?
4、元素与原子的比较
元
素
原子
定 义 具有相同质子数（即核电荷数） 化学变化中的最小微粒
的一类原 。1、既讲 种类 ，又讲 个数 。有
3 元素 （第一课时）
2020/12/11
1
氢元素的3种原子
质子数 （或核电荷数）
氢-1
1
氢-2
1
氢-3
1
碳元素的3种原子
质子数 （或核电荷数）
碳-12
6
碳-13
6
碳-14
6
中子数
核外电子数 统称
0 1 2
中子数
1
1
氢元素
1
核外电子数 统称
6
6
7
6
碳元素
8
6
三种氢原子的共同点是？同样三种碳原子的共同点也是 ？
思考：
１、在原子中有如下等量关系：
核电荷数＝质子数＝核外电子数
那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一 类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？
b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成 的。
c．水是由氧原子和氢原子构成的。
2020/12/11
6
正确写出以下元素的符号：
氧镁汞氯铁锰锌 硅。
2020/12/11
7
[巩固拓展] 不同元素之间最本质的区别是（ ）不同。 Ａ、中子数 Ｂ、质子数 Ｃ、核外电子数 Ｄ
硫 + 氧气
(S) (O2)
水 + 氧气 (H2O) (O2)
二氧化硫
(SO2)
反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是 否发生了变化？元素是否发生了变化?
4、元素与原子的比较
元
素
原子
定 义 具有相同质子数（即核电荷数） 化学变化中的最小微粒
的一类原 。1、既讲 种类 ，又讲 个数 。有
3 元素 （第一课时）
2020/12/11
1
氢元素的3种原子
质子数 （或核电荷数）
氢-1
1
氢-2
1
氢-3
1
碳元素的3种原子
质子数 （或核电荷数）
碳-12
6
碳-13
6
碳-14
6
中子数
核外电子数 统称
0 1 2
中子数
1
1
氢元素
1
核外电子数 统称
6
6
7
6
碳元素
8
6
三种氢原子的共同点是？同样三种碳原子的共同点也是 ？
思考：
１、在原子中有如下等量关系：
核电荷数＝质子数＝核外电子数
那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一 类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
元素 名称
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
图A是元素周期表的一部分
族 周期
ⅠA
ⅡA ⅢA
ⅣA ⅤA ⅥA
ⅦA
第二 周期
3 Li 锂
4 Be 铍
5B 硼
7
9
11
7N 8O 9F
① 氮氧
氟
14 16
19
第三 周期
11 Na 钠
②
13 Al 14 Si
16 S 17 Cl
铝
硅 ③硫
氯
23
27
NH HCO NH H PO 4
3
42 4
氮元素 (NH4)2SO3
氮肥
CO(NH2)2 (NH4)2SO4
NH4Cl
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
•
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
1、决定元素种类的是（ A）
A .质子数
B .中子数
C. 电子数
D .原子质量
2、据报道“目前世界上患有缺铁性 贫血的人约有20亿之多” 这里的
通常有两 种含义
氧元素
不对，是 一个氧原
子
O
某元素
某元素
的一个
原子
你们说的 都对
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
例：
氢元素
氮元素
H
N
一个氢原子
一个氮原子
铁元素
Fe
金属铁
一个铁原子
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
测测你的记性
说出下列符号的含义
C
Mg
S
元素符号一般有两种含义，如果 有第三种那就是表示某种单质
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
图A是元素周期表的一部分
族 周期
ⅠA
ⅡA ⅢA
ⅣA ⅤA ⅥA
ⅦA
第二 周期
3 Li 锂
4 Be 铍
5B 硼
7
9
11
7N 8O 9F
① 氮氧
氟
14 16
19
第三 周期
11 Na 钠
②
13 Al 14 Si
16 S 17 Cl
铝
硅 ③硫
氯
23
27
NH HCO NH H PO 4
3
42 4
氮元素 (NH4)2SO3
氮肥
CO(NH2)2 (NH4)2SO4
NH4Cl
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
•
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
1、决定元素种类的是（ A）
A .质子数
B .中子数
C. 电子数
D .原子质量
2、据报道“目前世界上患有缺铁性 贫血的人约有20亿之多” 这里的
通常有两 种含义
氧元素
不对，是 一个氧原
子
O
某元素
某元素
的一个
原子
你们说的 都对
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
例：
氢元素
氮元素
H
N
一个氢原子
一个氮原子
铁元素
Fe
金属铁
一个铁原子
初中九年级化学《课题3 元素》展示讲解教学课件
测测你的记性
说出下列符号的含义
C
Mg
S
元素符号一般有两种含义，如果 有第三种那就是表示某种单质
【精品优质说课课件】化学：第三单元课题3 元素 说课课件(共29张PPT)(人教版九上)
学生活动：
回答： 质子数 交流讨论，获得答案，并举例说 明：一个氧分子和一个硫原子 回答：“同质不 同中”
设计意图：
直观理解元素概 念
培养合作意识， 激发探究兴趣， 深刻理解元素的 范围：原子
培养学生的 归纳总结能 力
（三）深入探究 教师活动：
+11 2 8 1
+11 2 8
展示钠原子和钠离子结构示意 图，提问：是否属于同种元素
衷心感谢各位评审专家及老师的聆听与 批评指导
原子① 原子② 原子③
质子 核电 中子 核外电 相对原 数 荷数 数 子数 子质量 1 0 1 1 1 H-1 H-2 1 1 1 1 2 H-3 1 1 3 2 1
以上三种原子属于同一类吗？
氢元素
H
原子④ 原子⑤ 原子⑥
质子 核电 中子 核外电 相对原 数 荷数 数 子数 子质量 6 12 6 6 6 C-12 C-13 6 6 13 6 7 C-14 6 6 8 6 14
八、说教学效果预测
通过这样的教学之后，能使大部分的学生掌 握元素的概念。但是由于元素概念的抽象性，对 于那些基础比较薄弱的学生，特别是原子结构不 熟的学生来说，在掌握这一概念的时候还是会有 些困难。但我们也不能急于求成，对元素概念的 理解可在今后的学习过程中慢慢深化，逐渐加强 理解。对于化学反应前后元素不变的化学思想的 具体应用，基础薄弱的学生还不能很快掌握，但 在质量守恒定律的学习之后会有所突破。
作业布置： 根据所学内容，布置相对应的作业练习
六、板书设计
课题3 元素
（第一课时） 一、元素的概念：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的 总称。 1、决定元素种类的是质子数（即核电荷数）； 2、质子数相同的一类粒子不一定属于同种元素，元素只是“原子” 的总称； 例如：一个氧气分子和一个硫原子都有16个质子，但不属于同种元 素； 3、“一类”指的是“同质不同中”或“同质不同电”（例如：Na与 Na+都属于具有11个质子的钠元素）； 4、元素是宏观概念，只讲种类不讲个数； 5、化学反应前后，分子改变，原子的种类不变，元素也不会变。 二、元素的分布 1、地壳中含量居前四位的元素：O、Si、Al、Fe ； 2、生物细胞中含量居前四位的元素：O、C、H、N ； 3、空气中含量居前两位的元素：N、O 。
人教版九年级化学上册第三单元课题3元素(共48张PPT)
元素的特点： 元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏
观概念，因此元素只讲种类，不讲个 数。
例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元√素组成
KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四 个氧元素组成
练习
1、不同种元素最本质的区别是（ A ）
A 质子数
B 中子数
C 核外电子数 D 相对原子质量
2 、下列说法有没有错误？将错误的说法 加以改正：
分析
8 8 8 8
把核电荷数为8（即质子数为8）的所有的氧
原子
统称为氧元素
氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都有氧元素
O2 H2O CO2 HgO
核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素
核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素
判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么？
核电荷数即核内质子数相同，元素相同 核电荷数即核内质子数不同，元素不同
பைடு நூலகம்
5.过氧化氢（H2O2）是由 氢元素 和
成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢
氧元素 原子
组 和
2个氧 原子 。
思考：化学反应前后，分子变化了吗？元 素变化了吗？
分子的种类 改变 ，原子的种类 不变 。 元素的种类 不变，物质的种类 改变。
化学反应前后，分子种类改变，元素 种类不变。
问题：某物质隔绝空气加热后，生成氧气 和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元 素？
地壳中含量前四位的元素： 氧、硅、铝、铁
空气中含量最多的元素：
氮
海水中含量前四位的元素： 氧、氢、氯、钠
生物细胞中含量前三位的元素： 氧、碳、氢 （…钙）
注意以下问法 含量最多的非金属元素
含量最多的金属元素
找字的偏旁的规律？
初三化学人教版上册 第三单元 课题3 《元素》课件(共41张PPT)
判断原子是否属于同一种元素的依据是： 质子数是否相同。
以下原子属于同种元素吗？ 它们的质子数相同，因此属于同种元素
钠元素与氧元素最本质的区别是〔 D 〕
A、在生物细胞中钠的质量分数为0.15%， 氧的为65%。
B、钠的相对原子质量为23，氧的为16
C、钠原子的中子数为12、氧的为8
D、钠原子的质子数为11、氧的为8
4、查元素周期表可知：氯元素位于第 二周期 ，元素符号是＿＿C＿l ＿，相对原子质量是＿ ＿35＿.5。
5、查元素周期表可知：位于第四周期ⅡB的元
素是＿Zn＿＿，位于第五周期ⅦA的元素是＿
＿I ＿。
元素周期表
原子序数 相对原子质量
1H 氢 1.008
元素符号 元素名称
元素周期表有7个周期，16个族
元素周期表能提供元素的以下几方面信息： 1、元素名称； 2、元素符号； 3、核外电子数(质子数) ； 4、相对原子质量； 5、元素分类 (金属、非金属、稀有气体)
原子 序数 元素 符号 元素 名称 核电 荷数
核外电 子数
相对原 子质量
元素 类型
1
H 氢 1 1 1
非金属
8
O 氧 8 8 16
非金属Βιβλιοθήκη 在氧气〔O2〕和二氧化硫〔SO2〕两种物质
A、都含有氧分子 B、都含有氧原子 C、都含有氧元素 D、都含有两个氧元素
解题思路点拨：
物质由元素组成，元素只讲种类不讲个数。
H2、H2O、H2O2、H2S四种物质的各一
分子，以下说法正确的选项C是〔 〕
A、都含有两个氢元素
B、都含有氢分子
C、都含有两个氢原子
• 我们把组成万物的这一百多种根本成分叫做元素。
以下原子属于同种元素吗？ 它们的质子数相同，因此属于同种元素
钠元素与氧元素最本质的区别是〔 D 〕
A、在生物细胞中钠的质量分数为0.15%， 氧的为65%。
B、钠的相对原子质量为23，氧的为16
C、钠原子的中子数为12、氧的为8
D、钠原子的质子数为11、氧的为8
4、查元素周期表可知：氯元素位于第 二周期 ，元素符号是＿＿C＿l ＿，相对原子质量是＿ ＿35＿.5。
5、查元素周期表可知：位于第四周期ⅡB的元
素是＿Zn＿＿，位于第五周期ⅦA的元素是＿
＿I ＿。
元素周期表
原子序数 相对原子质量
1H 氢 1.008
元素符号 元素名称
元素周期表有7个周期，16个族
元素周期表能提供元素的以下几方面信息： 1、元素名称； 2、元素符号； 3、核外电子数(质子数) ； 4、相对原子质量； 5、元素分类 (金属、非金属、稀有气体)
原子 序数 元素 符号 元素 名称 核电 荷数
核外电 子数
相对原 子质量
元素 类型
1
H 氢 1 1 1
非金属
8
O 氧 8 8 16
非金属Βιβλιοθήκη 在氧气〔O2〕和二氧化硫〔SO2〕两种物质
A、都含有氧分子 B、都含有氧原子 C、都含有氧元素 D、都含有两个氧元素
解题思路点拨：
物质由元素组成，元素只讲种类不讲个数。
H2、H2O、H2O2、H2S四种物质的各一
分子，以下说法正确的选项C是〔 〕
A、都含有两个氢元素
B、都含有氢分子
C、都含有两个氢原子
• 我们把组成万物的这一百多种根本成分叫做元素。
人教版化学九上 课题3 元素(共23张PPT)
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
学习目标
►1．了解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的组成，用微粒描述物质的微观构成。(重 难点)
►2．学会正确书写元素符号，记住一些常见的 元素符号。
►3．通过对纯净物和元素的分类，进一步体会 分类的思想，学习分类的方法。（难点）
分析 分子
HgO O2 H2O CO2
►
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
►
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
►
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
►
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
熟记1~20号元素的名称和元素符号
课题3 元素
学习目标
►1．了解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的组成，用微粒描述物质的微观构成。(重 难点)
►2．学会正确书写元素符号，记住一些常见的 元素符号。
►3．通过对纯净物和元素的分类，进一步体会 分类的思想，学习分类的方法。（难点）
分析 分子
HgO O2 H2O CO2
►
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
►
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
►
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
►
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
熟记1~20号元素的名称和元素符号
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件(29张PPT)
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
什 么 是 天 才 ？ 终 身 努 力 ， 便 成 天 才 ！
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
——
门 捷 列 夫
氩水 氨
氧
元分 分
元
素子 子
素
（注意3：元素是一类原子的总称）
元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏观概 念，因此元素只讲种类，不讲个数。
例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成 KMnO4是由一个钾元素、一个锰 元素、四个氧元素组成
元
素
与
原
子 的 比
描述物质由元 素组成。
描述分子由原子构成 或 某些物质由原子构成
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
记住并会正确书写下列元素符号：
氢 氦 锂铍 硼 H He Li Be B
碳 氮 氧氟 氖 C N O F Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾钙 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
锰 铁 铜 锌 银 钡 铂金 汞 碘 Mn Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg I
1、说说下列符号的意义
O ： 氧元素或一个氧原子 2H： 2个氢原子 Na： 钠元素、一个钠原子或金属钠 2Mg： 2个镁原子 nS： n个硫原子
!
就
只 表
元
示 微 观 意 义
素 符 号 前 面 有
2、用符号和数字表达含义
系
数
5个氧原子： 5O 2个铜原子： 2Cu ，
氮元素 ：N
3个磷原子：3P
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
课题3《元素》ppt课件(优秀版)
• A.放射出的粒子中一定含有质子 • B.放射出的粒子中一定只含质子 • C.放射出的粒子中一定只含电子 • D.放射出的粒子中一定只含中子
• 3.下列有关元素和原子的叙述，正确的是（ A） • • A. 元素是宏观概念，只论种类不论个数；原子是微观概念
，既论种类又论个数 • B.在化学反应中，元素可分而原子不可分 • C.氯化氢是由氯元素和氢元素两个元素组成的 • D.我们现在发现的元素种类和原子种类一样多
。
学习内容三 元素周期表
• 学习指导 • 阅读课本第62-63页的有关内容，完成下列
填空。 • 1.元素周期表共 7个横行，18 个纵行。每一
个横行叫做一个周期 ，共有 7 个周期。每 一个纵行叫做一个族 （8、9、10三个纵行 共同组成一个族），共有 16个 族。
• 2.元素周期表按元素原子 核电荷数 递增的顺序给元
第三单元物质构成的奥秘 课题3 元素
学习目标
• 1.了解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的宏观组成。2.通过对单质与化合物和对 元素的分类，进一步体会分类的思想，学 习分类的方法。
• 3.学会常见的元素符号的正确写法，知道元 素符号的意义，记住一些常见的元素符号。
• 4.初步认识元素周期表的结构（周期和族）， 知道周期表提供的一些信息，如元素符号、 原子序数、相对原子质量等。
• 2.元素符号表示的意义：表示一种 元素 ，还表示 一个 原子 。
• 3.元素分为： 金属
元素、
元素、 非金属
稀有气体
元
素。
讨论交流
• 1.到目前为止，已发现的元素有一百多种，这一百多种元 素可分成哪几类？2.元素符号有何意义？
• 【温馨点拨】 • 1.从元素名称的偏旁特点去考虑。元素的分类： • 元素： 稀有气体元素，“气”字头金属元素：“钅”字旁；非
• 3.下列有关元素和原子的叙述，正确的是（ A） • • A. 元素是宏观概念，只论种类不论个数；原子是微观概念
，既论种类又论个数 • B.在化学反应中，元素可分而原子不可分 • C.氯化氢是由氯元素和氢元素两个元素组成的 • D.我们现在发现的元素种类和原子种类一样多
。
学习内容三 元素周期表
• 学习指导 • 阅读课本第62-63页的有关内容，完成下列
填空。 • 1.元素周期表共 7个横行，18 个纵行。每一
个横行叫做一个周期 ，共有 7 个周期。每 一个纵行叫做一个族 （8、9、10三个纵行 共同组成一个族），共有 16个 族。
• 2.元素周期表按元素原子 核电荷数 递增的顺序给元
第三单元物质构成的奥秘 课题3 元素
学习目标
• 1.了解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的宏观组成。2.通过对单质与化合物和对 元素的分类，进一步体会分类的思想，学 习分类的方法。
• 3.学会常见的元素符号的正确写法，知道元 素符号的意义，记住一些常见的元素符号。
• 4.初步认识元素周期表的结构（周期和族）， 知道周期表提供的一些信息，如元素符号、 原子序数、相对原子质量等。
• 2.元素符号表示的意义：表示一种 元素 ，还表示 一个 原子 。
• 3.元素分为： 金属
元素、
元素、 非金属
稀有气体
元
素。
讨论交流
• 1.到目前为止，已发现的元素有一百多种，这一百多种元 素可分成哪几类？2.元素符号有何意义？
• 【温馨点拨】 • 1.从元素名称的偏旁特点去考虑。元素的分类： • 元素： 稀有气体元素，“气”字头金属元素：“钅”字旁；非
课题3 元素 课件(共27张PPT)
A.图a方框右上角横线上应填写NAB.氯元素属于非金属元素
C.图b方框横线上的数字是9D.氯的相对原子质量为35.45g
D
3.市场上有“葡萄糖酸锌、高钙牛奶、绿色碘盐”等商品,这里的“锌、钙、碘”指的是（ ）
A.元素
B.分子
C.离子
D.原子
4.不同元素最本质的区别是（ ）
A.质子数不同
B.核外电子数不同
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
构成
构成
构成
分析以上三种物质由哪种微观粒子构成
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
分子
任务3∶分析常见原子的质子数，建立微观视角认识元素
元素
原子
质子数
中子数
核外电子数
碳元素
碳-12原子
6
6
6
碳-13原子
6
7
6
碳-14原子
6
8
6
钠元素
钠原子
11
12
11
钠离子
11
12
10
根据表格信息，判断不同原子是否为同种元素的依据是什么？
①质子数决定元素的种类
活动一：建构物质组成与结构模型
元素与原子有什么样的区别与联系?
C.中子数不同
D.相对原子质量不同
A
A
5.下表为元素周期表的一部分，A~E代表五种不同元素。下列说法不正确的( )
A.核内质子数:A>DB.原子序数:C>BC.A、B、C同周期D.若D是钠元素,则E是铝元素
C.图b方框横线上的数字是9D.氯的相对原子质量为35.45g
D
3.市场上有“葡萄糖酸锌、高钙牛奶、绿色碘盐”等商品,这里的“锌、钙、碘”指的是（ ）
A.元素
B.分子
C.离子
D.原子
4.不同元素最本质的区别是（ ）
A.质子数不同
B.核外电子数不同
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
构成
构成
构成
分析以上三种物质由哪种微观粒子构成
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
分子
任务3∶分析常见原子的质子数，建立微观视角认识元素
元素
原子
质子数
中子数
核外电子数
碳元素
碳-12原子
6
6
6
碳-13原子
6
7
6
碳-14原子
6
8
6
钠元素
钠原子
11
12
11
钠离子
11
12
10
根据表格信息，判断不同原子是否为同种元素的依据是什么？
①质子数决定元素的种类
活动一：建构物质组成与结构模型
元素与原子有什么样的区别与联系?
C.中子数不同
D.相对原子质量不同
A
A
5.下表为元素周期表的一部分，A~E代表五种不同元素。下列说法不正确的( )
A.核内质子数:A>DB.原子序数:C>BC.A、B、C同周期D.若D是钠元素,则E是铝元素