《雪》ppt人教版课件
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人教部编版七年级上册语文课件：第8课《咏雪》(共24张PPT)
高
机智girl谢道韫:“不如柳絮漫天飞舞。”
下 立
判
谢道韫隔天登上头版头条
咏雪
咏雪
咏雪
古文翻译
字
字字到位 寒雪日：寒冷的下雪的日子
替 现代汉语，字字落实
补 省略
句
留 人名、地名、官职
删 无义的字词
调 语序 寄宿于旅栈，吃食于饭馆
谢太傅①寒雪②日③内集④
①谢太傅：谢安，字安石。太傅，官职。
②雪：下雪。
八卦周刊 《世说新语》 一力捧红的
奇女子
谢道韫成名之路
才女
未若柳絮因风起
王谢家族
蔡文姬，能辨琴；
咏絮之才 谢道韫，能咏吟。（《三字经》）
编进教科书的学霸
王谢家族
谢
王
三叔：谢安
二人叔 生 赢 胡儿谢朗 家
父
翁：王羲之
谢道韫
夫 妻
王凝之
《咏雪》
顶级流量谢安举办家庭趴，考校白雪的比喻句。
耿直boy胡儿:“像撒盐巴。”
内集 俄而 讲论文义 骤
何所似 差可拟 未若 因风起
回顾 特殊句式
白雪纷纷何所似
即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
倒装句/宾语前置
省略句 判断句
主语、 宾语、于
•
感
谢
阅 读
感
谢阅读源自俄而①雪骤②①俄而：不久，一会儿。忽而。
②骤：急。
骤=马+聚 ①本义：万马聚集 ②快速，急速（狂风骤雨） ③突然（气温骤降）
翻译：一会儿雪下得急了。
公①欣然②曰
①公：尊称。指谢太傅。 ②欣然：高兴的样子。 然①形容词+然，……的样子
②这样，（那不样然 然后） ③是的，（对不的以为然）
《雪》课件(共60张ppt)
雪的农业用途
保温
雪覆盖在农作物上可以起到保温 作用，减少热量散失，有利于农
作物安全越冬。
灌溉
雪融化后可以作为天然的灌溉水 源，为农作物提供必要的水分。
增加土壤肥力
雪中含有一定的养分，可以为土 壤提供营养，增加土壤肥力。
雪的工业用途
制冷剂
在某些工业生产过程中，雪可以 作为制冷剂使用，例如在制冰和
冷藏行业。
在低纬度地区，雪较 为罕见，偶尔出现在 特定的气象条件下。
在中纬度地区，雪主 要出现在冬季或初春 时节，特别是在山区。
02 雪的物理性质
雪的密度
总结词
雪的密度比水小，但比空气大。
详细描述
雪是由冰晶组成的固态降水，其密度通常在0.0到0.4克/立方厘米之间，远低于 水的密度1克/立方厘米，但高于空气的密度约0.00129克/立方厘米。
雪的温度
总结词
雪的温度取决于其形成的环境温度。
详细描述
雪是在0°C以下环境中形成的，因此其温度通常接近于环境温度。在标准大气条件 下，新降落的雪的温度约为-1°C至-5°C。
雪的融化
总结词
雪在温度升高时开始融化，形成液态 水。
详细描述
当环境温度高于冰点时，雪开始融化 成液态水。这个过程是物质从固态到 液态的相变，需要吸收热量。因此， 雪在吸收足够的热量后就会完全融化 成水。
加强雪的监测和评估
定期对雪的质量、数量和分布进行监测，以 便及时发现问题并采取措施。
保护雪的生态环境
维护雪所在地的生态平衡，防止过度开发和 污染。
提高公众的雪保护意识
通过教育和宣传，提高公众对雪的重要性和 保护意识。
合理利用雪资源
01
02
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
新人教版八年级上册音乐课件 第6单元：沁园春·雪(共16张PPT)
请同学们分组讨论并总结：
●作者是如何表现出诗词意境的？
●歌曲的旋律进行有什么特点？它与诗词的 语言音调有联系吗？
●你认为诗词和歌曲哪一种形式更具表现力？ 为什么？
请再聆听一首同词异曲的《沁园春·雪》，边听 边思考：
●这首歌曲的演唱形式是什么？ ●这首歌曲的音乐情绪是什么？
请随录音轻声哼唱歌曲。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
谢谢
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
沁园春·雪
请仔细聆听音乐，边听边思考：
●这首歌曲的演唱形式是什么？ ●这首歌曲演唱的是什么内容？ ●这首歌曲的音乐情绪是什么？
请随录音轻声哼唱歌曲。
请同学们带着感情朗读毛泽东诗词《沁园春·雪》。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
八年级语文雪ppt课件
整体感知课文，理解文章大意；
分析课文中重点句子的含义和修 辞手法。
教学难点
理解课文中富有哲理的语句和深层的 含义；
拓展和深化对课文内容的理解与思考 。
教学建议
针对学生的实际情况，建议教师采用多 媒体课件辅助教学，将图片、音乐、视 频等素材有机结合，提高教学效果；
在课堂讨论中，应鼓励学生发表自己的 观点和看法，引导学生深入思考和拓展 对课文内容的理解。
八年级语文《雪》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 背景介绍 • 文章内容 • 人物形象 • 表达技巧 • 文学评价 • 教学建议
01
CATALOGUE
背景介绍
作者介绍
鲁迅（1881-1936）：中国 现代文学的奠基人，以小说 、散文、随笔等文学形式对 社会进行了深刻的批判和思 考。代表作品有《狂人日记 》、《呐喊》、《阿Q正传 》等。
象，展现了一幅生动的画面。
细节描写
作者在文中运用了许多细节描写 ，如“雪花像无数只蝴蝶，漫天 飞舞”，使读者能够更加身临其
境地感受场景。
情感融入
作者将自己的情感融入对雪的描 述中，如“我似乎听见了欢喜的 笑声”，增强了文章的感染力。
语言特色
简练明了
本篇课文的语言简洁明了，文字清新流畅，易于理解和接受。
两人都是农村妇女，但柳 妈对祥林嫂的遭遇持幸灾 乐祸态度。
祥林嫂与鲁四老爷
祥林嫂是他的雇工，但他 对祥林嫂的遭遇持有冷漠 态度。
“我”与祥林嫂
我是故事的叙述者，也是 祥林嫂悲剧命运的见证者 。
人物塑造手法
细节描写
通过对祥林嫂、柳妈等人 的言行举止进行详细描写 ，塑造出各自独特的性格 特点。
环境描写
部编人教版2019二年级语文上册课文雪孩子教学课件【精编】
字词乐园—会写字
wàng
吃旺
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“王”的中间一横最短。 组词：兴旺 旺季 旺盛 巧记：太阳照在小王的身上。 造句：炉子里火烧得旺旺的。
páng
叫旁
笔顺：
书写提示：冖要宽，覆盖下方，“方”不易过宽。 组词：旁边 两旁 旁人 旁证 巧记：站在桥上看下方。 造句：我的旁边是小明同学。
蹿出：向上跳出去。 造句：火苗从窗户里蹿出来。
呛人：因受某种气味的刺激而使人难受。 造句：炒辣椒的气味好呛人。
连忙：立即，马上。 造句：上课铃响了，同学们马上向教室跑去。
课文早知道
本文写了雪孩 子冒着大火救出小 白兔，自己却消失 了的故事。
朗读指导
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着 去。”
重难点点拨 小白兔和雪孩子都玩什么了？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔喜欢雪孩子
重难点点拨
小白兔家为什么会着火？
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快 往火堆里添把柴吧！”
起因
重难点点拨
看图填词
小白兔添了柴，把
火烧得（ 旺旺 ）的， 屋子里渐渐（ 暖和 ） 了。他（ 躺 ）在床上， （ 闭上 ）眼睛，一会
重读画线词语，读出 兔妈妈对小白兔深深的爱。
试一试
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
重难点点拨
兔妈妈为什么给小白兔堆 了个雪孩子？
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起 来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
“嚷”写出了小白兔要 跟妈妈出去的急切心情。
重难点点拨
积累：表示大声说话的词语。
嚷 叫 喊 嚎 吼……
ABAB式的词语 很轻很轻 打扫打扫
新人教版九年级语文上册第1课《泌园春.雪》优质实用课件
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人， 蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越 历代英雄人物的自信。
下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏 文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论 评说古代帝王？
成吉思汗最缺乏文采。其他几位是 “略输”文采，“稍逊”风骚，而成 吉思汗是“只识弯弓射大雕”。
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
如何理解“俱往矣，数风流人物，还
看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。 “数”与“看”两个动词流露出对中国 无产阶级的自信，历代英雄人物统统被 滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的 无产阶级才是推动历史前进的真正动力， 才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒 发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂 了无产阶级革命英雄。）
“北国风光——万里 雪飘”是总写，
“望长城内外——分 外妖娆”是具体描写 (分写）。
“望”字总领，领起 的内容从“长城”到 “欲与天公试比高”。
须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
4、 你能用成语来概括北方的雪景吗？ 写景时，既有静景，又有动景，分别用了 哪两个字？
壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。
擎雪
江山如此多娇
1、能有感情地朗诵课文，能背诵课文、 默写重点句子。 2、了解诗歌大意 ，体会词中意境及诗词 凝练的语言。 3、理解写景、议论、抒情相结合的表达 方式。 4、领会作者热爱祖国大好河山的情感， 体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中 华民族建功立业的伟大抱负。
解题
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？
（3）、“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。” 体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?
下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏 文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论 评说古代帝王？
成吉思汗最缺乏文采。其他几位是 “略输”文采，“稍逊”风骚，而成 吉思汗是“只识弯弓射大雕”。
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
如何理解“俱往矣，数风流人物，还
看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。 “数”与“看”两个动词流露出对中国 无产阶级的自信，历代英雄人物统统被 滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的 无产阶级才是推动历史前进的真正动力， 才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒 发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂 了无产阶级革命英雄。）
“北国风光——万里 雪飘”是总写，
“望长城内外——分 外妖娆”是具体描写 (分写）。
“望”字总领，领起 的内容从“长城”到 “欲与天公试比高”。
须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
4、 你能用成语来概括北方的雪景吗？ 写景时，既有静景，又有动景，分别用了 哪两个字？
壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。
擎雪
江山如此多娇
1、能有感情地朗诵课文，能背诵课文、 默写重点句子。 2、了解诗歌大意 ，体会词中意境及诗词 凝练的语言。 3、理解写景、议论、抒情相结合的表达 方式。 4、领会作者热爱祖国大好河山的情感， 体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中 华民族建功立业的伟大抱负。
解题
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？
（3）、“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。” 体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?
人教版九年级语文上册沁园春雪PPT课件
2.从表达方式上来看，词的上阕主要是 主要是 议论抒情 。
描写 ，下阕
3.这首词分为上下两阕，过渡句是 江山如此多娇_，__引__无__数__英__雄__竞_折腰。
小结
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷 达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词 将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒 情的基础，议论、抒情是写景的深化。
主旨归纳
本文借景抒怀，通过描写北国雪景， 纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽， 抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英 雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推 动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。
问题探究
12.下阕在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何 联系？表达了诗人怎样的思想感情？
议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与 今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的 人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志 和抱负。
问题探究
11.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看 人民群众。这三句为词眼，是本词的主旨所在。作者用“往昔”与 “今朝”对比，用过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越 历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。
写法探究
3.手法多样，生动形象。
“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象 十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高”一 句把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌 和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快， 韵味十足。
描写 ，下阕
3.这首词分为上下两阕，过渡句是 江山如此多娇_，__引__无__数__英__雄__竞_折腰。
小结
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷 达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词 将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒 情的基础，议论、抒情是写景的深化。
主旨归纳
本文借景抒怀，通过描写北国雪景， 纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽， 抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英 雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推 动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。
问题探究
12.下阕在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何 联系？表达了诗人怎样的思想感情？
议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与 今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的 人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志 和抱负。
问题探究
11.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看 人民群众。这三句为词眼，是本词的主旨所在。作者用“往昔”与 “今朝”对比，用过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越 历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。
写法探究
3.手法多样，生动形象。
“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象 十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高”一 句把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌 和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快， 韵味十足。
《雪》(ppt)课件
这时正值“五四”退潮时，他以优美的艺术形式记录他当时彷徨、苦闷、希望能找到未来的心情。
鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
１．下列加黑字中注音有误的一项是（ ）。
阅读思考
南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可 以看出？
滋润美艳、绚丽有趣，但不能持久。
阅读考
北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？ 永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞。
本课总结
江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里， 这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅 更为看重的是一种独立与个性张扬的精神， 像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向 世界宣告她的存在。那张扬的个性，像一 个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在 对北方雪的描写中得到深化。
灿烂的世界
江南的朔方的雪 热闹 美艳 孤独
1.作者为我们描绘了哪两个地方
充满生机 奋飞抗争的精神 不屈的灵魂
的雪景？
南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
南方的雪和北方的雪 单瓣（bàn）朔方（shuò）闪烁（shuò）胭脂（zhǐ）
连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也退尽了。
2.南方的雪和北方的雪整体上有 鲁迅更为看重的是一种独立与个性张扬的精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在。
Ｄ.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙录地飞着。
随堂练习
１．下列加黑字中注音有误的一项是（A）。 Ａ.磬口（qìnɡ）嘴唇（chún）蓬勃（bó）凛冽（lǐn） Ｂ.滋润（rùn）褪尽（tuì）弥漫（mí）脂粉奁（lián） Ｃ.灿烂（càn）粘结（zhān）灼灼（zhuó）旋转（zhuǎn） Ｄ.单瓣（bàn）朔方（shuò）闪烁（shuò）胭脂（zhǐ） ２．下列句子中没有错别字的一项是（A）。 Ａ.屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 Ｂ.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来朔雪罗 汉。 Ｃ.连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也退尽了。 Ｄ.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙录地飞着。
二十四节气《大雪》PPT课件
观赏封河
“小雪封地，大雪封河”，北方有“ 千里冰封，万里雪飘”的自然景观， 南方也有“雪花飞舞，漫天银色”的 迷人图画。到了大雪节气，河里的冰 都冻住了，人们可以尽情地滑冰嬉戏 。
大雪进补
大雪是“进补”的好时节，素有“冬 天进补，开春打虎”的说法。冬令进 补能提高人体的免疫功能，促进新陈 代谢，使畏寒的现象得到改善。冬令 进补还能调节体内的物质代谢，使营 养物质转化的能量最大限度地贮存于 体内，有助于体内阳气的升发，俗话 说“三九补一冬，来年无病痛”。
大雪时节，南京人多吃大萝卜。用萝卜加 工成的萝卜圆子，多年来一直风靡老城南 一带。那时在菜场或街头巷尾，都有卖萝 卜作原料制成的萝卜圆子，这是一道很有 特色的美味小吃，也是老年人喜爱的可口 点心。
相关诗词与歌谣
诗词
“大雪江南见未曾，今年方始是严凝。巧穿 帘罅如相觅，重压林梢欲不胜。毡幄掷卢忘 夜睡，金羁立马怯晨兴。此生自笑功名晚， 空想黄河彻底冰。”——宋·陆游《大雪》
农事定义
大雪节气对农业生产有着重要的指导 意义。这时，农田里的耕作基本停止 ，农民开始为来年春耕做准备。
大雪在二十四节气中的位置
时间位置
大雪是二十四节气中的第21个节 气，也是冬季的第三个节气，位 于冬至前。
气候位置
大雪标志着气候由秋末的凉爽转 向冬日的寒冷，雪量逐渐加大， 天气更加寒冷。
大雪节气的历史与文化背景
湿度降低
随着温度的下降，空气湿度相对较低，干燥的感觉会比较明显。
03
CATALOGUE
大雪节气的农事活动
作物管理
收获与贮藏
大雪节气是冬季作物收获的关键时期。对于已经成熟的作物，如小麦、油菜等，应及时进行收获以防止冻害。收 获后，要进行晾晒、脱粒、清选等处理，确保粮食质量。同时，选择合适的贮藏地点，防止粮食受潮、发霉。