语文人教版七年级上册走一步再走一步公开课教案
新人教版七年级语文上第5课《走一步再走一步》优秀教案设计优秀教案
新人教版七年级语文上第5课《走一步再走一步》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的修辞手法，提升写作水平。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分析，深入理解课文主题。
（2）通过小组合作，探讨人生道路上的挫折与挑战。
（3）通过课后实践，学会如何面对困难，勇敢地迈出每一步。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难。
（2）学会珍惜身边的人和事，感恩生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的修辞手法。
2.教学难点：（1）理解课文主题，培养学生积极向上的人生态度。
（2）小组合作探讨人生道路上的挫折与挑战。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课做好铺垫。
2.朗读课文（1）学生自读课文，感知文本。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.分析课文修辞手法（1）学生找出课文中的修辞手法，并进行简要分析。
（2）教师选取重点修辞手法进行详细讲解。
6.小组合作探讨（1）学生分组讨论，探讨人生道路上的挫折与挑战。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
7.课后实践（1）教师布置课后作业，要求学生结合课文，谈谈自己的感悟。
（2）学生完成作业，教师批改并给予反馈。
（2）学生分享学习收获，教师给予肯定。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己面对困难的经历。
2.搜集有关勇敢面对困难的诗句或名言，进行交流分享。
五、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、理解课文内容、分析修辞手法等环节，让学生深入理解了课文《走一步再走一步》。
《走一步,再走一步》七年级语文上册教案设计
《走一步，再走一步》七年级语文上册教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受文章中所蕴含的深刻哲理。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的朗读、默读、复述和表达能力。
4.引导学生学会面对困难，勇敢地迈出每一步。
二、教学重点1.理解课文内容，感悟文章主旨。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的朗读、默读、复述和表达能力。
三、教学难点1.感悟文章中所蕴含的深刻哲理。
2.引导学生学会面对困难，勇敢地迈出每一步。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们谈谈自己在生活中遇到的困难和挑战。
2.引导学生思考：面对困难，我们应该如何应对？二、课文朗读1.学生自读课文，注意把握课文内容。
2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、课文解析1.教师引导学生分析课文结构，梳理课文内容。
2.学生分享自己在阅读过程中的感悟。
四、课堂讨论1.教师提出问题：课文中的“走一步，再走一步”这句话对你有什么启示？2.学生分小组讨论，分享自己的看法。
五、作业布置1.抄写课文中的生字词，理解其意思。
2.深入思考课文中的哲理，结合自己的生活实际，写一篇感悟文章。
第二课时一、复习导入1.回顾上一课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己的感悟文章。
二、课堂讨论1.教师提出问题：课文中的主人公在困难面前是如何应对的？2.学生分小组讨论，分享自己的看法。
三、课文解析1.教师引导学生深入分析课文，理解课文中的哲理。
2.学生分享自己的感悟。
四、实践活动1.学生分组讨论：如何在生活中践行“走一步，再走一步”的理念？2.各小组汇报讨论成果，教师点评。
2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.深入思考课文中的哲理，结合自己的生活实际，写一篇实践感悟文章。
2.预习下一课内容。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己的实践感悟文章。
二、课堂讨论1.教师提出问题：如何在生活中更好地践行“走一步，再走一步”的理念？2.学生分小组讨论，分享自己的看法。
语文公开课教案《走一步,再走一步》教学设计反思优秀教案
语文公开课教案《走一步，再走一步》教学设计反思优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者在困境中勇敢面对、积极进取的精神风貌。
2.培养学生通过阅读理解、感悟人生哲理的能力。
3.提高学生的写作水平，学会用生动、具体的语言表达自己的情感和观点。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者在困境中勇敢面对、积极进取的精神风貌。
2.教学难点：引导学生学会通过阅读理解、感悟人生哲理，提高写作水平。
三、教学过程1.导入新课a.利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。
b.简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.自主阅读a.学生自主阅读课文，理解内容。
b.教师通过提问、讨论等方式，检查学生对课文的理解程度。
3.精讲课文a.分析课文结构，梳理故事情节。
b.着重讲解课文中的重点语句、关键词汇，帮助学生理解课文内涵。
c.引导学生关注课文中的写作技巧，如对比、排比、拟人等。
4.感悟人生哲理a.通过课文内容，引导学生思考人生哲理。
b.鼓励学生分享自己的感悟，进行交流讨论。
5.写作训练a.根据课文内容，设计相关写作题目。
b.引导学生运用课文中的写作技巧，进行写作实践。
6.课堂小结b.强调课文中的精神风貌，激发学生的学习动力。
四、教学反思1.教学效果a.学生对课文内容的理解程度较高，能够感悟到作者在困境中勇敢面对、积极进取的精神风貌。
b.学生在课堂上的参与度较高，写作训练效果明显。
2.教学改进a.在讲解课文时，可以更多地引导学生关注课文中的写作技巧，提高学生的写作水平。
b.在感悟人生哲理环节，可以增加学生的分享和讨论，让学生更深入地理解课文内涵。
3.教学拓展a.可以组织学生进行课外阅读，拓展学生的知识面。
b.可以引导学生关注生活中的类似情境，让学生学会将课文中的精神风貌运用到实际生活中。
一、教学目标1.理解课文《走一步，再走一步》的主题思想，感受作者在困境中勇敢面对、积极进取的精神风貌。
2.学会通过阅读理解、感悟人生哲理，提高自己的写作能力。
《走一步，再走一步》优秀教案
《走一步，再走一步》优秀教案【实用】《走一步，再走一步》优秀教案（通用7篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的《走一步，再走一步》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《走一步，再走一步》优秀教案篇1一、教材分析1、课文所处的地位及作用《走一步，再走一步》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元的第二篇课文。
它是美国作家莫顿.亨特写的回忆童年一次“脱险”的经历，并蕴涵着生活的哲理的散文。
二、学生情况分析及教学设想作为实验班学生，基础知识较扎实，有较强的归纳领悟能力，预习能比较到位，但方法欠佳。
针对学生实际，安排一课时，按“引入新课——知内容——明主旨——拓思维——展联想——联实际”模式进行教学的，主要进行内容的复述，主旨的提炼，多角度阅读。
首先通过抢答激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生复述故事，在复述的过程中思考文章的主旨，并进行写作方法指导，最后在教师适当的点拨、归纳中多角度分析课文人物，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
三、教学目标及重难点“课标”指出，“语文课程具有丰富的人文内涵，对学生情感、态度，价值观的影响是广泛而深刻的，应重视语文的熏陶感染、潜移默化作用，从中获得对自然，社会、人生的重要启示。
”根据该单元引导学生体味人生，关爱生命的内容要求，整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验想想人生的大问题，我确定了本文的目标和重难点，即：1、教学目标：知识目标：默读课文，把握课文内容。
能力目标：较完整地复述故事情节，做到条理清楚;感知文章内容与主旨,并从中获取有益的人生启示;展开多角度阅读,培养探究性阅读和创造性的能力。
情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理，进行挫折教育。
2、教学重点、难点教学重点是默读、复述故事;提炼文章主旨;多角度阅读训练，重在整体感悟。
七年级上语文《走一步,再走一步》教案
七年级上语文《走一步，再走一步》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，理解词语的含义。
1.3理解文章的主题思想，感悟生活的哲理。
2.过程与方法：2.1通过合作学习，探讨文章的表达技巧。
2.2学会通过阅读，提炼文章的中心思想。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
3.2教育学生珍惜时间，珍惜生命。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，理解词语含义。
1.3感悟文章主题思想，提炼生活哲理。
2.教学难点：2.1理解文章的表达技巧。
2.2如何将文章的主题思想与自己的生活实际相结合。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者及课文背景。
1.2学生自由发言，谈谈自己对课文的理解。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意把握课文节奏和语气。
2.2教师指导学生朗读，注意纠正发音，把握节奏。
3.生字词学习3.1教师逐个讲解生字词，让学生正确书写。
3.2学生通过查阅字典，理解生字词的含义。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分组讨论，解答问题。
5.分析课文表达技巧5.1教师引导学生分析文章的写作手法。
5.2学生通过合作学习，探讨文章的表达技巧。
6.感悟主题思想6.1教师引导学生谈谈对文章主题思想的理解。
6.2学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行文章的主题思想。
7.课堂小结7.2学生分享自己的学习心得。
8.作业布置8.1学生根据课文内容，写一篇读后感。
8.2学生通过查阅资料，了解作者的其他作品。
四、课后反思五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字词。
2.在分析课文表达技巧环节，学生积极参与，提高了自己的阅读理解能力。
3.在感悟主题思想环节，学生结合自己的生活实际，对文章的主题思想有了更深刻的理解。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
人教版部编版七年级语文上册：走一步,再走一步(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解文章主题的基本概念。《走一步，再走一步》讲述了在面对困难时，如何勇敢迈出第一步，并持之以恒，逐步克服。这一主题在我们成长过程中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中主人公如何一步步克服困难。这个案例展示了逐步克服困难在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
5.学会面对困难和挑战时，逐步
1.教学重点
-课文主题的理解：本节课的核心是让学生理解《走一步，再走一步》中所蕴含的生活哲理，即面对困难时，要勇敢迈出第一步，并持之以恒，逐步克服。教师在教学过程中需强调这一主题，确保学生能够领会。
-生字词的掌握：重点讲解并让学生掌握课文中出现的生字词，如“跋涉”、“攀登”等，通过造句和语境运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章主题和记叙顺序、描写方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与逐步克服困难相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在面对困难时，如何运用课文中的方法逐步克服。
人教版部编版七年级语文上册：走一步，再走一步（教案）
一、教学内容
人教版部编版七年级语文上册：第四单元《生活哲理》中的《走一步，再走一步》一课。本节课主要内容包括：理解文章标题的含义，掌握生字词，分析文章的记叙顺序和描写方法；学习文章中蕴含的生活哲理，即在面对困难和挑战时，要勇敢、坚持、逐步克服；通过课文学习，培养学生面对困难积极向上的生活态度。
举例解释：
-对于生字词的正确运用，教师可以给出例句：“他在崎岖的山路上跋涉了几个小时。”让学生理解“跋涉”不仅仅是指走路，还包含了克服困难的含义。
人教版语文七年级上册《走一步,再走一步》教案设计
人教版语文七年级上册《走一步，再走一步》教案设计一、教学目标1.了解走一步再走一步的含义，理解其中的道理，明确坚持信念和积极向上的重要性。
2.听得懂、朗读、背诵文中的内容，提高语言表达水平。
3.能够通过阅读，发现人物的性格特点，了解一个人通过不断地练习和前进成功的故事，提高自己的学习动力。
二、教学内容1. 文本解读•了解文章的背景和作者的介绍•阅读课文，并了解文章的主题和内容•分析文章结构和语言特点2. 语言应用•理解走一步再走一步中的含义，运用所学的知识和生活实际进行分析和讨论•能够朗读、背诵文中的内容，渐渐掌握文章的语言风格和语气•运用所学的知识，描述人物的性格和行为，完成简单的语文写作3. 情感教育•能够深入理解文章的主题，懂得积极向上的人生态度和不断前进的决心•意识到信念和坚持对自己的重要性，能够从一个好的方法或事情的角度去看待生活中的各种问题三、教学过程1. 热身阶段•以“走一步，再走一步”为主题，展开小组讨论。
讨论学生们在学习和生活中遇到的困难，通过“走一步，再走一步”的方法，来解决自己面临的问题，并搜集精彩的回答。
2. 文本解读1.概括课文，了解背景和作者介绍。
2.学习课文，读一段，谈一段，分析文章结构和语言特点。
通过朗读、表演和画面分析等方式，提高学生们的阅读能力和语言表达水平。
3. 语言应用1.运用所学的知识进行分析和讨论。
2.名著背诵，能够朗读、背诵文中的内容，并渐渐掌握文章的语言风格和语气。
3.运用所学的知识，描述人物的性格和行为，完成简单的语文写作。
4. 情感教育1.观看视频，学习走一步再走一步的实践价值，认识到“从成功到绝望只有一步之遥”，体会道路上的艰辛和意义，并从中汲取前进动力。
2.听取老师讲解成功人士的经历和方法，并进行分析和讨论。
培养学生们的成功意识，增强自信和目标感。
四、教学评价1.反复练习，检验学生们的语言表达水平和写作能力。
2.以小组和班级为单位，进行课堂教学评测试卷，并根据评分精准教学。
《走一步,再走一步》七年级语文上册教案
《走一步，再走一步》七年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。
（3）分析课文结构，概括文章主题。
2.过程与方法（1）通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过模仿、表演，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
（2）教育学生珍惜时间，珍惜身边的人和事。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析课文结构，概括文章主题。
2.教学难点（1）理解文章寓意，体会作者情感。
（2）学会从生活中汲取力量，勇敢面对困难。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景及作者。
（2）引导学生关注课文，理解寓意。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生分享朗读感受，讨论课文内容。
3.讨论交流（1）教师提问：课文讲述了哪些内容？（2）学生分组讨论，概括课文主要事件。
4.分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，划分段落。
（2）学生分享分析心得，讨论文章主题。
5.情感体验（1）教师引导学生深入体会课文情感，感受作者成长过程中的心理变化。
（2）学生分享自己的情感体验，讨论如何面对生活中的困难。
6.课堂小结（2）学生反思自己在学习过程中的收获。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于自己面对困难的经历，不少于300字。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对课文内容的理解较深入，能够较好地把握文章主题。
2.学生在讨论交流环节表现积极，合作能力得到锻炼。
3.教师在课堂上应更加注重引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
五、教学延伸1.组织学生开展“勇敢面对困难，我在行动”主题活动，让学生分享自己的成长故事。
2.引导学生关注身边的人和事，学会珍惜，学会感恩。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在讨论交流中的表现。
人教部编版七年级上14走一步-再走一步公开课教案
5.培养学生的自主学习与合作交流能力，鼓励学生在课堂讨论中积极表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解文章标题的含义及其在文中的作用，明确“走一步，再走一步”这一策略在生活中的应用。
-通过分析文章中描述的具体事例，让学生理解作者如何将大问题分解为小问题，逐一克服，从而掌握这一方法。
2.教学难点
-理解并运用文章中描述的逐步克服困难的方法，学会将其应用于生活实际。
-鉴赏文章语言特色，尤其是情感变化的描写，提高学生的文学鉴赏能力。
-在小组合作学习中，学会倾听、尊重他人意见，形成有效沟通与合作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“走一步，再走一步”的基本概念。这是一种面对困难时逐步分解问题、逐一克服的策略。它有助于我们增强解决问题的信心和勇气。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“走一步，再走一步”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走一步，再走一步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难，觉得难以克服的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何面对困难，逐步克服的方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“走一步，再走一步”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
走一步再走一步七年级上册语文教案
走一步再走一步七年级上册语文教案走一步再走一步七年级上册语文教案6篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的走一步再走一步七年级上册语文教案，希望能够帮助到大家。
走一步再走一步七年级上册语文教案1知识目标：理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。
能力目标：学会多角度思考文章。
情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理。
教学重点：朗读课文，复述情节，整体把握文章主旨。
教学难点：探究、感悟蕴含的人生哲理。
教学方式：朗读，讨论分析，合作学习。
教学用具：多媒体。
课时安排：2课时。
第1课时：重点是朗读课文，理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。
教学过程：一、导入新课：导语设计：同学们通过上节课的学习《在山的那边》，我们懂得了一个怎样的道理？（学生回答：只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。
）我们懂得该怎样面对和实现理想，那么当我们在现实生活中遇到困难险阻又该如何去面对呢？今天我们就一起来探讨，学习一篇新课文《走一步，再走一步》。
二、默读课文，初步感知。
1、迅速默读全文要求：（1）读全文包括课题、作者、提示。
（2）速度在第分钟500字左右，全文用5分钟读完。
（3）思考：故事发生在美国的哪座城市，什么时间爬悬崖的，共有几个孩子，有名字的有哪两个，那座悬崖有多高，岩石架处有多高？学生默读后，能初步了解课文内容。
2、标出生字词，，交流生字词闷热弹子训诫耸立峭壁颤抖瘦骨嶙峋迂回凝视啜泣纳罕恐惧安慰头晕目眩经历屡次抵达暮色苍茫小心翼翼灰心丧气三、再次默读，整体把握课文1、学生再次默读课文，准备复述。
2、复述方法指导：A、抓住故事里的时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果。
B、快速捕捉文章中的数字等有效信息，抓住关键词语。
C、复述不是照搬原文，而是对文章主体的一个提炼加工过程。
通过复述故事情节，整体把握课文内容，让学生在主动积极的思维和情感活动中有新的感悟和思考，获得生活的启示。
七年级语文《走一步再走一步》教案设计
七年级语文《走一步再走一步》教案设计本节课主要通过教学设计使学生了解《走一步再走一步》这篇课文的内容，并培养学生的阅读理解能力。
以下是具体的教案设计：
一、教学目标：
1. 了解《走一步再走一步》这篇课文的主要内容和情节；
2. 能够通过阅读理解文章，并回答相关问题；
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点：
1. 理解《走一步再走一步》的主要内容；
2. 提高阅读理解能力。
三、教学准备：
1. 教师准备相关教学资料；
2. 学生准备课本和笔记。
四、教学过程：
1. 导入：通过询问学生对“走一步再走一步”这个标题的理解，引导学生思考走一步再走一步的含义。
2. 学习课文：带领学生一起朗读《走一步再走一步》这篇文章，重点解释生词和句子。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文章中的主要情节和表
达方式。
4. 小结：引导学生总结课文的主要内容，以及作者想要表达的主题。
5. 课堂练习：让学生进行相关习题练习，巩固所学知识。
6. 课堂展示：让学生展示他们对《走一步再走一步》的理解，与其
他小组分享。
五、课堂总结：
通过本节课的教学，学生对《走一步再走一步》这篇课文有了更深
入的理解，提高了阅读理解能力，培养了团队合作意识。
希望学生在
接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。
人教版七年级上册语文教案走一步,再走一步
教学难点：如何引 导学生深入理解课 文内容，体会文中 蕴含的深刻道理。
教学重点：通过分 析课文中的细节描 写，让学生更好地 理解“走一步，再 走一步”的含义。
深入研读
教学目标：理解文章主旨，掌握重点词汇和句式，提高阅读能力和写作技 巧。
教学内容：课文解读、重点词汇、句式分析、阅读理解、写作技巧。
教学过程：引导学生预习课文，提出问题，组织课堂讨论，教师讲解难点， 学生练习巩固。
故事导入：讲述与课文主题 相关的故事，引起学生的兴 趣
提问导入：提出与课文相关 的问题，引导学生思考并回
答，从而引入课文
复习导入：复习上一节课的 内容，引导学生进入新的教
学内容
整体感知
教学目标：理解课 文内容，引导学生 体验人生经历，培 养积极进取的人生 态度。
教学内容：朗读课 文，整体感知文章 大意；引导学生理 解“走一步，再走 一步”的含义。
人教版七年级上册语文教案《走一 步，再走一步》
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05
教学目标
02
教学内容与过程
04
教学反思
教学重难点 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课生字词，理解课文内容 培养学生的阅读能力和分析能力 培养学生的写作能力和表达能力 培养学生的探究意识和合作精神
过程与方法
引导学生通过朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨 指导学生通过小组合作探究，深入理解文章中人物的心理和情感 引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，培养其独立思考和自主学习能力 指导学生通过写作练习，提高其写作能力和表达能力
情感态度与价值观
培养学生在面 对困难时，保 持积极乐观的 态度，勇敢面 对并克服困难
七年级上册《走一步,再走一步》教案
七年级上册《走一步，再走一步》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者在遇到困难时如何一步一步克服的故事。
2.学习作者面对困难时的勇气和智慧，培养自己的自信心和克服困难的决心。
3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
二、教学重难点重点：理解课文内容，体会作者克服困难的过程。
难点：学习作者面对困难时的心理素质，培养学生面对困难时的勇气和智慧。
三、教学过程第一课时一、导入1.聊聊同学们在生活中遇到的困难和挑战，引导学生思考如何克服这些困难。
2.引出课题《走一步，再走一步》，让学生猜测文章主题。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.逐段讲解课文，分析作者在遇到困难时的心理变化和应对方法。
2.引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感。
四、课堂讨论1.让学生分组讨论，谈谈自己在生活中遇到困难时是如何克服的。
2.每组选代表发言，分享自己的经验。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾作者克服困难的过程。
2.引导学生思考：如何将作者的克服困难的经验应用到自己的生活中。
二、写作训练1.让学生以《我的一次克服困难经历》为题，写一篇作文。
2.教师巡回指导，给予学生写作建议。
三、作文展示与评价1.学生展示自己的作文，分享自己的克服困难经历。
2.同学们互相评价，提出改进意见。
2.学生反思自己在生活中面对困难时的态度，表示要向作者学习。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾作者的克服困难经历。
2.引导学生思考：如何将作者的克服困难的方法应用到学习中。
二、学习方法指导1.教师讲解学习方法，如：如何制定学习计划，如何合理安排时间等。
2.学生分享自己的学习经验，互相借鉴。
三、学习计划制定1.让学生根据教师讲解的学习方法，制定自己的学习计划。
2.教师检查学生的学习计划，给予指导。
2.学生表示要按照学习计划，努力提高自己的学习成绩。
第四课时一、复习导入1.复习前三节课的内容，回顾作者的克服困难经历和学习方法。
《走一步,再走一步》 教案教学设计(人教版七年级必修一)共3篇
《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)共3篇《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)1《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一) 目的一、让学生了解什么是目标，学会如何设定目标；二、让学生了解如何制定行动计划，并且教授如何跟进、了解进度与调整计划；三、在实际操作中，让学生养成一个好习惯：分解任务，坚持不懈地去完成。
教学重点学会设定目标，制定行动计划；教学难点如何坚持并量化目标，以及在前进过程中如何去调整计划。
教学策略通过老师主题演讲，个案分享、学生讨论等形式，将行动计划的概念逐渐递进，完整地呈现在同学面前。
教学准备1.幻灯片2.PPT3.各种维度的目标设定模版4.相关文章教学过程始于心智灌输引导学生幻想一下，如果一只飞机不知道自己要前往哪个城市，它的运气是不是很差？那如果一位学生不知道未来需要做什么事情，他的成就是否会很有限呢？无论是在个人人生中还是在职场中，把时间和精力集中在跑错路上是非常糟糕的体验。
那么，设定一个目标，在接下来的日子里迎着光明而行，是多么值得期待的物件。
接下来，老师通俗易懂地解释什么是目标，以及如何设定目标的步骤。
最后，老师会向学生介绍一些例子。
PPT的理念呈现接下来，老师请打开PPT，通过领导头图、文字、计划表格等逐步讲解目标和行动计划的理念。
在此过程中，老师也能让学生体验到目标设定的重要性以及行动计划的作用。
例如，通过验证目标是否SMART，检查是否真实可成就、有方向、就是现实的、与时限相符。
知道如何明确自己的目标以及量化方法，就可以开始制订行动计划。
个案分享分享一趟旅行，这是最好的方式。
记得这位同学带着明确的目标去旅行，而且目标可行可期，也有时间期限。
靠着制订的计划表，这位同学能够轻松地走上正确的路线，并在期限内完成计划中的每一个任务。
所以，他非常感慨自己成功的核心是留有充分的时间去计划旅游行程，并对目标进行逐层细化，让计划变得更加易被实现。
七年级语文公开课《走一步再走一步》教案
七年级语文公开课《走一步再走一步》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《走一步再走一步》的主题思想，分析文章的写作特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生面对困难时，勇敢迈出第一步，再走一步的勇气和毅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题思想，分析写作特色。
2.教学难点：如何将文章中的启示运用到实际生活中。
三、教学过程第一环节：导入新课1.引导学生回顾已学过的课文，提问：“同学们，你们觉得在面对困难时，最重要的是什么？”第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师提问：“请同学们分享一下，你们在阅读课文时，最感兴趣的段落是哪一部分？”第三环节：合作讨论1.将学生分成小组，每组选择一个段落进行深入分析。
a.该段落在文章中起到了什么作用？b.该段落运用了哪些写作手法？c.该段落对你有什么启示？第四环节：课堂小结1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为《走一步再走一步》这篇文章给我们带来了哪些启示？”第五环节：作业布置1.请同学们结合课堂所学，写一篇关于面对困难时，勇敢迈出第一步的作文。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析优点与不足。
2.针对不足之处，制定改进措施。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对文章主题思想的掌握程度，以及能否将文章中的启示运用到实际生活中。
2.教师评价：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现。
六、教学资源1.课文《走一步再走一步》2.课堂讨论PPT3.课后作业范文七、教学时间1.课堂时间：2课时2.课后时间：1课时本节课通过自主学习、合作讨论等方式，使学生深入理解了课文《走一步再走一步》的主题思想，并学会了如何将文章中的启示运用到实际生活中。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的阅读理解能力和写作水平。
但仍有部分学生对于文章的写作特色理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
【部编人教版】初中七年级上语文《14走一步,再走一步》优质公开课教学设计
【部编人教版】初中七年级上语文《14 走一步，再走一步》优质公开课教学设计一. 教材分析《14 走一步，再走一步》是人教版初中七年级上册的一篇课文，主要讲述了面对困难和挑战时，如何将大困难分解为小困难，一步一个脚印地去解决，最终战胜困难，取得成功的故事。
课文通过作者童年时的一次攀岩经历，传达了面对困难时要有信心，要善于分解问题，逐步解决问题的道理。
这篇课文具有很强的启发性，能够激发学生的学习兴趣，培养他们面对困难的勇气和信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识和探索精神逐渐增强，他们对于新鲜事物充满好奇，但同时也可能面临各种心理矛盾和困难。
因此，他们在学习这篇课文时，能够从中找到面对困难的勇气和方法，对于他们的成长具有很好的启示作用。
同时，由于他们刚刚接触初中语文，对于文本的理解和分析能力还在培养中，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，把握作者的心情变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何将大困难分解为小困难，逐步解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生面对困难的勇气和信心，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握作者的心情变化，学会将大困难分解为小困难，逐步解决问题的方法。
2.难点：如何引导学生联系自己的生活实际，将课文中的道理运用到自己的生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养他们的独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高他们的团队协作能力。
4.情感教学法：以情促知，以知育情，激发学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学视频：准备相关的教学视频，用于导入新课或辅助教学。
人教版七年级语文上册第2课《走一步再走一步》教案
人教版七年级语文上册第2课《走一步再走一步》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会文章表达的情感。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作水平。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养合作、探究的学习能力。
3.情感态度与价值观3.1感受作者面对困境时的勇敢和坚持，培养积极向上的人生态度。
3.2学会珍惜时间，把握每一个“现在”，勇敢面对生活中的挑战。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会文章表达的情感。
1.2学习课文中的描写方法，提高写作水平。
2.教学难点2.1理解作者面对困境时的心理变化。
2.2运用课文中的描写方法进行写作实践。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2学生分享预习课文时的感受，导入新课。
2.课文朗读与感知2.1学生自读课文，感知文章大意。
2.2教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解与分析3.1学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
3.2教师引导学生理解课文内容，体会作者面对困境时的心理变化。
4.写作方法学习4.1教师讲解课文中的描写方法。
4.2学生举例说明课文中的描写方法，并进行模仿练习。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获和感悟。
6.作业布置6.1根据课文内容，写一篇关于自己面对困境时的经历和感悟。
6.2预习下一课，准备课堂讨论。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，能够体会到作者面对困境时的勇敢和坚持。
2.学生在讨论、分享环节表现出较高的参与度，课堂气氛活跃。
3.学生在写作方法学习环节，能够较好地运用课文中的描写方法进行写作实践。
4.不足之处是，部分学生对课文中的难点理解不够透彻，需要在今后的教学中加以关注。
五、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入理解课文内容。
2.加强对学生的写作指导，提高学生的写作水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17、走一步，再走一步
执教者：蒋正灵
教学目标：
1、体会人物心理描写的作用，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
指导学生正确面对人生道路上的困难挫折。
教学重难点：
1、在细节描写中感悟人物的心理变化和思想感情，理解“走一步，再走一步”的深刻含义。
2、多角度、有创意地探究课文内容，并从中感悟人生哲理。
教学方法：朗读复述法，设疑研讨法
课时安排：两课时
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
二、速读课文，感知文章内容。
1、速读课文，找出自己最喜欢的语句，进行小组分享。
2、指名复述课文
三、深入文本，多角度探究课文内容。
1）．分角色朗读课文16—23段
2）多媒体出示小组合作探究问题：
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。
（2）文中14段和22段中的两个“啜泣”的意思是否一样？
（3）“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。
”这个句子中的”探”字能否改成“踩”字？为什么？
（4）如何理解“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”？你能找出第15--16两段中的环境描写吗?这些环境描写有什么作用?
（5）父亲是怎样教“我”脱险的？父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中，我们可以看出这是一位怎样的父亲？
（6）你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？
（7）四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？
（8）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
4）、小组交流。
5）、班级汇报。
四、研讨文章主旨
1、阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学会了什么人生经验，这对你有怎样的启示？
2、读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难？
五、拓展延伸：
让我们试着写一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
示例1：走一步，再走一步，让我们以坚持为灯，以勇气为油，点燃生命之火，搏击人生的风雨。
示例2：在人生的道路上，困苦磨难并不可怕，走一步，再走一步，化整为零，定能克服一切挫折。
仿写：
六、课堂小结：
七、布置作业：
1、完成小练笔；
2、积累课文中优美的词句。
附板书设计：
17、走一步，再走一步
莫顿•亨特
冒险→害怕
走↘顿时有了信心
一↘信心大增
步↘巨大成就感
↔再走一步→脱险
启示：化大困难为小困难，战胜困难。