健康教育教案我的身体
一年级健康教育教案我们的身体
一年级健康教育教案——我们的身体一、教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各个部位的名称和功能。
3. 增强学生的身体意识，培养他们热爱自己身体的情感。
二、教学重点：1. 认识身体的各个部位及功能。
三、教学难点：1. 让学生理解身体各个部位的重要性和保护方法。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确保护身体。
四、教学准备：1. 人体结构图。
2. 卫生习惯卡片。
3. 保护身体的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人体结构图，引导学生认识身体的各个部位，并说出它们的名称。
2. 新课导入：讲解每个身体部位的功能，让学生了解身体的重要性。
3. 案例分享：讲述一些因为不注意身体保护而引发的问题，让学生认识到保护身体的重要性。
5. 游戏环节：设计一些关于保护身体的游戏，让学生在游戏中学会正确保护身体。
7. 作业布置：让学生画出一幅关于保护身体的画，并写下自己要学会保护身体的原因。
六、教学内容：保护眼睛1. 让学生了解眼睛的结构和功能。
七、教学重点：1. 认识眼睛的结构和功能。
八、教学难点：1. 让学生理解眼睛的重要性及如何保护眼睛。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确用眼。
九、教学准备：1. 眼睛结构图。
2. 预防近视宣传册。
3. 用眼习惯小游戏。
十、教学过程：1. 导入：通过展示眼睛结构图，引导学生认识眼睛的结构和功能。
3. 案例分享：讲述一些因为不注意用眼卫生而导致的近视案例，让学生认识到保护眼睛的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防近视，并分享自己的用眼方法。
5. 游戏环节：设计一些关于用眼卫生的游戏，让学生在游戏中学会正确用眼。
7. 作业布置：让学生画出一幅关于保护眼睛的画，并写下自己要学会保护眼睛的原因。
十一、教学内容：保护耳朵1. 让学生了解耳朵的结构和功能。
十二、教学重点：1. 认识耳朵的结构和功能。
十三、教学难点：1. 让学生理解耳朵的重要性及如何保护耳朵。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确保护耳朵。
中班健康教案《我的身体我做主》4篇
中班健康教案《我的身体我做主》中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（一）中班健康教案《我的身体我做主》教案主题：我的身体我做主——介绍和保护自己的身体教学目标：1. 认识自己的身体，能够说出身体的基本部位。
2. 了解有关个人卫生的基本知识，掌握正确的洗手方法。
3. 学会保护自己的身体，遵守卫生习惯，掌握正确说“不”的方法。
教学准备：1. 图片或卡片，描绘身体的各个部位。
2. 插图或图片，展示洗手流程。
3. 绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示描绘身体各个部位的图片或卡片，示范指着自己的身体各部位，引导孩子们一起说出身体的不同部位。
- 教师引导讨论，为什么我们要保护自己的身体，为什么我们要讲卫生。
2. 探究（10分钟）：- 教师出示洗手流程的插图或图片，向孩子们展示正确的洗手方法，并带领孩子们跟随操作洗手。
- 教师提问，为什么我们要经常洗手？在什么情况下需要特别注意洗手？3. 拓展（15分钟）：- 教师出示绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式，例如在陌生人接近时、在朋友要求不合理事情时等。
- 教师引导讨论，如果遇到不安全的事情，我们应该如何保护自己？如何用适当的方式说“不”？4. 总结（5分钟）：- 教师带领孩子们回顾课堂内容，总结学到了什么。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
- 教师强调：我们要保护好自己的身体，听从爸爸妈妈、老师的教导，做懂得保护自己的孩子。
5. 结束（5分钟）：- 教师与孩子们一起整理教室，并提醒他们在日常生活中保持良好的卫生习惯，关爱和保护自己的身体。
教学延伸：1. 培养孩子们观察自己身体的习惯，引导他们在日常生活中关注身体的变化和需要。
2. 引导孩子们演练在不同情况下说“不”的模拟对话，提高他们自我保护的能力。
3. 通过游戏、手工制作等形式进一步加深对个人卫生和保护自己身体的理解。
中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（二）教学内容：中班健康教案《我真高兴》适用对象：中班儿童教学目标：1. 通过学习，使儿童了解快乐的重要性，并表达自己的快乐情感。
一年级健康教育教案《我们的身体》
一年级健康教育教案《我们的身体》一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头、躯干、四肢等。
2. 帮助学生了解身体的各个部位的功能和作用。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的健康意识。
二、教学内容1. 认识身体的各个部位：头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解身体各个部位的功能：如眼睛用于看、耳朵用于听、嘴巴用于吃等。
3. 培养学生爱护身体，保持卫生的习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解身体的各个部位及其功能。
2. 教学难点：培养学生爱护身体，保持卫生的习惯。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等展示身体的各个部位。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中认识身体部位。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中了解身体部位的作用。
五、教学准备1. 实物、图片等展示身体各个部位的资料。
2. 准备一些关于身体部位的趣味游戏。
3. 创设生活情境所需的道具和背景。
教案篇幅有限，这五个章节的内容仅供参考。
您可以根据实际教学需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的身体部位猜谜游戏，引发学生对身体的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 展示身体部位的图片，引导学生认识和说出各个部位的名称。
b. 讲解每个部位的功能和作用，如眼睛用于看、耳朵用于听等。
c. 举例说明身体各个部位在生活中的应用，让学生了解身体的重要性。
3. 实践环节：分组进行身体部位接力游戏，培养学生团队协作精神。
七、课堂练习1. 设计一份身体部位填空题，让学生课后完成，巩固所学知识。
2. 鼓励学生用绘画或手工作品展示自己喜欢的身体部位，发展学生创造力。
八、拓展活动1. 邀请家长参与，开展家庭健康教育活动，让家长了解学生在学校学习的内容，并鼓励家长在日常生活中关注孩子的身体健康。
2. 组织学生参观医院或药店，了解身体保健知识，提高学生的健康意识。
健康中班教案我的身体
健康中班教案：我的身体一、教学目标：1.让幼儿了解自己的身体构造和各部分的名称。
2.培养幼儿爱护自己身体的习惯。
3.引导幼儿关注身体的健康和保护。
二、教学准备：1.图片或实物：头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等身体部位的图片或实物。
2.课件或卡片：用于展示不同身体部位的图片。
3.图书、故事书等：讲述与身体相关的故事。
4.幼儿绘本：用于让幼儿通过绘画来认识自己的身体。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：通过播放音乐，让幼儿跟随节奏拍打身体的各个部位，激发幼儿对身体的兴趣。
2.认识身体部位（20分钟）：a)幼儿围成一个圈，教师示范，同时说出身体的部位，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等。
幼儿跟随教师模仿，说出身体部位的名称。
b)教师使用图片或实物展示不同身体部位的图片，让幼儿边看边说出身体部位的名称。
c)通过课件或卡片展示不同身体部位的图片，让幼儿辨认并说出名称。
3.活动互动（20分钟）：a)使用图书、故事书等资源，讲述有关身体的故事，引导幼儿关注身体的健康和保护。
b)组织幼儿围坐在一起，教师给每个幼儿一本幼儿绘本，让他们通过绘画来认识自己的身体。
教师可以问幼儿一些问题，如“你的眼睛有什么功能？”等，引导幼儿思考和绘画。
4.巩固与拓展（20分钟）：a)教师播放儿童歌曲《我的小脚丫》，引导幼儿用手比划自己的小脚丫。
歌曲结束后，教师引导幼儿讨论和总结“用脚可以做哪些动作？”，鼓励幼儿说出自己的想法。
b)教师将几种不同食物的图片展示给幼儿，让幼儿选择自己喜欢的食物，并告诉幼儿这些食物对身体的好处。
c)教师与幼儿一起做体操操，操词有助于锻炼幼儿各个部位的肌肉和关节。
在做操过程中，教师可以指导幼儿加入适当的动作和表情。
d)教师展示一些常见的卫生习惯图片，如刷牙、洗手等，让幼儿说出这些卫生习惯的重要性。
5.课堂小结（10分钟）：教师跟幼儿复习今天学到的身体部位的名称，询问幼儿对身体的重要性和保护的认识，并告诉幼儿每天要注意保护自己的身体。
健康领域教案我的身体大班
健康领域教案：我的身体（大班）一、引言在大班幼儿教育中，帮助幼儿学习和了解自己的身体是至关重要的。
本教案将通过一系列的活动和讨论，帮助幼儿们认识和了解自己的身体，以及如何保持健康。
二、学习目标1.了解身体的基本部位和功能。
2.认识并了解健康的重要性。
3.能够区分健康和不健康的行为和习惯。
三、教学活动3.1 活动1：我是谁？1.引导幼儿们观察自己的身体，并提出问题，如“我有几只手？”，“我有几只脚？”等。
2.鼓励幼儿们回答问题，并引导他们触摸和指出自己的身体部位。
3.提问：“你们能告诉我我们身体的一部分吗？”让幼儿们分享自己的答案。
3.2 活动2：我的故事1.分发绘本《我的身体》给每个幼儿，老师可以根据幼儿的阅读能力选择合适的版本。
2.鼓励幼儿们观察绘本中的插图，并跟随故事情节了解身体的不同部位。
3.在阅读结束后，组织小组活动，让幼儿们分享他们最喜欢的身体部位，并解释为什么。
3.3 活动3：我的五官1.带领幼儿们参观学校附近的公园或其它室外地方，鼓励他们积极观察周围环境。
2.引导幼儿们注意周围的声音、味道、颜色等，并和他们一起讨论感官的作用和重要性。
3.回到教室后，组织手工活动，让幼儿们制作五官相关的艺术品，如眼睛面具、鼻子画板等。
3.4 活动4：健康的饮食1.引导幼儿了解健康的饮食习惯，如吃水果、蔬菜和谷物等。
2.通过带领他们参观学校的餐厅或者食堂，展示各种健康食品的例子。
3.安排游戏和活动，如蔬菜拼图游戏、健康食品分类等，帮助幼儿们认识并记住健康食品的种类。
3.5 活动5：运动乐园1.在户外场地或室内设置不同的运动游戏和活动点，如跳绳、打篮球、跑步等。
2.让幼儿们参与不同的运动项目，并讨论运动对身体健康的重要性。
3.通过观察和体验运动时的身体感觉，让幼儿们认识到运动的乐趣和对身体的益处。
四、总结通过本教案中的一系列活动，幼儿们可以认识和了解自己的身体，以及保持健康的重要性。
这些活动将帮助幼儿们发展对自己身体的意识，并培养健康的生活习惯。
教案我的身体
教案-我的身体一、教学目标:1. 学习并掌握关于身体不同部位的名称；2. 学习表达身体感觉和描述生理状态的词汇；3. 发展学生的口头表达和听力技能；4. 增进学生对健康和个人卫生的认识。
二、教学内容:1. 身体部位的名称：头、肩膀、手臂、腿、脚等；2. 身体感觉和生理状态的词汇：疼痛、痒、累、饥饿等；3. 日常健康和个人卫生的习惯。
三、教学过程:1. 创设情境：教师通过唤起学生对自己身体上不同部位的注意，引发学生的兴趣和好奇心。
例如：教师可以说：“大家抬起左手，用手指一下你的鼻子，然后摸摸自己的头发，再捏一下你的耳朵，你听到了什么声音吗？”通过这样的方式，唤起学生对身体部位的关注。
2. 学习身体部位的名称：教师通过多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，向学生依次介绍身体的各个部位。
教师可以示范并让学生模仿动作，同时引导学生用英语表达出来。
例如，教师可以说：“Turn your head. Touch your nose. Show me your shoulders, please.”等等。
3. 学习身体感觉和生理状态的词汇：教师通过示范和实际体验，帮助学生学习和掌握身体感觉和生理状态的表达。
教师可以描述一些场景，学生通过感受和回答问题来学习相关的单词和表达方式。
例如，教师可以说：“When you do a lot of exercise, you may feel tired. How do you say 'tired' in English?”等等。
4. 引导学生谈论日常健康和个人卫生习惯：教师可以设计一些情境，鼓励学生用英语描述自己的日常健康和个人卫生习惯。
例如，教师可以问：“What do you do to keep your body healthy? Do you brush your teeth every day? How often do you wash your hands?”等等。
小班健康《我的身体》教案及反思
小班健康《我的身体》教案及反思一、教学内容本节课选自小班健康领域，教材为《幼儿园健康教育活动指导用书》，章节为第二册第六单元“我的身体”。
内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能，学会保护自己。
二、教学目标1. 让学生认识身体的各个部位，并能正确指出。
2. 让学生了解身体的基本功能，如眼睛看、耳朵听、嘴巴吃等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确指出身体各个部位。
2. 教学重点：让学生了解身体的基本功能，并学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图片、人体模型等。
2. 学具：学生自带镜子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出镜子，观察自己的身体，引导学生思考身体的各个部位和功能。
2. 讲解身体部位：教师展示身体部位图片，引导学生认识并能够正确指出身体的各个部位。
3. 学习身体功能：教师讲解身体的基本功能，如眼睛看、耳朵听、嘴巴吃等，引导学生了解并能够理解。
5. 随堂练习：教师出示一些关于保护自己的题目，让学生回答，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 板书我的身体2. 板书内容：身体各个部位、身体基本功能、保护自己七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己的身体，并标出各个部位。
2. 作业答案：学生能够画出自己的身体，正确标出各个部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解身体的其他部位和功能，如心脏、肺等，激发学生对身体的探索欲望。
重点和难点解析：在小班健康《我的身体》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
让学生认识身体的各个部位，并能正确指出，这是本节课的主要教学目标之一。
对于小班的学生来说，他们可能对身体的某些部位名称比较陌生，因此在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和直观的教具帮助学生理解和记忆。
例如，可以用“眼睛像两颗葡萄”、“耳朵像小三角形”等形象的比喻来帮助学生记忆。
小班健康教育《我的身体》教案音乐
小班健康教育《我的身体》教案音乐一、教学目标通过本次课程的学习，希望小班的幼儿能够了解自己的身体器官，并学会如何保护自己的身体。
同时，通过音乐与舞蹈的形式，增强幼儿对身体知识的记忆，丰富幼儿的学习内容，提高他们的兴趣和参与度。
二、教学内容1. 身体部位的介绍通过幼儿喜欢的五官怎样工作、手脚怎样活动、心脏和肺怎样运作、食物怎样到达肚子等情节，介绍身体各个部位的作用。
### 2. 身体健康与保护知识通过教授幼儿如何保护自己的身体，避免摔跤、碰伤、感冒等危害，帮助幼儿养成保护自己、健康生活的好习惯。
三、教学流程1. 热身活动教师带领幼儿做伸展运动，放松身体，准备开始学习。
2. 正文内容(1) 介绍身体部位教师利用图片和教具等资料，向幼儿介绍身体部位，如大脑、眼睛、耳朵、嘴巴、胳膊、腿等等，通过幼儿猜谜语、欣赏相应音乐、模仿相应动作等互动形式，使幼儿更加容易理解掌握。
(2) 讲解身体保护知识教师通过图画、卡通动画等形式，向幼儿介绍如何保护身体的知识，如如何正确使用医疗器械、如何避免感冒等等，通过形象生动的表现让幼儿更加深入了解身体保护知识的重要性。
3. 吸收和总结(1) 舞蹈活动利用舞蹈来巩固幼儿对身体部位和保护知识的记忆。
音乐名称为：《我的身体》。
(2) 知识回顾束手做游戏、口头问答方式回顾本节课的内容。
四、教学评价1. 手工制作评估请幼儿手工制作一个有关身体构造或保护知识的图画。
2. 观察评估教师观察幼儿在学习中表现的好坏，判断他们是否对身体构造和保护知识有所掌握，以及是否有改进的空间。
五、总结通过此次课程中，幼儿们增加了对自己身体的认识和保护知识的了解，以音乐与舞蹈的形式提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
希望幼儿们能够在日常生活中更加注重身体健康，养成良好的生活习惯和保护自己的好习惯。
一年级健康教育教案我们的身体[1]
![一年级健康教育教案我们的身体[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ff42bb418e8b8f67c1cfad6195f312b3169eb83.png)
《我们的身体》一（6）班沈军教学目标:1. 知识与技能（1）初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成, 左右对称。
（2）能联想人的身体如果左右不对称, 生活中将会怎样, 提高想象能力。
（3）知道人体外形的特点和人许多功能有关。
2.情感、态度、价值观（1）在对人体基本组成的观察中, 发现人体构造的精巧和谐之美。
（2）体验身体残障所带来的不方便, 爱护自己的身体。
（3）在体验的基础上, 进一步认识到危险行为对身体所带来的伤害, 以与生命的可贵, 进一步激发安全意识。
重点难点:（1）知道人体外形的特点和人许多功能有关。
（2）在体验的基础上, 进一步认识到危险行为对身体所带来的伤害, 以与生命的可贵, 进一步激发安全意识。
教学准备: 多媒体课件教学过程:一、兴趣引入1.老师今天带了一个谜语要来考考大家, 看哪个同学最聪明。
有一种动物, 会走、会跑、会思考, 能学习、能劳动、能创造。
猜猜看, 这种动物是什么？（人）2、瞧！我们人多聪明啊！！刚才说的这些都和我们的身体有关。
今天我们就一起来说说我们的身体并知道怎样保护我们的身体。
（板书课题: 保护我们的身体）二. 观察身体的基本组成和外形特点1.画一画自己2.说说画了身体的那几个部分？（板书: 头、颈、躯干、上肢、下肢）每个部分有什么特点？（左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳……人的身体是左右对称的。
）3.你能不能在自己身上找到这些部位呢？先自己找找看, 可以边找边说。
三、体验身体对称与平衡的好处1.我们人不光聪明, 会做好多的事, 而且还很美呢！（多媒体出示刘翔、自由体操、舞蹈等照片。
简单介绍）美不美？2、我们人能做出这么优美的动作, 都要归功于我们的身体。
正是因为我们身体的左右对称, 才能保持平衡, 我们才能做出各种各样优美的动作。
如果缺了一只手, 或者缺了一条腿, 我们生活会怎样呢？我们现场就来体验一下。
（1）请两位名学生上台, 闭上眼睛, 一位单腿站立, 另一位双腿站立。
中班健康教育教案《我的身体我做主》3篇
中班健康教育教案《我的身体我做主》中班健康教育教案《我的身体我做主》精选3篇（一）教案名称：《我的身体我做主》教学目标：1. 认识自己的身体是属于自己的，有权利保护自己的身体安全和健康。
2. 理解身体的部位和功能，并能正确使用相关的保护知识。
3. 培养良好的个人卫生习惯，保持身体健康。
教学内容：1. 自己的身体是属于自己的2. 身体的部位和功能3. 保护自己的身体教学准备：1. 教学图片或模型，用以说明身体的部位和功能2. 小石头、小球等小物品，用以示范保护身体的方法3. PPT或课件，以图文形式呈现相关内容教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过问问题或播放相关视频来引导学生思考和讨论，例如：- 你的身体是属于谁的？- 在我身体上，有哪些部位？- 身体的不同部位有不同的功能，你们知道是什么吗？Step 2：新知传授（15分钟）1. 让学生观察和描述自己身体的不同部位和功能，教师可辅助补充。
2. 通过图片或模型向学生展示身体的各部位并解释其功能，如头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 使用PPT或课件，以图文形式呈现相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。
Step 3：情景模拟（15分钟）1. 给每个学生分发一块小石头或小球。
2. 让学生模拟保护自己的身体，例如：用手遮住眼睛、用手捂住嘴巴等。
3. 引导学生思考，保护自己的眼睛、嘴巴等感觉器官的重要性，以及如何保护它们。
Step 4：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们相互讨论如何保护自己的身体，每个小组挑选一个代表向全班进行汇报。
教师在小组讨论过程中适时给予引导和补充。
Step 5：总结（5分钟）教师进行总结，并强调每个人都有权利保护自己的身体。
可以针对保护自己的身体提出一些具体的建议，如勤洗手、多喝水、饮食均衡等。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家与家长一起讨论如何保护身体的方法，并记录下来。
教学延伸：1. 可以进行相关视频观看，学习有关身体健康的知识。
小班健康教案《我的身体》 (2)
小班健康教案《我的身体》一、教学目标1. 能够了解人类身体的组成和功能。
2. 能够描述人类身体的感官和运动器官的工作原理。
3. 能够掌握保护身体健康的基本知识。
二、教学内容1. 人类身体的组成和功能。
2. 感官的工作原理。
3. 运动器官的工作原理。
4. 保护身体健康的基本知识。
三、教学重点1. 人类身体的组成和功能。
2. 感官的工作原理。
3. 运动器官的工作原理。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过提问，引导学生思考：我们的身体是由哪些部分组成的，各个部分有什么功能？2. 概念讲解（10分钟）老师通过幻灯片或图片展示，简单介绍人类身体的组成和功能，如骨骼系统、呼吸系统、消化系统等。
3. 组织活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个感官或运动器官，并讨论并展示该器官的工作原理及其在身体中的作用。
4. 教师讲解（10分钟）老师通过板书或幻灯片，讲解各种感官和运动器官的工作原理，并与学生进行互动讨论。
5. 学生小组展示（15分钟）让每个小组展示他们选择的感官或运动器官的工作原理，并向全班介绍其重要性。
6. 概念复习（5分钟）老师提问学生，复习前面所学的知识点。
7. 课堂练习（10分钟）老师分发练习题，让学生进行思考和解答。
8. 总结（5分钟）总结本节课所学的内容，并强调保护身体健康的重要性，为下一节课的学习做铺垫。
五、教学方式1. 导入：问题引导。
2. 概念讲解：幻灯片或图片展示。
3. 组织活动：小组讨论和展示。
4. 教师讲解：板书或幻灯片。
5. 学生小组展示：口头介绍和展示。
6. 课堂练习：个人解答练习题。
六、教学资源1. 幻灯片或图片展示。
2. 小组讨论和展示用的材料。
3. 练习题。
七、评估方式1. 学生小组展示评价。
2. 课堂练习评价。
我的身体的教案
我的身体的教案一、教学目标：1. 了解自己的身体结构和各个器官的功能。
2. 了解身体的各个系统，并学习如何保持身体健康。
3. 培养正确的卫生习惯和健康生活方式。
4. 提高学生对自己身体的关注和保护意识。
二、教学内容：1. 自己身体的结构和器官的功能介绍：a. 头部：头脑的中枢，思考和控制身体其他部分的活动。
b. 躯干：包括胸部和腹部，保护内脏器官。
c. 上肢：包括手臂和手，用于抓握和操作物体。
d. 下肢：包括腿部和脚，用于站立、行走和运动。
e. 器官功能：心脏负责泵血、肺部呼吸和气体交换、肝脏解毒和新陈代谢、肾脏排除废物和调节水平衡等。
2. 身体的系统介绍：a. 骨骼系统：支撑和保护身体，使身体具有形状。
b. 肌肉系统：使身体具有运动功能。
c. 循环系统：血液运输营养物质和氧气到全身各个部分，同时排除废物。
d. 呼吸系统：提供氧气，排除二氧化碳。
e. 消化系统：吸收和消化食物。
f. 泌尿系统：排除废物和调节水平衡。
g. 神经系统：控制身体的各种活动和感受。
3. 保持身体健康的方法：a. 健康饮食：均衡、多样化的膳食。
b. 锻炼身体：适度的运动可以促进身体发育和提高免疫力。
c. 充足的睡眠：保证身体得到充分的休息。
d. 积极的心态：心情愉快有利于身体健康。
e. 彻底的卫生习惯：勤洗手、保持环境清洁等。
4. 学习如何保护自己的身体：a. 注意安全：避免危险行为、戴安全帽等。
b. 避免接触有害物质：如烟草、酒精等。
c. 防护措施：如戴口罩、手套等。
三、教学方法：1. 讲解法：通过教师的讲解，介绍身体的结构和各个器官的功能。
2. 示范法：教师可以通过模型或图形，示范身体结构和系统的具体情况。
3. 实践操作：组织学生进行实验和观察，以加深对身体结构和系统的理解。
4. 互动讨论：鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点和经验。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或模型，引导学生了解自己的身体是由哪些部分组成。
2. 讲解：结合幻灯片或黑板，讲解头部、躯干、上肢、下肢等身体部位的名称和功能。
幼儿园中班上学期健康教案《我的身体我做主》3篇
幼儿园中班上学期健康教案《我的身体我做主》幼儿园中班上学期健康教案《我的身体我做主》精选3篇（一）教案标题：我的身体我做主教案目标：1. 让幼儿了解自己的身体是属于自己的，并且拥有决策权。
2. 培养幼儿对自己身体与健康的关注和保护意识。
3. 帮助幼儿学会通过适当的方式表达自己的意愿和需求。
教学内容：1. 各个身体部位的名称及其功能。
2. 个人卫生习惯的养成与维护。
3. 分辨身体的需求和感受，并能通过言语和行为表达。
教学准备：1. 图书：《我的身体》、《小狗在干什么？》等。
2. 照片或图片：展示不同身体部位的图片。
3. 健康教育道具：牙刷、肥皂、毛巾等。
4. 音乐：适合活动的健康教育歌曲。
教学活动：活动一：认识身体部位1. 引导幼儿观察自己的身体，询问他们是否了解自己身体中的各个部位。
2. 通过展示图片或照片呈现给幼儿，引导幼儿认识不同的身体部位，并询问它们的功能。
活动二：健康习惯培养1. 向幼儿展示牙刷、肥皂、毛巾等道具，让幼儿猜测它们的功能。
2. 引导幼儿讨论个人卫生的重要性，并向他们介绍正确的刷牙、洗手等健康习惯。
3. 通过角色扮演，模拟正确的刷牙、洗手等行为，引导幼儿亲自操作并参与。
活动三：情感表达训练1. 引导幼儿讨论情感的表达方式，提醒他们尊重他人的感受和需求。
2. 在小组活动中，安排幼儿分角色扮演不同情境，让他们学会通过言语和行为表达自己的意愿和需求。
3. 鼓励幼儿分享自己的故事和体验，让他们感受到表达的重要性和积极的影响。
活动四：健康教育歌曲欣赏1. 选取适合活动的健康教育歌曲，放放给幼儿欣赏。
2. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏活动身体，同时理解歌词中传达的健康教育内容。
评估方式：1. 教师观察评估幼儿在活动中对自己身体的认识和理解程度。
2. 观察评估幼儿参与个人卫生习惯培养活动时的动作和态度。
3. 观察评估幼儿在情感表达训练中的表达能力和与他人的互动情况。
教学延伸：1. 导入幼儿园卫生保健的课程内容，继续培养幼儿的个人卫生习惯。
小班健康活动教案《我的身体》
小班健康活动教案《我的身体》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体，了解身体各部分的功能。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确的身体保健方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注自身健康的积极态度。
二、活动准备：1. 教学材料：人体模型图、身体各部位的图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考，引出活动主题。
如：“小朋友们，你们知道自己身上有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？”2. 基本环节：a) 教师展示人体模型图，与幼儿一起认识身体各部位，如头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
b) 教师通过身体各部位的图片，让幼儿说出图片中缺失的部位，并将其贴在相应的位置。
c) 教师组织幼儿进行身体游戏，如“抓手指”、“头部运动”等，引导幼儿关注身体各部位的功能。
3. 拓展环节：b) 教师组织幼儿讨论如何在日常生活中保护自己的身体，如遇到危险时如何自我保护等。
c) 幼儿展示自己设计的“身体保健计划”，如绘制一幅关于健康饮食的图画，或编写一首关于身体保健的儿歌等。
四、活动总结：教师与幼儿一起总结本次活动，强调关注自身健康的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行正确的身体保健方法。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一份关于身体保健的手工制作，如制作一张身体保健海报或绘制一幅身体保健画等。
2. 环境创设：在活动室布置“我的身体”主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，增强幼儿对身体的认识和关注。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体各部位的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的身体协调能力和自我保护意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对身体保健的实践情况。
七、教学建议：1. 针对小班幼儿的认知特点，教师在活动中应使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
小班上学期健康教案《我的身体》
小班上学期健康教案《我的身体》教案名称：我的身体适用对象：小班教案字数：____字【课程目标】1. 了解并认识自己的身体部位及其功能。
2. 培养保持身体卫生的习惯。
3. 培养良好的健康习惯，如洗手、刷牙、饮食均衡等。
【教学内容】1. 认识身体的各个部位，包括头、手、脚、眼、耳、口、鼻等。
2. 学习身体部位的功能，如头是用来思考的，手是用来拿东西的，眼是用来看东西的等。
3. 学习保持身体卫生的方法，如洗手、刷牙、戴口罩等。
【教学重点】1. 让孩子认识和了解自己的身体部位。
2. 打开孩子对身体的好奇心，培养对身体的关爱和保护意识。
【教学难点】1. 帮助孩子明白身体各个部位的功能。
2. 引导孩子养成良好的卫生习惯。
【教学准备】1. 教具：图片、海报、模型等展示工具。
2. 紧急处理设备和急救知识等保障措施。
【教学过程】Step 1：引入（10分钟）教师出示一张关于身体部位的图片，引导学生讨论并认识自己的身体部位。
教师介绍各个身体部位的功能，如头是用来思考的，手是用来拿东西的等。
教师询问学生，你们还知道身体的其他部位吗？Step 2：认识身体部位（20分钟）1. 教师出示身体部位的海报，让学生一一指点并说出身体部位的名称。
2. 教师辅导学生用手触摸与认识身体部位相对应的身体部位，并说出对应部位的名称。
Step 3：了解身体部位的功能（20分钟）1. 教师出示一些图片或模型，让学生触摸并解释这些部位的功能，如手用来拿东西，眼用来看东西等。
2. 学生分享自己对身体部位功能的理解。
Step 4：保持身体卫生（30分钟）1. 教师出示图片或模型，让学生观察其中展示的不同卫生场景。
2. 分组讨论并列举保持身体卫生的方法，如洗手、刷牙、戴口罩等。
3. 引导学生讨论这些卫生习惯的意义和必要性。
Step 5：综合活动（20分钟）教师组织小组活动，每个小组选择一个身体部位，绘制并展示关于该身体部位的图片，同时表演该部位的功能。
中班健康教育教案《我的身体我做主》
《我的身体我做主》一、教学目标1.了解身体的基本结构，认识身体各部位的名称和功能。
3.增强自我保护意识，懂得在日常生活中如何照顾自己的身体。
二、教学重难点1.教学重点：认识身体各部位的名称和功能，学会保护自己的身体。
三、教学准备1.教具：人体模型、图片、视频等。
2.环境布置：温馨、舒适，有利于学生专注学习。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们在家里是如何照顾自己的身体的故事。
2.引导学生谈论身体的重要性，从而引出课题《我的身体我做主》。
（二）基本环节1.认识身体各部位（1）展示人体模型，引导学生观察并说出各部位的名称。
（2）教师逐一介绍各部位的功能，如头部负责思考、眼睛负责看事物等。
（3）进行小游戏，让学生快速指出身体各部位。
2.学习保护身体的方法（1）讨论如何保护头部：戴安全帽、避免碰撞等。
（3）讨论如何保护耳朵：避免大声喧哗、不用尖锐物品挖耳朵等。
（4）讨论如何保护口腔：早晚刷牙、饭后漱口等。
（1）引导学生说出日常生活中应该养成的良好卫生习惯，如勤洗手、剪指甲等。
（2）教师示范正确的洗手方法，学生跟随练习。
（3）进行小组讨论，分享自己在家里是如何保持个人卫生的。
4.增强自我保护意识（1）讨论在遇到危险时如何保护自己，如遇到火灾、地震等紧急情况。
（2）引导学生学会拒绝陌生人的邀请，提高防范意识。
（3）进行情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
1.学生分享本节课的收获。
3.鼓励学生在日常生活中积极实践，真正做到“我的身体我做主”。
五、课后作业1.画一幅关于保护身体的画。
2.与家长分享本节课学到的知识，共同讨论如何更好地照顾自己的身体。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识身体各部位的名称和功能：教师展示人体模型，引导学生一一指出各部位。
对话示例：“谁能告诉我，这个部位叫什么名字？它有什么作用呢？”学生回答后，教师给予肯定并详细解释。
2.学会保护自己的身体：设计角色扮演环节，模拟不同场景下的自我保护。
中班健康教案《我的身体我做主》
一、教学目标：1. 认识自己的身体，了解身体的各个部位及其功能。
2. 学会保护自己的身体，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿自我控制和自我决策的能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：如手臂用来抓取物品，腿部用来行走等。
3. 学习保护身体的方法：如不触摸危险物品，遵守交通规则等。
三、教学准备：1. 准备身体部位的图片或实物模型，以便幼儿认识和了解。
2. 准备相关的故事或案例，以便引导幼儿学习保护身体。
四、教学过程：1. 引入：通过游戏或歌曲，引导幼儿关注自己的身体。
2. 认识身体部位：展示身体部位的图片或实物模型，让幼儿指认并了解其功能。
3. 学习保护身体：讲解相关的故事或案例，引导幼儿学会保护身体。
4. 实践活动：让幼儿自己动手，制作关于身体保护的手工或绘画作品。
5. 总结：通过讨论或问答，巩固幼儿对身体的认识和保护意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对身体部位和保护知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对身体保护行为的实践情况。
六、教学延伸：1. 开展“身体部位运动会”活动，让幼儿通过游戏的方式进一步认识和了解身体的各个部位。
2. 组织一次“我是健康小卫士”的主题班会，让幼儿分享自己在生活中保护身体的小故事和建议。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在课堂中的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在教学中，注重培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
3. 教师应关注幼儿在家庭和园所中的表现，及时引导和纠正不良行为，确保教学效果的落实。
八、教学资源：1. 身体部位图片或实物模型、故事书、视频等教学资源。
2. 手工制作材料、绘画纸张等实践活动所需资源。
3. 家长反馈表、主题班会记录表等评价和反思工具。
小班健康《我的身体》
小班健康《我的身体》一、引言《我的身体》是小班健康教育的重要内容之一。
通过学习和了解自己的身体，可以帮助幼儿树立正确的健康观念，培养良好的卫生习惯，进一步增强对自身健康的关注和保护意识。
本文将介绍小班健康《我的身体》的教学内容和教学方法，帮助教师更好地开展相关教育工作。
二、教学内容小班健康《我的身体》的教学内容主要包括以下几个方面：1.身体的结构和组成幼儿们将通过学习，了解到身体主要由头、躯干和四肢组成，头部有眼、耳、鼻和嘴等器官，躯干包括胸、腹、背等部位，四肢分为上肢和下肢。
同时，还会了解到人体的五官和功能。
2.身体的功能和保护通过教学，幼儿们将学习到身体的各种功能，如呼吸、消化、运动等，同时还会了解到身体的保护措施，比如保持卫生、正确饮食和运动等等。
3.日常卫生和保健知识为了保持身体的健康，幼儿们需要学习一些日常的卫生和保健知识。
比如，刷牙、洗手、洗澡等。
教师可以通过互动游戏、歌曲、故事等方式，帮助幼儿们掌握这些知识。
三、教学方法为了更好地开展小班健康《我的身体》的教学工作，可以采用以下教学方法：1.情景教学法情景教学法可以通过模拟真实场景，增加学习的趣味性。
比如，通过扮演医生、护士等角色，让幼儿们体验到实际的医疗场景，加深对身体的了解。
2.游戏教学法游戏是小班教育中常用的一种教学方法，也适用于健康教育。
教师可以设计一些与身体相关的游戏，如认识身体部位的拼图游戏、呼吸操等，通过游戏的方式帮助幼儿们学习和巩固知识。
3.实践教学法通过实际操作的方式，让幼儿们亲自参与，加深对身体的了解。
比如，让幼儿们互相帮助洗手、整理教室等，锻炼他们的自理能力和卫生意识。
四、总结小班健康《我的身体》的教学内容和教学方法可以帮助幼儿们全面了解和关注自己的身体健康。
通过教学，他们将掌握身体的结构、功能和保护措施，培养良好的卫生习惯和保健意识。
同时，采用情景教学法、游戏教学法和实践教学法等多种教学方法，可以提高幼儿们的学习兴趣和参与度。
一年级健康教育教案《我们的身体》
一年级健康教育教案《我们的身体》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头、手臂、腿部等。
2. 培养学生爱护身体，注意个人卫生的良好习惯。
3. 引导学生了解身体的各个部位的功能和作用。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位。
2. 了解身体的基本功能。
3. 学习保护身体的方法。
三、教学重点与难点：重点：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能。
难点：学习保护身体的方法。
四、教学准备：1. 图片或实物：人体的头、手臂、腿部等部位的图片或实物。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考，我们的身体由哪些部分组成？2. 教学身体的各个部位：展示图片或实物，引导学生认识头的部位，包括眼睛、鼻子、嘴巴等；引导学生认识手臂的部位，包括手臂、手等；引导学生认识腿部的部位，包括大腿、小腿、脚等。
3. 教学身体的基本功能：引导学生了解头的功能，如看、听、说话等；引导学生了解手臂的功能，如抓、握、拍等；引导学生了解腿部的功能，如走、跑、跳等。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己对身体各个部位的认识，以及如何保护身体。
6. 作业布置：让学生画一画自己的身体，并标注出各个部位的名称。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于身体部位和功能的掌握情况。
2. 通过学生的作业，评估他们对于身体部位名称的熟悉程度。
3. 收集学生对于保护身体的方法的反馈，判断他们是否能够运用所学知识进行自我防护。
七、教学拓展：1. 邀请医生或专业健康教育人士进行客座讲座，加深学生对身体健康的认识。
2. 组织学生参观人体模型或解剖图谱，增强学生对身体健康的直观理解。
3. 开展“我爱我身体”主题班会，鼓励学生分享保护身体的小窍门。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意用词的准确性和适宜性，避免使用可能导致误解的词汇。
2. 针对不同学生的反应和学习速度，灵活调整教学方法和节奏。
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一、现场测试，了解同学
1.同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指
2.可以下地指
二、真实案例，
1.做游戏，一起找朋友
2.分组
三、歌声激励、课后延伸
1.总结：一起读儿歌
2.表演
3.谈体会：快乐吗
2014-2015学年度第一学期
健康教育教案
年级：一年级
教师：杨富先
（三）活动体验
1.教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2.学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3.学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4.说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）
（四）活动小结
幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！
（学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：对了，这部分是我们称作"脖子"的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？
生：手和脚
师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
3.启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？
（二）讨论明理
1.教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？
2.学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3.全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4.教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。
教学准备：配乐小故事
教学过程：
第一课时
一、热身活动导入主题
1.热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）
2.课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。
3.师：你知道小手不干净对我们有哪些危害吗？
4.学生说：病从口入
5.师：我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还
要拿吃的东西，这样就容易生病。那我们该怎样我们的小手呢？
6.学生交流：勤洗手
7.师：可是有许多小朋友把手往水笼头下一伸，就好了，你们说对吗？
8.说说正确的洗手方法
2.大脑：神经系统的最高部分，由左右两个半球构成。两半球之间有由家庭经营纤维构成的胼体相连，每个半球的表面覆盖着由灰质构成的大脑皮层（又叫做大脑皮质），内部为白质构成的髓质，内有少量的神经核。大离皮层厚约2~3毫米，含有一百多亿个神经细胞。
讲卫生
教学目标
让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。
9.师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价
10.师生编儿歌，改编，读歌谣
一双小手用处多，
大小事情靠它做。
东摸摸，西碰碰，
脏兮兮呀病菌多，
讲究卫生勤洗手，
干干净净抗病魔。
学会与同学友好相处
教学目标：
通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。
教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。
要使自己的身体健康成长，你应该怎样做？
1.五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它们都位于人的头部。除咽和喉位于口腔深处外，其余都分布在头的面部。眼睛在面部的上半部，左右对称各一；两耳位于面部的两侧；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，两侧为鼻翼。鼻尖下有一对供呼吸气体的通气孔，叫鼻孔，鼻孔内长着许多毛。五官中眼、耳、鼻是人类认识世界的重要感觉器官。
6.师补充
7.师：如果我们从小没有注意，那会有哪些情况呢？
8.师出示不健康的牙齿图片
9.师：你有一口健康、洁白的牙齿吗？
10.学生互相看一看
11.师：有问题的学生赶快告诉爸爸妈妈
第二课时讲究卫生勤洗手
教学过程
1.师：小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净？
2.学生互相检查，报告情况
教学重点
学会正确的刷牙方法。
教学难点
养成早晚刷牙的卫生习惯。
教具（课前准备）
教学挂图
课时：2课时
教学内容及过程
第一课时
一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
整齐洁白的牙齿
1.师：小朋友，你知道我们有多少颗牙齿吗？
2.说说对牙齿的了解
3.师介绍：初生的牙齿叫"乳牙"，六七岁时换上的牙齿叫"恒牙"。
4.师：牙齿有哪些作用呢？5、说说怎样来我们的牙齿
师：腹部有胃、肠、肝和肾，胃和肠是负责消化食物吸收营养的器官，感到肚子饿就是因为胃的作用。
三、课堂小结
这节课我们了解了躯干里的一些器官，知道了躯干可以分为胸、腹、背、腰四部分。有我们的心脏和肺，腹部有我们的胃肠肝和肾，这些都是人的生命中的重要器官。
身体的健康就是要我们身体的每一个部分都在正常地工作，那么我们平常就要注意各方面的卫生知识和行为习惯，好我们自己的身体，在以后的学习过程中我们将一起来学习如何保持我们身体各部分的健康。
生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？
生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
（学生分别作出回答）
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？
生：是大脑
师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、本课小结
今天我们学习了"我的身体"，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
二、了解躯干部分各器官
（指着挂图）我们的躯干可以分为的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身体。后面就可分为背部和腰部。
1.了解胸腔内的器官
师：小朋友们，在你们的身体上找出，你们知道有什么吗？
（学生发言，不立即作出肯定或否定）
师：你们用手捂住左，轻轻地按住，看看有什么感觉？
生：一跳一跳的，这儿是心在跳
师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明在我们的胸腔里有心脏。
教师让学生用两手捂住的两侧，用力呼吸
学生感受到呼吸时手随着上下起伏。
师：这是管呼吸的肺，通过刚才大家的实验，我们还知道了在我们的胸腔内还有用来呼吸的肺。
2.了解腹腔内的器官
师：（指挂图）前面下部是腹部。也就是我们常说的肚子。跟我一起说"腹部"。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
第二课时
一、复习：
上节课我们学习了"我的身体"，谁来说一说，人的身体可分成哪四个部分，一边说一边在自己的身体上指出来。（学生上演示）今天我们继续学习"我的身体"，更好地认识一下我们的躯干。
我的身体
教学目标
1.使学生对自己的身体结构有一个简单认识
2.认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻点
各部分再细分
教具（课前准备）
教学挂图
课时：2课时
教学内容及过程
第一课时
一、导入
上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能两首儿歌？
今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用？
二、认识身体
1.认识人体结构的四个部分
师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？
生：这是人体的头部
师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？
生：这是人的身体
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干
师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？
生：脖子
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）
2.认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么的？