机械工程专业建设规划_New

机械工程专业建设规划
机械设计制造及其自动化专业实验室“十一五”建设规划
装备与材料学院
⒉实验教师队伍现状
当前实验教师队伍中，有13名双师型教师，为实验教学提供了师资保障（详见附表2）。

附表2 双师型教师实验队伍统计表
三、实验室建设总体目标
以服务辽东地区经济和社会发展需求为导向，以培养辽东地区装备制造业需求的技术应用型人才为根本，以为教师、学生提供先进的科研技术应用、技术创新实验平台为目的，优化实验室资源、结构，以现有的7个基础实验室、7个专业实验室和实习工厂为基础，积极建设机械设计、机械制造、自动化三大实验平台，充分利用机械设计制造及其自动化专业科研力量自主开发技术应用型实验室，建设能适应现代高等教育发展的高质量的现代化实验室。

四、实验室建设具体目标
在2006—2008年期间,有计划、有目的、分期对机械设计制造及其自动化专业实验室进行重点建设。

第一期，建设时间为2006年，重点建设机械基础实验室和机械设计制造实验室（设计部分），所需35万左右资金购置实验设备，另外申请辽宁省职业教育实训基地建设项目，学校（或政府）投资300万左右扩建数控实验室为培养技术应用型人才奠定实践教学基础。

详见附表3、附表4、附表5。

附表3：第一期专业实验室建设资金使用一览表
附表4：第一期专业实验室建设桌椅（凳）配套名细表
附表5：扩建数控实验室资金使用一览表
第二期，建设时间为2007年，重点建设机械设计制造实验室（制造部分）和数控技术实验室，并对测控技术实验室和液压实验室进行扩建，所需资金250万左右（详见附表6）；为培养技术应用型人才提供技术应用、技术创新实验平台。

附表6：第二期专业实验室建设资金使用一览表
第三期，建设时间为2008年，将对机电工程技术实验室所属的三级实验室进行扩建，所需资金为102万左右（详见附表7）。

附表7：第三期专业实验室建设资金使用一览表
经过三年建设，机电工程技术实验中心要达到既能满足本科教学需要，又可以为师生从事科研活动创造一个良好的基础。

2008年到2010年，对机械设计、机械制造、自动化三个实验平台进行不断完善，形成能适应现代高等教育发展需要的高质量的现代化实验室。

五、实验室建设的保障措施
⒈认清实验室建设在专业建设工作中的重要地位，大力加强实验室
建设。

为进一步加强和改进实验室建设工作，提升实验室建设在专业建设工作中的突出作用，成立机械设计制造及其自动化专业实验室建设工作领导小组，以系主任为组长，实验教学、科研经验丰富的骨干教师为成员。

实验室建设工作领导小组主要负责制定机械设计制造及其自动化专业的实验室建设发展规划，定期召开实验室建设工作会议，布置各阶段的实验室建设工作，定期检查总结实验室建设工作完成情况。

根据学科发展需求，稳定培养一支创新意识强、能吃苦耐劳的实验教师队伍。

组织实验室建设交流活动，全面提高专业教师的实验教学水平，完善实验室各种规章制度，规范实验室管理。

⒉以学校的经费投入为保障，分三个阶段，建设能适应现代高等教育发展的高质量的现代化实验室。

根据机械设计制造及其自动化专业实验室“十一五”建设规划，向学校争取经费投入，分三个阶段，第一阶段从2005年到2006年，使用35万，重点加强机械设计基础实验平台建设，为培养技术应用型人才奠定基础；第二阶段2007年，使用237万，重点加强机械制造实验平台建设，为培养技术应用型人才提供技术应用、技术创新实验平台；第三阶段2008年到0210年，使用102万，对机械设计、机械制造、自动化三个实验平台进行扩建和完善，形成能适应现代高等教育发展的高质量的现代化实验室。

⒊加强实验教师队伍的建设，提高实验室建设和管理水平。

积极培养双师型教师，当前25名专业教师队伍中，有13名双师型教师，占总人数的52%。

在此基础上，通过定期技能学习培训，到
2010年，再培养3名数控工艺员、2名设备管理工艺员、2名设备安装工艺员、1名高级实验师，使双师型教师占总教师人数的70%。

定期对专兼职实验教师进行技术业务培训，发挥兼职实验教师理论、科研基础强的优势，全面提升实验教学质量和实验室建设和管理水平。

⒋推进实验教学与科研的有机渗透，促进应用研究和技术创新的不断发展。

鼓励教师将科研技术成果转化为实验教学成果，鼓励教师积极参与实验室的建设，组织相关教师开发设计性、综合性实验设备，改造实验仪器，将教学型实验室向科学研究型实验室转变，利用机器人控制平台横向科研项目，完善机械设计创新实验室的建设，利用流量检定系统、温度自动检定系统横向科研项目，完善测控实验室的传感器技术与数据采集综合实验的建设。

争取使专业实验室开出的综合性、设计性实验达到50%以上。

利用科研工作推进实验教学质量的提高，争取创建一个省级重点实验室，使科研与实验教学、实验室建设互相推动，相辅相成，促进专业技术应用研究和技术创新不断发展。

2006年3月8日。