第七章力第2节弹力

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初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力

初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力

知识讲解
误差分析 ①未调零,在零刻度线上方,读数偏小;在零刻度线下方,读数 偏大。 ②倒挂使用时,读数偏大。
③未沿弹簧轴线方向拉动时,读数偏小。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题精讲
【例1】如图,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止,
此时弹簧测力计的示数为( )
A.0N
B.2N
C.4N
D.8N
N 00 11 22 33 44 55
例题精讲
(2)小华继续做实验,得到的数据如下表所示:
拉力F/N
8
9
10
11
12
长度L/cm
5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量ΔL/cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从上表所示的数据可以看出,拉力达到____1_1____N时,拉力和弹簧伸长量的关
系就改变了。因此,弹簧测力计的测量范围只能达到____1_0______N。
A.几个同学都一样大
B.手臂长的同学
C.体重大的同学
D.力气大的同学
例题精讲
【例6】下图中A、B两球相互间一定有弹力作用的是( B )
AB
A
AB
B
AB
C
AB D
例题精讲
【例7】一辆汽车停在水平地面上,有下列几种说法:①地面受到向下的弹力,
是因为地面发生了形变;②地面受到了向下的弹力,是因为汽车发生了形变;③
【解析】形变分为弹性形变和塑性形变,所以B选项错;用力压在
桌子上,桌子是坚硬物体,也会发生形变,只是不容易观 察罢了,所以C选项错;橡皮泥受到挤压后,发生塑性形 变,所以D选项错。
例题精讲
【例2】下列有关物体所受的弹力及形变的说法中,正确的是( D ) A.有弹力作用在物体上,物体一定发生形变,撤去此力后,形变完全消失 B.有弹力作用在物体上,物体不一定发生形变 C.弹力作用在硬物体上,物体不发生形变;弹力作用在软物体上,物体发生形变 D.一切物体受到弹力都要发生形变,撤去弹力后,形变不一定完全消失

初二下册物理第七章第二节“弹力”

初二下册物理第七章第二节“弹力”
7.2 弹力
学习目标
1、知道什么是弹力,弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
自主学习---智慧萌芽 (5min)
请同学们仔细阅读课本完成以下内容: (一)、试一试:注意观察所发生的现象: (1)将一把直尺的两端分别靠在书上,轻压使它发 生变形,体验手感,撤去压力,恢复原状; (2)取一条橡皮筋拉长,体验手感,松手后,橡皮 筋会恢复原来的长度; (3)取一块橡皮泥,用手捏,使其变形,手放开, 橡皮泥保持变形后的形状; (4)取一张纸,将纸揉成一团再展,纸不会恢复原 来形状。 (二)认真阅读课本,自主完成下列问题: (1)弹性和塑性 结合自己的体会,对以上实验现象进行分类,说明按 什么分类,并要求再举些类似的例子。
向与拉力的方向一致
【当堂检测】-----智慧结果(8min)
1.类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变,
人们把它称为
形变。弹簧测力计是根据__
_____的原理制成的。
2.使用弹簧测力计时,首先要看清它的_____,
也就是它的____。加在弹簧测力计上的力不许
超过它的_____,否则会损坏弹簧测力计。
3、用手拉弹簧测力计越来越费力,是因为( )
A.力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互

B.因为人是受力的物体,所以感到费力
C.弹簧越来越紧,阻力大,拉起来费力
D.弹簧的伸长越长,所需拉力越大
4、测一个约6N力时,应选用最恰当的弹簧测力计的 规格是( ) A.量程10N,分度值0.2N B.量程5N,分度值0.1N C.量程30N,分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可 以用
出它的测力原理吗?
【展示点评】---智慧开花(10minn)) 你能总结了出弹簧测力计的使用方法、注意事 项吗?

人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT课件

人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT课件

撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的,玻璃钢有什么性质? 如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样?
生活体验:压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
讨论: (1)弹力产生的条件是什么?
直接接触 物体发生弹性形变
(2)弹力的方向是指向什么方向?
跟物体形变方向相反
辨析:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?
第七章 第2节 弹力
试一试,想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?
一、弹力:
1.弹性:受力时发生 形变,不受力时,又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性:形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变

7、在反复朗读课文的基础上,知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。

8、时间就像一张网,你撒在哪里,你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了, 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的,可 只有到 最后才 不得不 承认。

9、世上的事,只要肯用心去学,没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心, 对阳光 ,对美 ,对痛 楚。

2.结合课文内容,借助课文图片,按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程, 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。

3.通过分角色朗读和讲述故事,感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神,增 强阅读 科学童 话的兴 趣

4.能正确、流利地朗读课文,练习用 “象脚 鼓”等词 语,描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ,体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。

物理人教八年级下册 第七章《力》 第七章 力 第二节 弹力 精品课件

 物理人教八年级下册 第七章《力》 第七章 力  第二节 弹力 精品课件

➢ 示数: 2N
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
3.其他测力计: 握力计
弹簧秤
托盘秤
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
用两个测力计互相拉,观察示数,这个现象说明了什么? 实验证明,相互作用力的大小相等。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
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力能使物体发生形变,以下图片中物体的形变有什么区别呢?
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
形变后不能恢复原状
形变后能恢复原状
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弹力
实验:用平面镜观察微小形变 实验说明:桌面产生了微小形变,产生弹力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
以下力中,哪些属于弹力呢?
人对绳子的拉力
凳子对人的支持力
地球对苹果的重力
磁铁对小球的吸引力
人对地面的压力
3.拉力、推力、支持力、压力都属于弹力
人对箱子的推力

新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
第七章 力
第2节 弹力
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验, 说明弹性和塑性的不同。 2.通过实验了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。 3.知道在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长, 并能通过实验进行验证。 4.经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法。

八年级物理下册第7章力第2节弹力课件

八年级物理下册第7章力第2节弹力课件

名师PPT课件
一、弹力 1.下列几种形变中,不属于弹性形变的是( D )
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2.下列比赛情景中,没有应用到弹力的是( C )
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二、弹簧测力计
3.使用弹簧测力计之前,要先
计的示数是


。如图所示,弹簧测力
答案 观察弹簧测力计的量程和分度值 3.2 N
快乐预习感知
谢谢观赏!
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解析本题考查的是弹簧测力计的使用注意事项:测量前,观察弹簧 测力计的量程和分度值,所测力不能超过弹簧测力计的测量范围, 观察指针是否指在零刻度线上,否则要将指针调到零点;测量时作 用在挂钩上的力必须沿着弹簧测力计弹簧的轴线;读数时,应让视 线垂直于刻度板面;测量时不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久 受力,以免损坏。由以上注意事项可知,弹簧测力计可以倾斜,只要 能保证作用在挂钩上的力沿着弹簧测力计弹簧的轴线就可以,例如, 测量物体沿斜面方向所受的拉力。 答案A

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弹簧测力计使用要求 用弹簧测力计正确测量力时要做到“三清、一查、不倒挂”。 (1)“三清”:
①认清量程:每个弹簧测力计都有它的测量范围,使用时先估计 所测力的大小,选取合适量程的弹簧测力计。②认清零刻度线:测
量前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上,如果不在,要将
指针调节到零刻度线上,若调不到零,记好零点误差。③认清分度
“优质课PPT课件,适合公开课赛课!”
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第2节 弹力
名师PPT课件
一、弹力 1.弹性:物体受力时会发生 形变 ,不受力 时 恢复到原来的形状 的性质。 2.塑性:物体受力时会发生形变,形变后 不能 自动恢复原来形状
的性质。 3.弹力 (1)定义:物体由于发生 弹性形变 而产生的力。 (2)举例: 拉力 、支持力、 压力 等。

八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版

八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版
第2节 弹 力
1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会 分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1.形变:物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象. 2.弹性形变:去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 . 3.弹力:发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ,对与它
接触的物体产生的力的作用.
4.弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体 不能完全恢复 原来的形状.
5.弹力产生条件:两物体 接触 且发生 弹性形变 .
6.接触力 定义:相接触的物体间产生的相互作用力.如:拉力、压力、 支持力、摩擦力等.
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力, 叫非接触力.在以后的学习中不断了解.
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
度成正比. (即胡克定律) 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1.根据弹力产生的条件直接进行判断,如果具备弹力产生的 “两个条件”,则接触面之间存在弹力. 2.运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力.要判断物体在某一接触处是否受到弹 力,可以假设与该物体接触的另一物体去掉,即假设该处不存在 弹力,看该物体是否仍保持原来的状态,从而确定该处有无弹力.
二、几种弹力 1.常见弹力:平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力. 2.弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 . (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向.
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示:

最新部编人教版初中物理八年级下册第七章力第二节《弹力》精品课件

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不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
七 物理
10.(2011年湖北省黄冈市第23题)在弹性 限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量 成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为 伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧 劲度系数为100N/m,原始长度为10cm, 则在弹力为5N时,弹簧长度可能为 B A.10cm B.15cm C.20cm D.25cm
七 物理

这个力是

多少N?

F= 1.4N
七 物理
七 物理
概念辨析训练
• 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的? • A.物体只要发生形变就能产生弹力 • B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 • C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 • D.弹簧越长弹力越大,弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变; B正确; C正确; D错。弹簧在伸长情况下,伸得越长弹力越大;在压缩 状态下,缩得越短,弹力越大。
是( B )
A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0
注意:弹簧测力计无论怎样使用,它的
示数都应该等于作用在挂钩上拉力的大小, 与施加在吊环上的力无关
七 物理
9、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中 错误的是( A ) A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
七 物理
七 物理
物体受到力的作用会产生哪些效果?
1、会使物体发生形变;
形变:物体的形状或体积的改变,叫做形变 1)形状的改变:指受力物体的外形发生变化。
如弹簧被压缩,弹簧的长度有长变短
2)体积的改变:指受力物体的体积发生变化。

新人教版八年级物理下册第七章第二节知识点

新人教版八年级物理下册第七章第二节知识点

人教版八年级物理下册第七章第2节弹力第一部分:知识点一、基本概念:1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。

例如我们常说的推力、拉力、压力、支持力实质都是弹力。

6、力的测量:①测力计:测量力的大小的工具。

②分类:弹簧测力计、握力计。

③弹簧测力计:A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”:调零;“读”:读数=挂钩受力。

C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称作“转换法”。

利用这种方法制作的仪器如:温度计、弹簧测力计、压强计等。

二、重、难点重点:弹簧测力计的使用方法。

难点:正确使用弹簧测力计测力。

三、知识点归纳及解题技巧使用弹簧测力计的注意事项1、使用前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;再观察弹簧测力计的指针是否指到零刻度线的位置,如果不是,则需调零。

2、测量前,明确量程和分度值。

被测力不能大于测力计的量程,以免损坏测力计,最好对被测量预先估测。

3、测量时,拉力的方向应沿弹簧的轴线方向,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。

4、读数时,视线必须与指针对应的刻度线垂直。

四、知识拓展在我们的日常生活中,弹簧到处都在为我们服务。

弹簧有大有小,形状各异。

做力学实验的弹簧秤,其弹簧是螺旋形的。

螺旋形弹簧有长有短,有粗有细,开关门用的弹簧就比弹簧秤的粗且长,列车车厢下部的螺旋弹簧就更粗,在我们的抽屉锁中,弹簧又短又细,约几毫米长,可是它也有好几圈,有一种紧固螺丝螺母用的弹簧垫圈,只有一圈,几乎安装所有螺丝螺母时都离不开它。

八年级物理下册 第7章 力 第2节 弹力

八年级物理下册 第7章 力 第2节 弹力

义务教育教科书(人教版)八年级物理下册
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读书而不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
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义务教
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人教版八年级物理下册第七章 力 第2节 弹力课件

人教版八年级物理下册第七章 力 第2节 弹力课件
至最大值。 ▪ 4.橡皮筋刻度分布不均匀。
本节课学习了哪几个方面
(一)弹力 ▪ 1.弹性形变与塑性形变。 ▪ 2.弹力的产生及表现形式。 (二)弹簧测力计 ▪ 1.原理、构造。 ▪ 2.使用方法步骤—读数调零。 ▪ 3.操作。 ▪ 4.注意点总结。 ▪ 5.多种多样的测力计。 (三)现象解释与应用练习
义务教育教科书 物理 八年级 下册
第七章 力
第2节 弹力
生活中的弹力表现

物体产生弹力前后有什么变化?
▪ 形变——形状变化 ▪ 弹性与塑性: ▪ 弹性形变与非弹性形变:
▪ 物体受力时有形变,不受力时又恢复原状的性质 叫弹性,这时的形变叫弹性形变。
▪ 受力形变的物体撤力后不能恢复原状的性质叫塑 性,这时的形变也叫非弹性形变。
设计方案
▪ 1.还需要一个挂钩和一个指针。 ▪ 2.可以用标准测力计进行校对,确定刻度。 ▪ 3.步骤: ▪ A.将皮筋一端固定在长木条的一端。 ▪ B.将挂钩固定在橡皮筋的自由端,在固定点上放
好指针。 ▪ C.将标准测力计与自制测力计挂钩钩在一起,平
行木杆逐步增大拉力。 ▪ D.对应标准测力计读数,将刻度标在木杆上,直
▪ 弹力表现:拉力、压力、支持力、推力、 张力、支撑力等。
小实验: ——微小形变演示。
▪ ①如何操作可使水柱上升? ▪ ②如何操作可使水柱下降?
①扁向施压;②纵向施压。
测力计
(一)弹簧测力计的构造及原理
▪ ①轻弹簧;②带刻度的外壳支架;③挂钩;④指 针。
▪ 弹簧受的拉力越大伸长量越长。(成正比)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
(二)如何使用测力计?
▪ 读数类似刻度尺,先读整刻度,再估读指针所在 处数值。

第七章力第2节弹力

第七章力第2节弹力
科目
物理年级八班级138、139授课
时间
课题
第七章力第2节弹力


标'
1•知识与技能
(1)知道什么是弹力,弹力产生的条件。
(2)了解弹簧测力计的原理。
(3)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2.过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基本方法。 几情感、态度与价值观
(1)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。
(2)认清分度值;
(3)使用前调整指针对准零刻线;
(4)测力计测重力时不能倾斜放置。
三•小结
四•巩固考和体验:课本P8—— 1、2、3、4、5
板 书 设 计
教 学 后 记
二•新课教学
(1)弹性:物体受力发生形变,不受力恢复原来形状的特性。弹性形变:能完 全恢复原状的形变。
(2)塑性:物体受力发生形变,不受力不能恢复原来形状的特性。
弹簧的弹性有一定的限度,超过这个限度,物体不能恢复原状。
(3)弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、 推力等,实质就是弹力。
(2)通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感, 咅养学生探索新器件的能力。
(3)在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点:弹簧测力计的使用
教学难点:自制弹簧测力计
教法提示:
教学过程
教学札记
一•引入新课
日常生活中,用力压尺子,尺子发生形变,撤去压力后恢复原状,把橡皮筋拉长, 橡皮筋变长,松手后,橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念
弹力产生的条件:物体发生弹性形变。
(4)弹簧测力计的制作原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

八年级物理第七章第二节弹力

八年级物理第七章第二节弹力

4. 分析实验数据,绘制 弹力与形变量之间的关 系图。
实验结果与结论
• 通过实验,我们发现弹力与形变量之间存在正比关系,即形变 量越大,弹力越大。同时,不同规格的弹簧在相同形变量下产 生的弹力不同,说明弹簧的弹性系数也会影响弹力的大小。因 此,我们可以得出结论:弹力的大小与形变量和弹簧的弹性系 数有关。
拉伸形变产生的弹力
当物体受到拉伸力时,会发生拉伸形变,同时产生一个与 拉伸力方向相反、大小相等的弹力,即拉力。这种弹力通 常存在于可拉伸的物体中,如弹簧的弹力。
拉伸形变产生的弹力的大小与物体所受拉伸力的大小和物 体的弹性系数有关。在弹性限度内,弹力的大小等于拉伸 力的大小。
弯曲形变产生的弹力
当物体受到弯曲力时,会发生弯曲形变,同时产生一个与弯曲力方向相反、大小 相等的弹力,即弯曲弹力。这种弹力通常存在于可弯曲的物体中,如桥梁的支撑 力。
弯曲形变产生的弹力的大小与物体所受弯曲力的大小和物体的弹性系数有关。在 弹性限度内,弹力的大小等于弯曲力的大小。
扭转形变产生的弹力
当物体受到扭转力时,会发生扭转形变,同时产生一个与扭转力方向相反、大小相等的弹力,即扭转弹力。这种弹力通常存 在于可扭转的物体中,如螺丝刀拧紧螺丝时的阻力。
扭转形变产生的弹力的大小与物体所受扭转力的大小和物体的弹性系数有关。在弹性限度内,弹力的大小等于扭转力的大小 。
弓等。
在工业生产中,橡皮筋可以用 于制造弹性装置、减震器等。
减震器的应用
减震器是一种利用弹性元件吸收 或减缓振动的装置。
在车辆中,减震器可以吸收路面 不平引起的振动,提高乘坐舒适
性。
在建筑中,减震器可以用于减缓 地震等自然灾害引起的振动,保
护建筑结构安全。
04

第七章第2节弹力

第七章第2节弹力

活动 完成第7页探究实验并做好记录
弹簧测力计的使用方法:
量程 (1)了解弹簧测力计的 ,使用时不 超出量程 能测量 的力。 (2)观察弹簧测力计的每小格表示多少牛 ,了解刻 度值的大小。 (3)将弹簧测力计按测量时所需的位置 放好,检查指针是否指零 ,若不在,应 。 校零 (4)测量时,要使弹簧测力计内弹簧的轴 线与所测力的方向 ,观察时,视线 一致 必须与刻度盘 。 垂直
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途: 测量力的大小 3.构造: 4.使用: 观察、检查、测量、读写。 5.注意事项:
2.原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
堂堂清作业:
如右图所示的弹簧测力计,它的量 0.2N 程为__ 0~5N __,分度值为____ ,现在 3.4 。 弹簧测力计的示数为____N
复习准备检查 1.力的作用效果是什么? 2.举例说明“力可以使物体发生形变”?
第2节弹力
箭口初中柳吉臻
用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮 泥松手后,结果有什么不同吗?
看 看 人 家 在 玩 橡 皮 泥
自主看书,记住: 1什么叫弹性。 2什么叫塑性。 3什么叫弹力。
弹力的定义-------------------。
弹力产生的条件: 1.物体直接接触 。
2.发生弹性形变。
3使用弹簧时不能超过它的弹性限 度。
小心喽!
弹性限度
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
结论
作用在弹簧上的外力越大,弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
自学阅读,记住: 1.用途: 测量力的大小 2.构造:拉环、弹簧、秤钩、指针、 3.原理:
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第2节弹力知识点1弹力1.橡皮筋、弹簧等物体,在受力时会发生________,不受力时,又________________________,物体的这种性质叫做弹性;橡皮泥等物体,形变后不能自动地__________________,物体的这种性质叫做塑性。

物体由于发生____________而产生的力叫做弹力,通常所说的压力、支持力都是________。

2.小明用力把手压在桌面上,桌面________(选填“会”或“不会”)发生形变,同时________(选填“有”或“没有”)弹力产生。

3.下列各种形变不属于弹性形变的是()图7-2-14.在图7-2-2中,A、B两球之间一定有弹力作用的是()图7-2-25.下列各力不属于弹力的是()A.手握可乐瓶时对瓶的压力B.弹簧对手的拉力C.磁体对大头针的吸引力D.地面对讲台的支持力知识点2弹簧测力计及其使用6.如图7-2-3所示,弹簧测力计的量程是__________N,此时的示数为________N。

在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越________,弹簧测力计就是根据这个原理制成的。

图7-2-37.使用弹簧测力计时,下列必须注意的几点中不正确的是()A.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜B.使用前必须检查指针是否指零C.使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的最大测量值8.如图7-2-4所示为几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是()图7-2-49.为了较准确地测一个大小约为6 N的力,应选用下列哪个弹簧测力计()A.量程为0~10 N,分度值为0.2 NB.量程为0~5 N,分度值为0.1 NC.量程为0~15 N,分度值为0.5 ND.量程为0~20 N,分度值为0.5 N10.某同学在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系,利用了如图7-2-5所示的装置,拉力/N05101520253035指针位置/cm2345677.57.8伸长量/cm012345 5.5 5.8图7-2-5(1)弹簧不受拉力时的长度是________cm,弹簧受到10 N的拉力时,其长度是________cm,弹簧伸长________cm。

(2)分析实验数据,写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)举出该探究在实际应用中的一个实例:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

11.下列是晓明同学对弹力知识的一些总结,其中正确的是()①篮球可以从地上弹起来是因为篮球受到了弹力的作用②相互不接触的物体间也能产生弹力③拉力不属于弹力④在气球不被压破的情况下,气球被手压得越扁,手所受的弹力越大A.①③B.①④C.②③D.②④12.关于弹簧测力计的原理,下列说法正确的是()A.弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比B.弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比C.弹簧越长,受到的拉力越大D.弹簧受到的拉力可无限制地增大,弹簧的长度也就可以无限增大13.有一个弹簧测力计,挂钩上不受力时,指针没有指在零刻度线的位置,而是指在0.2 N的位置上,此时用手拉弹簧测力计的挂钩,使弹簧测力计的示数为4 N,则手施加的拉力是()A.4.2 N B.4 NC.3.8 N D.无法判断14.如图7-2-6所示,在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加大小为3 N的拉力F 并使弹簧测力计保持静止,此时弹簧测力计的示数为()图7-2-6A.0 B.3 N C.6 N D.1.5 N15.在弹性限度内,弹簧的伸长量Δl与受到的拉力F成正比。

如图7-2-7所示的图象中,能正确表示这一关系的是()图7-2-716.长为10 cm的弹簧被竖直悬挂,下端受大小为4 N、竖直向下的拉力后,弹簧长度为12 cm。

在弹性限度内,当弹簧的长度为15 cm时,弹簧下端所受拉力为______N;当弹簧下端受到的拉力为8 N时,弹簧的长度为______cm。

17.在图7-2-8中画出被压缩的弹簧对拇指弹力的示意图。

图7-2-818.陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。

下表是陈明同学收集的实验数据。

(1)请你帮助陈明同学填写上表的空白处。

(2)根据表中数据描点,在图7-2-9所示的坐标系中画出弹簧伸长量与弹力的关系图象。

图7-2-9(3)弹簧测力计中弹簧在端点处断裂了,把断裂的那一小段去掉,将剩余部分重新安装好,并校准零点,用这个弹簧测力计所测量力的大小记为测量值甲,与断裂前的测量值乙(测量同一力)比较,甲________(选填“大于”“小于”或“等于”)乙。

19.2018·徐州用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等,做一个如图7-2-10所示的橡皮筋测力计。

下列说法中错误的是()图7-2-10A.刻度可以标在牙膏盒上B.可以把回形针上端当作指针C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同20.2018·株洲一弹簧测力计如图7-2-11所示,其刻度________(选填“是”或“不是”)均匀的,量程为________N,分度值为________N,读数为________N。

图7-2-11详解详析1.形变 恢复到原来的形状 恢复到原来的形状 弹性形变 弹力 2.会 有 3.D4.B [解析] 弹力的产生必须满足的条件:两物体相互接触且相互挤压;发生弹性形变。

由图可知:A 、C 中两个小球都相互接触,但它们之间并没有相互挤压的作用,也就不能发生弹性形变,从而不能产生弹力。

D 中无法确定两个小球之间是否存在挤压,所以也就无法确定是否存在弹力。

B 中两个小球相互接触并挤压,所以这两个小球都受到了对方的力的作用,从而发生弹性形变产生弹力。

5.C6.0~5 2 长[解析] 由图可知,弹簧测力计的量程是0~5 N ,分度值是0.2 N ,示数为2 N ;在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,弹簧测力计就是根据该原理制成的。

7.A 8.D9.A [解析] 测大小约为6 N 的力,弹簧测力计的最大测量值应大于6 N ,而且分度值越小读数越准确,所以应选A 。

10.(1)2 4 2(2)在一定的范围内(在弹性限度内),弹簧的伸长量与所受拉力成正比 (3)弹簧测力计 11.B [解析] ①篮球可以从地上弹起来是因为受到弹力的作用;②物体间若产生弹力,则物体间必须接触并挤压;③弹力是为反抗弹性形变而产生的对与它接触的物体的力,因此拉力属于弹力;④在气球不被压破的情况下,气球被手压得越扁,其弹性形变程度越大,则手所受的弹力越大。

故①④正确,选B 。

12.B [解析] 弹簧测力计中弹簧伸长量与它的受到的拉力成正比,弹簧的长度大,受到的拉力不一定大,故A 、C 错误,B 正确;弹簧的弹性是有限度的,弹簧所受的拉力不能超过其弹性限度,超过限度测量将不准确,甚至会拉断弹簧,故D 错误。

13.C [解析] 挂钩不受力时,弹簧测力计示数为0.2 N ,受力后示数为4 N ,所以拉力的实际大小为4 N -0.2 N =3.8 N 。

14.B [解析] 弹簧测力计所显示的是作用在挂钩上力的大小,与拉环上的力无关,所以弹簧测力计的示数为3 N ,选B 。

15.B 16.10 14[解析] 弹簧的原长为10 cm ,受大小为4 N 的拉力后长度为12 cm ,则伸长量为Δl 1=12 cm -10 cm =2 cm 。

当弹簧的长度为15 cm 时,其伸长量为Δl 2=15 cm -10 cm =5 cm ,根据在弹性限度内,弹簧伸长量与其受到的拉力成正比可得:4 N 2 cm =F5 cm ,解得:F =10 N ;当弹簧受到的拉力为8 N 时,设弹簧的伸长量为Δl 3,则有4 N 2 cm =8 NΔl 3,解得Δl 3=4 cm ,则弹簧的长度为l =10 cm +Δl 3=10 cm +4 cm =14 cm 。

17.如图所示18.(1)4.8 6.0(2)如图所示(3)小于[解析] (1)由表格中数据可知:弹簧的原长为6.0 cm,当弹力为2.0 N时,弹簧的伸长量为10.8 cm-6.0 cm=4.8 cm;当弹力为2.5 N时,弹簧的伸长量为12.0 cm-6.0 cm=6.0 cm。

(2)根据表中数据描点,在图示的坐标系中画出弹簧伸长量与弹力的关系图如图所示。

(3)“断裂的那一小段去掉”,这样弹簧就变短了,变短后,在相同力的作用下,伸长的总长度会变小,在测力计上显示的读数也会变小,故甲小于乙。

19.D[解析] 题图所示的橡皮筋测力计,根据所用器材可知,牙膏盒平整可以在上面标注刻度;回形针在橡皮筋的下部,可以把回形针上端当作测力计的指针;钩码上标有质量的数值,且每个钩码的质量相同,故可以用钩码拉伸橡皮筋标注刻度;橡皮筋的长短、粗细都影响测力计的量程,所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同。

故A、B、C正确,D错误。

20.是0~50.2 2.6[解析] 弹簧测力计是根据在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比的原理制成的,则弹簧测力计的刻度是均匀的;由图知,弹簧测力计的量程是0~5 N,一个大格表示1 N,一大格又分为5个小格,则分度值为0.2 N,此时弹簧测力计的示数为2.6 N。

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