江苏省常州市西夏墅中学高一地理必修1《昼夜交替和时差》教案
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时间：2013-9-17
教学目标：
理解昼夜更替和地方时产生的原因
能够进行简单的地方时计算
重点和难点
晨昏线的判读
能进行简单地方时计算
课前准备
投影仪学案
板块
展开教学的任务性问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一昼夜交替
复习导入：
地球自转和公转的方向、周期、速度分别有什么不同特征？
问题1：昼夜现象产生的原因是
问题2：昼夜交替又是什么原因产生的；
问题3：昼半球和夜半球的分界线叫
问题4：在下图中画出晨昏线（晨昏线与垂直）
在上图中的B图和C图上绘出晨昏线，并用阴影部分标出夜半球。
问题5：如何判断晨线与昏线;
练习：
在各种不同光照图中画出晨昏线
1、侧面图：夏至日（6.22）冬至日（12.22）
回忆
回答
独立思考
同桌交流
倾听
同桌交流
小组讨论
独立思考后同桌交流
一问一答
师生归纳
教师追问
教师点拨，归纳计算地方时的方法，总结。(某地地方时=已知地方时±两地经度差／15°东加西减
)
小结
地球运动的意义有哪些
同伴讨论
师生归纳
独立思考后同桌交流
小组讨论
教师总结
学生代表发言
教师归纳
画图
同伴互评互纠
一问一答
师生归纳
教师巡视后，呈现学生典型错误的地方，进行分析，同桌互查互纠
板块
展开教学的任务性问题串设计
学Fra Baidu bibliotek活动串设计
目标达成反馈串设计
2、北极上空俯视图：
N
3、南极上空俯视图：
独立思考
同伴互纠互查
学生上前台画图展示
二时差
地球自转除了产生昼夜更替现象，还会产生什么现象呢？
问题1：地方时产生的原因，地点比地点的时间早
问题2：经度每隔15°，地方时相差；
经度每隔1°，地方时相差
问题3：如果已知120°E此时是10月1日12点，请问0°上此时是几点？60°W此时又是几点.
练习：
1、当120ºE为11点时，求140°E为几点？
2、
２、当20ºE为1点时，求40ºW为几点？
３、当80ºW为16点时，求70ºE为几点
教学目标：
理解昼夜更替和地方时产生的原因
能够进行简单的地方时计算
重点和难点
晨昏线的判读
能进行简单地方时计算
课前准备
投影仪学案
板块
展开教学的任务性问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一昼夜交替
复习导入：
地球自转和公转的方向、周期、速度分别有什么不同特征？
问题1：昼夜现象产生的原因是
问题2：昼夜交替又是什么原因产生的；
问题3：昼半球和夜半球的分界线叫
问题4：在下图中画出晨昏线（晨昏线与垂直）
在上图中的B图和C图上绘出晨昏线，并用阴影部分标出夜半球。
问题5：如何判断晨线与昏线;
练习：
在各种不同光照图中画出晨昏线
1、侧面图：夏至日（6.22）冬至日（12.22）
回忆
回答
独立思考
同桌交流
倾听
同桌交流
小组讨论
独立思考后同桌交流
一问一答
师生归纳
教师追问
教师点拨，归纳计算地方时的方法，总结。(某地地方时=已知地方时±两地经度差／15°东加西减
)
小结
地球运动的意义有哪些
同伴讨论
师生归纳
独立思考后同桌交流
小组讨论
教师总结
学生代表发言
教师归纳
画图
同伴互评互纠
一问一答
师生归纳
教师巡视后，呈现学生典型错误的地方，进行分析，同桌互查互纠
板块
展开教学的任务性问题串设计
学Fra Baidu bibliotek活动串设计
目标达成反馈串设计
2、北极上空俯视图：
N
3、南极上空俯视图：
独立思考
同伴互纠互查
学生上前台画图展示
二时差
地球自转除了产生昼夜更替现象，还会产生什么现象呢？
问题1：地方时产生的原因，地点比地点的时间早
问题2：经度每隔15°，地方时相差；
经度每隔1°，地方时相差
问题3：如果已知120°E此时是10月1日12点，请问0°上此时是几点？60°W此时又是几点.
练习：
1、当120ºE为11点时，求140°E为几点？
2、
２、当20ºE为1点时，求40ºW为几点？
３、当80ºW为16点时，求70ºE为几点