作业治疗概述

中国发展OT的机遇和挑战（卓大宏）
挑战严峻

目前中国OT服务市场发育尚不足，基础较薄弱，OT之理念 特色和价值尚未深入人心。

中国OT队伍人数较少，质量有待提高，OT专业领导层或学 术领军群体有待形成和发挥积极作用

中国内地发展OT应采取的有效机制和战略仍在探索中。
作业治疗与康复医学的关系


作业活动的分类
尚未建立起一致公认的框架结构 出发点不同,分类方法不同
适合于治疗实践的、更全面、更合理的
分类方法有待于进一步建立和统一
作业活动分类——霍普金斯等
根据作业活动的性质，按照作业活动所适用 的作业疗法的范围进行分类 躯体功能 精神功能 儿童 职业前 感觉整合功能

作业活动的描述-6W
谁做（Who） 做什么（What） 为什么做（Why） 如何做（How） 在哪里做（Where） 何时做（When）

练习活动
你一天的作业活动 观察与思考：上课日和休息日有何不同？ 你与他人比较的结果？为什 么？哪些因素造成的？

上课日的作业活动
时间
作业治疗的理论
近些年有了很大的发展 产生多种观点及多种实践模式 不够全面、系统、完善 没有哪一种理论能够全面阐述或解释作业治 疗的原理和各层面的现象。

理论的哲学基础
人是积极的个体，其发展受着目的性活动的 影响。 人类通过实现其内在动机的目的性活动，能 够影响自身躯体和心理的健康及所处的社会 与物理环境。 人的一生是个不断适应的过程。 适应就是通过功能的改变以促进生存和自我 实现。


Human beings need occupation 人类需要作业活动 Therapeutic value in occupation 作业活动的治疗价值 Occupation affects health and well-being 作业活动影响健康与康乐 Occupations organize time and structure life 作业活动安排时间并构成了生活 Occupation brings meaning to life 作业活动赋予生命以意义 Occupations are unique to every individual 作业活动对每个个体是独特的 Townsend & Polatajko, 2007, p.21
ຫໍສະໝຸດ Baidu
是现代康复医学的重要组成部分 现代康复医学包括： *物理治疗 *作业治疗 *言语治疗 *心理治疗 *假肢、矫形器治疗
物理治疗与作业治疗的关系
共同点 同是现代康复治疗的重要组成部分。 目的都在于利用各自的技术预防残疾、 恢复功能、最大限度地发挥治疗对象 的潜力，尽可能地使他们回归家庭和 社会。
06:00 – 08:00 08:00 - 12:00 12:00 – 14:00
作业活动
14:00 - 18:00 18:00 – 20:00 20:00 – 23:00
休息日的作业活动
时间
06:00 – 08:00
作业活动
08:00 - 12:00 12:00 – 14:00 14:00 - 18:00 18:00 – 20:00

作业活动的分类——凯尔霍夫纳
根据作业活动的功能将其划分成三类 日常生活活动 生产性活动（工作） 娱乐性活动
作业活动的分类——凯尔霍夫纳
日常生活活动
*人类为了独立生活所每日从事的、最基 本和最具有共性的活动。 *包括进食、穿衣、大小便控制、个人卫 生、移动和转移等内容。
作业活动的分类——凯尔霍夫纳
作业活动的分类——按对象和性质
功能性作业活动 心理性作业活动
精神性作业活动
儿童作业活动
老年作业活动
作业活动的分类——按目的和作用
用于减轻疼痛的活动 用于增强肌力的活动 用于增强耐力的活动 用于增强协调能力的活动 用于改善关节活动范围的活动 用于改善整体功能的活动 用于调节精神和转移注意力的活动
OT治疗师的数量
中国发展OT的机遇和挑战（卓大宏）
机遇难得

老年保健、康复迫切需要有OT介入。 儿童保健、康复有待OT积极而有效的参与。 国人未来40年，神经精神疾病、社会转型期的心理，认知和 行为障碍会成为困扰现代社会的严重问题，需要靠OT干预 而预防和康复。 世界OT专业本身正处于大发展、大转变时期，中国的OT正 可乘势而上、乘势而进。 国际上对中国发展OT的支持力度正在不断加大。
物理治疗与作业治疗的关系
不同点

对象 目的 手段
物理治疗 躯体残疾障碍者 恢复基本动作能力 理疗、运动疗法、 中国传统康复 增加肌力、关节活动、 平衡、姿势控制、 矫正步态、心肺功能的 活动
作业治疗 躯体残疾、精神障碍（和健康老人） 恢复认知、应用性动作能力和适应力 作业活动、自助具、夹板、环境改 造、认知行为训练及社会生活辅导 ADL、感觉、认知及知觉、精细动作、 协调性、耐力、就业能力、促进健康
and trainer）
教师(teacher)
职业评定者(vocational
evaluator)
作业治疗师的角色
治疗师(therapist)
帮助患者恢复躯体功能的治疗，如强化关节 的活动性及肌肉的力量，改善和提高运动的 协调性和灵活性。 感知、认知训练。 心理安抚与疏导。

作业治疗师的角色
20:00 – 23:00
作业治疗的定义（ WHO1997）
通过各种精心设计的活动(目的性、选择性、 任务性) 促进疾病、发育障碍及/或身体和心理社会功 能障碍者康复 帮助病残者最大限度地挖掘、使用其身体功 能，以促进其适应工作、社会、个人及家庭 的需要，过有意义的生活 独立的卫生学科

理论的哲学基础
生物、心理、环境因素可以在生命的任
何时期中断这个适应过程。 一旦适应过程受损，障碍就会发生。 目的性活动可促进这个适应过程。
作业治疗主要理论参照体系 (Frame of Reference)

生物力学体系：如夹板、自助具及压力衣的应用。 神经发育体系：如Bobath、Brunnstrom、运动再学 习、PNF等神经康复技术的应用。 感觉统合体系：如（荡）秋千、（钻）笼子、球池 （中玩耍）、（骑）木马等。 认知、心理、行为体系：如认知治疗、心理治疗、 行为治疗。 生活适应体系：如利用补偿性方法、辅助器具、环 境改良等方法增强作业表现及改善生活质量。
生产性活动
*所有对目标的追求性活动。 *包括家务料理、照料他人、教育性、交 通性、职业性和社会性活动等内容。
作业活动的分类——凯尔霍夫纳
娱乐性活动
*产生新奇、愉快、高兴等情绪，对日常 生活与工作不产生不良影响的活动。 *可以是游戏、体育项目、园艺、手工艺、 个人爱好等。
作业治疗的信条

作业治疗概述
基本概念
译自英文occupational therapy，简称OT。 英文occupational therapy源于动词occupy， 名词occupation和名词 therapy。 动词occupy意为占有或填充其时间与空间， 使之参与、忙碌；occupation指其从事的活 动或事件； therapy包括治疗疾病或残障。
作业表现模式
(Occupational Performance Model)
期望、需要、渴望的角色 三方面的作业表现 三个作业构成（技能） 两个作业情境

三方面作业表现-OP
日常生活活动 工作或生产性活动 娱乐与休闲活动

三个作业构成（技能）-OP
感觉运动成分 认知/认知整合成分 社会心理/心理成分

促进性器具
目的：缓解患者的不适症状，补偿其功能不 足，为其最大程度调动与发挥残余功 能提供有利条件。 内容：夹板、压力治疗、辅助用具、特别家 具及用品等。

作业治疗的服务领域

神经内、外科 骨科 心胸外科 儿科 内科 老年科 精神科 健康老人
作业治疗师的角色
治疗师(therapist) 教育者和训练者（educator

作业治疗的定义（WHO2002）



协助残疾者和患者 选择、参与、应用有目的和有意义的活动 预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍（自 理、工作、娱乐与休闲） 以达到最大限度地恢复躯体、心理、社会方面 的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的 发生，并以发展为目的，鼓励他们参与及贡献 社会 独立的康复治疗专业

发展简史
1954年，国际残疾人康复协会推动并建立 “世界作业治疗师联盟”，共有包括美国、 加拿大、丹麦、英国、南非、瑞典、澳大利 亚、新西兰、以色列、印度10个原始国参加。 1959年， “世界作业治疗师联盟”加入世界 卫生组织。

发展简史


“世界作业治疗师联盟” 现代表69个成员组织和35 万以上的作业治疗师。 在我国，随着20世纪70年代末现代康复医学的兴起， 作业疗法得以起步并渐渐发展。 我国现有OT从业人员200-300人，尚未加入WFOT。 首都医科大学和昆明医学院已通过WFOT最低标准 OT课程的论证。

作业治疗师的角色
职业评定者(vocational evaluator)

探寻患者的职业潜能、工作能力、耐力、习 性及适应的情况，为患者日后选择合适的职 业提供依据和建议。
作业治疗师的角色（加拿大）
赋能（作业活动能力）的专家 交流者 实践管理者 合作者 变迁推动者 学术实践 专业人士
发展简史
早在远古时期，人们就逐渐认识到作业疗法 中的劳动、运动、娱乐对人类健康的影响。 18、19世纪，随着人权和人道事业的兴起和 发展，开始了作业疗法的研究与实践，主要 治疗对象为精神病患者。 早期的作业疗法有不同的名称，如道德疗法、 精神疗法、工作疗法、功能疗法等。

发展简史
美国医生William Rush Dunton 被称为作业疗 法之父，最早将作业疗法命名为 “occupation therapy”。 1914年，George Edward Barton将其修改为 “occupational therapy” ，并沿用至今。 1917年7月，美国成立国家作业疗法促进会， 1921年更名为美国作业疗法协会。

常用名词及概念
作业 人类为了生存所要进行的诸多方面的活 动。是作业活动的总称。 活动 为某种目的而采取的行动。包含主动、 积极的含义。

常用名词及概念
作业活动
有意义、有价值、有安排 经常性或是规律性发生 与任务有关的一系列的活动 偶尔发生的，只能算作是活动 作业活动会随着时间消长
作业治疗理论模式 (Model)

作业表现模式（OP） 人、环境与作业模式(PEO) 人类作业模式（MOHO） 加拿大作业表现模式（CMOP) 河川模式(KAWA) 运动控制模式 发育模式 感觉统合模式
模式
定义：结构或组织知识，以达到引
导思考目的的方法。 目的：在于帮助实践者分析情况， 决定所采用的方法和设想可 供选择的事物。

内容
作业治疗的治疗手段
作业活动 促进性措施 促进性器具
作业活动
为作业治疗的核心治疗手段或媒介 目的：全面恢复和提高治疗对象的功 能独立能力。 内容：日常生活活动 、生产性活动（工 作）、娱乐性活动和治疗性作业活动。

促进性措施
目的：帮助患者更有兴趣、更有效地 参与作业活动，提高治疗效果 与活动中的独立性。 内容：个人或小组辅导；教与学;神经 生理等技术;环境改造；良好的医 患关系；融入家庭与社区。
教育者和训练者（educator and trainer）
教育病人及家庭成员正确认识患者现存 的能力和残疾的状况，可能的预后。 给出有关工作（训练）、休息、安全、 环境与生活方式改良等方面的建议。 介绍或设计适应性用具，并训练其使用。

作业治疗师的角色
教师(teacher)
教授适应与代偿性技术。 教授家庭成员家庭照顾和帮助技术。 教授患者学习跟从性或家居性训练活动。 教学性的小组活动。