小学六年级数学研究性学习设计方案

研究性学习设计方案

研究课题名称：利息与数学

研究年级六年级研究学科数学设计日期指导教师

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明：（怎么会想到

本课的）

生活中都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现。学生见识少、思想闭塞，对数学知识在生活实际的作用认识不够，因此无心学习，对学习数学不感兴趣，同时他们的动手操作能力都很差。而社会生活中的很多情境提供了学生学习和应用数学的多种多样的途径，让学生通过实践活动来研究学习数学。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

通过来研究学习增长学生的的见识和数学知识，激发学生学习数学的兴趣；提高学生对数学在生活中价值的认识；提高学生动手操作能力、解决简单问题和互相合作学习的能力。

3、课题介绍本适课题适合小学六年级同学研究，符合小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研究条件要求较低。

二、研究性学习的教学目的和方法

知识与技能1、结合具体的数据，能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词。

2、能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。

3、通过研究能够掌握利息的计算公式，并能动说明公式各部分的含义。

过程与方法

1、学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学习有用的资料，并能对收集到的资料进行分析。

２、经历研究学习，初步学会探究学习的方法，能够写出自己的学习体会或者简单的调查报告。

３、经过小组调查合作学习，初步学会生活中简单的理财方法。

情感态度与价值观１、结合具体情境，感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中的价值。２、通过活动，感受相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。３、通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1、学生是农村六年级的学生，活泼好动，对新鲜特别感兴趣；

2、学生已有初步书面表达能力，但也有不少同学较差，发展极不平衡；

3、学生的数学基础知识比一般，有五位同学基础很好，但也有三位同学连基本的数学计算也不会；

4、经过动员，学生能掌握调查访问的基本方法，大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣，当然也有极个别同学完全不感兴趣；

５、学生的动手操作能力比较强；

6、学生对有关利息的数学知识了解不多。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题：

1、利率、利息和本金的关系；

2、活期与定期储蓄问题；

3、提前支取定期储蓄；

4、存期10年的储蓄。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、通过阅读有关资料了解利率、利息和本金关系；2、上网查阅活期与定期储蓄的情况；3、到银行调查怎样提前支取定期储蓄；4、通过小组合作计算存期10年的储蓄。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

每个专题都会有一份简单的调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、组长以及老师评价形成的综合评价。

六、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间

第一阶段：（动员和培训）1 互相讨论问题，初步了研究

性学习。

2了解本次活动的学习目的。

3 学习了解本次综合实践活动

的步骤、方法、要求。

进行组织动员，激发学生的

研究课题。组织学生就问题

谈感受，提问题。发放资料

介绍本次综合实践活动的

步骤与方法。

1课时

第二阶段：（课题准备阶段）一、讨论要和利息有关的数学

知识。二、经过师生共同讨论，

以学生最急于了解或最感兴趣

的方面。

1 组织学生讨论。

2 与学生一起筛选课题，确

定研究的课题

4课时

1、各小组成立后，选定组长。

2、确定自己的选题。

3、根据

自己的选题，进行小组分工。

1、合理调配各组成员。

2、组织、指导学生的小组

讨论小组成员分工

第三阶段：（课题实施阶段）一、收集资料活动：本活动采

取的形式多样：到银行调查、

上图书室查阅等。二、整理资

料活动，各小组在小组长的组

织下进行分类处理，并做好记

录工作。

给学生一些明确的调查

内容，及时跟踪了解各小组

活动进行情况，为学生出谋

划策，保证活动的顺利进

行。

两周

第四阶段：（评价、总结与反思阶段）1、各小组分组汇报自己研究成

果写出简单的调查报告等。2、

收集，整理汇报。

。

老师根据整个活动过程给

出评价意见和指导意见。

一周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

学生在这次的研究性学习后，学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。