《生态系统概述》教学设计

《生态系统概述》教学设计

教学目标：

▲知识目标：

1．了解生态系统的概念。

2．理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。

3．通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。

▲能力目标：

1.通过学习归纳出生态系统的概念，培养综合分析的思维能力。

2.通过分析凯巴森林生态系统的活动迁移到分析其他生态系统的

组成，分析其他生态系统中生物之间的关系，从而培养知识迁移能力

▲情感态度价值观：

1.认同生物与环境是统一的整体.

2.关注保护生态环境

教学重点、难点：

1．生态系统的概念和组成

2．生态系统中各种组成成分的作用

课时安排：1课时

教学方法：

分组教学、问题教学、练习教学相结合

教学准备：

多媒体课件（或图片）、班级分组

教学流程：

《一》、情景导入，引入新课

多媒体《美丽的大自然》导入新课，提出问题：生物与环境之间有怎样的联系呢？是怎样构成一个整体的呢？今天就让我们共同学习本节内容，从而解决我们心中的疑惑吧！

《二》专题一：生态系统的概念

1、阅读P70~P71的文字和图片，了解凯巴森林的概况

2、完成时间：5~10分钟

3、要求：提炼出重要的概念和信息；

4、训练自测

（1）、生物圈之所以能够适合生物的生存，是因为它具备了（）

A．阳光B.温度C.营养供给D.阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给

点拨:生物圈实际上就是地球上最大的生态系统,包括生物和非生物两大部分,飞生物部分为其中生物提供物质和能量。除此还为生物提供了适于生存的环境条件,如适宜的温度和一定的生存空间。（2）、下列可称为生态系统的是（）

A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B.少杯中的取自池塘的水、泥土、和浮游生物

C.一个池塘中的所有水蚤和分解者

D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草

点拨:生态系统的大小可认为地划定，一个池塘、一片树林、一块农田均可看作一个生态系统，但是它必须具备生态系统的结构组成，即不仅有生物部分还要有非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等

（3）、__________是地球上最大的生态系统

点拨：地球上所有的生物都生活在地球表面的一个薄层里面，这个薄层的范围是在海平面以下约11000M和海平面上约10000M之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石层的上层。

（4）、描述生态系统的概念

教师根据教学重点分组提问，答疑解惑。