最新第一单元走进化学世界

木条熄灭
向收集好的呼出气体滴入 澄清的石灰水
澄清石灰水变浑浊。
呼出气体含有二氧化碳
取两片干燥的玻璃片，向 其中一个玻璃片上哈气
哈气的玻璃片上有小水 珠产生。
呼出气体含有水
四．走进化学实验室
1. 常用的仪器及使用方法
（ 1）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶、燃烧匙 试管：常做少量试剂的反应容器，也可做收集少量气体的容器或用于装配小型的气体发生器；加热后不能骤
2. 化学性质与物理性质
物理性质
化学性质
定义
不需要发生化学变化就表现出的性质
需要发生化学变化才能表现出的性质
实例
颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等
可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等
区别
是否通过发生化学反应表现出来
3. 物质性质和变化的区别
物质性质和变化是两组不同的概念，性质是物质固有的属性，是变化的内因，而变化是一个过程，是性质的 具体表现
C．汽油挥发
石蜡熔化
D． CO2 使澄清的石灰水变混浊
瓷碗破碎
B．二氧化碳通入水中 D．一定条件下，石墨转化成金刚石
）
三．化学是一门以实验为基础的科学
1. 科学实验研究的一般步骤 是：提出问题，猜想与假设，设计实验方案，进行实验，观察实验现象，得出结 论，反思交流等
2. 蜡烛燃烧的实验
（ 1）点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮 现象：没有闻到气味，切下的蜡烛浮在水面 结论：烛通常为黄白色的圆柱体，质软，微臭，密度比水小，不溶于水
学而不思则惘，思而不学则殆
学员编号： 学员姓名： 授课主题 教学目的
教学重点 授课日期及时段
课前回顾：
英杰教育学科教师辅导教案
审查组长：
年 级：九年级
课 时 数： 3 课时
辅导科目：化 学
学科教师：张妮
对化学的初步认识；化学实验室工具的使用
1. 初步认识化学，理解化学变化，物理变化，化学性质，物理性质的概念
学而不思则惘，思而不学则殆
细口瓶：用于盛放液体试剂
量筒：用于量取液体体积的仪器，不能用来稀释或配置溶液，也不能做反应容器，读数时视线与凹液面最低 处保持齐平 注意：俯视则读数偏大，仰视则读数遍小。
Baidu Nhomakorabea素周期表。
（ 3）合成新分子（聚乙烯，绿色食品）
3. 化学的作用：
①利用化肥，农药增加粮食产量。
②合成药物保证人体健康。
③开发新能源，新材料，改善生存条件。
④综合利用自然资源和保护环境，是生活更美好。
4. 绿色化学又称“ 环境友好化学 ”，其核心原理是利用化学原理解决实际生活问题，让世界变得更加绚丽多 彩。
2. 掌握化学实验室工具的使用方法及注意事项
1. 化学变化，物理变化，化学性质，物理性质的概念
2. 化学实验室工具的使用方法及注意事项
教学内容
课前练习
新课讲解
学而不思则惘，思而不学则殆
一．什么是化学
1. 化学的概念
化学是分子原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。我国劳动人民商代会制造青铜器， 春秋战国时会炼铁、炼钢
学而不思则惘，思而不学则殆
练习：
1、下列变化属于物理变化的是（
）
A．干冰升华
C．煤气泄漏遇火爆炸
2、下列变化过程中，属于化学变化的是 (
)
A．百炼成钢 B ．石油分馏 C ．玉石摔碎 D．滴水成冰
3、下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（
A．铁水铸成锅
铁生锈
B．木柴燃烧
铜在潮湿的空气里生成铜绿
现象：熄灭时有一股白烟生成（白烟为石蜡蒸气）；点燃白烟，蜡烛复燃；
结论：说明蜡烛燃烧是石蜡气化后的石蜡蒸气被点燃，熄灭时的白烟就是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形 成的．
3. 对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验
学而不思则惘，思而不学则殆
试验一 实验二 实验三
步骤
现象
结论
向收集好的呼出气体插入 燃着的木条
2. 化学的发展史
（ 1）古代：我国古代四大发明中火药，造纸术，燃料的发明及使用；商朝的冶炼青铜，春秋战国炼钢。
（ 2）近代：道尔顿和阿伏加德罗提出：物质是由原子和分子构成，分子中原子的重新组合是化学变化的基本
基础。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础；
1869 年，门捷列夫发现元素周期规律并编制出元
常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉 淀等
举例
水的三态变化，汽油挥发
镁条燃烧、碱式碳酸铜分解
区分依据
有没有其他物质生成
联系
化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，不 一定发生化学变化
注意：伴有发光放热的变化不一定是化学变化，如灯泡发光。爆炸不一定都是化学变化，如：自行车轮胎的 爆炸
二．物质的变化和性质
1. 物理变化和化学变化
学而不思则惘，思而不学则殆
概念
物理变化 没有生成其他物质的变化
化学变化 变化时生成了其他物质的变化
本质区别
宏观：没有其他物质生成
宏观：有其他物质生成
微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间 隔可能改变
外观区别
状态、形状、大小的改变
微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另 一种物质的微粒
1s 后取出（比较焰心、
现象：两端先碳化；
结论：外焰温度最高
③取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上
现象：会看到烧杯内壁有水雾出现；
结论：说明蜡烛燃烧生成了水；
④取一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰上；
现象：焰心、内焰、外焰
结论：说明蜡烛燃烧后还生成二氧化碳
（ 3）熄灭后：熄灭蜡烛，观察现象；用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟
学而不思则惘，思而不学则殆
（ 2）点燃时
①点燃棉线灯芯，观察燃烧过程中发生了的变化，火焰的明亮程度
现象：到灯芯下方的石蜡受热熔化，热的液态石蜡被吸上烛芯，继续受热而化为气态石蜡，气态石蜡燃烧形 成黄白色的火焰，发光、放热；火焰分为“焰心、内焰、外焰”三层，外层火焰最明亮，焰心处最暗。
②用一火柴梗平放入火焰中，约 内焰、外焰温度）
冷，防止炸裂。 烧杯：主要用于配置溶液，也可用作较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，加热时需要垫上石棉网 蒸发皿：通常用于溶液的浓缩或蒸发结晶，加热后不能骤冷 锥形瓶：常用作较多量液体的反应容器，也可用于装配气体发生器，不能直接加热 燃烧匙：用于少量固体药品的燃烧实验 （ 2）不可加热的仪器——集气瓶、广口瓶、细口瓶、量筒 集气瓶：用于收集或储存少量气体，也可以用作某些物质和气体反应的容器 广口瓶：用于盛放固体试剂，也可以用作洗气瓶