新形势下中学体育教学

新形势下中学体育教学浅析
摘要：体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。

中学体育教学是学校教育的主要组成部分。

但当前中学体育教育所存在的问题很多,主要是体育教学是为了中考提高成绩或者是为了《国家体育锻炼标准》的达标。

这两种体育教育目的都是单纯地提高身体素质和对付考试,与当前倡导的中学快乐体育教育,以及当
代学校体育教育目的——增强学生体质,适时地培养在校学生的终身体育观念和终身体育锻炼的能力是不相符的。

关键词：体育教学观念提高兴趣专业
中图分类号： g632 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2011)07-0136-01
我国中学体育传统的教学理念、教材体系、教学方法以及场地状况、师资建设诸方面均存在严重不足，难以适应现代社会发展和素质教育的需要。

中学时期，由于学生体育基础较差，平时与体育有关项目接触较少，参加体育活动的人次不多，加上体育设备、器材、场地等的限制，从主客观两方面导致了学生对体育技术的了解和认识肤浅，而且比较单一，由于认识的局限性，使得大多数学生对一些技术的感受性低，差别感受能力也较低。

作为一名农村中学的体育工作者，更应努力地将体育运动技术，技能更多更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。

然而要上好农村中学体育课，提高其教学质量并不是很容易的，结合学校实际情况,针对学校现实情况进行简单分析。

1 学校体育观念的落后
观念落后，也就是领导不足够重视，没有重视就得不到学校领导的支持。

不少教师，包括相当一部分领导者，认为上体育课就是体育就是玩，这就早成了体育课的大量流失。

而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。

有的学校考完中考体育测试之后，就把学校的体育课停了，改上其他文化课。

甚至有的学校怕出事故，就取消了所有体育的比赛，连阳光体育活动都没有开展。

观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

这就要求我们要加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，能够充分认识到学校体育的价值具有终身效益。

2 制作简单器材，增加体育设施资源
由于是农村学校，经济相当落后，体育经费不足，场地和器材配备的都是低标准，虽然上级给配备一些器材，但都是为了应付上级检查未配备的，不但少而且不实用。

受经济条件的影响和制约，好多学校体育器材得不到补充。

没有场地、体育器材学生们只能拍拍球、踢踢球等。

面对这种状况，教师专业再好，学生进行不了身体上的锻炼，如何增强学生体质？如何培养体育的合格人才？这就要求我们认识到一点，实用的器材不一定是昂贵或复杂的,重要的是它能引起学生们的兴趣。

除了现有的体育器械,我们还可以制作简易易用的体育器材。

例如，用废旧的木棍，铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球。

用废旧的课桌制作“山羊”等
3 注重培养学生兴趣
人们任何兴趣的形成，都是针对某一种特定的事物或事件产生的。

传统的教学方式中，学生始终处于消极的、被动的地位，既不枯燥无味，也不高兴愉快，更无兴趣可言，针对这种情况，如何给学生创造一个轻松愉快的学习环境呢?与传统的教学不同,中学体
育教学改革后更重视了学生的兴趣.我们也深深的知道“兴趣是最好的老师”的道理。

教师如果不注意教法的灵活性、多样性、生动性和内容的新颖性，只是呆板地、机械地去练，就会使学生产生厌倦情绪，直接影响到学习效果。

反之，如果教师的教学方法和练习手段多变化，就能提高兴趣，推迟疲劳，如课堂的队列练习，有时可采用“逆向反应”的方法进行，以引起学生的新鲜感、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高。

体育兴趣是学生从事体育学习的强大动力，学生的体育兴趣是在需要的基础上，在体育活动中发生、发展起来的。

如果我们能因势利导，使学生对体育由无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到志趣，他们就会保持强烈的求知欲，积极主动，心情愉快地学习。

因此，积极培养学生的体育兴趣品质，对提高体育教学质量，提高学生运动水平和健康水平有十分重要的意义
4 注重教师专业技能的培训
体育教师需要特定的教学组织能力，优异的教学设计能力，教学环境创造能力等等。

中学体育教学改革后,多数学校是根据现有的教师在大学或体校时候所学的专业，为学生开教师专业的科目，这
种做法主要是为了减轻教师的负担，教学时候也比较得心应手，可是，局限农村中学的体育教师匮乏，有的学校只有三、五个教师，那就只能开设几个专业课，对于学生来讲就是十分不公平的，有的教师专业是游泳，可农村中学哪有游泳池，也就只能将就上课，更严重的是，学校没有专业的体育教师，就用文化课老师来代替，试问学生如何能上好体育课。

这就要求各级领导加强现职体育教师的各专业培训，利用假期时间开各种专业班，分主次的完成各项培训，达到专业教师的水平。

总之，当今学校体育的任务已不在局限于促进学生身体的健康，增强体质，更重要的是放眼未来。

学生通过学习体育知识技能、方法，逐渐树立起积极参与的意识，养成自觉锻炼能力，使体育活动成为生活的组成部分。

中学学校体育教学，不只重视校内教育效果，而是突出长期效果，立足长远,为学生的终身体育打下坚实的基础。

培养出一代又一代的杰出人才。