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高二政治(必修4)PPT课件
(二)联系的特征
1、联系具有普遍性
(内部)第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
.
9
地壳
内核
地幔
外核
.
10
一、世界是普遍联系的
(一)什么是联系?
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
(二)联系的特征
1、联系具有普遍性
(内部)第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 (外部)第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
高二政治公开课
主讲人:张玉红
.
1
第三单元体系一览
• 1、唯物辩证法的总特征(基本观点)—— 联系的观点 和发展的观点
2、唯物辩证法的实质与核心——对立统一规 律;认识问题的根本方法——矛盾分析法
3、唯物辩证法的本质——批判的、革命的和
创新的
.
2
人生观价值观
我能怎样活? 我想怎样活? 我是谁?
唯物论
A.物质世界是客观的
B.意识是物质的反映
C.事物是普遍联系的
D.世界是变化发展的
.
34
4、计算机网络使全球“网民”的联系更 加密切、迅速和便捷,地球变成了一个
小小的“地球村”。这说明C( )
①事物是普遍联系的
②事物的联系是客观的,人们无法改变
③人们能够根据事物的固有联系改变事 物的状态,建立新的具体联系
联系 的多 样性
世 事物界的上联的事系物也千是差多万种别多,样。把的地条握点件事为,物 转存 移一在 。切和以发时展间、
.
31
练习题
1.在日常生活中,有人认为:乌鸦
叫丧,喜鹊叫喜;也有人延用广东
话,把518说成“我要发”。这种
1、联系具有普遍性
(内部)第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
.
9
地壳
内核
地幔
外核
.
10
一、世界是普遍联系的
(一)什么是联系?
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
(二)联系的特征
1、联系具有普遍性
(内部)第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 (外部)第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
高二政治公开课
主讲人:张玉红
.
1
第三单元体系一览
• 1、唯物辩证法的总特征(基本观点)—— 联系的观点 和发展的观点
2、唯物辩证法的实质与核心——对立统一规 律;认识问题的根本方法——矛盾分析法
3、唯物辩证法的本质——批判的、革命的和
创新的
.
2
人生观价值观
我能怎样活? 我想怎样活? 我是谁?
唯物论
A.物质世界是客观的
B.意识是物质的反映
C.事物是普遍联系的
D.世界是变化发展的
.
34
4、计算机网络使全球“网民”的联系更 加密切、迅速和便捷,地球变成了一个
小小的“地球村”。这说明C( )
①事物是普遍联系的
②事物的联系是客观的,人们无法改变
③人们能够根据事物的固有联系改变事 物的状态,建立新的具体联系
联系 的多 样性
世 事物界的上联的事系物也千是差多万种别多,样。把的地条握点件事为,物 转存 移一在 。切和以发时展间、
.
31
练习题
1.在日常生活中,有人认为:乌鸦
叫丧,喜鹊叫喜;也有人延用广东
话,把518说成“我要发”。这种
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人教版高二思想政治必修4电子课 本课件【全册】
综合探究 求真务实 与时俱 进
人教版高二思想政治必修4电子课 本课件【全册】
第三单元 思想方法与创新意 识
人教版高二思想政治必修4电子课 本课件【全册】
第七课 唯物辩证法的联系观
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世界是普遍联系的
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人的认识从何而来
人教版高二思想政治必修4电子课 本课件【全册】
在实践中追求和发展真理
第一单元 生活智慧与时代精 神
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第一课 美好生活的向导 生活处处有哲学
人教版高二思想政治必修4电子课 本课件【全册】
关于世界观的学说
人教版高二思想政治必修4电子课 本课件【全册】
第二课 百舸争流的思想
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哲学的基本问题
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唯物主义和唯心主义
人教版高二思想政治必修4电子 课本课件【全册】目录
0002页 0043页 0119页 0256页 0444页 0503页 0626页 0777页 0916页 0987页 1095页 1167页 1308页 1400页 1527页 1604页 1717页
第一单元 生活智慧与时代精神 关于世界观的学说 哲学的基本问题 第三课 时代精神的精华 哲学史上的伟大变革 第二单元 探索世界与追求真理 世界的物质性 第五课 把握思维的奥妙 意识的作用 人的认识从何而来 综合探究 求真务实 与时俱进 第七课 唯物辩证法的联系观 用联系的观点看问题 世界是永恒发展的 第九课 唯物辩证法的实质与核心 用对立统一的观点看问题 树立创新意识是唯物辩证法的要求
综合探究 求真务实 与时俱 进
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第三单元 思想方法与创新意 识
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第七课 唯物辩证法的联系观
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世界是普遍联系的
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人的认识从何而来
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在实践中追求和发展真理
第一单元 生活智慧与时代精 神
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第一课 美好生活的向导 生活处处有哲学
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关于世界观的学说
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第二课 百舸争流的思想
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哲学的基本问题
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唯物主义和唯心主义
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0002页 0043页 0119页 0256页 0444页 0503页 0626页 0777页 0916页 0987页 1095页 1167页 1308页 1400页 1527页 1604页 1717页
第一单元 生活智慧与时代精神 关于世界观的学说 哲学的基本问题 第三课 时代精神的精华 哲学史上的伟大变革 第二单元 探索世界与追求真理 世界的物质性 第五课 把握思维的奥妙 意识的作用 人的认识从何而来 综合探究 求真务实 与时俱进 第七课 唯物辩证法的联系观 用联系的观点看问题 世界是永恒发展的 第九课 唯物辩证法的实质与核心 用对立统一的观点看问题 树立创新意识是唯物辩证法的要求
高二政治人教版必修四课件:第三单元 思想方法与创新意识 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
第十课 创新意识与社会进步 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
自主预习
复习旧知
1.主要矛盾和次要矛盾的含义及辩证关系原理。 2.矛盾主要方面和次要方面的含义及辩证关系原理。 3.主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理的方法论要求。 4.具体.结合具体事例理解辩证的否定的含义、特点与实质( 重点)。 2.列举事例,通过理解辩证法的革命批判精神,把握辩证 法的本质(难点)。 3.学会运用辩证否定观分析问题,树立创新意识 (重点)。
【判断】 (1)辩证的否定是发展的环节。( )√ (2)发展是新事物全盘否定旧事物。( ) × (3)事物否定的原因来自外部。( ) × 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1.理论依据 (1)任何事物对它产生的那个时代和那些条件说来,都有它存在的理由。 (2)任何事物对它 逐渐发展起来的新的、更高的条件来说,不得不让位于 。 自己内部 2.基本内涵 (1)辩证法在对现存事物的 更高的阶段 的理解中同时包含对现存事物的 的理解,即对现存 事物 的理解。 肯定 否定
政治认同 科学精神
知识梳理
一、辩证否定观 1.辩证的否定的含义 是事物 ,即自己否定自己, 。 自身的否定 自己发展自己 2.辩证的否定的特征 (1)辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 。 (2) 辩证的否定是 的环节,新事物产生于旧事物,它总是 、保留和 旧事物中 根本途径 积极的因素作为自己存在和发展的 。 吸取 3.辩证否定的实质 联系 改造 ”,是既肯定又否定,既克服又保留。 基础 实质是“ 扬弃
【辨析】 有人认为“创新就是否定一切”,这种观点正确吗?为什么? 答案:不正确。创新是指在科学理论指导下,面对实践中的新情况,敢于提出新观点和 新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但 这并不是否定旧事物中的一切东西,而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留 ,并在此基础上创新和发展。
自主预习
复习旧知
1.主要矛盾和次要矛盾的含义及辩证关系原理。 2.矛盾主要方面和次要方面的含义及辩证关系原理。 3.主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理的方法论要求。 4.具体.结合具体事例理解辩证的否定的含义、特点与实质( 重点)。 2.列举事例,通过理解辩证法的革命批判精神,把握辩证 法的本质(难点)。 3.学会运用辩证否定观分析问题,树立创新意识 (重点)。
【判断】 (1)辩证的否定是发展的环节。( )√ (2)发展是新事物全盘否定旧事物。( ) × (3)事物否定的原因来自外部。( ) × 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1.理论依据 (1)任何事物对它产生的那个时代和那些条件说来,都有它存在的理由。 (2)任何事物对它 逐渐发展起来的新的、更高的条件来说,不得不让位于 。 自己内部 2.基本内涵 (1)辩证法在对现存事物的 更高的阶段 的理解中同时包含对现存事物的 的理解,即对现存 事物 的理解。 肯定 否定
政治认同 科学精神
知识梳理
一、辩证否定观 1.辩证的否定的含义 是事物 ,即自己否定自己, 。 自身的否定 自己发展自己 2.辩证的否定的特征 (1)辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 。 (2) 辩证的否定是 的环节,新事物产生于旧事物,它总是 、保留和 旧事物中 根本途径 积极的因素作为自己存在和发展的 。 吸取 3.辩证否定的实质 联系 改造 ”,是既肯定又否定,既克服又保留。 基础 实质是“ 扬弃
【辨析】 有人认为“创新就是否定一切”,这种观点正确吗?为什么? 答案:不正确。创新是指在科学理论指导下,面对实践中的新情况,敢于提出新观点和 新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但 这并不是否定旧事物中的一切东西,而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留 ,并在此基础上创新和发展。
人教版高二政治必修4第一课:美好生活的向导(共40张PPT)
问:这些做法说明真正的哲学智慧对人类起 着什么作用?
方东美:
“哲学不能烘焙面包 , 但是能使面包增加甜 味 ”。
D
C
D
C
B
原来,这里是喜鹊的栖息地,每到冬天,喜鹊都在果树 上筑巢过冬。有一年冬天,天特别冷,下了很大的雪,几 百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天, 柿子树重新吐绿发芽,开花结果了。但就在这时,一种不 知名的毛虫突然泛滥成灾。那年柿子几乎绝产。从那以后, 每年秋天收获柿子时,人们都会留下一些柿子,作为喜鹊 过冬的食物,留在树上的柿子吸引了许多喜鹊到这里度过 冬天,喜鹊仿佛也会感恩,春天也不飞走,整天忙着捕捉 树上的虫子,从而保证了这一年柿子的丰收。 在收获的季节里,别忘了留一些柿子在树上,因为, 给别人留有余地,往往就是给自己留下了生机与希望。
有关于人自身的问题
“世界何时才能和平?”
“蚂蚁从1000米高空摔下来会不会死?”
点评:你们的问题很真切!
……
德谟克利特:
医学治好身体的毛病
哲学解除灵魂的烦恼
课堂讨论
追寻生活智慧感受哲学之光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一位先生收了两个学生。 一天傍晚,先生给每个学生一 个铜钱,说:“你们立刻买样 东西,把这间黑暗的房子完全 装满。”
第一课 美好生活的向导
中国的哲学 易经 孔子——中庸之道 老子——无为而治 庄子——宿命论 荀子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严复——物竞天择
哲学:是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本 质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
老子:宇宙至大无外,至小无内
王夫之:宇宙是由“气”组成的物质实体 赫拉克利特:火是世界的始基
问:1、你希望这位母亲怎样回答孩子的问题? 2、这位母亲富有哲理的回答,体现了真正的 哲学具有什么样的作用?
人教版高中思想政治必修4课件:第3单元第10课第1框 树立创新意识是唯物辩证法的要求(共38页PPT)
4.创新就是否定旧事物中不合理、过时的东西吗?
【提示】此观点是不科学的。创新是指在科学理论的指导下,面对实践中的新情 况,敢于提出新观点和新方法。创新就要站在上升的、前进的、发展的立场上, 去促进旧事物的灭亡,新事物的成长和壮大,实现事物的发展。创新必然要求对 一些落后的、不符合实际情况的旧观念、旧思想进行否定,同时还需对旧事物中 合理的、科学的成分予以保留、继承,并在此基础上善于提出新问题,敢于寻找 新思路,确立新观念,开拓新境界。创新既要“破旧”,又要“立新”。
和改造旧事物中积极的因素,作为自己存在和发展的基础
实质 辩证否定的实质就是“扬弃”,既肯定又否定,既克服又保留
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
[特别提醒]
辩证的否定观与形而上学的否定观
辩证的否定观
形而上学的否定观
否定的 动力
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
学习目标
1.识记辩证否定观的内涵,形而上学否定观的基本特点。 2.把握辩证否定的实质是“扬弃”。 3.理解辩证否定是自我否定,理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
预习过关检验
想一想 1.肯定一切和否定一切是辩证否定观的表现吗? 【提示】辩证否定观强调既不能肯定一切,也不能否定一切。肯定一切抹杀了新 旧事物之间的界限,从根本上否定了事物的发展。否定一切割裂了新旧事物之间 的内在联系,实际上也否定了事物的发展。二者都是形而上学的表现。 2.扬弃就是抛弃吗? 【提示】此观点是错误的。新事物否定旧事物,绝不是简单地抛弃,而是肯定之 中有否定,是既克服又保留,是对旧事物中过时的消极的内容的克服,又是对旧 事物中积极合理因素的保留,是“扬弃”。把“扬弃”理解为抛弃,是犯了否定一切的 形而上学的错误。
【提示】此观点是不科学的。创新是指在科学理论的指导下,面对实践中的新情 况,敢于提出新观点和新方法。创新就要站在上升的、前进的、发展的立场上, 去促进旧事物的灭亡,新事物的成长和壮大,实现事物的发展。创新必然要求对 一些落后的、不符合实际情况的旧观念、旧思想进行否定,同时还需对旧事物中 合理的、科学的成分予以保留、继承,并在此基础上善于提出新问题,敢于寻找 新思路,确立新观念,开拓新境界。创新既要“破旧”,又要“立新”。
和改造旧事物中积极的因素,作为自己存在和发展的基础
实质 辩证否定的实质就是“扬弃”,既肯定又否定,既克服又保留
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
[特别提醒]
辩证的否定观与形而上学的否定观
辩证的否定观
形而上学的否定观
否定的 动力
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
学习目标
1.识记辩证否定观的内涵,形而上学否定观的基本特点。 2.把握辩证否定的实质是“扬弃”。 3.理解辩证否定是自我否定,理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第十课创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
预习过关检验
想一想 1.肯定一切和否定一切是辩证否定观的表现吗? 【提示】辩证否定观强调既不能肯定一切,也不能否定一切。肯定一切抹杀了新 旧事物之间的界限,从根本上否定了事物的发展。否定一切割裂了新旧事物之间 的内在联系,实际上也否定了事物的发展。二者都是形而上学的表现。 2.扬弃就是抛弃吗? 【提示】此观点是错误的。新事物否定旧事物,绝不是简单地抛弃,而是肯定之 中有否定,是既克服又保留,是对旧事物中过时的消极的内容的克服,又是对旧 事物中积极合理因素的保留,是“扬弃”。把“扬弃”理解为抛弃,是犯了否定一切的 形而上学的错误。
人教统编版政治思品必修4 哲学与文化2.2 运动的规律性 课件(共28张PPT)
法国哲学家柏格森,事物和状态不过是我们的心灵
所采取的一种观点。
讨论:这些观点认为什么是物质的载体,属于什么观点?
一、规律是客观的
(2)运动是物质的运动 ①物质是运动的承担者
自然界是运动变化的 运动载体:宏观物体、微观粒子、生命有机体 等
人类社会是运动变化的 运动载体:生产方式
人的思维是运动变化的 运动载体:人 脑
人不能认识和利用规 律
规律可以消灭或创 造
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
①意识活动具有目的性
(意识活动的特点①②③)
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前,还要确 定目标、行动方式和行动步骤等。
[关键词]目的、蓝图、规划、意图、宗旨等
②意识活动具有自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择 的,并不限于客观世界有什么就反映什么。
物质的固有属性是运动,它揭示了物质的存在方式,是相对于 物质的其他属性如可知性、无限性而言的; 物质的唯一特性是客观实在性,它揭示了物质的本质,是相对 于意识而言的,客观实在性是物质绝对的、不变的唯一特性。
②世界上不存在脱离运动的物质。反对:离开运动谈物 质。
刻舟求剑
情景分析 :
离开运动谈 物质,是一 种形而上学 的观点。
人教版 高中思想政治
必修4 哲学与文化
第二课 探究世界的本质
第二框 运动的规律性
一、规律是客观的 1.运动的含义:是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
机械运动:地面物体和宇宙 天体在内的一切客观物体的 位置移动
物理运动:所有热、光、电 磁以及原子内部基本粒子的 运动和变化。
化学运动:物质的化 合分解。
三 、一切从实际出发,实事求是
所采取的一种观点。
讨论:这些观点认为什么是物质的载体,属于什么观点?
一、规律是客观的
(2)运动是物质的运动 ①物质是运动的承担者
自然界是运动变化的 运动载体:宏观物体、微观粒子、生命有机体 等
人类社会是运动变化的 运动载体:生产方式
人的思维是运动变化的 运动载体:人 脑
人不能认识和利用规 律
规律可以消灭或创 造
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
①意识活动具有目的性
(意识活动的特点①②③)
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前,还要确 定目标、行动方式和行动步骤等。
[关键词]目的、蓝图、规划、意图、宗旨等
②意识活动具有自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择 的,并不限于客观世界有什么就反映什么。
物质的固有属性是运动,它揭示了物质的存在方式,是相对于 物质的其他属性如可知性、无限性而言的; 物质的唯一特性是客观实在性,它揭示了物质的本质,是相对 于意识而言的,客观实在性是物质绝对的、不变的唯一特性。
②世界上不存在脱离运动的物质。反对:离开运动谈物 质。
刻舟求剑
情景分析 :
离开运动谈 物质,是一 种形而上学 的观点。
人教版 高中思想政治
必修4 哲学与文化
第二课 探究世界的本质
第二框 运动的规律性
一、规律是客观的 1.运动的含义:是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
机械运动:地面物体和宇宙 天体在内的一切客观物体的 位置移动
物理运动:所有热、光、电 磁以及原子内部基本粒子的 运动和变化。
化学运动:物质的化 合分解。
三 、一切从实际出发,实事求是
高中思想政治人教版必修四《2.2唯物主义和唯心主义》课件
A.宿命论观点
B.唯意志论观点
C.机械唯物论观点 D.朴素唯物论观点
4.古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的,但也有不足之处,主要表现在( ) A.缺少辩证法思想,不能把世界看成不断发展中的物质世界 B.它在自然观上是唯物的,在社会历史观上是唯心的 C.常常把物质的具体形状当作世界的本原 D.否认意识是人脑的性能
D.物质与自然科学中的原子的区分
6.下面漫画《不信马列信鬼神》告知我们
①鬼神能保佑党员干部的仕途
②要坚持唯物主义、反对唯心主义
③哲学玄妙深奥,鬼神超脱世俗
④错误的世界观会把人引入歧路
A.①③
B.①④
√C.②④
D.②③
1.唯物主义一元论同唯心主义一元论对峙的根本点在于( )
A.世界发展动力问题 B.意识本质问题
三、唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系
1、 哲学上的 “两个对子”
唯物主义和唯心主义的对峙(根本) 辩证法和形而上学的对峙(从属)
理解:①唯物主义与唯心主义环绕世界的本原问题而斗争,是哲学的两大基本派别 ②辩证法与形而上学环绕着世界的存在状态问题而斗争,处于从属地位。 ③辩证法与形而上学的区分:
丰富和发展了唯物主义。但也有不足之处,Biblioteka 的不足之处主要表现在( )
①把物质的具体形状当作世界的本原
②认为自然科学意义上的原子是世界的本原
③它在自然观上是唯物的,在社会历史观上却是唯心的 ④
认为全部世界都依靠于人的主观精神
A.①②
B.③④
√C.②③
D.②④
2.唯物主义在其历史发展中形成了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯
从哲学的角度摸索,上述材料体现了什么道理?
一.哲学的两大基本派别/两大阵营
人教版高中政治必修四:2.2.唯物主义和唯心主义课件 (共40张PPT)
饿 了 才 空!
空 了 才 饿!
先有物质后有意识,物质决定意识
某位学者问一位民工:“你是做什么的?家在哪里?追 求什么?”
你知道了吗?
派 别
唯一 标准
分歧
是围绕 物质和 意识谁 是本原 的问题 展开的
观点
认为物质是本原,先 有物质后有意识,物 质决定意识。
唯物主义 物质和 意识谁 是世界 的本原 唯心主义
人 是 机 器 霍 布 斯
人 关节 心脏
钟
齿轮
发条
神经
游丝
(2)近代形而上学唯物主义
“ 原子说”1.1803年,英国化学家约翰·道尔顿提出并发 表了“原子说”,认为所有的物质都是由原子构成的。
2.17世纪法国哲学家伽森狄认为:宇 宙由原子和虚空构成。世界是物质的 世界,“物质是按一定次序结合的, 不可分、不可灭的原子的总和。”这 一思想可以说是近代形而上学唯物主 义哲学对物质的最高概括和认识成果。
——辩证唯物主义
1、上述观点哪些属于唯物主义观点? 2、简要辨析上述唯物主义观点?
二、唯心主义
王守仁(明朝)的“心外无物”论:“你未 看此花时,此花与汝同归于寂;你来看此花时, 则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心 外。”
花的苦恼1
真累啊……
请回答:这是唯物主义观点还是唯心主义观点?
花的苦恼2
“存在即被感知”
——(英)贝克莱
讨论探究:王守仁和贝克莱的观点有什么共同之 处?这种观点有什么特点?
基本形态
基本观点
把人的主观精神(如人的目的、意志、感 觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在, 当成本原的东西,认为客观事物以至整个 世界,都依赖于人的主观精神。
必修4政治课件ppt课件ppt课件
久安和社会稳定。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理,帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式,帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例,指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ,继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程,旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法, 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力,发展生 产力,消灭剥削,消除两极分化,最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计,它是 一种新的尝试和实验,其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为,一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ;一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上,逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况,适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理,帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式,帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例,指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ,继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程,旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法, 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力,发展生 产力,消灭剥削,消除两极分化,最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计,它是 一种新的尝试和实验,其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为,一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ;一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上,逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况,适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。
人教版高中政治必修四2.2 唯物主义和唯心主义 课件(共29张PPT)
1.古代朴素唯物主义 2.近代形而上学唯物主义 3.辩证唯物主义和历史唯物主义
1.气者,理之依也(王夫之)古代朴素唯物主义
2.天地合而万物生,阴阳接而变化起(荀子) 古代朴素唯物主义 3.水是万物的本原,万物皆从水中产生,最后又复归于古水代。朴(素泰唯勒物斯主)义
4.赫拉克利特认为,万物的本原是“火”。“火生气,气生水,水生土, 土又还原成火”古代朴素唯物主义 5.原子就是物质,就是世界的本原。(伽森狄)近代形而上学唯物主义
怎样才能科学回答上述问题?辩证唯物主义
第 16 页
科学回答:直尺不是弯的,是直的,你之所以看见它是弯的,是因 为光的折射现象。
科学回答:这个世界上,鸡不是从来就是这样的鸡,蛋也不是从来 就是这样的蛋。而是在生物漫长的进化过程中,逐渐形成这样的 形态的。
科学回答:张三是不是小偷不能依据其外在的长相来判断,一切要 从实际出发。讲求实事求是
二
唯心主义
第 21 页
(一)唯心主义的根本观点:
意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决 定物质。
(二)唯心主义的基本形态:
1.主观唯心主义 2.客观唯心主义
人教版高中政治必修四2.2 唯物主义和唯心主义 课件(共29张PPT)课件PPT部编版课 件统编 版课件 优质课 课件免 费课件 PPT
复习检查:
第1 页
1.哲学的基本问题是什么?其基本内容包括哪两
个方面?
2.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是什么?
3.划分可知论与不可知论的依据是什么?
4.唯物主义和唯心主义各自的观点是什么?
课堂小结
哲 学 一、是什么 的 基 本 问 题
二、为什么
含义 内容
思维和存在的关系问题 思维和存在何者为本原
1.气者,理之依也(王夫之)古代朴素唯物主义
2.天地合而万物生,阴阳接而变化起(荀子) 古代朴素唯物主义 3.水是万物的本原,万物皆从水中产生,最后又复归于古水代。朴(素泰唯勒物斯主)义
4.赫拉克利特认为,万物的本原是“火”。“火生气,气生水,水生土, 土又还原成火”古代朴素唯物主义 5.原子就是物质,就是世界的本原。(伽森狄)近代形而上学唯物主义
怎样才能科学回答上述问题?辩证唯物主义
第 16 页
科学回答:直尺不是弯的,是直的,你之所以看见它是弯的,是因 为光的折射现象。
科学回答:这个世界上,鸡不是从来就是这样的鸡,蛋也不是从来 就是这样的蛋。而是在生物漫长的进化过程中,逐渐形成这样的 形态的。
科学回答:张三是不是小偷不能依据其外在的长相来判断,一切要 从实际出发。讲求实事求是
二
唯心主义
第 21 页
(一)唯心主义的根本观点:
意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决 定物质。
(二)唯心主义的基本形态:
1.主观唯心主义 2.客观唯心主义
人教版高中政治必修四2.2 唯物主义和唯心主义 课件(共29张PPT)课件PPT部编版课 件统编 版课件 优质课 课件免 费课件 PPT
复习检查:
第1 页
1.哲学的基本问题是什么?其基本内容包括哪两
个方面?
2.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是什么?
3.划分可知论与不可知论的依据是什么?
4.唯物主义和唯心主义各自的观点是什么?
课堂小结
哲 学 一、是什么 的 基 本 问 题
二、为什么
含义 内容
思维和存在的关系问题 思维和存在何者为本原
高二政治课件:必修4生活与哲学PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版15
反射
无条件反射 第一信号系统
条件反射 第二信号系统
人和动 物共有
人所特有
意识是第一和第二信号基础上产生的反映
意识是人脑的机能
从意识的生理 基础来看
(二)意识是人脑的机能
1、人脑是高度发达的物质系统,是 意识活动的生理基础 2、意识是人脑特有的的机能。
3、意识活动是通过人脑对外界刺激 的一系列反射活动实现的。
A.意识活动具有主动创造性
B.意识活动具有客观实在性
C.意识活动具有生动形象性
D.意识活动具有主观随意性
5.有了人脑不一定有意识。是因为( ) A. 人脑只是意识的“加工厂” B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物 D. 人脑不一定是健全的人脑
6 著名的科学家巴甫洛夫说:“无论鸟翼是 多么完美,但如果不凭籍空气,它永远不 会飞翔高空。事实就是科学家的空气。你 们如果不凭籍事实,就永远不会飞起来。” 这段话主要说明了( )
A.意识是物质发展到一定阶段的产物
B.意识是人脑的机能
C.意识是对客观存在的能动的反映
D.物质具有不依赖于意识的客观实在性
17 、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。 14 、心态安好,则幸福常存。有梦想,就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开,熟悉的陌生的,曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候,一切就会真的好了。你的目光所及,就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。 5 、一个人要想掌握精湛的技术,不能性急,要肯于吃苦,扎扎实实地练好基本功。 2 、天空,经常刮风经常下雨经常没太阳;季节,天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活,吃得要香睡得要甜身体要健康,祝福工作顺心,事业有成! 12 、失败并不可怕,只要我们怀着一颗不服输的心,勇往直前,那么胜利将不会离我们太远。 10 、如果你被幸运之神遗忘,请不要悲伤,相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 18 、不要装大,对于装大的人,最好的办法就是,捡块砖头,悄悄跟上去,一下子从背后放倒他。 20 、不要看不起任何人,因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人,哪怕他非常弱小,都可能会成为你成功的障碍。 6 、把握现在、就是创造未来。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强,你只需要强过自己的对手或同行,就足够能显示你的价值。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。 1 、面对困境,我们要坚持自己的信念,就像守住一段珍贵的“沉香”。 8 、我们的安全感,来自于充分体验不安全感。 1 、勇敢的人不是天生的,需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢,那就取决于你的决心了。 2 、喜欢一个人,就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人,只要自己认为值得,那就是值得的。 19 、最有希望得成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 8 、每朵花都有盛开的理由。 19 、那些无法复制的浪漫,只能在回忆里慢慢变淡。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。 6 、经过奋斗,终于拨开了云雾,见到了日出,走上了阳光大道。面对取得的成绩,不要骄傲,再接再励,继续向前行。 5 、再苦再累,只要坚持往前走,属于你的风景终会出现;只要是自己选择的,那就无怨无悔,青春一经典当,永远无法赎回;过去只可以用来回忆,别沉迷在它的阴影中,否则永远看不清前面的 路;不要期望所有人都懂你,你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律,无须伤春悲秋。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
人教版高中思想政治必修4课件:第1单元第2课第2框 唯物主义和唯心主义(共40页PPT)
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第二框唯物主义和唯心主义
3.唯物主义都是科学吗? 【提示】不是。古代朴素主义和近代形而上学唯物主义,由于对物质的解释不够科 学,因而具有不同程度上的局限性。辩证唯物主义和历史唯物主义,正确揭示了物 质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,是科学的世界观和方法论。 4.近代形而上学唯物主义的缺陷就是形而上学性吗? 【提示】不是。近代形而上学唯物主义的局限性是机械性、形而上学性和历史观上 的唯心主义。 5.凡是唯物主义者都是可知论者,凡是唯心主义者都是不可知论者。这一观点对吗? 【提示】一般说来,唯物主义者和彻底唯心主义都是可知论者,只有少数哲学家(主 要是唯心主义者)是不可知论者。所以,唯物主义和唯心主义与可知论和不可知论没 有必然的联系。
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第二框唯物主义和唯心主义
突破点1 全面把握唯物主义
1.唯物主义与唯心主义的分歧 唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物 主义认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识;唯心主义认为, 意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。 2.唯物主义的三种基本形态 (1)古代朴素唯物主义 否认世界是神创造的,认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质 上是正确的。但是,这些观点只是一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质 归结为具体的物质形态,如水、火、气、土等,这就把复杂问题简单化了。
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第二框唯物主义和唯心主义
特别提醒1:正确理解客观唯心主义所说的“理念”“绝对精神” 客观唯心主义所说的“理念”“绝对精神”等,是脱离人的意识之外的精神的 东西,认为是在人的意识之外存在的某种精神的东西在支配和主宰着物质世界。
高二政治人教版必修四课件第一单元第一课第二框
知识升华 哲学与具体科学的关系
具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展; 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
哲学
具体科学
区 研究 别 对象
整个世界
某一特定领域、某一 具体方面、某一事物
任务
揭示整个世界变化发展的 一般规律和本质
揭示世界某一特定领 域的特殊规律
为人们认识世界和改造世 作用 界提供最根本的方法论指
导
为人们认识世界和改 造世界提供具体方法
指导
联系
①哲学是对具体科学知识的概括和总结;②具体科 学的进步推动哲学的发展,哲学又为具体科学研究 提供世界观和方法论的指导
[特别提醒] 在哲学和具体科学的关系问题上,既要反 对夸大哲学,否定具体科学特殊性的“代替论”,又要反对那 种完全否定哲学的指导作用,企图取消哲学的“取消论”。
(2)哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思 维知识,把人们自发的、零散的世界观加以系统化、理论化 而形成的思想体系。
(3)关系小结
比较
哲学
区 别
含 义
学是关于世界观的学问, 是系统化、理论化的世 界观
世界观
世界观是人们对整 个世界以及人和 世界关系的总的看 法和根本观点
区 别
特 点
①哲学并非人人都有 ②哲学是系统化、理论化的 ③哲学是哲学家自觉研究的 结果
答案:(1)世界观人人都有,但往往是自发的、朴素的、 零散的。从与世界观的关系看,哲学是关于世界观的学说, 是系统化、理论化的世界观。所以,老奶奶的想法是世界 观,但不是哲学思想。
(2)当老奶奶的孙子生病时,她爬上高山,祈求神灵的 保佑,而不是选择去医院看病。因为在她心中,“神”是 世界的支配者,世界观决定方法论,方法论体现世界观。
高二政治课件:必修4生活与哲学PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版3
⒋创新的内容及其相互关系
பைடு நூலகம்
相互促进 密不可分
理论创新 制度创新 科技创新 文化创新
指导
保障 动力 智力支持
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家 兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机 的源泉。创新就是要不断解放思想,实事求是, 与时俱进。
思考:创新的哲学依据有哪些?(唯物论、辩 证法、认识论的角度思考)
理论创新的基础和推动力, 就是活生生的社会实践。理 论创新的着眼点,就是要认 真总结社会主义改革开放和 现代化建设的新鲜经验,概 括人民群众在实践中的新创 造,并把这些经验和创造上 升到理论高度,作出新的理 论概括。理论创新的落脚点, 应放在丰富和发展中国特色 社会主义理论上来,从而不 断推动理论自身的进一步创 新以及发展理论创新基础之 上的实践创新。
第十课 创新意识与社会进步
▪ 10.2 创新是民族进步的灵魂
㈠、创新推动社会生产力的发展
⒈科学的本质就是创新
无论是科学规律的发展,还是技术的发明,都离不开 创新。
⒉科技推动了人类社会的各个方面的发展
⑴、创新更新了生产工具 ⑵、创新更新了生产技术 ⑶、创新提高了劳动者的素质 ⑷、创新开辟出更广阔的劳动对象
唯物论:创新是主观能动性的表现, 体现了尊重客观规律和发挥主观能 动性的统一,坚持实事求是与解放 思想的统一。
辩证法:创新体现了事物是变化发展的。 因此,我们要用发展的观点看问题,发 展是新事物代替旧事物。所以,我们要 反对因循守旧,思想僵化,要支持新事 物,要在量的基础上实现突破,促进事 物质变。
党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社 会发展第十二个五年规划的建议》明确提出,坚持把科技进步 和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。要加强自主创 新,加速技术进步,促进工业化战略向“创新驱动,内生增长” 模式转型,只有坚持科教兴国,提高经济增长的科技进步贡献 率,加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新,使经济 增长更多地依靠内生的技术进步驱动。
高中思想政治必修第四册精品课件 第三单元思想方法与创新意识 第七课第二框用联系的观点看问题
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
审题 审设问 审材料
本题要求分析消除科技创新中的“孤岛现象”要遵循的 方法论道理 科技创新中存在一些“孤岛”现象
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
选项 选项分析
是否 入选
从整体与部分的关系看,应该立足整体,而不是立
① 足关键部分,且本题强调整体的重要性,而不是强 ×
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
2.整体和部分与系统和要素的关系 (1)联系:二者都强调整体性原则,各部分是相互联系、密不可分的。 在一定意义上,整体和部分的关系也是系统和要素的关系。 (2)二者不能完全等同。系统和要素的关系更加强调有序性和层次 性的原则。系统内部都具有层次等级式的结构,系统的各要素总是 按照一定的顺序和方向发生作用,系统内部各要素的优化组合使整 体的功能具有了趋向强化的特征。
调关键部分对整体功能的决定作用
定选 项
②
题意强调系统中各个要素之间缺乏密切联系,而 不是强调各个要素功能的最大化
×
③
要消除科技创新中的“孤岛现象”,就要用综合的 思维方式来认识和处理问题,促进系统优化
√
“孤岛现象”意指部分之间存在障碍,无法实现整
④ 体功能最大化,为此应该破除体制机制障碍,达到 √
整体功能大于部分功能之和的效果
个人与他人或集体、个人与社会的关系,努 理的方法论要求,系
力把自己融入集体,融入社会。
统优化的方法论要求。
一、坚持整体与部分的统一
课前篇自主预习
课前篇自主预习
课前篇自主预习
二、掌握系统优化的方法
课前篇自主预习
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最新人教版高二思想政治必修4 电子课本课件【全册】目录
0002页 0094页 0225页 0277页 0438页 0573页 0655页 0783页 0906页 0926页 1059页 1121页 1287页 1389页 1477页 1610页 1701页
第一单元 生活智慧与时代精神 关于世界观的学说 哲学的基本问题 第三课 时代精神的精华 哲学史上的伟大变革 第二单元 探索世界与追求真理 世界的物质性 第五课 把握思维的奥妙 意识的作用 人的认识从何而来 综合探究 求真务实 与时俱进 第七课 唯物辩证法的联系观 用联系的观点看问题 世界是永恒发展的 第九课 唯物辩证法的实质与核心 用对立统一的观点看问题 树立创新意识是唯物辩证法的要求
第一单元 生活智慧与时代精 神
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
第一课 美好生活的向导 生活处处有哲学
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
关于世界观的学说
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全】第二课 百舸争流的思想
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
哲学的基本问题
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
0002页 0094页 0225页 0277页 0438页 0573页 0655页 0783页 0906页 0926页 1059页 1121页 1287页 1389页 1477页 1610页 1701页
第一单元 生活智慧与时代精神 关于世界观的学说 哲学的基本问题 第三课 时代精神的精华 哲学史上的伟大变革 第二单元 探索世界与追求真理 世界的物质性 第五课 把握思维的奥妙 意识的作用 人的认识从何而来 综合探究 求真务实 与时俱进 第七课 唯物辩证法的联系观 用联系的观点看问题 世界是永恒发展的 第九课 唯物辩证法的实质与核心 用对立统一的观点看问题 树立创新意识是唯物辩证法的要求
第一单元 生活智慧与时代精 神
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
第一课 美好生活的向导 生活处处有哲学
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
关于世界观的学说
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全】第二课 百舸争流的思想
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】
哲学的基本问题
最新人教版高二思想政治必修4电 子课本课件【全册】